大班安全小兔迷路了教案【含教学反思】活动

一、教案基本信息教案名称：大班安全教育《迷路的小兔》教案反思课时安排：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解迷路时的安全自我保护方法。

2. 培养幼儿的观察力、应变能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对安全问题的关注，提高安全意识。

教学重点：1. 让幼儿学会在迷路时如何寻求帮助。

2. 培养幼儿的应变能力。

教学难点：1. 教育幼儿如何判断周围环境是否安全。

2. 教育幼儿如何避免发生迷路的情况。

教学准备：1. 小兔手偶一个。

2. 故事课件《迷路的小兔》。

3. 安全标志图片若干。

4. 事先了解附近的环境及安全设施。

二、教学过程（一）活动导入故事导入：教师讲述《迷路的小兔》的故事，引导幼儿思考：小兔为什么会迷路？它遇到问题后是怎么做的？我们应该学习小兔的哪些品质？（二）活动展开1. 教师和幼儿一起讨论迷路时的安全自我保护方法，如：不慌张，寻找熟悉的地方或人求助，记住家长的手机号码等。

2. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟迷路时的情景，引导幼儿运用所学的安全知识解决问题。

3. 教师讲解如何判断周围环境是否安全，如观察周围是否有可疑人员、是否是自己熟悉的地方等。

4. 教师讲解如何避免发生迷路的情况，如：提前了解要去的地方，告诉家人或朋友自己的行踪等。

（三）活动总结教师和幼儿一起总结本次活动所学的知识点，强调在日常生活中要注意安全，提高安全意识。

三、教学反思在本次活动中，幼儿积极参与讨论，表现出较强的观察力和应变能力。

但在角色扮演环节，部分幼儿表现出胆小、紧张的情绪，需要在今后的教学中加强引导，提高他们的自信心和勇气。

四、课后延伸教师鼓励幼儿在课后与家人分享本次活动的内容，让家人了解幼儿所学的安全知识，共同提高安全意识。

教师可组织家长参与安全教育讲座，进一步强化家庭的安全教育。

五、教学评价通过本次活动，观察幼儿在迷路情境模拟中的表现，评价幼儿对安全知识的掌握程度和实际运用能力。

关注幼儿在活动中的情感态度，鼓励积极、勇敢的行为，提高他们的自信心和自我保护意识。

大班安全小兔迷路了教案反思一、引言在幼儿园的日常教学活动中，安全教育是非常重要的一环。

如何通过教案设计和反思来提高幼儿的安全意识和应对能力是我们一直努力追求的目标。

本文将围绕《大班安全小兔迷路了》教案展开反思和总结，以便进一步完善教学活动。

二、教案设计《大班安全小兔迷路了》是一堂关于迷路与寻找的主题活动，通过讲故事、游戏和讨论等方式，让幼儿了解迷路的危险和寻找的方法。

教案设计如下：1. 教学目标•了解迷路的危险和需要寻求帮助的重要性。

•学会拨打紧急电话（如110）；•培养团队协作意识。

2. 教学准备•故事书《大班安全小兔迷路了》；•图片卡片：紧急电话、警察、老师、爸爸妈妈等；•小游戏道具：地图、指南针等。

3. 教学过程•引入：教师向幼儿们介绍今天的主题，激发他们对迷路和寻找的兴趣。

•讲故事：教师用《大班安全小兔迷路了》这本书向幼儿们讲述小兔迷路的故事，让幼儿们感同身受。

•讨论：教师带领幼儿们回顾故事中小兔迷路的情节，引导他们讨论迷路的危险和需要寻求帮助的重要性。

•学习紧急电话：教师出示紧急电话的图片卡片，向幼儿们介绍以及教授如何拨打紧急电话（如110），并与幼儿们进行角色扮演练习。

•小游戏 - 寻找小兔：教师设置一个小游戏，让幼儿们以小组为单位观察地图和指南针，找到迷路的小兔，并带领它回家。

•小结：教师对本堂课进行小结，回顾教学目标，并鼓励幼儿们牢记安全常识。

三、反思与改进尽管这堂课取得了一定的教学效果，但还存在一些需要反思和改进的地方：1. 教学准备不足在教学过程中发现，教师没有提前准备足够的图片卡片和小游戏道具，这导致了教学的效果有所降低。

