湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案

2024年湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案一、教学内容本节课选自2024年湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》，教学内容主要包括教材的第三章《美丽的歌声》中的《卓玛》这首歌曲。

详细内容为学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。

二、教学目标1. 让学生掌握《卓玛》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生对藏族音乐风格的感知和鉴赏能力。

3. 通过学习《卓玛》，引导学生了解和尊重我国民族音乐文化，培养爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：歌曲《卓玛》的旋律、节奏、歌词的学习。

难点：歌曲中部分节奏的掌握以及藏族音乐风格的把握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放藏族风光和民间舞蹈视频，让学生初步了解藏族音乐的风格特点。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《卓玛》的旋律，注意指导学生掌握歌曲中的节奏。

（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

（3）学生分组练习，互相指导，提高演唱效果。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的难点节奏，通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生理解。

（2）分析歌曲的藏族风格特点，如：旋律的起伏、装饰音等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱《卓玛》，教师个别指导。

（2）学生互相评价，提出改进意见。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《卓玛》2. 内容：①歌曲旋律线；②节奏难点；③歌词部分；④藏族音乐风格特点。

七、作业设计1. 作业题目：演唱《卓玛》并录制视频。

2. 答案：（1）旋律、节奏、歌词正确；（2）表现出藏族音乐风格；（3）视频画面清晰，声音洪亮。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）了解其他藏族歌曲，如：《青藏高原》、《天路》等；（2）学习藏族舞蹈，感受藏族音乐与舞蹈的结合；（3）开展民族音乐主题班会，让学生分享学习心得。

湘艺版音乐四年级上册第4课（听赏与跟唱）《卓玛》教案一. 教材分析《卓玛》是一首具有藏族特色的歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册第四课。

歌曲旋律优美，歌词朴实，表达了歌手对卓玛姑娘的赞美和向往。

通过对这首歌曲的学习，学生可以了解藏族的音乐特色，感受不同民族的音乐魅力，提高音乐审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。

但部分学生对藏族音乐特色了解不多，因此在教学过程中需要加强对藏族音乐特色的讲解。

此外，学生们的歌唱技巧和音乐表达能力也有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解藏族的音乐特色，培养学生的音乐审美能力。

2.使学生能够熟练地演唱《卓玛》，提高学生的歌唱技巧。

3.培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.掌握藏族音乐的节奏和旋律特点。

2.学会用适当的方式表达对民族音乐的喜爱。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、跟唱等方式，让学生感受藏族音乐的特色。

2.讲解法：对藏族音乐的历史、特点进行讲解，帮助学生了解民族音乐。

3.实践法：让学生亲身参与演唱、演奏等活动，提高学生的音乐技能。

4.评价法：通过小组评价、自我评价等方式，激发学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《卓玛》的音频、视频，藏族音乐的图片、文字资料等。

2.乐器：吉他、打击乐器等。

3.合唱谱：以便学生跟唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示藏族的风土人情，引导学生了解藏族音乐特色。

播放《卓玛》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2.呈现（5分钟）详细讲解藏族音乐的节奏、旋律特点，分析歌曲《卓玛》的结构。

让学生跟随老师的示范，一起演唱歌曲。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，老师巡回指导。

重点关注学生对藏族音乐特色的把握，纠正演唱中的错误。

4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱歌曲，老师挑选部分学生进行演唱展示，给予评价和建议。

5.拓展（5分钟）讲解其他藏族歌曲的特点，引导学生进行欣赏和分析。

湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案一、教学内容本课选自湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》，主要内容包括：学习藏族民间歌曲《卓玛》，了解其音乐特点及文化背景；学习歌曲中的节奏、旋律、歌词，掌握简单的藏族舞蹈动作。

二、教学目标1. 让学生了解并感受藏族音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。

2. 学会歌曲《卓玛》，并能准确地演唱和表演。

3. 培养学生的节奏感、音乐表现力和合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《卓玛》的演唱和表演，藏族舞蹈动作的学习。

2. 教学难点：歌曲中节奏、旋律的掌握，舞蹈动作的协调性。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈视频。

2. 学具：音乐课本、舞蹈道具（如哈达、藏刀等）。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于藏族民间故事，引入本课主题《卓玛》。

