4 走进键盘大家庭

三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本结构和功能，了解键盘各部分键的名称和作用。

2. 培养学生正确键盘操作的习惯，提高键盘输入速度。

3. 培养学生运用信息技术进行学习和生活的意识，激发学生对键盘的兴趣。

二、教学内容1. 键盘的基本结构：键盘的上下两部分，包括字母键、数字键、功能键等。

2. 键盘的操作方法：指法、击键方式、调整键盘等。

3. 键盘的使用场景：文字输入、游戏、编程等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握键盘的基本结构和功能，学会正确的键盘操作方法。

2. 教学难点：培养学生运用信息技术进行学习和生活的意识，提高键盘输入速度。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解键盘的结构和功能。

2. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作键盘，提高键盘输入速度。

3. 采用案例教学法，结合生活实际，让学生了解键盘在学习和生活中的应用。

五、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机都有正常的键盘。

2. 准备教学PPT，内容包括键盘的基本结构、操作方法和应用场景等。

3. 准备相关案例素材，用于案例教学。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示键盘的图片，引导学生关注键盘，激发学生学习键盘的兴趣。

2. 讲解键盘基本结构：讲解键盘的上下两部分，包括字母键、数字键、功能键等，让学生认识并了解各部分键的名称和作用。

3. 演示键盘操作方法：示范正确的指法和击键方式，让学生跟随示范进行练习。

4. 练习键盘操作：学生亲自动手操作键盘，教师巡回指导，纠正不规范的操作。

5. 案例分析：通过案例素材，让学生了解键盘在学习和生活中的应用。

七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述键盘的基本结构和功能。

3. 布置课后作业：让学生总结键盘在生活中的应用，并进行相关练习。

八、课后反思1. 反思教学效果，检查学生对键盘基本结构和功能的掌握情况。

2. 关注学生键盘操作习惯的培养，发现问题并及时进行改进。

2018泰山版第1册第4课《走进键盘大家庭》[5篇范例]第一篇：2018泰山版第1册第4课《走进键盘大家庭》第4课走进键盘大家庭【教学目标】1.了解键盘的分区，能按分区快速找到按键，学会使用键盘输入字母、数字或其他符号。

2.在认识键盘的过程中，初步掌握按键技巧，体会键盘分类布局的科学性，明白分类整理实用价值。

3.体会键盘的作用，激发用好键盘的兴趣，提升学生对信息技术的认同意识。

【教学重点】1.认识键盘的分区及功能。

2.学会用键盘输入字母数字符号。

3.会用常用的功能键。

【教学准备】课件和键盘布局图【教学设计】一、活动导入1.播放一段利用键盘文字输入的视频，激发学生的兴趣。

问：看到这些，你们有什么想法？怎么样也能准确的输入呢？2.小结：键盘是电脑的主要输入设备，它是我们指挥电脑、输入文字的工具，我们需要认识它、熟悉它，并熟练使用它（板书课题）。

二、探究新知 3.认识键盘分区（1）键盘的按键有100多，仔细观察盘，你能发现什么？（有比较明显的分区）是的，为了方便快速的找到按键，人们在不断的摸索中，按照功能和用途进行了划片分区，了解了分布规律，可以帮助我们快速找到需要的字符，下面请同学们参考课本24—25页，一起探索键盘分区的秘密吧？（2）学生个人活动，自助认识键盘，并试一试完成25页的任务。

（3）通过自学，你知道了什么？（4）交流小结：键盘分主键盘区、编辑键区、数字键区和功能键区，它们各司其责，分工明确。

各分区都用什么功能？还有什么疑问？4.了解常用的字符键、功能键。

（1）探索：键盘上的shift、backspace、delete、capslock等各有什么作用？（2）学生分小组探索，并做好记录。

（3）交流小结：Shift叫上档键，按住它，可以输入双字符键上的上档字符，这样的设计是为了精简布局，有利于双手操作。

字母输入的时候，按住Shift可以切换输入大小写字母。

Backspace和delete可以分别删除光标前后的字符。

三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本结构和功能，了解键盘上的各个部分，如字母键、功能键、数字键等。

