四年级上册音乐(湘教版)测试题(2020年整理).pdf

湘教版四年级音乐下册期末测试卷第一部分：选择题（共20分，每小题2分）1. 音乐是用什么来表现的？A. 画B. 声音C. 字母2. 音乐的语言是什么？A. 中文B. 韩语C. 音符3. 下列哪个不是乐器？A. 钢琴B. 小提琴C. 鹿4. 哪个乐器是木管乐器？A. 萨克斯B. 手风琴C. 钢琴5. 下面哪一种是音乐的速度？A. 大B. 强C. 快第二部分：填空题（共20分，每小题2分）1. 一个音乐小节有__个拍子。

2. 音乐中用来结尾的音符是__。

3. 乐谱上的跳跃线用来连接__。

4. 音乐中用来延长音符时值的符号是__。

5. 弹钢琴要用__弹奏。

第三部分：给下列乐器分类（共20分，每小题4分）请将以下乐器按照分类进行归类：- 钢琴- 小号- 鼓- 古筝- 口琴- 巴乌分类一：键盘乐器分类二：弦乐器分类三：打击乐器分类结果写在下面：分类一：分类二：分类三：第四部分：简答题（共40分，每小题10分）1. 简述音乐的四大元素。

2. 什么是乐谱？乐谱的作用是什么？3. 举例说明音乐中的快慢。

4. 请谈谈你最喜欢的乐器，并说明原因。

第五部分：作曲题（共20分）请你按照自己的想法，选取一段乐曲，写出乐谱，并给乐曲起一个名字。

---注：该测试卷参考了湘教版四年级音乐下册教材内容，并根据教学要求进行编写。

请同学们根据自己的实际情况认真答题，题目中的选择题请用字母填涂在答题卡上。

湘教版四年级音乐期末试卷
一、听力题
1.听音选出你所听到的音乐乐器。

（填序号）
A.钢琴
B.小提琴
C.鼓
答案：—
2.听音选出你所听到的旋律。

（填序号）
A.三个女孩
B.情人节快乐
C.明天会更好
答案：_
二、判断题
判断下列各题对错，正确的在括号内打W"，错误的打"X"。

1.音乐可以使人心情愉快。

（）
2.音乐可以帮助我们研究。

（）
3.音乐可以帮助我们放松身心。

（）
三、选择题
从每题的A、B、C三个选项中，选出一个正确答案。

1.音乐的语言是通过什么传达的？
A.笔画
B.声音
C.行为
2.在音乐课上，指挥的作用是什么？
A.引领音乐节奏
B.弹奏乐器
C.吹奏口琴
四、填空题
根据提示填写正确答案。

1.用嘴巴吹奏的乐器叫O
2.用手弹击的乐器叫o
五、解答题
1.你认为音乐在我们生活中有哪些重要的作用？请至少写两点。

答：.
2.在日常生活中，你喜欢听什么类型的音乐？为什么？请用2-3句话回答。

答：.
六、附加题
请写下你最喜欢的一首歌曲的名字，并简单介绍一下它。

答：.
参考答案（仅供参考，请使用者自行判断是否正确）：
一、1. 2.
二、1. 2. 3.
三、1. 2.
四、L 2.
五、1. 2.
六、略。

【人教版】四年级音乐上册：第一单元测试题(含答案)第一部分选择题(每题2分，共30分)1. 下面哪个字母代表的是中央音？A. CB. DC. E答案：A2. 下面哪个乐器不是弓弦乐器？A. 小提琴B. 中阮C. 竖琴答案：C3. 下面哪个乐器不属于木管乐器？A. 萧B. 双簧管C. 圆号答案：C4. 常用的节拍器有哪几种？A. 音叉、玻璃杯、电子节拍器B. 音叉、鼓、电子琴C. 木鱼、手鼓、小军鼓答案：B5. 声音高低不同的乐器演奏一起就可以奏出的乐曲叫做什么？A. 重唱B. 合奏C. 独奏答案：B6. 哪个国家的民族乐器有古筝、阮、琵琶等？A. 中国B. 韩国C. 日本答案：A7. 节奏是什么？A. 声音强弱有规律的变化B. 声音的长短有规律的变化C. 声音的高低有规律的变化答案：B8. 下面哪个乐器属于打击乐器？A. 啦啦铃B. 手风琴C. 呼麦答案：A9. 声音的高低是怎么产生的？A. 声音的大小决定B. 发声物体振动快慢决定C. 发声物体在空气中传播距离决定答案：B10. 下面哪个国家是雍和宫钟声的发源地？A. 中国B. 日本C. 韩国答案：A11. 下面哪个不属于弦乐器组？A. 古筝B. 大号C. 琵琶答案：B12. 自然界中声音的产生有哪几种方式？A. 风声、雷声、水声B. 狗叫、小鸟叫、人说话C. 以上都是答案：C13. 上下行走声音的音程区别是什么？A. 一度B. 二度C. 三度答案：B14. 下面哪个不属于竹笛体鸣乐器？A. 笛子B. 萧C. 口琴答案：C15. 音乐中的“动听”，是指音乐中：A. 节奏清晰，明快有力B. 旋律优美，和声协调C. 相声幽默，滑稽有趣答案：B第二部分填空题(每空2分，共20分)1. 旋律是音乐的___________部分。