下次教学中，我们应该提前制作足够的教具，确保教学过程更加顺利。

2. 教学方法有待改进在讲故事环节中，教师可以更多地利用图画或幻灯片呈现，以吸引幼儿们的注意力。

此外，通过让幼儿们参与故事中角色的扮演，可以更好地激发他们的兴趣和积极性。

3. 对幼儿的引导需要加强在讨论环节中，教师对幼儿们的引导不够明确，导致讨论内容稍有偏离主题。

大班安全课教案《小兔迷路了》含反思
活动目标：
1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：
电脑软件
活动过程：
1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？
2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

小兔迷路后，心情会怎样？我们一起帮助他吧！这是一件多好的事情呀
3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小
朋友帮它想想方法。

4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

教学反思：
通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：
A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

小百科：迷路，迷失道路。

迷失方向感。

大班安全优秀教案及教学反思《迷路的小兔》一、教学目标：1. 让幼儿了解迷路时的应对方法，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的好习惯。

二、教学重点：1. 让幼儿学会迷路时的应对方法。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点：1. 引导幼儿正确表达自己的感受。

2. 培养幼儿与同伴合作、分享的好习惯。

四、教学准备：1. 故事课件《迷路的小兔》。

2. 角色头饰。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《迷路的小兔》，引导幼儿观看并回答问题。

问题1：故事里的小兔为什么迷路了？问题2：小兔在迷路时遇到了哪些困难？问题3：小兔是如何解决困难的？2. 基本部分：1. 教师引导幼儿讨论迷路时的应对方法，如：找警察、打电话给家人、向陌生人求助等。

2. 情境模拟：教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，模拟迷路时的应对过程。

3. 创作环节：教师提供创作材料，引导幼儿画出或制作自己喜欢的安全标志，如：警察、电话、家庭地址等。

3. 延伸部分：1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿的安全问题，共同培养幼儿的自我保护意识。

2. 区角活动：教师将安全标志作品展示在区角活动中，引导幼儿观察、学习。

教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与讨论迷路时的应对方法，通过情境模拟和创作环节，提高了自我保护意识。

但在引导幼儿表达自己感受方面，还需加强指导。

在今后的教学中，要注意关注每个幼儿的情感变化，给予更多表达机会，培养幼儿的沟通能力。

家园共育方面也要加强，与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的安全问题。

六、教学内容：1. 故事情节回顾：《迷路的小兔》的故事情节。

2. 安全知识讲解：警察、电话、家庭地址等安全知识。

3. 情境模拟：迷路时的应对方法。

七、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《迷路的小兔》，引发幼儿兴趣。

2. 讨论法：引导幼儿参与讨论，发表自己的观点。

大班安全教案《小兔迷路了》一、教学目标：1. 了解走失时的自我保护方法。

2. 学会在公共场所与家人走失时，能找到安全的地方等待。

3. 提高幼儿的自我保护意识和能力。

二、教学重点：1. 知道在公共场所与家人走失时，要找安全的地方等待。

2. 学习走失时的自我保护方法。

三、教学难点：1. 学会在公共场所与家人走失时，能找到安全的地方等待。

2. 提高幼儿的自我保护意识和能力。

四、教学准备：1. 小兔手偶一个。

2. 教学课件《小兔迷路了》。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引导幼儿猜一猜、说一说小兔的故事。

