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透视经济现象的学后感是指对学习经济学或观察经济现象后所产生的个人感受和体会。
以下是一些学后感：
1. 看到经济的复杂性：通过学习经济学或观察经济现象，我深切感受到经济的复杂性。
经济是一个庞大而多变的系统，受到众多因素的影响，如供求关系、政策干预、市场竞争等。
这使我更加意识到经济决策的复杂性和不确定性。
2. 理解资源的稀缺性：经济学教会我理解资源的稀缺性和限制性。
资源是有限的，而人们的需求是无限的，这导致了资源的分配问题。
学习经济学帮助我认识到有效利用和管理资源的重要性，以满足社会的需求和提高福祉。
3. 感受到供求关系的重要性：供求关系是经济活动中一个基本的概念。
通过学习经济学，我意识到供求关系对价格、市场和资源配置起着重要作用。
供求关系的变化会影响市场的平衡与不平衡，从而对经济产生深远的影响。
4. 关注经济公平与效率的平衡：经济学的研究使我关注经济公平与效率的平衡。
经济活动既追求效率，以实现资源的最优配置和经济的增长，也需要关注社会公平，以确保资源和机会的公正分配。
这让我思考如何在追求经济效益的同时，保持社会的公平和可持续发展。
5. 意识到经济决策的权衡：学习经济学让我更加了解经济决策的权衡和代价。
经济决策通常需要在不同的选择之间进行权衡，考虑各种成本和收益，以做出最优的决策。
这让我在日常生活中更加理性地思考和评估不同的选择和决策。
单元（章节）教学授课计划一、单元（章节）：第-•单元透视经济现象第一课商品的交换和消费二、单元（章节）教学内容及课时安排教学内容课时安排第1课商品的交换与消费2课时三、课时授课计划授课时间第1 周星期1、3 第节课题商品的交换与消费第1、2课时教学目标1、知识与能力：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用；憧得影响价格的因素和价格变动的影响，理解价值规律的作用；理解科学消费的原则。
2、过程与方.法：能识别商品，正确对待货币，能分析商品价格变化的原因；用科学的消费观引领自己的消费行为；树立和增强环保意识，自觉落实环保行动。
3、情感态度与价值观：形成正确的金钱观，正确看待商品价格的变化；培养效率意识、质量意识和创新意识；树立科学的消费观，以艰苦奋斗为荣，重点商品的基本属性；影响价格的因素；价值规律内容和表现形式难点价值规律内容和表现形式；科学的消费观教学准备课件过程设计教师活动一、导入请同学们认真观察教材P2的四组图片课堂设问：同学们，你们认为这几组图片中有哪些商品呢？这些商品的买卖方式有什么不同呢？师生互动：理发服务、项链、蔬菜、服装、鞋子（正在交换的劳动产品是上述五样）；这些商品展示的商品买卖方式，从支付方式来说有现金交易、刷卡交易、购买大件耐用品的贷款消费；从买卖的渠道来说有直接的钱货交易，网络购物、电视购物或邮购等。
二、教学过程1、商品和商品的基本属性（1）商品的含义课堂设问：前面我们讲述了图中的商品及其买卖的方学生活动式，那么商品的含义是什么呢？分析问题：首先，图中的商品是劳动者生产出来的劳动产品；其次，这些劳动产品是用来交换的，劳动产品不通过交换就不是商品。
板书设计：商品是用于交换的劳动产品。
课堂设问：既然劳动产品要通过交换才能是商品，那么商品的交换要在什么样的情况下才能实现？换句话说商品交换的基本条件是什么？分析问题：最初的商品时通过物物交换实现的，请同学们思考：是不是交换的双方生产出不同的劳动产品，且各方拥有其所有权？结合学生的回答，得出结论：社会分工使不同的劳动者生产不同的商品，商品属于不同所有的所有者是商品的交换成为可能。
第一单元透视经济现象
◆学习目标
【知识目标】
1.了解商品交换和消费的主要内容。
2.了解企业是怎样生产和经营的。
3.学习关于个人收入和理财的相关内容。
【能力目标】
1.掌握价格和价值规律。
2.树立正确的消费观。
3.养成好的理财习惯。
◆学习建议
1.上网了解中国经济发展的新现象。
2.收集一些关于理财方面的书籍。
第一节商品交换与消费一、商品与货币
（一）商品
（二）货币
二、价格与价值规律
（一）价格
（二）价值规律
三、消费与消费观
（一）不同的消费方式
（二）常见的消费心理
（三）影响消费的因素
（四）树立正确的消费观
第二节企业生产和经营一、企业的基本内涵
（一）企业的含义和作用
（二）企业的特征
（三）企业的类型
二、提高企业经济效益
（一）经济效益
（二）提高经济效益的途径
三、做新时代的就业者和创业者
（一）劳动最为光荣
（二）锻造高素质的就业者
（三）培养新时代的创业者
第三节个人收入和理财一、个人收入与分配
（一）家庭的多元收入
（二）收入与分配
二、税收与依法纳税
（一）税收
（二）个人所得税
（三）依法纳税
三、投资和理财
（一）认识不同投资理财方式的利弊
（二）学会投资与理财。
第一单元透视经济现象第1课商品的交换和消费教学目标设定一、目标要点通过教学，透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用，形成正确的金钱观；透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用；透视选购商品的现象，评析常见消费心理，树立正确的消费观。
二、教学要求1.认知理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，懂得影响价格的因素和价格变动的影响，理解价值规律的作用，了解不同的消费心理，理解科学消费的原则。
2•情感态度观念形成作为商品生产价廉物美商品的观念和正确的金钱观，正确看待商品价格的变化，培养效率意识、质量意识和创新意识；树立科学的消费观，艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