2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《卓玛》，让学生初步感受藏族音乐的风格特点。

c. 逐句教唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。

d. 集体演唱歌曲，培养学生的合作精神。

3. 舞蹈学习：a. 观看舞蹈视频，了解藏族舞蹈的基本动作。

b. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。

c. 分组练习，相互纠正动作，提高舞蹈的协调性。

4. 实践环节：a. 学生自由组合，创编舞蹈动作。

b. 各组展示，评选最佳表演奖。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《卓玛》的歌词。

2. 黑板右侧：藏族舞蹈动作图解。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《卓玛》，并展示所学的舞蹈动作。

2. 答案：歌曲演唱准确，舞蹈动作协调。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族的音乐、舞蹈，培养他们的民族情怀。

推荐学生观看相关纪录片、电影，深入了解藏族文化。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 教学过程中的歌曲学习和舞蹈学习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置1. 歌曲学习：a. 在歌曲学习过程中，重点关注学生对音准、节奏的掌握。

2024年版四年级音乐上册《卓玛》教案湘艺版一、教学内容本节课选自2024年版湘艺版四年级音乐上册，具体章节为《美丽的藏乡》，详细内容为歌曲《卓玛》。

《卓玛》是一首具有浓郁藏族特色的歌曲，以赞美藏族姑娘卓玛为主题，通过优美的旋律和富有特色的歌词，传递出对美好生活的向往。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《卓玛》的旋律和歌词，能熟练地演唱。

2. 了解藏族音乐的特点，培养对我国民族音乐的热爱。

3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点重点：歌曲《卓玛》的旋律和歌词的学习。

难点：藏族音乐特色的掌握，如歌曲中的装饰音、切分节奏等。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、多媒体课件等。

学具：音乐课本、笔、练习本等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段藏族风光视频，让学生感受藏族的自然风光和民族风情，引发学生对藏族的兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《卓玛》，让学生初步感受歌曲的美。

b. 分组学习歌词，学生跟唱，注意歌词的准确性。

c. 学习歌曲旋律，注意装饰音和切分节奏的掌握。

d. 学生自主练习，教师巡回指导。

3. 例题讲解（10分钟）a. 选出歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，如装饰音、切分节奏等。

b. 结合钢琴伴奏，让学生跟随演唱，加强实践体验。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组演唱，互相评价，提高演唱水平。

b. 教师选取学生代表进行演唱展示，给予评价和指导。

b. 拓展延伸：介绍藏族的其他音乐形式，如藏戏、藏族舞蹈等，激发学生对藏族文化的兴趣。

六、板书设计1. 《卓玛》2. 歌词：附上歌曲《卓玛》的完整歌词。

3. 旋律：用五线谱展示歌曲的主要旋律。

4. 重难点：标注装饰音、切分节奏等。

七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《卓玛》，并记录自己的演唱感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

湘艺版四年级上册音乐《卓玛》优质教案一、教学内容本节课选自湘艺版四年级上册音乐教材第六单元《高原之歌》，具体内容为歌曲《卓玛》。

《卓玛》是一首具有浓郁藏族风格的歌曲，歌曲描述了一位美丽、善良的藏族姑娘。

本节课将学习歌曲的旋律、歌词以及基本的藏族舞蹈动作。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《卓玛》的旋律、歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生对藏族音乐风格的感知和欣赏能力。

3. 通过学习歌曲，使学生了解藏族文化，培养民族团结意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的藏族特色旋律和舞蹈动作。

2. 教学重点：熟练演唱歌曲《卓玛》，了解藏族文化。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、藏族舞蹈视频。

2. 学具：歌谱、歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组藏族风景图片，引导学生感受藏族的自然风光，进而引入本节课的学习内容。

2. 新课内容学习：（1）播放歌曲《卓玛》，让学生初步感受歌曲的风格特点。

（2）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握藏族特色旋律。

（3）学生学习歌词，并跟随钢琴伴奏演唱歌曲。

（4）教师示范藏族舞蹈动作，学生跟随学习。

3. 随堂练习：分组练习歌曲《卓玛》，同时进行舞蹈动作的练习。

4. 情景实践：组织学生进行小型演出，展示学习成果。

六、板书设计1. 《卓玛》2. 歌曲旋律：五线谱及简谱对照3. 歌词：分句展示4. 藏族舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《卓玛》，并编写一段关于藏族文化的介绍。

