第一单元--透视经济现象PPT课件

透视经济现象一、单元教学目标：使学生透过常见的经济现象，把握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。

认知目标：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的差不多知识，明白得价值规律的作用、企业进展的重要条件、我国的分配制度。

情感态度观念目标：正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。

运用目标：正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素养，尝试设计家庭理财方案。

二、教学内容1、商品的交换与消费〔1〕透视商品交换的现象，了解商品的差不多属性，明白得货币在商品交换中的作用。

〔2〕透视商品价格的变化，明白得阻碍价格的因素，认识价格变动的阻碍，明白得价值规律的作用。

〔3〕透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。

2、企业的生产与经营〔1〕透视企业的不同类型，了解企业的含义和分类，明白得企业提高经济效益的要紧途径。

〔2〕透视企业经营的状况，明白得企业形象、诚实守信、名牌产品对企业进展的重要性，增强诚信意识和创新意识。

〔3〕透视人在生产经营中的作用，明白得提高劳动者素养的重要意义，全面提高自身素养。

3、个人的收入与理财〔1〕透视家庭收入的多元化，明白得我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义，增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。

〔2〕透视个人所得要依法纳税的现象，了解税收在我国财政收入中的地位和作用，增强自觉纳税意识。

〔3〕透视财宝增值的不同渠道，明白得存款储蓄、债券、股票、商业保险的异同，学会选择恰当的投资理财方式。

三、教学重点与难点1、了解商品的差不多属性，明白得货币在商品交换中的作用，树立正确的金钱观，了解价值规律的差不多要求，明白得价值规律的作用，学会理性消费。

2、明白得企业提高经济效益的要紧途径，树立效益意识和质量意识；明白得提高劳动者素养的重要意义，全面提高自身素养。

第一单元透视经济现象第一课商品的交换与消费一、商品和货币1、多种多样的商品商品的含义：用于交换的劳动产品2商品的基本属性：价值和使用价值。

（1）价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。

（不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。

）（2）使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。

（商品的使用价值千差万别）。

（3）两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。

价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也离不开价值，否则就不是商品。

生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。

3、货币的基本职能——价值尺度和流通手段。

（1）货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。

货币的本质仍然是一般等价物。

（2）货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。

①价值尺度：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

②流通手段：指货币充当商品交换媒介的职能。

商品流通：以货币为媒介的商品交换。

公式：W－－G――W’③货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。

二、价格和价值规律1、影响价格的因素：①影响价格的因素：如气候、时间、地域、生产等，甚至是宗教、习俗。

②各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。

2、供求影响价格。

①供不应求，价格升高。

②供过于求，价格降低。

3、价值决定价格：（1）价格与价值的关系。

①在市场经济中，价格最终是由价值决定的。

价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

②商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。

在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。

（2）商品价值量的决定因素：社会必要劳动时间决定商品价值量。

①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。

A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。

第一单元透视经济现象第1课商品的交换与消费【教学目标】知识目标：商品的概念和职能；影响价格变动的因素；价值规律的作用；影响消费的因素；通货膨胀；供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；价值规律的表现形式；健康的消费观。

能力目标：能够用所学知识解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；情感目标：通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；培养合理的消费观念。

【教学重点】货币的产生；价值规律的作用；健康的消费观念【教学难点】价值规律的表现形式；树立合理的消费观念。

【教学方法】自主探究，讲授、讨论【教学手段】多媒体【课时安排】2【教学过程】商品和货币一、多种多样的商品（一）什么是商品？1、商品的定义：是用于交换的劳动产品。

P2师：在这里我们要从两个方面了解商品。

①商品必须是劳动产品，是通过人类劳动产生的。

思考：水里的雨花石很漂亮，是天然产生的，那么雨花石是商品吗？师：雨花石虽然是天然产生的，但是人们收集它、选取它也付出了智力和体力的劳动，所以用来买卖的雨花石也是商品。

②商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。

思考：P3《走进生活》二、商品的基本属性（一）使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。

价值：凝结在商品中的人类的劳动（体力和脑力）。

（二）任何商品都是使用价值和价值的统一，两者缺一不可。

辨析：“有使用价值的物品都是商品；商品都有使用价值。

”以上两句话正确吗？为什么？师：第一句话是错误的，氧气有使用价值，但是每个人都可以用，它就不是商品。

但是医院的氧气罐中的氧气就是商品，因为医院的氧气是包含着人类的劳动的（包装、保存），并且必须要通过交换（购买）才能取得。

思考：两种不同的商品如何进行等价交换呢？比如一把斧头和一袋20千克的大米，我们怎么知道它们的交换是等价的呢？（三）什么决定商品的价值量师：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。