3•运用能识别商品，能举例说明货币在商品交换中的作用，正确对待货币。
能根据某一商品价格的变化制作价格图，分析价格变化原因。
用科学的消费观引领自己的行动，树立和增强环保意识，自觉落实环保行动。
教学重点与难点1•商品的基本属性（重点）2•影响价格的因素（重点）3•价值规律的内容和表现形式（重点）4•科学消费观（既是重点又是难点）教学时数：4课时教学内容：第一单元透视经济现象师导入：琳琅满目的的商品，神奇的货币，多变的价格，不同的消费选择，这些现象的后面究竟隐藏着什么奥秘？让我们通过学习，了解有关经济的相关知识吧！第1课商品的交换和消费一、商品和货币1•商品的含义阅读思考请学生阅读课本P2页内容并思考：A.图中哪些是商品？B.你能发现这些商品的买卖方式有什么不同吗？C.你还能列举出其他商品的买卖方式吗？分析问题：商品都是劳动生产出来，人们生产这些物品不是为了自己享用，而是为了拿到市场上去交换。
随着社会生产力的提高和商品生产的发展，人们吃、穿、住、用的各种物品，享受的各种服务，都会成为商品。
商品越丰富，买卖的方式也日趋多样。
结合学生回答得出结论：商品是用于交换的劳动产品。
它是是社会生产力发展到一定阶段的产物。
第一单元透视经济现象第一课商品的交换与消费一、商品和货币1、多种多样的商品商品的含义：用于交换的劳动产品2商品的基本属性：价值和使用价值。
（1）价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
（不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。
）（2）使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
（商品的使用价值千差万别）。
（3）两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。
价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也离不开价值，否则就不是商品。
生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。
3、货币的基本职能——价值尺度和流通手段。
（1）货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。
货币的本质仍然是一般等价物。
（2）货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。
①价值尺度：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②流通手段：指货币充当商品交换媒介的职能。
商品流通：以货币为媒介的商品交换。
公式：W－－G――W’③货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。
二、价格和价值规律1、影响价格的因素：①影响价格的因素：如气候、时间、地域、生产等，甚至是宗教、习俗。
②各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。
2、供求影响价格。
①供不应求，价格升高。
②供过于求，价格降低。
3、价值决定价格：（1）价格与价值的关系。
①在市场经济中，价格最终是由价值决定的。
价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
②商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。
在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。
（2）商品价值量的决定因素：社会必要劳动时间决定商品价值量。
①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。
A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。
第一单元透视经济现象第1课商品的交换与消费【教学目标】知识目标：商品的概念和职能；影响价格变动的因素；价值规律的作用；影响消费的因素；通货膨胀；供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；价值规律的表现形式；健康的消费观。
能力目标：能够用所学知识解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；情感目标：通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；培养合理的消费观念。
【教学重点】货币的产生；价值规律的作用；健康的消费观念【教学难点】价值规律的表现形式；树立合理的消费观念。
【教学方法】自主探究，讲授、讨论【教学手段】多媒体【课时安排】2【教学过程】商品和货币一、多种多样的商品（一）什么是商品？1、商品的定义：是用于交换的劳动产品。
P2师：在这里我们要从两个方面了解商品。
①商品必须是劳动产品，是通过人类劳动产生的。
思考：水里的雨花石很漂亮，是天然产生的，那么雨花石是商品吗？师：雨花石虽然是天然产生的，但是人们收集它、选取它也付出了智力和体力的劳动，所以用来买卖的雨花石也是商品。
②商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。
思考：P3《走进生活》二、商品的基本属性（一）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。
价值：凝结在商品中的人类的劳动（体力和脑力）。