答案：主要2. 节拍是音乐中最基本的____________________。

答案：时间单位3. 民族打击乐器中，打出不同节奏的乐器有鼓、___________、铜钹等。

湘教版四年级音乐上册测试题
第一部分：单项选择题
1. 音乐包含的元素有（）
A. 颜色和形状
B. 音高、音色和节奏
C. 数字和字母
2. 音乐是通过什么来传达情感的？（）
A. 画笔
B. 笔和纸
C. 音符和节拍
3. 下面哪个不属于乐器？（）
A. 钢琴
B. 书本
C. 小提琴
4. 音乐是（）
A. 用来吃饭的
B. 用来表演的
C. 用来睡觉的
5. 下面哪个不属于音乐中的元素？（）
A. 声音
B. 四季
C. 节奏
第二部分：填空题
1. 音乐包含的基本元素是音和乐。

音和乐。

2. 音乐可以通过不同的音高和节奏来传达情感。

音高和节奏来传达情感。

3. 乐器是用来演奏和创作音乐的工具。

音乐的工具。

4. 声音的高低叫做音高。

高低叫做音高。

5. 一个简单的音乐单位叫做音符。

音符。

第三部分：简答题
1. 音乐对我们有什么影响？请谈谈你的看法。

音乐可以使我们的情绪得到释放和升华，能够调动人们的情感，给人们带来愉悦和舒缓，帮助我们更好地放松和享受生活。

此外，
音乐还可以培养我们的音乐感知能力、艺术欣赏能力和创造力。

2. 你喜欢哪种乐器？请简要介绍一下你喜欢的乐器。

我喜欢钢琴。

钢琴是一种非常优美的乐器，它可以演奏出高亢
激昂的乐曲，也可以奏出优雅柔美的旋律。

钢琴音色宽广而丰满，
可以表达出各种情感。

我喜欢弹奏钢琴，因为它能够让我沉浸其中，忘却烦恼，享受音乐的美妙。

部编版小学四年级下册音乐期中考试试题(含答案)一、选择题1. 下面哪个是音乐的基本要素？A. 画面B. 音符C. 文字D. 乐器答案：B2. 音乐的节奏是指什么？A. 音乐的高低B. 音乐的快慢C. 音乐的音量D. 音乐的变化答案：B3. 下面哪个是乐谱？A. 乐器B. 音符C. 歌曲D. 节拍答案：B4. 下面哪个不属于打击乐器？A. 钢琴B. 鼓C. 铃D. 钟琴答案：A5. 声音的高低由什么决定？A. 音调B. 音符C. 音量D. 节拍答案：A二、填空题1. 音乐的——可以让人感到快乐。

答案：节奏2. 乐谱上的符号叫做——。

答案：音符3. 下面哪个乐器是弹拨乐器？答案：吉他4. 音符表示的是声音的——。

答案：时长5. 音高越高，声音越——。

答案：尖三、简答题1. 请简要解释音乐的节奏是什么。

答案：音乐的节奏是指音乐的快慢，也可以理解为音乐的节奏感。

2. 请列举三种常见的乐器。

答案：钢琴、吉他、小提琴。

3. 乐谱上的音符有什么作用？答案：乐谱上的音符用来表示音乐的音高和时长，帮助乐器演奏者正确地演奏音乐。

四、解答题请根据所学知识，填写以下音符的时间长度：1. 全音符：答案：4个拍子2. 二分音符：答案：2个拍子3. 四分音符：答案：1个拍子4. 八分音符：答案：半个拍子5. 十六分音符：答案：四分之一拍子以上是部编版小学四年级下册音乐期中考试试题及答案，祝你好运！。

湘教版四年级上册音乐各单元复习提纲
(1-8单元全册)
湘教版四年级上册音乐各单元复提纲（1-8单元全册）
一单元：音乐欣赏
- 了解各种不同的音乐风格和类型
- 研究如何欣赏音乐，并理解音乐给人们带来的感受
二单元：音乐的基本元素
- 研究音乐的基本元素，包括节奏、旋律、音高、音色等
- 掌握简单的节奏演奏和音高辨认技巧
三单元：乐器的分类与演奏
- 了解不同乐器的分类和特点
- 研究简单的乐器演奏技巧，如钢琴、小提琴、吉他等
四单元：音乐的表现手段
- 研究音乐通过音符、节奏等手段来表现情感和意象
- 掌握研究歌曲时的节奏感和表现力
五单元：歌曲的演唱与表演
- 研究歌曲的演唱技巧、发声方法和表演姿势
- 练唱歌和表演，培养音乐的表现力
六单元：简单的合奏与伴奏
- 研究合唱和伴奏的基本技巧和方法
- 在小组或班级合作中进行简单的合奏和伴奏演奏
七单元：音乐的节奏感
- 培养音乐的节奏感和音乐感知能力
- 研究如何跟随节奏演奏乐器或表演
八单元：音乐游戏与创作
- 通过音乐游戏培养音乐感受力和创造力
- 创作简单的音乐作品，表达自己的想法和情感
以上是湘教版四年级上册音乐各单元复提纲，希望能帮助您进行复和备考。

