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六年级—广州版—综合实践活动/劳动—第三单元无土栽培技术种生菜活动目标一、认识无土栽培技术二、学习家庭无土栽培种生菜的六个步骤质加营养液栽培植物的方法。
无土栽培的优势无土栽培节水、省肥、高产，清洁卫生无污染，还可以避免连作障碍，脱离了土壤的限制，极大地扩展了农业生产的空间，实现了农产品现代化。
无土栽培技术种生菜1.选种 2.催芽 3.播种 4.间苗 6.定植5.稀释营养液本节课中学生开展的家务劳动，请在家长指导下进行，确保安全。
一、选种准备材料工具种子镊子用镊子挑拣出干瘪和坏的种子，留下饱满的种子。
二、催芽小碗托盘纸巾3张喷瓶选好的种子准备材料工具第一步：浸种浸泡3～4小时沥干备用第二步：撒种浸湿纸巾播撒种子第三步：管理X早晚喷水避光放置三、播种托盘沥水架托盘岩海绵镊子喷瓶准备材料工具萌芽的种子第一步：浸湿岩海绵托盘加水放岩海绵按压吸水第二步：播种镊子取种 胚根朝下 每孔2粒胚根朝下 注意：使用镊子时，用力要轻，夹住种子壳的部分，不要夹伤胚根。
第三步：管理阳光照射早晚喷水等待出苗为保证幼苗有足够的生长空间和营养面积，应及时拔除一部分幼苗，选留壮苗，使苗间空气流通、日照充足。
四、间苗准备材料工具两片子叶的幼苗镊子拔弱苗留壮苗间苗后，把清水换成稀释营养液，为幼苗的生长及时提供足够的营养。
稀释营养液间苗后放入浓缩营养液市面上卖的浓缩营养液，我们不能直接添加到植物中，应该稀释后再使用。
五、稀释营养液准备材料工具带刻度的小量杯浓缩营养液带刻度的大量杯搅拌棒栽种容器第一步：了解配比阅读说明书了解配比第二步：加水大量杯量水托盘中加水第三步：计算计算量取浓缩营养液第四步：稀释加浓缩营养液搅拌均匀定植时所需稀释营养液，采用同样的稀释方法即可。
菜苗长到3～4片真叶时，就需要定植了。
六、定植准备材料工具定植棉定植篮种植箱菜苗稀释好的营养液第一步：夹苗浸湿定植棉定植棉夹苗放入定植篮第二步：种苗种于定植箱水位碰到棉隔孔种植第三步：管理早晚搅拌 7天换液阳光照射无土栽培技术种生菜1.选种 2.催芽 3.播种 4.间苗 6.定植5.稀释营养液无土栽培真先进选种子，镊子挑，催芽前，泡一泡。
《蔬菜》教学设计【教材分析】本课为苏少版小学六年级上册第二课，属于造型表现领域。
本课在此有承上启下的作用，乃第一课《我种的植物》的延伸，后两课《买菜》《蔬菜的联想》的前提和基础，本册的前五课都侧重引领学生走近生活、探究自然，不论是植物还是蔬菜，都是身边普通常见的素材，重点引导和启发学生用艺术的眼光去观察和思考，通过对这些素材的颜色、形状、肌理、结构等的观察来感受它们与众不同的美，通过写生的表现手法创造性地表现出来，体味写生创作的乐趣。
【学情分析】六年级属高年级的学生，他们的学习可以更加深入，能比较全面、细致地观察物体和独立思考。
因此，本课的学习将更多地显现出美术学科的专业特点，在老师的引导和启发下，能运用色彩的对比与和谐、构图的疏密与对比、线条的虚实与轻重等专业的绘画技法语言来创作，感知和体会造型表现的乐趣。
【教学目标】认知目标：认识常见蔬菜的形状、色彩和肌理等。
巩固基本的色彩、线条和构图知识。
技能目标：通过实践操作，多方位感知蔬菜的形、色、肌理、结构等特征。
运用轻重、虚实等变化的线条进行造型，尝试表现一组蔬菜。
情感目标：在写生蔬菜的过程中感受蔬菜的形态、色彩和肌理美，激发学生对生活的热爱。
【教学重难点】教学重点：抓住各种蔬菜的形、色、肌理、结构等特征写生创作，尝试表现一组组合构图的蔬菜。
教学难点：用疏密、轻重、虚实等不同的线条表现蔬菜的不同肌理和结构。
用色彩的对比与和谐来表现蔬菜颜色的丰富变化。
【教学准备】教师准备：课件、常见的蔬菜、范画、等。
学生准备：记号笔、打印纸、彩色铅笔、水彩笔或油画棒等。
【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣。
1、摸蔬菜，猜名字。
师：老师这里有个袋子，想知道里面装着什么吗？师：好，老师请两位同学代表大家来挑战，全部过关每个小组有大奖品，其中有一位同学不过关，奖品全部取消，有难度哦，敢挑战吗？师：好。
游戏规则是：闭上眼睛取出一个，可以摸一摸、闻一闻，甚至尝一尝，就是不准睁开眼睛看，猜出手里的是什么？（设计意图：教育学中的游戏具有独特的教育价值，用游戏导入激发学生的兴趣。
