北师大版小学数学一年级《有几棵树》

7.4《有几棵树》（教案）-一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地数出数量为1-10的树，并能够用数字进行表示。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探究数学问题的欲望。

二、教学内容1. 数数：学生能够正确地数出数量为1-10的树。

2. 写数：学生能够用数字1-10表示数量。

3. 认识和理解数：学生能够理解每个数字所代表的数量意义。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地数出数量为1-10的树，并能够用数字进行表示。

2. 教学难点：学生能够理解每个数字所代表的数量意义。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、计数器。

2. 学具：学生用计数器。

五、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一些树木的图片，引导学生观察并数一数有多少棵树。

2. 新课导入：教师引导学生观察并数一数教室里的树木，然后让学生用数字进行表示。

3. 活动一：让学生分组进行活动，每组数一数自己组内的树木，并用数字进行表示。

4. 活动二：让学生用计数器进行数数，数一数有多少棵树，并记录下来。

5. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生用自己的话进行表述。

六、板书设计1. 有几棵树2. 内容：- 数数：1, 2, 3, ..., 10- 写数：1, 2, 3, ..., 10- 认识和理解数：每个数字代表一定的数量七、作业设计1. 让学生回家数一数自己家里的树木，并用数字进行表示。

2. 让学生用计数器进行数数，数一数自己家里的树木，并记录下来。

八、课后反思本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生能够正确地数出数量为1-10的树，并能够用数字进行表示。

同时，通过让学生用计数器进行数数，培养了学生的动手操作能力和合作交流能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，引导学生主动探究数学问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

一年级上册数学教案7.4 有几棵树北师大版教案：有几棵树一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材的第七章第四节，主要学习了10以内的加法和减法。

本节课通过“有几棵树”的情境，让学生理解和掌握10以内的加减法的意义和计算方法。

二、教学目标1. 让学生能够理解10以内的加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

2. 能够正确进行10以内的加减法计算，提高学生的计算能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于加减法的计算方法的理解和运用。

2. 教学重点：学生能够正确进行10以内的加减法计算，并能够解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情境引入：教师拿出一些玩具树，问学生：“有几棵树？”让学生回答，引出本节课的主题。

2. 讲解新课：教师通过多媒体课件，展示“有几棵树”的情境，让学生观察并回答问题。

教师引导学生理解加减法的意义，并讲解加减法的计算方法。

3. 随堂练习：教师给出一些实际问题，让学生运用加减法进行计算，并及时给予反馈和指导。

4. 巩固练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，并检查答案。

六、板书设计板书设计如下：加法：1 + 1 = 22 + 2 = 4减法：4 2 = 23 1 = 2七、作业设计（1）小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，请问小明现在有几个苹果？（2）小红有5个糖果，她吃掉了2个，请问小红还剩下几个糖果？答案：（1）3 + 2 = 5，小明现在有5个苹果。

（2）5 2 = 3，小红还剩下3个糖果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对于10以内的加减法的理解和运用有了进一步的提升，大部分学生能够正确进行计算并解决实际问题。

但是，仍有部分学生在计算过程中出现错误，需要在课后进行针对性的辅导。

拓展延伸：教师可以让学生在生活中多观察和运用加减法，例如在家里数一数家具的数量，或者在超市购物时计算价格等，提高学生的加减法运用能力。

《有几棵树》（教案）一年级上册数学北师大版教案：《有几棵树》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章《认识数字3》，其中第5节《有几棵树》。

本节课主要通过观察图片，让学生认识并数出树的数量，从而加深对数字3的理解和应用。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察，数出树的数量，理解数字3的含义。

2. 培养学生的观察能力和数学思维。

3. 培养学生合作学习，共同解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察，数出树的数量，理解数字3的含义。

难点：培养学生观察细节，准确数数的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT，树图片，数字卡片。

学具：学生作业本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅有树图片，引导学生观察图片，并提出问题：“请大家数一数，这幅图片上有几棵树？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同数量的树图片，引导学生观察并数出树的数量，同时解释数字3的含义。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一幅树图片，要求学生合作数出树的数量，并解释数字3的含义。

六、板书设计板书设计如下：树图片数字3数量七、作业设计1. 请学生在家门口数一数，家门口有几棵树？并画下来。

答案：家门口有几棵树，画在作业本上。

2. 请学生观察教室，数一数教室里有几棵树？并画下来。

答案：教室里有几棵树，画在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察树图片，让学生认识并数出树的数量，理解数字3的含义。

课堂上，学生积极参与，观察仔细，能够准确数出树的数量。

但在数数时，有些学生对细节观察不够，会出现数错的情况。

在今后的教学中，需要加强学生的观察能力的培养。

拓展延伸：让学生观察周围的环境，数一数生活中其他事物的数量，如：车辆、书本、椅子等，并尝试用数字3进行表达。

《7.4 有几棵树》说课稿大家好！我今天要和大家分享的是北师大版一年级上册数学第7.4节《有几棵树》的说课稿。

一、教材分析《有几棵树》这一节的内容是在学生已经掌握了数数和计数的基本方法的基础上进行教学的。

通过这一节课的学习，让学生能够进一步理解和掌握数的实际意义，能够运用数数和计数的方法来解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生能够通过数数和计数的方法，正确地数出物体的数量。

