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语文S版二年级上册《九色鹿》教学设计3篇《九色鹿》教学设计1教学目标：一、正确、流畅地有情感地朗诵课文，详细复述。
二、学会本课生字，明白得由生字组成的词语，熟悉“叩、妃、陛、肮”4个生字。
3、通过课文中具体的语言资料，领会九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责言而无信、恩将仇报的可耻行径。
教学重点难点：明白得课文内容，明白做人要守信誉的道理。
教学具预备和辅助活动：录音机磁带投影第一课时教学要求：一、初步感知课文内容。
二、学习生字新词。
一、激趣导入一、你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？二、提示课题：九色鹿二、初读课文一、学生自读课文，要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音；（2）找出带有生字的词语，并明白得其意思（3）关于较的长句子，反复多读几读几遍，读通为止。
（4）关于不懂的地址标上问号。
二、学生按要求自学，教师巡问指导三、检查自学成效一、指名读生字内外的生字，注意：“肮、皇、榜”是后鼻音“誓、斥”是翘舌音“滥”的声母是L，不是N二、重点明白得以下词语奴仆起誓发财恩将仇报呵斥草菅人命言而无信灵魂皇榜四、再读课文，理清脉络一、自由读课文，想一想（1）九色鹿是一只什么样的鹿？（2）课文要紧讲了一个什么故事？（3）按故情形节课文该如何分段？二、学生读后推荐3、师小结第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色鹿；第二段（第2—5节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。
第三段（第6--9节）讲调达财迷心窍，率领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿痛斥小人，最后国王惩处了调达，并下令不准损害九色鹿。
五、作业一、用钢笔描红二、誊写生字词3、朗诵课文第二课时教学要求：一、学会本课生字，明白得由生字组成的词语，熟悉“叩、妃、陛、肮”4个生字。
二、通过课文中具体的语言资料，领会九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责言而无信、恩将仇报的可耻行径。
课前谈话：同窗们，你们都很喜爱听故事，讲故事吧？你们读过哪个童话故事？用一句话说说对故事中要紧人物的观点。
语文S版二年级上册《九色鹿》公布课教案3篇《九色鹿》公布课教案1教学目标：一、引导学生自身读懂课文意思，明白得课文内容，领会九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责”那个人”言而无信，恩将仇报的可耻行径。
二、让学生在自主学习的情境中，通过量种形式的朗诵，体会文章的思想情感，明白做人要固守信誉的道理。
教学重点：体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，把握表示”那个人”前后截然不同的两种态度的有关文句，反复朗诵，认真体会，感悟明白得。
教学进程：一、导入新课一、出示“奴仆”----是什么意思？（旧时在主人家里从事杂役的人）出示：我情愿永久做你的奴仆，终身受你的差遣……自由读读了这句话想明白什么？（这是一个名叫”那个人”的人在落水了被人救起后的感激之词。
）二、再读这句话，你能读懂这”那个人”现在如何的心情？假设你是”那个人”，你会如此立誓感激救命恩人吗？什么缘故？你会如何表示感激？3、假设现在救命恩人需要你做的只是保守一个秘密，你会许诺吗？你会如何对你的恩人说？立誓呢？万一以后那个秘密能给你带来益处，例如说是金钱，你还能保守吗？你什么缘故这么坚决？4、好小朋友！同窗们，他的回答让你们想到了哪些词或话？（固守诺言、知恩图报、滴水之恩，当涌泉相报）可是那个叫”那个人”的人他能像你们一样固守诺言吗？今天，咱们就来学一个漂亮的民间故事《九色鹿》。
那个故事老百姓爱听，也爱说，因此世代流传。
二、通读全文，整体感知一、告知教师，此刻你最想干什么？捧起书来，咱们一路读读那个故事，不读通顺，没读过瘾，别停下来（学生自由念书，能够引导学生真正会念书是要读进故事中，自身的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐！例如读到九色鹿的话，你要感觉自身确实是九色鹿；读到”那个人”的话，你要走进字里行间去揣测他的心思、语气。
如此读就叫用心念书，也只有如此用心方能读出味儿。
）二、读完故事，你们必然有专门想说的话，来，一吐为快。
（生说。
）三、细读体味板块一：”那个人”的财迷心窍一、在金钱的诱惑下，”那个人”忘记了曾经立下的誓言，反而带人前去捕杀恩人－－九色鹿。
九色鹿教材分析这是一篇神话故事。
讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。
被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。
国王被九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿，并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的家伙惭愧地躲到大山里，独自生活去了。
教学目标1．用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。
2．正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。
3．教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。
教学重点：1.有感情朗读课文。
2.会认“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。
教学难点：教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。
教学过程：一、创设情景，导入新课1.昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了！你们能猜出它叫什么名字吗？2.今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。
板书课题，读题。
二、初读课文，认识生字1.请同学们自读课文，圈出不认识的字。
2.遇到不认识的字怎么办？那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。
3.同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。
4.教师范读课文，学生听读识字。
（范读时放慢语速，重读课文中的生字。
）5.指导识字。
（1）教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。
（2）小老师领读。
（3）全班读。
6.请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。
三、指导写字，培养习惯1.同学们的识字本领真大！老师相信你们写字本领也很大！（出示“义”、“求”、“并”、“任”等八个生字。
）2.同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么？3.说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。
4.请在书上描一个，写两个。
5.对照课本，同桌伙伴互相评评，哪个字写得好，就用铅笔打个"/"。
精心整理小学二年级语文《九色鹿》原文、知识点及练习题
【原文】
调达心想，这是多好的发财机会呀。
于是，他跑进宫中告密。
国王听了，立即调集军队，去抓九色鹿，并由调达在前面带路。
他们走到森林里，发现九色鹿正在那儿吃草。
国王马上带人围了上去。
九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这个见利忘义的家伙!”国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。
当他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿!”
达。
他得救后，连连向九色鹿道谢。
九色鹿说：“不用谢。
不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。
”
3.过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服;国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。
4.九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这个见利忘义的家伙!”国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。
当他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿!”
一、给正确的读音加红色。
发誓(shìsì)惭愧(cánjiàn)滥杀无辜(nànlàn)斥责(cìchì)皇帝(hánɡhuánɡ)皇榜(bǎnbǎnɡ)
二、辨别组词。
魂() 财() 渐() 榜()
愧() 材() 惭() 傍() 三、把词语补充完整。
知恩图() 千恩万() ()杀无辜()将仇报背()弃义见()忘义。
