常见古诗的内容主旨和思想感情

〔教学设计〕中考古诗词复习专题之——咏史怀古诗复习目标1.了解有关咏史怀古诗的常识；2.理解诗意，熟练掌握诗词的主旨与写法；3.学会鉴赏咏史怀古诗的方法。

◆教学过程◆一、导入著名作家余秋雨先生说：“中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。

”今天我们一起复习初中教材中必考的五首咏史怀古诗。

二、咏史怀古诗的定义咏史诗是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。

—— 长于精辟议论。

怀古诗是因登临古地游览,凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗歌。

——长于情景交融。

由于这类诗歌都以古人、古事、古迹为描写对象，思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉，所以并称为咏史怀古诗。

三、咏史怀古诗的特点咏史怀古诗特点：对历史人物的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰，寄托哀思、托古讽今等目的。

（1）标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”。

（2）意象：古地：咸阳、长安、赤壁、秦淮、潼关等；古人：周瑜、曹操、孙权等古事：赤壁之战、后庭花等（3）内容：国家——国运衰微名地——昔盛今衰统治者——荒淫奢侈古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。

（4）咏史怀古诗的常见内容及情感：1.感慨国运衰微，感慨盛衰无常，感叹昔盛今衰、物是人非，古朝代兴亡变化。

（国家）2.借古讽今，批判现实，抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸、穷兵黩武，警告统治者吸取历史教训，以免重蹈覆辙。

（统治者）3.感慨壮志难酬或怀才不遇，面对古人功业的流逝，抒发时光不再，年华易老，而自己功业无成的感慨。

（古人）（同病相怜型）4.追慕古贤(缅怀先贤)的成就，表达敬仰之情;表达自己渴望像古人那样建功立业的心情或功业无成的感慨。

（古人）（对比失落型）5.结构：临古地—思古人—忆其事—抒己志6.手法：运用典故,今昔对比,借景抒情，借古讽今,即事议论等。

考向11 古诗词鉴赏之主旨情感例1：【2022·四川广安·中考真题】古诗词鉴赏。

望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

(1)请任选一个角度，赏析诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。

★(2)全诗表达了诗人怎样的思想感情？【答案】(1)示例一：对偶、拟人，形象地写出了泰山神奇秀丽的特点和高大巍峨的形象（意思相近即可）示例二：“钟”字是聚集的意思，写出了泰山的神奇秀丽；“割”字是分割的意思，突出了泰山高大巍峨的形象或突出了泰山参天矗立的雄姿。

（意思相近即可）示例三：虚实结合，形象地写出了泰山神奇秀丽的特点和高大巍峨的形象（意思相近即可）(2)表达了诗人对大自然（祖国山河）的热爱之情；表达了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气概；体现了诗人乐观自信、积极向上的精神（答出任意一点、意思相近即可）【解析】（1）本题考查赏析诗句。

古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。

赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。

诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。

从修辞的角度看，前一句运用了拟人的修辞，后一句运用了夸张的修辞，两句又构成了对偶句；从炼字的角度看，一个“钟”字，运用拟人化的手法，生动形象地写出了整个大自然把神奇和秀美汇集于泰山。

一个“割”字，写出了高大的泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山的陡峭险峻、遮天蔽日的特点；写作手法看，运用了虚实结合，化静为动的写法，写出了泰山充满了雄浑的力量，充满了生机。

据此理解，选择一个角度赏析作答。

（2）考查对诗歌主旨的理解。

《望岳》这首诗通过“造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出作者对祖国山河的热爱之情；诗的最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”又抒发了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。

专题19《关雎》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入《诗经》中有不少歌咏爱情的诗，或表达对美好爱情的向往和追求，或抒发爱而不得的忧伤和怅惘。