2. 让学生能够理解和掌握数的实际意义，能够将数数和计数的方法应用到实际生活中。

3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的解决问题的能力。

三、教学重难点1. 教学重点：让学生能够通过数数和计数的方法，正确地数出物体的数量。

2. 教学难点：让学生能够理解和掌握数的实际意义，能够将数数和计数的方法应用到实际生活中。

四、教学方法在这一节课中，我将会采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法来帮助学生学习和掌握知识。

五、教学过程1. 导入新课我会通过一个简单的游戏来导入新课。

我会拿出一些小树苗，让学生数一数有多少棵。

通过这个游戏，让学生对数数产生兴趣，激发学生的学习热情。

2. 探究新知我会通过一些实际的情境，让学生观察和思考，引导学生发现数的实际意义。

我会让学生观察图片，数一数图片中有多少棵树，然后让学生用自己的方法来计数。

通过这个环节，让学生理解和掌握数的实际意义。

3. 巩固练习我会设计一些练习题，让学生运用所学的知识来解决问题。

我会让学生数一数教室里有多少个桌子，数一数家里有多少个亲人等等。

通过这个环节，让学生将所学的知识应用到实际生活中。

4. 小结在课堂的最后，我会让学生总结一下今天学到了什么，让学生巩固所学的知识。

六、教学反思在这一节课中，我通过情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握了知识。

在教学过程中，我注重培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的解决问题的能力。

同时，我也注重让学生将所学的知识应用到实际生活中，使学生能够真正地理解和掌握知识。

《有几棵树》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《有几棵树》教学内容：1. 学习通过数数来确定物体的数量；2. 学习用数字和数量标志来表示物体的数量；3. 学习简单的加法和减法运算。

教学目标：1. 学生能够通过数数来准确地确定物体的数量；2. 学生能够使用数字和数量标志来正确地表示物体的数量；3. 学生能够进行简单的加法和减法运算。

教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导学生正确地进行数数，如何让学生理解数字和数量标志之间的关系；2. 教学重点：如何让学生掌握简单的加法和减法运算。

教具与学具准备：1. 教具：数字卡片、苹果树模型；2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 拿出苹果树模型，让学生数一数苹果树上有几棵树。

2. 邀请几名学生上台数一数，并说出答案。

二、例题讲解（10分钟）1. 出示例题：有一排苹果树，每棵树上都有5个苹果，问一共有几棵树？2. 讲解解题思路：先数一数每棵树上的苹果数量，再数一数一排里有几个这样的树。

3. 邀请学生上台演示解题过程，并说出答案。

三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题：有一排苹果树，每棵树上都有8个苹果，问一共有几棵树？2. 让学生互相检查答案，并讲解解题思路。

四、教学难点与重点讲解（10分钟）1. 讲解如何正确地进行数数，如何理解数字和数量标志之间的关系；2. 讲解加法和减法运算的原理，让学生通过实际操作来理解。

五、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请学生回家后，数一数家里有几个兄弟姐妹，并用数字和数量标志表示出来。

2. 答案：根据学生的实际情况，可能答案会有所不同，例如：我有2个兄弟姐妹。

六、板书设计（5分钟）1. 板书题目：有几棵树？2. 板书解题过程：数一数每棵树上的苹果数量，再数一数一排里有几个这样的树。

课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生对于数量的基本认识有了进一步的了解，但在进行数数时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强练习；2. 拓展延伸：可以让学生在日常生活中，观察和数一数身边的物体数量，例如：数一数家里的家具数量，数一数学校的教室数量等。

北师大版数学一年级上册7.4《有几棵树》教学设计一. 教材分析《有几棵树》这一节内容，主要让学生通过观察和操作，认识比较符号（＞、＜、＝），并能用比较符号表示两个物体的大小关系。

同时，培养学生数数、比较的能力，发展学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对于简单的比较问题，他们也能通过实际操作来解决。

但学生在进行符号表示大小时，可能会存在一定的困难，因此，在教学中，需要给予学生充足的操作和实践机会，让学生在实际操作中理解和掌握比较符号的使用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识比较符号（＞、＜、＝），并能用比较符号表示两个物体的大小关系。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、比较，培养数数、比较的能力，发展逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生认识比较符号（＞、＜、＝），并能用比较符号表示两个物体的大小关系。

2.难点：学生能用比较符号正确表示两个物体的大小关系。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法、游戏教学法，引导学生通过观察、操作、比较，在实际活动中理解和掌握比较符号的使用。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些树木的图片，用于导入和呈现。

2.学具准备：每个学生准备一些小树苗模型，用于操作和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些树木的图片，引导学生观察并数一数图片中有几棵树。

通过数数，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过呈现两组树木的图片，让学生观察并比较两组树木的大小。

引导学生发现，有时候一组树木的数量多，但大小不一定比另一组大；有时候一组树木的数量少，但大小可能比另一组大。

通过这个活动，让学生初步理解比较符号的意义。

3.操练（10分钟）教师让学生分组进行操练，每组学生用自己的小树苗模型进行比较。

学生可以自由选择比较符号（＞、＜、＝），用模型表示两个物体的大小关系。