第一单元复习课：繁荣与开放的社会——隋唐

繁荣与开放的社会教学目标知识与能力1、581年杨坚建立隋朝，他在位时期，励精图治，注重改革，开创了少有的繁荣景象。

隋炀帝时开凿的大运河成为贯通南北的大动脉，有力地促进了南北的经济交流。

2、618年，李渊父子建立唐朝。

唐太宗注意吸取隋亡教训，善于用人和纳谏，积极调整统治政策，出现了“贞观之治”的局面；武则天统治时期，继续重用人才，发展生产；唐玄宗前期，励精图治，重用人才，从而形成了我国封建社会少有的盛世局面——“开元盛世”。

科举制是我国封建社会的一种重要的选拔人才制度。

创立于隋朝，发展完善于唐朝，于清朝末年废除。

科举制在一定程度上改善了用人制度，促进了教育事业的发展，尤其是唐诗的繁荣，对后世影响深远4、隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展。

唐太宗时实行比较开明的民族政策，被北方少数民族尊称为“天可汗”。

文成公主入藏，谱写了各民族“和同为一家”友好诗篇。

5、隋唐对外实行开放政策，中外交往活跃，与亚、洲、非一些国家都有密切往来。

各国称中国人为“唐人”。

“遣唐使”和“鉴真东渡”是唐朝时中日交往密切的见证。

玄奘西游天竺，撰写《大唐西域记》，成为中印文化交流的友好使者过程与方法阅读教材，找出隋唐时期我国政治、文化、经济、民族融合的历史史实。

情感态度与价值观1、从隋朝短命而亡到唐朝全盛，史论结合分析明君兴国，暴政亡国的道理，认识到人民群众在历史发展中的重大作用。

2、正确认识古代选拔人才制度的历史作用，结合当前实际，分析评价考试制度改革的必然性，发挥历史课程的学以致用功能。

教学过程1、识记：隋唐科举制度的内容内容：隋文帝时，用分科考试的办法选拔人才，开科举先河，隋炀帝时，创设进士科，科举制正式形成。

唐朝科举常设科目是明经科和进士科，进士科考诗赋和政论，武则天首创殿试和武举。

意义：①为一般知识分子提供了参政机会，有利于朝廷选拔和笼络人才，提高行政效率，维护社会稳定，有利于文化教育事业的繁荣和发展，对后世和西方的文官制度产生了深远的影响。

《繁荣与开放的社会》复习课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握隋唐时期的繁荣与开放的社会特点，了解这一时期的重要历史事件和人物。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：隋唐时期的繁荣表现、开放特点以及重要历史事件和人物。

2. 教学难点：对隋唐时期繁荣与开放的社会特点的理解和把握。

三、教学过程：1. 自主学习：让学生通过教材和参考资料，自主复习隋唐时期的繁荣与开放的社会特点，了解这一时期的重要历史事件和人物。

2. 合作探讨：分组讨论，让学生通过案例分析、图片观察等形式，深入探讨隋唐时期的繁荣与开放的表现，提高分析问题和解决问题的能力。

3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习和合作探讨的情况，进行重点讲解和答疑解惑，帮助学生更好地理解隋唐时期的繁荣与开放的社会特点。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 知识掌握情况：通过课堂提问、作业完成情况等，检查学生对隋唐时期繁荣与开放的社会特点的掌握程度。

3. 情感态度与价值观：评估学生在学习过程中是否表现出热爱祖国历史文化的情感，是否有增强民族自豪感的表现。

五、课后作业：1. 请学生总结隋唐时期的繁荣与开放的社会特点，列出这一时期的重要历史事件和人物。

2. 选择一个隋唐时期的历史事件或人物，进行深入研究，下节课分享研究成果。

3. 结合自己的生活实际，谈谈对隋唐时期繁荣与开放的社会特点的认识和体会。

六、教学内容：1. 回顾隋唐时期的经济发展，包括农业、手工业和商业贸易的发展情况。

2. 分析隋唐时期的政治制度，如科举制度、中央集权制度等。

3. 探讨隋唐时期的宗教文化，如佛教、道教的盛行及其对当时社会的影响。

七、教学过程：1. 针对上节课的内容，进行课堂提问，检查学生对隋唐时期经济发展、政治制度和宗教文化的掌握情况。

七下历史《第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代》复习课一、课程导入同学们，我们今天复习第一单元隋唐的历史。