2. 答案示例：歌曲《卓玛》演唱：学生姓名藏族文化介绍：藏族是我国一个古老的民族，主要分布在西藏、四川、青海等地。

藏族文化丰富多彩，包括服饰、建筑、音乐、舞蹈等。

其中，藏舞是藏族文化的重要组成部分，具有独特的风格特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习积极性较高，但在舞蹈动作方面还存在一定的难度，今后教学中需加强动作分解教学。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于藏族文化的内容，如藏族服饰、建筑等，增强对民族文化的认识。

湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案一、教学内容本节课选自湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》，教学内容主要包括教材第4章节《美丽的西藏》，歌曲《卓玛》的学唱及欣赏。

详细内容涵盖藏族音乐风格特点、歌曲结构与情感表达、基本音乐术语及节奏练习。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握藏族音乐的风格特点，提高对我国民族音乐的鉴赏能力。

2. 学会歌曲《卓玛》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 通过音乐实践活动，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《卓玛》的节奏与音准，以及对藏族音乐风格的理解。

2. 教学重点：歌曲《卓玛》的学唱，以及音乐实践活动的开展。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、教学课件。

2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示西藏风光图片，引导学生了解西藏，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容学习：（1）介绍藏族音乐的特点，引导学生关注音乐风格。

（2）学唱歌曲《卓玛》，注意音准、节奏及情感表达。

（3）分小组练习，互相交流，加强团队合作。

3. 例题讲解：分析歌曲《卓玛》的节奏与音准，并进行示范演唱。

4. 随堂练习：学生跟随钢琴伴奏，独立演唱歌曲《卓玛》。

六、板书设计1. 《卓玛》2. 内容：（1）藏族音乐风格特点（2）歌曲《卓玛》的节奏与音准（3）音乐实践活动：学唱《卓玛》七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《卓玛》，录制演唱视频。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价与指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族的音乐，提高音乐素养。

推荐学生观看相关音乐视频，进一步了解藏族音乐文化。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲《卓玛》的节奏与音准，以及对藏族音乐风格的理解。

2. 教学过程：导入、新课内容学习、例题讲解、随堂练习、课堂小结。

3. 作业设计：学唱歌曲《卓玛》，录制演唱视频。

4. 课后反思及拓展延伸。

2024版四年级音乐上册《卓玛》优质教案湘艺版一、教学内容本节课，我们将学习湘艺版四年级音乐上册《卓玛》一课。

教学内容主要包括教材第三章《美丽西藏》中《卓玛》这首歌曲。

我们将详细学习歌曲旋律、节奏、歌词以及歌曲背后文化含义。

二、教学目标1. 让学生掌握《卓玛》旋律、节奏及歌词；2. 培养学生对西藏音乐文化兴趣和热爱；3. 提高学生音乐表现力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音高把握；2. 教学重点：歌曲旋律、节奏、歌词及情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、PPT；2. 学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放西藏风光短片，引导学生感受西藏美丽；讲解《卓玛》歌曲背景，让学生解西藏音乐文化。

2. 歌曲学习（15分钟）(1) 教唱歌曲旋律，指导学生掌握特殊节奏和音高；(2) 分组教唱歌词，让学生熟悉歌词内容；(3) 指导学生进行整体演唱，注意情感表达。

3. 例题讲解（5分钟）分析歌曲中典型节奏和音高，进行讲解和示范；学生跟随老师一起练习，掌握要领。

4. 随堂练习（10分钟）(1) 学生分组进行歌曲演唱，互相观摩、评价；(2) 老师挑选部分学生进行个别指导，纠正错误；(3) 全班进行集体演唱，检验学习效果。

老师进行点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 歌曲名：《卓玛》2. 歌曲背景：西藏音乐文化3. 歌曲旋律、节奏、歌词重点4. 学生演唱评价表七、作业设计1. 作业题目：演唱《卓玛》，并录制视频；2. 答案：学生提交视频作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课教学效果，思考如何更好地进行歌曲教学，提高学生学习兴趣和参与度；2. 拓展延伸：引导学生解其他地区音乐文化，进行音乐鉴赏和交流。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 歌曲学习中特殊节奏和音高把握3. 例题讲解针对性和深度4. 随堂练习组织和反馈5. 板书设计清晰和逻辑性6. 作业设计实用性和拓展性1. 实践情景引入2. 歌曲学习中特殊节奏和音高把握在教授《卓玛》过程中，我会特别强调歌曲中特殊节奏和音高。