2. 观看课件《小兔迷路了》，引导幼儿了解故事内容。

1. 教师播放课件，引导幼儿观看并回答问题。

2. 讨论：小兔为什么会迷路？小兔遇到了哪些困难？3. 学习走失时的自我保护方法。

1. 教师引导幼儿讨论：如果我们在公共场所与家人走失了，应该怎么办？4. 情景演练。

1. 教师组织幼儿进行情景演练，模拟在公共场所与家人走失的情况。

2. 引导幼儿运用所学的方法进行自我保护。

2. 幼儿分享自己的感受和体验。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的自我保护情况，鼓励家长参与幼儿的安全教育。

2. 环境创设：创设模拟公共场所，让幼儿在游戏中实践走失时的自我保护方法。

七、作业：1. 家长协助幼儿完成一幅手工作品，内容为家庭安全标志。

2. 家长与幼儿一起制定家庭安全规则，并签名承诺。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在情景演练中是否能积极运用所学方法进行自我保护？3. 如何进一步改进教学方法，提高幼儿的自我保护意识？九、评价方式：1. 课堂参与度：幼儿在课堂中的发言、表现等情况。

2. 情景演练：幼儿在情景演练中的表现，如是否能正确运用自我保护方法。

3. 家庭作业：家长反馈幼儿在家庭中的表现，如是否能遵守家庭安全规则。

通过本节课的学习，幼儿了解了在公共场所与家人走失时的自我保护方法，提高了自我保护意识。

幼儿园大班安全教案《迷路的小兔》含反思迷路的小兔是一个关于安全教育的故事。

故事中的小兔子离开了妈妈，开始了一段令人心急的迷失之旅。

通过这个故事，我们可以告诉孩子们应该如何预防危险，以及如何保护自己的安全。

故事的开始，小兔子离开了妈妈去探索世界。

他兴奋地跑得很快，很快就和妈妈走散了。

这时，小兔子感到有些害怕和焦虑，因为他不认识周围的环境，也不知道该往哪里走。

这种情况在日常生活中可能经常发生，所以我们需要学会如何应对。

首先，我们可以告诉孩子们，如果迷路了，应该保持冷静，不要惊慌失措。

想一想，小兔子的情况，如果他一直哭闹或者乱跑，那么其他人就更难发现他，并且也不容易帮助他。

所以，我们要告诉孩子们，在这种情况下，首先要冷静下来，不要恐慌。

其次，我们可以告诉孩子们，应该学会寻求帮助。

小兔子迷路后也遇到了善良的小鸟，小鸟帮助他找到了回家的路。

这样的故事告诉我们，如果我们迷路了，应该找到一个可以信任的人，比如店员、警察或者是其他家长，向他们寻求帮助。

同时，我们也可以教孩子们一些简单的求救方法，比如大声呼救、寻找警察等。

此外，我们还可以从这个故事中学到一些关于安全的知识。

比如，小兔子应该在妈妈的陪伴下才可以外出，他们应该明白自己的行为会带来什么样的后果。

我们可以和孩子们一起讨论，比如告诉他们穿越马路时要看红绿灯，不要乱穿马路，或者告诉他们在公共场所不要轻易离开父母。

通过这样的讨论，孩子们可以更好地认识到自己的安全问题。

在故事的结尾，小兔子终于找到了妈妈，他们相拥在一起。

这个结局告诉我们迷失的困境一定会过去，只要我们能保持冷静、勇敢并找到正确的帮助。

孩子们可以从这个故事中学到坚持、勇敢的品质，同时也学会了如何应对类似的情况。

通过这个安全教案，我们可以在幼儿园的教学活动中灵活运用，向孩子们传授安全知识同时培养他们的安全意识。

我们可以通过讲故事、画画、角色扮演等方式让孩子们参与进来，让他们更加深入地理解故事中传达的安全信息。

大班安全教案及教学反思《迷路的小兔》教学目标1.能够掌握安全知识，在特定情况下知道如何保护自己；2.培养幼儿的自我保护意识和自我保护能力；3.能够学会与他人交流情境，在多人情境下学会协作。