隋朝的建立结束了数百年的政权分立状态，它创建的科举制度逐渐成为后世选拔官员的主要途径。

唐初统治者改良政治，发展生产，形成了“贞观之治”的局面。

到开元年间，唐朝经济繁荣，社会稳定，文化发达，中外交流活跃，国力达到顶峰。

此后爆发的“安史之乱”结束了这种盛世景象。

我们在复习的过程中，要感受它的时代特征，并能用老师发给你们的示意图讲解时代特征、用相关的史实证明这样的时代特征。

二、考点速递：（出示课标要求，便于学生复习单元每一课知识点有依据。

这个环节设计的目的是让学生熟悉每一课的重点）1、知道隋朝的建立和统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通。

2、知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴衰的原因。

3、通过经济的繁荣、开放的社会风气和多彩的文学艺术，了解盛唐的社会气象；以文成公主入藏等史实为例，说明唐代民族和睦的发展。

4、以鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

5、知道“安史之乱”，导致唐朝由盛转衰，知道唐朝灭亡后，五代十国的局面。

单元复习重点：“繁荣”与“开放”的具体表现及相互促进关系；概括隋唐时代特征；寻找事实依据说明该特征；运用时间轴和图示法概括历史知识。

三、看时间轴记忆隋唐历史大事年表（便于理清线索，清楚先后顺序）四、打开下面链接看视频。

（该视频虽然是直击中考的视频资源，但是总结很好，并没有难度，完全适合七年级学生复习提升。

而且时间不长，只有不到十分钟。

在指导学生看视频之前需要对学生提以下要求：适当时候需要学生结合重点有必要暂停视频内容，边看边笔记，在课本上查漏补缺）2019中考历史——隋唐时期五、搭建框架（这个框架先不给学生看，让学生自己根据所学查找讨论，之后教师出示下面的框架，从而让学生正确理解繁荣与开放的时代特征，这样印象会更深刻）教师设问展开互动学习活动：1、你能用简单的字、词、句来概括隋唐时期的时代特征吗？2、你用哪些事实依据来说明你的观点？3、你能否用示意图来概括本单元重点知识。

《繁荣与开放的社会》复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解繁荣与开放的社会特征；（2）掌握隋唐时期的主要历史事件和人物；（3）了解我国古代文化成就及其对后世的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高历史知识运用能力；（2）学会分析历史问题，培养批判性思维；（3）运用图表、资料等辅助教学，提高复习效果。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感；（2）认识繁荣与开放对社会发展的积极作用；（3）树立正确的历史观和民族观。

二、教学内容1. 复习隋唐时期的繁荣与开放特征；2. 回顾隋唐时期的主要历史事件和人物；3. 总结我国古代文化成就及其对后世的影响。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）隋唐时期的繁荣与开放特征；（2）隋唐时期的主要历史事件和人物；（3）我国古代文化成就及其对后世的影响。

2. 教学难点：（1）隋唐时期的繁荣与开放特征的内涵；（2）分析历史问题时所需的批判性思维。

四、教学方法1. 自主学习：让学生自主复习隋唐时期的繁荣与开放特征、主要历史事件和人物、古代文化成就等；2. 合作探讨：分组讨论，分析历史问题，培养批判性思维；3. 辅助教学：运用图表、资料等辅助教学，提高复习效果。