2. 培养学生正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。

3. 引导学生学会使用键盘进行简单的文字输入和编辑，掌握基本的键盘操作技巧。

二、教学内容1. 键盘的基本结构：字母键、功能键、数字键、标点符号键等。

2. 正确的打字姿势和指法。

3. 文字输入和编辑：使用键盘输入文字、调整字体、字号等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握键盘的基本结构和功能，学会正确的打字姿势和指法。

2. 难点：引导学生学会使用键盘进行文字输入和编辑。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和实践来学习键盘知识。

2. 采用分组合作法，让学生在小组内互相学习、交流，共同完成任务。

3. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握键盘操作技巧。

五、教学步骤1. 导入：教师通过讲解键盘的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解键盘基本结构：教师演示并讲解键盘各部分的功能和用途。

3. 学习正确的打字姿势和指法：教师示范，学生跟随模仿。

4. 实践操作：学生分组进行键盘操作练习，教师巡回指导。

5. 完成任务：学生运用所学知识，完成简单的文字输入和编辑任务。

7. 拓展练习：学生自主进行键盘操作练习，提高打字速度和准确性。

9. 课后作业：学生回家后，继续进行键盘操作练习，巩固所学知识。

10. 教学评价：通过课后作业和课堂表现，对学生的键盘操作水平进行评价。

六、教学评价评价方式：过程性评价与终结性评价相结合1. 过程性评价：观察学生在课堂练习中的打字姿势、指法和操作准确性，及时给予指导和反馈。

2. 终结性评价：通过课后作业和学生完成的任务，评估学生的键盘操作能力和文字输入、编辑水平。

3. 评价指标：a. 打字姿势正确率b. 指法规范性c. 文字输入、编辑速度和准确性d. 课堂参与度和合作精神七、教学反思2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

泰山版小学信息技术四年级上册《走进键盘大家庭》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：本课介绍了计算机键盘的基本组成和各个部分的功能，包括主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区。

同时，也涉及了键盘上一些特殊键的使用方法和作用，如Enter键、Caps Lock键等。

二、同步练习题。

（一）、填空题。

1. 计算机键盘主要由________、________、________和________四个部分组成。

2. 常见的键盘上，功能键区主要包含了________、________、________等键。

3. 在键盘上，________键和________键被称为“基准键”。

（二）、选择题。

1. 下列哪个键在键盘上被称为“回车”键？（）A. EnterB. ShiftC. Caps LockD. Ctrl2. 键盘上用来输入数字和小数点的是哪个区域？（）A. 主键盘区B. 功能键区C. 编辑键区D. 小键盘区3. 下列关于键盘的说法，哪个是正确的？（）A. 键盘上所有的键都有固定的功能B. 空格键只能用来输入空格C. 键盘上的键按照一定规律排列D. 字母键按照英文字母顺序排列（三）、判断题。

（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 键盘上的字母键是按照英文字母顺序排列的。

（）2. 回车键（Enter）常用于输入文本时的换行。

（）3. 键盘上的功能键区主要用来控制电脑的基本功能。

（）（四）、简答题。

1. 请简述键盘上主键盘区的作用。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. 如何在键盘上输入大写字母？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 了解键盘的基本组成和各个部分的功能。

三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识并了解键盘的布局，掌握键盘的基本操作方法。

2. 培养学生正确的打字姿势和习惯，提高打字速度和准确性。

3. 引导学生学会使用键盘输入文字和符号，培养学生自主学习的能力。

二、教学内容1. 键盘布局的认识：全键盘、功能键、字母键、数字键、符号键等。

2. 打字姿势和习惯：正确的坐姿、手指摆放、击键方式等。

3. 输入文字和符号：英文输入、中文输入、符号输入等。

三、教学重点与难点1. 重点：键盘布局的认识，正确的打字姿势和习惯，文字和符号的输入方法。

2. 难点：手指的灵活运用，提高打字速度和准确性。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看键盘布局图，了解键盘各部分的功能。

