四年级音乐上册第2课小小足球赛课件2湘艺版1109554

湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教学设计一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四上第2课的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了一场紧张刺激的小小足球赛，歌曲节奏感强，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐与体育的结合，增强对音乐的兴趣和热情。

二. 学情分析四年级的学生对音乐和体育都有较高的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。

同时，他们好奇心强，喜欢参与互动和活动。

在教学过程中，教师应充分利用学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小小足球赛》，感受音乐与体育的结合。

2.培养学生节奏感，提高音乐欣赏能力。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.理解歌曲中的体育元素，如足球比赛规则等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.小组合作教学法：分组进行歌唱和活动，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、足球比赛图片等。

2.准备足球道具，如足球、足球衣等。

3.准备音响设备，确保音乐播放质量。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球比赛的视频或图片，引起学生对足球的兴趣，然后引入歌曲《小小足球赛》。

2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。

然后分组进行歌唱，每组选一名代表进行表演。

4.巩固（5分钟）让学生分组进行歌唱比赛，鼓励他们积极参与，培养团队协作能力。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的足球比赛规则，增加对体育知识的学习。

然后进行足球知识问答，检验学生的学习效果。

湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-伴奏》教案一. 教材分析《小小足球赛-伴奏》是湘艺版音乐四年级上册第2课的一首歌曲。

歌曲以生动描绘足球比赛为背景，富有童趣的歌词和旋律，展现了孩子们对足球运动的热爱。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解足球文化，感受音乐与体育的结合之美。

二. 学情分析四年级的学生对足球有着浓厚的兴趣，通过之前的音乐学习，他们对简单的乐理知识、唱歌技巧和乐器演奏已经有了一定的掌握。

在情感态度方面，学生们积极向上，乐于参与集体活动。

因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的兴趣和已有知识，激发他们学习新歌曲的积极性。

三. 教学目标1.情感·态度·价值观：培养学生对足球运动的热爱，增强团队协作精神。

2.过程与方法：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的歌唱能力。

3.知识与技能：学会演唱《小小足球赛-伴奏》，理解歌曲背景，掌握简单的音乐知识。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱《小小足球赛-伴奏》。

2.难点：歌曲中的音准、节奏和换气。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入足球比赛的情境。

2.互动教学法：采用集体唱、分组唱、合唱等形式，增强学生的参与意识。

3.示范教学法：教师示范，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.足球：用于模拟足球比赛。

七. 教学过程1.导入（3分钟）利用足球图片和视频，引导学生谈论足球比赛，激发学生对足球的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《小小足球赛-伴奏》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（8分钟）分组进行歌曲学唱，教师指导音准、节奏和换气。

第一组：歌词与旋律对应，跟唱。

第二组：歌词与旋律分离，重点练习音准和节奏。

第三组：合唱，注意声音协调。

4.巩固（5分钟）全班同学一起演唱歌曲，教师巡回指导。

5.拓展（3分钟）邀请学生用乐器伴奏，尝试不同的演唱风格。

湘文艺版四年级音乐上册第2课《小小足球赛》教案 (1)一. 教材分析《小小足球赛》是一首四年级音乐教材中的歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了足球比赛的热闹场面。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对体育运动的热爱，同时提高音乐素养和团队协作能力。

二. 学情分析四年级的学生对音乐和体育都有较高的兴趣，他们具有一定的音乐基础和演唱能力。

但在音乐鉴赏、团队协作和情感表达方面仍有待提高。

此外，部分学生可能对足球比赛规则不够了解，需要在教学过程中加以引导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小足球赛》的词曲，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力，激发对体育运动的热爱。

3.提高学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4.增加学生对足球比赛规则的了解。

四. 教学重难点1.歌曲《小小足球赛》的词曲掌握。

2.足球比赛规则的理解。

3.团队协作和情感表达的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解足球比赛规则和团队合作的重要性。

3.互动法：学生分组进行足球比赛，体验团队协作的乐趣。

4.创作法：学生创作关于足球的歌曲或舞蹈，展示自己的才华。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小足球赛》的歌词、旋律、足球比赛图片等。

2.足球器材：足球、球门等。

3.音响设备：播放歌曲《小小足球赛》。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小足球赛》，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍足球比赛规则，引入本节课的主题。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小小足球赛》的歌词和旋律，讲解歌词中的足球比赛场景，帮助学生理解歌曲内容。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

教师引导学生进行分组，每组选择一个角色（如：前锋、中场、后卫、门将），分别演唱歌曲中的相应部分。

4.巩固（10分钟）学生分组进行足球比赛，体验团队协作的乐趣。

教师巡回指导，纠正比赛中出现的错误，强调团队合作的重要性。

小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）小小足球赛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
教材简析：
这是一首描绘孩子们踢足球的少儿歌曲，旋律既轻快，又带有抒情性，歌曲节奏多变，画面感强。