五、教学过程1. 课堂导入：简要回顾上一节课的内容，引导学生进入复习状态；2. 自主学习：让学生自主复习隋唐时期的繁荣与开放特征、主要历史事件和人物、古代文化成就等；3. 合作探讨：分组讨论，分析历史问题，培养批判性思维；4. 课堂讲解：针对学生复习中的疑问，进行有针对性的讲解；5. 案例分析：选取具有代表性的历史事件或人物，进行深入分析；6. 课堂小结：总结本节课的复习内容，强调重点知识点；7. 课后作业：布置相关练习题，巩固复习效果。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对复习内容的掌握情况；2. 小组讨论：观察学生在合作探讨中的表现，评估其批判性思维和团队协作能力；3. 课后作业：批改学生作业，评估其对复习内容的掌握程度。

复习教案：第一单元隋唐时期繁荣与开
放的时代【教材版】
目标
本文档旨在复第一单元《隋唐时期繁荣与开放的时代》的教材内容，帮助学生回顾并加深对该时期的了解。

复内容
1. 隋唐时期的起止时间和历史背景。

2. 隋唐时期的政治制度和社会经济状况。

3. 隋唐时期的文化繁荣和科技进步。

4. 隋唐时期的外交与对外开放政策。

5. 隋唐时期的文学艺术成就。

复方法
1. 阅读教材相关章节，重点关注隋唐时期的重要事件和人物。

2. 制作概念思维导图，整理隋唐时期的政治、经济、文化等方面的关键信息。

3. 观看相关历史纪录片、动画等，帮助加深理解和记忆。

4. 参与讨论和小组活动，交流彼此对隋唐时期的理解和观点。

5. 做练题和模拟考试，检验对隋唐时期知识的掌握情况。

复建议
1. 定期安排复时间，分阶段复，避免临时抱佛脚。

2. 多种形式的复相结合，提高记忆效果。

3. 梳理重难点，重点关注教材中提到的人物、事件和思想。

4. 多与同学、老师交流，互相帮助与讨论。

参考资料
以上是复习教案：第一单元《隋唐时期繁荣与开放的时代》的内容，祝学习顺利！。

七下历史第一单元繁荣与开放的社会复习一、繁盛一时的隋朝1．581年，建立隋朝，年完成统一。

隋朝的历史特点是2．为了，开通了大运河，以为中心，四段，大大促进了成为我国3、时正式设置选拨人才，我国制正式诞生。

4、隋朝设计并主持建造的_____，是世界上现存最古老的一座桥。

其特点是1、下列表述中，最能反映隋朝历史特点的是：A、开通了大运河B、结束了分裂割据，实现了全国统一C、统治残暴D、繁荣而短暂2、隋朝大运河开凿的根本目的是A.促进经济发展B.加强南北交通C.巡游享乐D.巩固封建统治3、古人评论隋朝大运河说：“天下转漕，仰此一渠。

”指的是隋朝大运河的主要功能为A．灌溉B．泄洪C．运输D．饮水4、下列关于隋朝大运河的表述不正确的是（）A.开凿于隋炀帝统治时期B.全长四、五千公里C.大大促进了南北的经济交流D.以洛阳为中心5．尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”这首诗A．肯定了大运河的客观作用B．否认了开凿大运河是隋亡的原因之一C．揭露了隋亡的本质D．认为隋炀帝与禹功劳一样大6、唐朝时，杭州人要到洛阳去经商，走水路先后经过的是（）A．钱塘江——邗沟——江南河——通济渠B．江南河——邗沟——通济渠——永济渠C．长江——淮河——黄河——海河D．钱塘江——江南河——邗沟——通济渠7、隋朝，犹如一颗流星划过历史的天空，放射出耀眼的光芒。

下列有关隋朝历史贡献的叙述中，不正确的是A．开通了纵贯南北的大运河B．完成了南北统一c．创立了科举制D．出现了“贞观之治”的盛世局面8、皮日休赞颂大运河“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉。

”由此可见隋朝开凿大运河的作用是A．巩固了隋朝的统治B．有利于中外文化交流C．促进了南北经济交流D．加强了民族融合北达（即今），南至（即今），分为二、从“贞观之治”到“开元盛世”1、唐太宗吸取隋亡的教训：认识到任用贤才，虚心纳谏，史称他的统治为“”（他任命富于谋略的和善断大事的，还重用敢于直言的）2、是我国历史上唯一的女皇帝。