2. 采用实践教学法，让学生亲自动手操作键盘，掌握打字技巧。

3. 采用分组合作法，让学生相互交流、讨论，共同提高打字能力。

五、教学步骤1. 导入新课：讲解键盘的重要性，引导学生关注键盘布局和打字技巧。

2. 讲解键盘布局：展示键盘布局图，讲解各部分功能和名称。

3. 讲解打字姿势和习惯：示范正确的打字姿势，强调养成良好习惯的重要性。

4. 实践操作：学生亲自动手操作键盘，练习打字。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后练习。

教学评价：通过课后练习和实践，评价学生对键盘布局、打字姿势和输入方法的掌握程度。

六、教学延伸1. 邀请专业键盘演奏家进行讲座，让学生感受键盘音乐的魅力，提高对键盘的兴趣。

2. 开展键盘打字比赛，激发学生的竞争意识，提高打字速度和准确性。

3. 组织学生参观电脑制作室，了解键盘在电脑制作中的应用。

七、课后练习1. 对照键盘布局图，熟悉各部分功能和名称。

3. 利用课后时间，自主练习输入文字和符号。

八、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，是否符合学生的认知规律。

2. 反思教学过程中，是否关注到每个学生的学习需求，给予充分实践机会。

3. 反思教学效果，学生对键盘布局、打字姿势和输入方法的掌握程度。

《走进键盘大家庭》教学设计教学内容：泰山版四年级上册信息技术第三单元第8课教学重点：了解键盘分区、用键盘输入信息、输入上档字符教学难点：输入上档字符知识技能：掌握用键盘输入信息的方法过程方法：任务驱动，相互合作，讲演结合情感态度价值观：培养学生学习兴趣，让学生体验到成功的乐趣教学准备：微机室环境电子教室软件将课件准备好并打开一、分组（组织学生）（我先来自我介绍一下，我姓王，大家可以叫我王老师，我今年34周岁，你认识老师了，那你想不想让老师认识你…这么多同学要让老师一下子全记住很难，所以你要想让老师认识并且记住你，那你就要好好表现，那接下来的这40分钟就是我们共同努力的时刻，我相信只要你愿意，你一定可以，有没有信心……）二、激趣导入（先打开走进键盘大家庭.ppt第1张幻灯片）先齐读一下课题，从课题我们可以知道，这节课我们要学的内容与什么有关?三、新授赶紧看一下你面前的键盘（我发现咱们班有的同学动手操作的愿望特别强烈，老师还没让敲键盘呢，有的同学就开始敲起来了。

注意，先看，别先敲）（一）键盘分区(板书)1、放映第2张幻灯片(刚才同学们看得都特别认真，通过观察键盘，你发现了什么？可以解释一下：键盘上有什么，怎么分布的？大胆一点，你怎么想的就怎么说，只要你说了就可以证明，你至少有三方面比别人强，你善思考，你会表达，你有勇气，同学你上前来说一下，先在老师的本子上写上你的名字，同学大声的告诉大家你的想法。

太棒了，和老师想的一模一样，我建议把最热烈的掌声送给同学键盘上有很多键，而且分成了块，这就像我们香城镇的人一样，我住在茶沟村，你住在香城村，有的住在大黄村，还有的同学住在，总之我们香城镇的人都分片居住了)2、放映第3张幻灯片演示键盘分区（其实键盘共分成四个分区（板书），大家了解一下就可以了，下面我们来学习功能键shift的使用）（二）shift键的妙用播放第4张幻灯片，让学生知道shift键的位置。

刚才我们了解键盘的分区的时候，不知大家注意了没有，键盘上还有一些特殊的键，老师把他们拿来了大家看一下，1、播放第5张幻灯片，列举常见的双字符键2、播放第6张幻灯片，师介绍双字符键既然这样的键这么特殊，大家想不想赶紧按一下看看3、播放第7张幻灯片，让学生练习输入双字符键（1）师引导操作，用鼠标双击桌面上的“word”，输入双字符键，当然还有其他的双字符键，你可以随便输入，看看你得到的是什么字符（师辅导学生输入）谁告诉老师，你得到的是哪个字符，你上来把你刚才输入的再输一遍，掌声鼓励。