祝您学业顺利！。

部编版四年级音乐上册《音乐园地一》习题一、歌曲编排本题《音乐园地一》是部编版四年级音乐上册中的一部分内容。

该题主要涉及歌曲编排和演唱。

二、题内容1. 歌曲名称：《小星星》- 歌曲描述：由全班同学合唱，呈现出快乐的氛围。

- 编排形式：全班同学围成一圈，手牵手，跟随着音乐的节奏一起舞动。

2. 歌曲名称：《世上只有妈妈好》- 歌曲描述：由学生们合唱，表达对妈妈的感激之情。

- 编排形式：学生们排成一行，随着音乐的旋律齐声演唱。

3. 歌曲名称：《我爱你中国》- 歌曲描述：表达对祖国的热爱之情。

- 编排形式：学生们自由组合成小组，每个小组负责演唱一段歌词，最后全班合唱。

4. 歌曲名称：《茉莉花》- 歌曲描述：表达出中国传统音乐的美妙和独特性。

- 编排形式：学生们自由选择乐器演奏，同时有学生配合演唱。

三、题目标通过研究《音乐园地一》题，学生们能够：- 熟悉歌曲编排和演唱的基本要求；- 培养合作意识，通过合唱和配合乐器演奏提高团队协作能力；- 培养对音乐的兴趣和理解能力；- 培养通过音乐表达自己情感的能力。

四、题评价学生们的评价将基于以下标准：1. 参与度：学生是否积极参与歌曲编排和演唱；2. 艺术表现：学生是否能够准确地演唱歌曲，是否能够和谐地配合合唱和乐器演奏；3. 创造力：学生是否能够展示个人创造力，比如舞蹈动作或乐器演奏的独特和创新。

五、总结通过《音乐园地一》题的研究，学生们将在音乐表演方面得到锻炼和提高。

同时，通过合唱和配合乐器演奏，他们也将培养团队协作精神，并通过音乐表达自己的情感和创造力。

题的完成将为学生们的音乐素养奠定基础。

> 注意：以上内容仅供参考，具体编排和教学方式应根据学生实际情况进行调整和补充。

湘教版四年级上册全册⾳乐教案湘教版⼩学⾳乐四年级上全册教案第⼀课《茉莉花》⼀、教学设计理念：在《茉莉花》⼀课的教学设计中，⾳乐审美为核⼼的基本理念贯穿整个教学过程。

通过现代信息技术的运⽤，向学⽣展⽰不同风格，不同表现形式的《茉莉花》⾳乐，提⾼学⽣的学习兴趣，让全体学⽣在美的⾳乐，美的画⾯中领悟到民歌《茉莉花》的魅⼒，并能准确的创造性的表现⾳乐美。

⼆、教学内容分析：“弘扬民族⾳乐”是新课程的重要内容之⼀，本课的教学内容以江浙民间⾳乐《茉莉花》为主题，向学⽣展⽰我国民族民间⾳乐独特的，丰富多样的⾊彩与风貌，使学⽣了解和热爱祖国的民族民间⾳乐⽂化。

整个教学内容分三⼤块：1、演唱民歌《茉莉花》，让学⽣感受和表现歌曲细腻优美的风格。

2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的⾳乐表现形式带给⼈们的不同艺术享受，增强学⽣对⾳乐的喜爱。

3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学⽣⽤多种艺术⼿段表现歌曲，进⼀步感受江南⾳乐的独特韵味和迷⼈魅⼒。

三、教学对象分析：本课的教学对象是⼩学四年级的学⽣，他们的⽣活范围和认知识领域较前⼀段更进⼀步扩展，体验感受与探索创造能⼒增强。

好的⾳乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。

因此，利⽤信息技术⼿段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。

四、教学⽬标：五、教学策略：1、教学形式设计课始⽤⼀段雅典奥运会闭幕式上，中国作为2008年奥运会举办国接过奥运圣⽕时，中国⼩⼥孩站在⼤红灯笼上演唱茉莉花的录像，引出课题《茉莉花》。

在这举世瞩⽬的时刻，为什么会选择演唱茉莉花？这⼀设计，让学⽣⼀开始就被茉莉化的魅⼒所折服，进⽽有了学习的强烈愿望。

演唱歌曲是教学内容的三⼤板块之⼀，为了让学⽣⽤细腻的声⾳演唱《茉莉花》，我利⽤CAI创设了⼀个置⾝茉莉花园的意境，画⾯上洁⽩美丽的茉莉花，配上优美动听的《茉莉花》⾳乐，再悄悄洒上茉莉花的空⽓清新剂让学⽣⾝临其境，学会深吸⽓，慢呼⽓，从⽽⽤甜美柔和的声⾳学唱歌曲。