如：“你在前面攻，我在后面守”，呼喊声“注意、射门”等，都使歌曲充满童趣，形象生动地展现了一幅充满快乐与紧张气氛的足球赛场景。

全曲为大调式，不方整的一段体结构，前八小节节奏平稳，旋律轻快流畅。

中间的十二小节，节奏富有变化，歌词描绘了踢球时场上场下的精彩场景。

最后一句，念白与演唱相结合，滑音的运用使歌曲形象十分鲜明，连续的衬词将歌曲推向高潮。

整首歌曲情绪热情欢快，充满了童趣，具有很强的戏剧性。

教学目标：
1、能准确而生动地演唱歌曲《小小足球赛》。

2、能运用多种表现形式参与歌曲的表演。

教学设想：
《小小足球赛》是一首以运动场面为主的情景性少儿歌曲。

旋律轻快活泼、生动有趣，歌中出现的呼喊式节奏语言，如：“你在前面攻，我在后面守”，呼喊声“注意、射门”等，使歌曲充满强烈的画面感，小运动员形象栩栩如生。

教学时，要突破歌曲的节奏难点，抓住歌曲的情景变化，让学生充分参与表现，才能更好地体验到歌曲的情境。

教学重点：有表情地演唱歌曲《小小足球赛》。

教学难点：
歌曲中的休止符与切分音、附点等节奏。

教学设计：
一、激趣导入，歌曲铺垫
1、同学们，你们喜欢运动吗？(喜欢）
2、那你喜欢哪些运动项目呢？（跳绳、踢毽子、打羽毛球.......)
师：问了几位同学喜欢的运动项目，可我们班这么多同学，老师不能一个个都问。

《小小足球赛》教案一、知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

二、能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。

三、情感目标：引导学生关注监看、热爰体育运动。

四、教学重点：准确自然、有表情地演唱歌曲。

五、教学难点：歌曲有一定的长度和难度，要求唱的整齐划一，并富有一定的表情, 会有一些难度。

六、教学用具：多媒体课件、钢琴七、教学过程：一、情景导入：师：同学们知道哪些运动有益于我们的健康啊？生：跳绳、踢理子、打篮球等师：老师说几个运动同学们来模仿他的动作。

师：老师也有喜欢的运动，老师来模仿动作同学们来猜一猜。

师：对，老师喜欢的运动是足球。

踢足球，球进大门口和没有进大门口的心情一样吗？师：是啊，不管球进不进大门口，都要有拉拉队员来助阵，今天我们来当一次啦啦队好不好？（拿出啦啦队演唱的部分，教唱，注意难点的解决）1 6 6 6 6 | 46 0-6 | 5 5 5 5 5 | 3 5 0 |哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，_654|3 2|1 —∣×∖θι∣∣6 5 4 | 3 5 ∣ i —∣× 7θ∣∣摔了个大跟斗。

哎！球进了大门口。

耶！师：我们从谱子上看有什么我们没有见过的符号?滑音分为：上滑音7上滑音表示向上滑唱。

下滑音λ下滑音表示向下滑唱。

二、学习歌曲1、播放《小小足球赛》课件师点题：这就是我们今天所学的歌曲小小足球赛（出示大歌片课件）2、播放歌曲范唱师：这场球赛精彩吗？你从那几个乐句看出来的？请仔细看歌片聆听。

生听后回答："你在前面攻，我在后面守""十号，射门"等。

这可真是一场紧张又有趣的比赛啊！你们想不想加入这场比赛啊? 但是你们比的是唱歌，老师当裁判，一方是红队，，一方是黄队，哪队唱的又对又好，就算踢进对方一个球！看哪方进球最多！我宣布！比赛开始！3、分组演唱这两种不同情绪的乐句，比赛得奖。