（二）任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。
辨析：“有使用价值的物品都是商品；商品都有使用价值。
”以上两句话正确吗？为什么？师：第一句话是错误的，氧气有使用价值，但是每个人都可以用，它就不是商品。
但是医院的氧气罐中的氧气就是商品，因为医院的氧气是包含着人类的劳动的（包装、保存），并且必须要通过交换（购买）才能取得。
思考：两种不同的商品如何进行等价交换呢？比如一把斧头和一袋20千克的大米，我们怎么知道它们的交换是等价的呢？（三）什么决定商品的价值量师：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。
《透视经济现象》单元教学设计说明一、单元教学目标：使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观,增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力.认知目标：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。
情感态度观念目标:正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。
运用目标：正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质,尝试设计家庭理财方案.二、教学内容1、商品的交换与消费（1)透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。
（2）透视商品价格的变化,懂得影响价格的因素,认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。
（3）透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。
2、企业的生产与经营（1)透视企业的不同类型，了解企业的含义和分类，理解企业提高经济效益的主要途径。
（2）透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性,增强诚信意识和创新意识.（3)透视人在生产经营中的作用，理解提高劳动者素质的重要意义,全面提高自身素质。
3、个人的收入与理财（1）透视家庭收入的多元化，理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义，增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。
（2）透视个人所得要依法纳税的现象，了解税收在我国财政收入中的地位和作用，增强自觉纳税意识.(3）透视财富增值的不同渠道，理解存款储蓄、债券、股票、商业保险的异同，学会选择恰当的投资理财方式。
三、教学重点与难点1、了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用，树立正确的金钱观，了解价值规律的基本要求，理解价值规律的作用，学会理性消费.2、理解企业提高经济效益的主要途径，树立效益意识和质量意识；理解提高劳动者素质的重要意义，全面提高自身素质。
第一单元透视经济现象【教师活动】：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱；由货币的产生而出现了价值规律的作用和消费的问题，就是我们学习这一堂课的主要任务。
【学生活动】：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。
第1课一、货币的神奇力量（一）从古到今话货币1、什么是商品我们在日常生活中，看到许多琳琅满目的商品，例如：粮商品的交换与消费食、电视机、机器、房子等。
这些物品不是天上掉下来的，而是耗费了人的体力和脑力生产出来的；这些物品不是供生产者自己消费的，而是供社会和别人消费的，只有通过交换才能到达别人手中。
我们把用来交换的劳动产品，叫作商品。
【教师点评】：商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。
2、货币的产生过程【教师活动】：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？看教材，货币是怎样产生的。
【学生活动】：学生就所提问题展开讨论，并发表见解。
1【教师点评】：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。
因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。
在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。
于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。
在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了什么变化呢？【学生活动】：阅读课本，找出问题。
【教师活动】：针对学生的回答进行点评。
人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。
这是为什么？【教师总结】：一般等价物的不固定、不统一使商品交换仍有许多不便。
由于金银体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容易分割等自然属性，金银逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。