背景介绍随着社会的发展，各种危险事件也时有发生。

保证孩子的安全已经成为我们日常生活中的重要任务之一，尤其是在大班阶段，孩子们的认知能力也在不断提高，开始站在自己的角度思考问题，这时候教育孩子们获取安全知识就变得尤为重要。

在《迷路的小兔》这本绘本故事中，通过生动有趣的故事情节，让幼儿能够深入理解并学会如何在外出时保护自己。

教学准备•绘本《迷路的小兔》；•笔记本、幻灯片；•画笔、彩色纸、贴纸等教具。

教学内容第一步：导入教师引领孩子们观察一个工地布置模型，让孩子们感知工地的危险因素，引发孩子们对于生活中危险因素的关注。

第二步：讲故事教师通过朗读绘本《迷路的小兔》，带领孩子们进入故事情境，让孩子们深入理解故事中小兔子在迷路、在遇到陌生大狗时的遭遇，以及小兔是如何勇敢地面对困难的。

并在讲解的过程中引导孩子，认识危险，培养其自我保护的意识。

第三步：探究问题教师导引学生们探究以下问题：1.小兔遇到了什么困难？他是如何解决的？2.当你走失的时候，你会怎么做？3.如果你遇到了陌生人或者陌生的狗狗时，你该怎么办？第四步：画画教师引导孩子们将小兔子迷路时的景象以及自己的生活情感，用画笔和颜色表达出来，并鼓励幼儿们在画画的同时，发现身边的风险因素与危险场景，培养其自我保护的意识，增强其生存的自信心。

第五步：总结教师带领幼儿们回顾今天的授课内容，总结孩子们所学到的安全知识，解答孩子们在探究问题中提出的问题。

教学反思作为教师，我们要想方设法让孩子们对安全知识产生浓厚的兴趣，让他们在玩乐中懂得保护自己。

本次《迷路的小兔》的教学中，绘本起到了非常好的示范作用。

幼儿通过结合故事中的角色情境，学会运用所掌握的知识与经验，正确应对状况，并且在画画过程中，孩子们释放内心情感，并且充分表达自己的想法，通过言语和画画两方面组合，让孩子们对安全知识有一个全方位的了解，也更好地培养和提升了幼儿的自我保护能力与自我安全保护意识。

大班安全教案及教学反思《迷路的小兔》
一、教学目标：
1、了解迷路对小动物的危害，掌握迷路小动物的自救方法；
2、拓展孩子们的视野，增强孩子们的安全意识；
3、培养孩子们良好的品质和素质，提高孩子们的综合素养。

二、教学准备：
1、教材：《迷路的小兔》。

2、课件：图片、视频等。

3、教学用品：小兔、小松鼠、小鸟等拟人化玩具、地图等。

三、教学过程：
1、引入
教师介绍本节课的主题《迷路的小兔》并通过故事引导孩子们了解迷路小动物的自救方法和小动物们面临的危险。

2、阅读故事
教师让孩子们听故事，看图展示小兔迷路后遇到的困难和危险，小松鼠和小鸟如何帮助小兔寻找回家的路。

3、讨论
通过对故事的讨论，让孩子们思考迷路的小动物应该如何自救，是否可以靠向亲人求助、寻找具体的特征如水流、风向等、借助人类等多种途径来解决。

4、情境模拟
教师分别分配小兔、小松鼠、小鸟的角色给孩子们，让学生在模拟迷路的情况下，彼此提供帮助，学生扮演小动物告诉同伴如何寻找家的路。

5、总结
在最后的总结中，教师通过让学生说说今天的收获和感受，来引导学生回顾教学内容，提高学生以自己的方式进行学习的能力。

四、教学反思：
1、教学环节设计方面
故事讲述，情境模拟，总结等设计均能起到应有的作用。

2、整体课程设计方面
本课程通过故事引导孩子们了解迷路小动物的危害，掌握自救方法，拓展视野，丰富思想，达到安全教育的目的。

3、互动设计方面
本节课程着重向孩子们传递自我保护的信息，并在教学的过程中注重互动，让孩子们在互动中增强安全意识和综合素质。

一、教学目标：1. 让幼儿了解迷路时的应对方法，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和应变能力。