湘艺版四年级上册音乐《卓玛》教案一、教学内容本节课教学内容选自湘艺版四年级上册音乐教材第六章《多彩的民族音乐》，具体内容为《卓玛》。

《卓玛》是一首藏族民歌，歌曲以优美的旋律、活泼的节奏展现了藏族人民对美好生活的热爱。

本节课将详细学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关文化背景。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《卓玛》的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱。

2. 通过学习《卓玛》，使学生了解藏族音乐的特点，培养对我国民族音乐的热爱。

3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐创作的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度；歌曲的藏语歌词发音对学生来说也是一个挑战。

2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的掌握；了解藏族音乐的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐教材、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：播放一段藏族舞蹈视频，让学生初步感受藏族音乐的风格特点，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容学习：a. 教师演唱《卓玛》，让学生初步感受歌曲的旋律美。

b. 分析歌曲的节奏、旋律，引导学生学习歌曲。

c. 分组学习歌曲的歌词，并纠正发音。

d. 学生跟琴练习，教师逐一指导。

3. 例题讲解：选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范。

4. 随堂练习：学生跟随钢琴伴奏演唱《卓玛》，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《卓玛》2. 内容：a. 歌曲节奏、旋律分析b. 歌词及藏语发音c. 藏族音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱《卓玛》，背诵歌词，了解藏族音乐特点。

2. 答案：a. 《卓玛》歌曲演唱熟练，节奏、旋律准确。

b. 歌词背诵正确，藏语发音准确。

c. 藏族音乐特点描述清楚。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程、学生掌握情况进行反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：a. 布置学生课后搜集其他藏族民歌，了解其特点。

2024版四年级音乐上册《卓玛》教案湘艺版一、教学内容本课教学内容选自2024版四年级音乐上册，湘艺版教材第三单元《美丽的西藏》中的《卓玛》。

本节课主要通过歌曲《卓玛》的学习，让学生了解和感受西藏音乐的风格特点，掌握歌曲的旋律、节奏及歌词内容。

具体章节内容：1. 歌曲《卓玛》的聆听与学唱；2. 分析歌曲的旋律、节奏及歌词；3. 了解西藏音乐的风格特点。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《卓玛》的旋律、节奏及歌词，能够独立演唱；2. 通过学习，了解西藏音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力；3. 培养学生的团队协作能力，激发学生对音乐的热爱。

三、教学难点与重点重点：歌曲《卓玛》的旋律、节奏及歌词的学习。

难点：对西藏音乐风格特点的理解和把握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：音乐教材、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示西藏风光图片，让学生感受西藏的美丽，引发学生对本节课的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 聆听歌曲《卓玛》，感受歌曲的旋律、节奏；b. 分析歌曲的旋律、节奏及歌词，指导学生学唱；c. 分组练习，互帮互助，共同掌握歌曲。

3. 例题讲解（10分钟）a. 示范演唱歌曲《卓玛》；b. 讲解歌曲中的节奏、旋律特点；c. 选取歌曲中的一段旋律，指导学生分析并学唱。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲；b. 教师巡回指导，纠正错误；c. 邀请部分学生进行演唱展示。

b. 介绍西藏音乐的其他风格特点，激发学生的兴趣。

六、板书设计1. 歌曲名称：《卓玛》2. 旋律、节奏特点3. 西藏音乐风格特点七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《卓玛》，并了解西藏音乐的其他风格特点。

2. 答案：歌曲《卓玛》的旋律、节奏及歌词；西藏音乐风格特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等多种教学手段，让学生掌握了歌曲《卓玛》的旋律、节奏及歌词，对西藏音乐风格特点有了初步了解。