这些诗，今天读来仍然会让人怦然心动，获得美的愉悦。

这节课，让我们一起学习《关雎》，用心体会诗中歌咏的美好感情吧！二、目标1、反复诵读，理解并掌握诗歌内容。

2、着重体会诗中的思想感情。

3、欣赏诗歌的艺术特点：“兴”与“重章叠句”。

三、原文关雎关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

四、注释《关雎》：选自《诗经·周南》。

《诗经》中诗的标题一般取自该诗的第一句。

关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。

关关，拟声词。

雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。

，传说它们雌雄形影不离。

洲：水中的陆地。

窈窕淑女：窈窕，指文静美好的样子。

淑女，善良美好的女子。

好逑：好的配偶。

逑，配偶。

参差：长短不齐。

荇菜：一种可食的水草。

流：求取。

寤寐：这里意思是日日夜夜。

寤，醒时。

寐，睡时。

思服：思念。

服，思念。

悠：忧思的样子。

辗转反侧：形容思念之情绵绵不尽。

琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。

芼：挑选。

钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。

五、诗意雎鸠鸟不停地鸣叫，立在那河中沙洲上。

文静美好的少女，是小伙子好的配偶。

水中长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。

文静美好的少女，日日夜夜想追求。

追求没能如心愿，日夜牵挂在心头。

长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。

水中长短不齐的荇菜，在船的左右采摘。

文静美好的少女，我弹奏着琴瑟和你亲近。

水中长短不齐的荇菜，在船的左右挑选。

文静美好的少女，我敲击着钟鼓使你快乐。

六、赏析1、全诗可分为三章。

第一章（前四句）爱慕：由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，写一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。

第二章（中间八句）思念：以左右采摘荇菜的动作，隐喻淑女难以追求，由此引出男子对姑娘思念不止，以致梦寐以求，辗转反侧。

篇一：思乡诗教学设计五、古诗词鉴赏知多少？由学生简要地讲讲自己平时鉴赏古诗词的方法。

六、鉴赏知识的“盘点”与“内存”（发资料，让学生快速的浏览一遍）（一）内容主旨、思想情感1、边塞诗常用词汇：杀敌报国、建功立业、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等（如《渔家傲秋思》、《白雪歌送武判官归京》）2、田园诗常用词汇：寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等（如《钱塘湖春行》《归园田居》）3、送别诗常用词汇：忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等（《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》）4、怀古诗常用词汇：怀古伤今、怀才不遇等（如《赤壁》、《潼关怀古》）5、咏物诗常用词汇：坚守节操、遭贬激愤等（《酬乐天扬州初逢席上见赠）6、羁旅诗常用词汇：思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思、惜春悲秋等（如《天净沙秋思》、《次北固山下》）7、爱国诗常用词汇：忧国忧民、为国捐躯、以死明志、保家卫国、借古讽今、杀敌报国、建功立业的壮志、报国无门的悲伤、壮志未酬的愁苦、关心国家命运、反映社会黑暗、批判态度、揭露统治者昏庸腐朽、山河沦丧等（如《过零丁洋》）8、哲理诗常用词汇：登高揽胜、蕴含哲理、振作乐观、积极向上、豁达乐观、不怕困难、远大抱负等（如《望岳》、《水调诗头》《登飞来峰》）9、抒怀诗常用词汇：年华消逝、闺中怀人、物是人非、世事沧桑、失望惆怅、焦灼痛苦等（《醉花阴》、《浣溪沙》）（二）观点态度1、赞美、肯定、支持、同情、渴望等。

2、批判、否定、揭露、不满、愤恨、惋惜等。

（三）体味语言1、诗人的生平经历、思想感情、艺术风格。

2、从语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑其精妙之处。

抓住关键词语和主体，把握动词、色彩词的含义和作用。

3、语言风格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉约/含蓄/清新/风趣等。

4、常用词汇：勾勒、浓重墨彩、简洁、明白如话、言简意丰、诗青画意、富有哲理、质朴清新、耐人寻味、意境优美等。

中国古代诗歌散文欣赏古诗分析诗歌是一种抒情言志的文学体裁。

《毛诗-大序》记载：“诗者，志之所之也。

在心为志，发言为诗”。

南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。

只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。

下面是中国古代诗歌散文欣赏古诗分析，请参考！中国古代诗歌散文欣赏古诗分析篇1诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式。