3. 通过故事，培养幼儿对大自然的热爱和尊重。

二、教学内容：1. 故事《小兔迷路了》的听取与理解。

2. 讨论迷路时的应对方法。

3. 角色扮演，模拟迷路场景，实践应对方法。

三、教学准备：1. 故事课件《小兔迷路了》。

2. 角色扮演道具（小兔、大树、河流等）。

3. 安全知识卡片。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己或他人迷路的经历，引导幼儿关注迷路时的情绪感受。

2. 听故事《小兔迷路了》，引导幼儿关注小兔在迷路过程中的心情变化，以及如何找到回家的方法。

3. 讨论：提问幼儿，如果自己迷路了，应该怎么办？引导幼儿思考并总结出应对迷路的方法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟迷路场景，实践应对方法。

5. 总结：通过安全知识卡片，复习迷路时的应对方法，提高幼儿的自我保护意识。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：与家长沟通，让家长引导幼儿在户外活动时注意观察周围环境，培养幼儿的观察力。

2. 延伸活动：组织一次户外寻宝活动，让幼儿在游戏中提高观察力、想象力和应变能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对迷路应对方法的掌握程度。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学应对方法的情况。

3. 幼儿在户外寻宝活动中的表现，评估幼儿观察力、想象力和应变能力的提升。

七、教学注意事项：1. 在讨论环节，关注幼儿的情绪变化，引导幼儿正确面对迷路时的焦虑和恐惧。

2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿积极参与，充分展现自己的应变能力。

3. 在户外活动环节，注意幼儿的安全，避免发生意外事故。

八、教学资源推荐：1. 类似的故事书籍，如《小猪跑丢了》、《小狗找家》等，供家长与幼儿一起阅读。

2. 安全知识动画片，如《安全意识培养系列》等，帮助幼儿更好地理解和学习安全知识。

九、家长沟通与协作：1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在园所学的安全知识。

1. 让幼儿了解交通安全知识，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿听从指挥，遵守交通规则的良好习惯。

3. 通过情景表演，发展幼儿的观察力、想象力及应变能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解交通安全知识，提高自我保护意识。

难点：培养幼儿听从指挥，遵守交通规则的良好习惯。

三、教学准备：1. 教具：故事课件、小兔手偶、交通标志图、交通安全情景图。

2. 场地：模拟交通场景。

四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《小兔迷路了》，引导幼儿关注小兔在交通安全方面的失误。

2. 讲解：向幼儿介绍交通标志和规则，讲解如何正确过马路、遵守交通信号灯等。

3. 演示：教师利用交通标志图和情景图，演示正确的交通行为，让幼儿跟随教师一起学习。

4. 实践：组织幼儿在模拟交通场景中进行实践，体验遵守交通规则的重要性。

5. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿说出遵守交通规则的好处。

五、作业：1. 家长协助幼儿了解家庭周边的交通环境，让幼儿学会观察和应对。

2. 家长陪伴幼儿一起阅读交通安全相关书籍，增强幼儿的安全意识。

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对交通安全知识的掌握程度。

2. 分析幼儿在实践环节中的表现，评估他们的交通安全行为是否规范。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中践行交通安全情况。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的认知水平，适当调整教学内容和教学方式。

2. 在实践环节，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

3. 针对幼儿在家庭中的表现，教师应与家长保持沟通，共同促进幼儿交通安全意识的培养。

八、教学拓展：1. 组织幼儿参观交警部门，了解交警的工作内容，增进对交通安全的认识。

2. 开展交通安全主题活动，如交通安全知识竞赛、交通安全绘画等，激发幼儿的兴趣。

3. 邀请家长参与交通安全教育活动，共同关注幼儿的交通安全。

九、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力和应变能力。

2. 教师应关注幼儿在实践环节中的表现，及时发现并解决问题。