《小小足球赛》教材简析：这是一首描绘孩子们踢足球的少儿歌曲，旋律既轻快，又带有抒情性，歌曲节奏多变，画面感强。

如：“你在前面攻，我在后面守”，呼喊声“注意、射门”等，都使歌曲充满童趣，形象生动地展现了一幅充满快乐与紧张气氛的足球赛场景。

全曲为大调式，不方整的一段体结构，前八小节节奏平稳，旋律轻快流畅。

中间的十二小节，节奏富有变化，歌词描绘了踢球时场上场下的精彩场景。

最后一句，念白与演唱相结合，滑音的运用使歌曲形象十分鲜明，连续的衬词将歌曲推向高潮。

整首歌曲情绪热情欢快，充满了童趣，具有很强的戏剧性。

教学目标：1、能有表情地演唱歌曲《小小足球赛》。

2、能随着音乐的节奏做动作。

3、在学唱歌曲的过程中体验与感受音乐的不同情绪，并能表现出来。

教学设想：《小小足球赛》是一首以运动场面为主的情景性少儿歌曲。

旋律轻快活泼、生动有趣，歌中出现的呼喊式节奏语言，如：“你在前面攻，我在后面守”，呼喊声“注意、射门”等，使歌曲充满强烈的画面感，小运动员形象栩栩如生。

教学时，要突破歌曲的节奏难点，抓住歌曲的情景变化，让学生充分参与表现，才能更好地体验到歌曲的情境。

教学重点：有表情地演唱歌曲《小小足球赛》。

教学难点：歌曲中的休止符与切分音、附点等节奏。

教学设计：一、激趣导入，歌曲铺垫师：同学们，你们喜欢运动吗？ (喜欢）师：那你喜欢哪些运动项目呢？（跳绳、踢毽子、打羽毛球.......) 师：问了几位同学喜欢的运动项目，可我们班这么多同学，老师不能一个个都问遍吧，不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动项目，让老师和同学们来猜猜你喜欢哪些运动项目好吗？（找几名学生用肢体语言来做出你喜欢的运动项目）强调要求：注意老师提出的要求，一定是要合着音乐的节拍。

二、展示互动，整体感知，熟悉歌曲导入新课：1、师：看来同学们喜欢的运动项目还真不少啊！其实老师也是一个运动爱好者。

我也有自己喜欢的运动项目。

你想知道是什么吗？下面让我们从一首歌曲当中寻找答案吧！（播放《小小足球赛》的原唱）师：你们听出来了吗？是什么呀？生：足球师：答对了。

湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-范唱》教学设计一. 教材分析《小小足球赛-范唱》选自湘艺版音乐四年级上册第二课。

本节课以足球赛为主题，通过学习歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生感受音乐与体育的结合，体会音乐带来的快乐。

歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。

教材旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。

他们在之前的学习中已经掌握了简单的乐理知识，能够独立演唱一些歌曲。

但部分学生可能对足球运动不太了解，因此在教学过程中需要加以引导。

此外，学生们的集体合作意识有待提高，教师应注重培养学生的团队精神。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小小足球赛-范唱》，感受音乐与体育的结合。

2.培养学生良好的团队协作意识，提高他们的音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲《小小足球赛-范唱》的旋律与节奏。

2.学生对足球运动的理解与感受。

3.培养学生团队协作意识，提高集体演唱效果。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设足球比赛的情境，让学生身临其境，感受音乐与足球的结合。

2.游戏教学法：运用足球游戏，让学生在游戏中掌握歌曲旋律与节奏。

3.合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成歌曲演唱，培养团队精神。

4.情感教学法：引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

六. 教学准备1.教学课件：制作足球比赛的情境课件，激发学生学习兴趣。

2.音响设备：播放歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生聆听并学唱。

3.足球器材：准备足球，进行足球游戏，帮助学生掌握歌曲节奏。

4.团队协作道具：如分队帽，用于培养学生团队协作意识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球比赛的视频或图片，引导学生关注足球运动，激发学习兴趣。

同时，为学生简要介绍足球比赛的基本规则，为后面学习歌曲做好铺垫。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生聆听并感受歌曲的风格与节奏。

湘艺版音乐四年级上册《小小足球赛》教学设计一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。

歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了一场精彩的足球比赛，让学生在唱歌的过程中感受音乐的韵律和节奏，体验集体合作的乐趣。

歌曲共有两句歌词，重复演唱，便于学生记忆和学唱。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音准知识和简单的节奏练习。

他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感，对集体活动的参与度较高。

但部分学生可能对足球比赛的知识了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解足球比赛的基本规则和术语。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小足球赛》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的韵律和节奏的感受能力。

3.引导学生了解足球比赛的基本规则和术语。

4.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.音乐韵律和节奏的把握。

2.足球比赛知识的引入和理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：通过足球相关的游戏，让学生在游戏中学习音乐和足球知识。

3.分组合作教学法：引导学生分组进行唱歌、舞蹈等实践活动，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备足球场地的模型或图片，让学生对足球比赛有直观的认识。

2.准备足球相关的视频资料，让学生了解足球比赛的基本规则。

3.准备歌曲《小小足球赛》的乐谱和歌词，方便学生学唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球场地的模型或图片，引导学生了解足球比赛的基本规则和术语。

如：球场、球员、教练、裁判等。

2.呈现（5分钟）播放足球比赛的视频资料，让学生对足球比赛有更直观的认识。

3.操练（10分钟）分组进行足球比赛相关的游戏，如传球、射门等。

在游戏中引导学生学唱歌曲《小小足球赛》。

4.巩固（10分钟）让学生集体演唱歌曲《小小足球赛》，并对歌词进行讲解，让学生了解足球比赛的积极向上的精神。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。