来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。

开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。

中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。

西欧的诗歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维尔吉、贺拉斯等诗人开启创作之源。

一、按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。

(1)怀古诗。

一般是怀念古代的人物和事迹。

咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实(2)咏物诗。

咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。

思想上往往是托物言志。

由物到人，由实到虚，写出精神品格。

常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。

(3)山水田园诗。

南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。

山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。

(4)战争诗。

从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争仍频，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。

(5)行旅诗和闺怨诗。

古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。

考点三情感主旨:知人论世溯源·回归教材答题·教参答案人教版语文八年级上册《诗词五首》课后练习:细读《赤壁》《渔家傲》,想一想:这两首诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识? 杜牧的《赤壁》,借对三国史事的遐想,慨叹历史上英雄成名的机遇,曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。

李清照的《渔家傲》,借梦境中与天帝的对话,表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱,甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。

(2021·眉山中考)阅读下面的诗歌,回答问题。

恨别①杜甫洛城一别四千里,胡骑长驱五六年。

草木变衰行剑外,兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵立,忆弟看云白日眠。

闻道河阳近乘胜,司徒②急为破幽燕。

【注】①此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作。

②司徒:指唐军将领李光弼。

1.下列对这首诗的理解与分析,不正确的一项是( )A.首联点明诗歌的题旨,“四千里”恨离家之远,“五六年”伤战乱之久。

B.颔联第一句描述蜀中草木盛衰变易,承接上句暗示诗人已流落蜀中多年。

C.颈联通过宵立昼眠,忧而反常的生活细节描写,委婉表达无限情思。

D.尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯,又担心司徒不乘胜追击而退缩。

★2.结合诗歌内容和写作背景,说说本诗抒发了作者怎样的思想感情。

答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________本题考查对诗歌思想感情的理解。

杜甫把个人的遭际和国家的命运结合起来写,每一句都蕴蓄着丰富的内涵,饱含着浓郁的诗情。

1.具体分析诗句。

首联领起“恨别”,点明思家、忧国的题旨。

颔联两句描述诗人流落蜀中的情况。

颈联通过宵立昼眠,忧而反常的生活细节描写,曲折地表达了思家忆弟的深情。

七年级上册必背古诗词知识点（全）观沧海曹操〔东汉〕东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

【译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。

海水多么壮阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。

太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出来的。

银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。

【主题】这是一首写景抒情诗，诗人借大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。

【写法】1．借景抒情，情景交融。

诗歌句句写景，句句抒情，把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地结合在一起，通过虚写表达自己的主观感受，不但做到了情景交融、虚实相生、气势宏伟，而且做到了情理结合。

2．意境开阔，气势雄浑。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白〔唐代〕杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【译文】树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。

让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！【主题】诗人通过对景物的描写，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。

【写法】1．寄情于景，情景交融。

诗人写景，独取漂泊不定的杨花、叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨，切合当时情境，虽不着悲痛之语，而悲痛之意自现。

2．丰富的想象，变抽象为形象。

3．想象奇特，将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人,这体现了李白浪漫主义风格，抒发了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

次北固山下王湾〔唐代〕客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

【译文】弯曲的小路伸展到青山外，小船在碧绿的江水前行走。

高考语文专题复习：古诗词鉴赏答题技巧总结【考点点击】这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，所以难度不大；试题切入，以对全诗的理解为前提。

所选诗歌文字浅易，涉及的是人之常情，如故园情、山水情、离别情等。

二是考查的内容多是常识记忆、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等，为此，我们平时诵读古诗词要善于作一些理解分析。

高考回顾：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

1．这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。

（5分）2．请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。

（3分）参考答案1．①第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。

第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。

②塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。

③飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也在表现“早发”之“早”。

这首借助了典型的意象来体现“早”。

2．一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。

【考点分析】诗歌赏析要把握两个重点：1. 通过反复吟诵、联想，抓住诗词(曲)中的意象，深入体味作品的意境以及作者所要表达的思想情感。

2. 品味诗词(曲)中富有表现力的词语，正确理解其在诗歌中的含义，做到“词不离句，句不离篇”。

古诗词鉴赏要学会分门别类地归纳。

1. 古代诗词中常见的思想情感有(1)忧国伤时：如揭露统治者的昏庸；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家、民族前途命运的担忧。

(2)建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情等。

专题07《行军九日思长安故园》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入同学们,农历九月,中秋节过后,有一个关于老人的节日,你知道是哪个吗？重阳节有什么样的风俗习惯？是啊,每到重阳,人们就会想起王维写的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”这首诗。

诗人王维因登高而引发出深沉的乡思,写得诚挚感人。

而有一位诗人,重阳节这一天行军他乡,他想起的是开在战火纷飞的故园里的菊花。

让我们一起走进这位伟大的诗人和他的诗作《行军九日思长安故园》。

二、目标教学目标1.能理解诗歌的内容并背诵全诗。

2.品位诗歌意境，领悟诗歌主题。

3.体会诗中所表达的思想感情和情趣。

重点难点1.能理解诗歌的内容并背诵全诗。

2.品位诗歌意境，领悟诗歌主题。

三、原文行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

四、注释《行军九日思故园长安》：选自《岑参集校注》卷三。

行军：行营、军营。

九日：指阴历九月九日重阳节。

故园：故乡。

强:勉强。

登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。

送酒：用典。

陶渊明重阳日在宅边的菊花丛中闷坐，刚好江州刺史王弘送酒来，于是痛饮至醉而归。

怜:可怜。

傍:靠近。

五、诗意九月九日重阳佳节，我勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。

我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。

六、赏析唐代以九月九日重阳节登高为题材的好诗不少，并且各有特点。

岑参的这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。

表面看来写得平直朴素，实际构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。

这首诗的原注说：“时未收长安。

”公元755年（唐天宝十四载）安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。

公元757年（至德二载）旧历二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。

九月唐军收复长安，诗可能是该年重阳节在凤翔写的。

岑参是南阳人，但久居长安，故称长安为“故园”。

部编版七年级下册语文必背古诗13首(原文+译文+赏析+考题）【1】《竹里馆》王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

【注释】竹里馆：辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林，故名。

幽篁（huáng）：幽深的竹林。

啸（xiào）：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。

深林：指“幽篁”。

相照：与“独坐”相应，意思是说，左右无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。

长啸：撮口而呼，这里指吟咏、歌唱。

古代一些超逸之士常用来抒发感情。

魏晋名士称吹口哨为啸。

【译文】独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸。

深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。

【赏析】这是一首写隐者闲适生活情趣的诗。

诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月）写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。

然而它的妙处正在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力。

以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实是匠心独运，妙手回天的大手笔。

【考题】一、理解性默写1.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：，。

2.王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是：，。

3.写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是难以引人共鸣的是：，。

4.用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。

表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是：，。

【答案】1.深林人不知，明月来相照。

2.独坐幽篁里，弹琴复长啸。

3.独坐幽篁里，弹琴复长啸。

4.深林人不知，明月来相照。

二、阅读理解3.诗中写了哪些景物？营造了怎样的意境？2.诗歌表现了作者怎样的思想？能体现诗人思想感情的词语有哪一些？3.“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。

说说“独”字好在哪里？4.这首诗歌描绘了一幅怎样的画面，表达了诗人怎样的心境？【答案】1.①幽篁、深林、明月。