小小果壳箱

课型：新授课课时：1课时年级：五年级设计理念：有句戏言说：“看看别人的果壳箱，就能知道这户人家的生活水平。

”扩展开来，看看路边的果壳箱，或许也能了解一座城市的发展水平。

以往不被人们重视的果壳箱，现在已经是“城市家具”的重要部分，所以果壳箱的设计应以人为本并美观实用。

教材分析：本课属于“设计•应用”领域。

通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的果壳箱进行功能、材料、外形、色彩与环境等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与实用相联系的。

启发学生从既美观又实用的角度出发，进行果壳箱的设计。

教学重难点：重点：用纸张等材料设计并制作一个造型新颖的果壳箱难点：启发学生探索创新学情分析：本课授予的是小学5年级的学生小学五年级的学生，学习能动性较强，富有想象力和创造力。

在以往的学习过程中，学生对造型表现课有自己独特的见解，上课纪律比较活跃，学生的表达能力强，根据学生感情的不同，各种知识、各种日常生活百态，各种造型表现，让学生有更多的创造空间。

教学目标：知识与技能目标：了解水彩画的基础知识，学会用干画法、湿画法来表现自然景物。

过程与方法目标：在具体的学习过程中，培养学生的自主、探究、合作的学习方法，提高其分析问题的能力。

情感态度价值观目标：培养学生热爱自然的美好情感，以及感受西湖的深厚文化内涵和秀美景色。

教学过程说课稿今天我说课的题目是《小小果壳箱》，说课的内容主要包括三个方面：说教材、说方法、说教学程。

首先进行教材分析本节课是选自浙美版第10册第二单元第一课时属于“设计•应用”领域。

通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的果壳箱进行功能、材料、外形、色彩与环境等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与实用相联系的。

启发学生从既美观又实用的角度出发，进行果壳箱的设计。

基于以上的分析和学生的知识结构以及心理特点，我制定了一下的教学目标知识与技能目标：了解水彩画的基础知识，学会用干画法、湿画法来表现自然景物。

小小果壳箱教案教案标题：小小果壳箱教案教学目标：1. 帮助学生了解果壳箱的制作过程和用途。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 提高学生的观察和思考能力。

教学内容：1. 果壳箱的制作材料和工具。

2. 果壳箱的制作步骤。

3. 果壳箱的用途和价值。

教学准备：1. 果壳（干净、整齐的果壳）。

2. 胶水、剪刀、彩色纸、彩笔等制作工具。

3. 图片或视频展示果壳箱的用途和价值。

教学过程：引入：1. 向学生展示一些果壳箱的图片或视频，引发学生对果壳箱的兴趣和思考。

2. 提问学生：“你们知道果壳箱是什么吗？你们见过或使用过果壳箱吗？”探究：1. 给学生展示果壳和制作果壳箱所需的工具。

2. 指导学生用胶水将果壳粘在一起，制作一个小小的果壳箱。

3. 引导学生观察果壳箱的结构和特点，思考为什么果壳可以用来制作箱子。

实践：1. 学生分组，每个小组根据自己的创意和想法，制作一个大一点的果壳箱。

2. 学生可以使用彩色纸、彩笔等装饰果壳箱，使其更加美观。

展示：1. 每个小组向全班展示他们制作的果壳箱，介绍他们的设计理念和用途。

2. 学生可以讨论果壳箱的用途和价值，如用来装饰、储存小物品等。

总结：1. 回顾果壳箱的制作过程和用途。

2. 引导学生思考：除了果壳，还有哪些废物可以利用来制作有用的物品？拓展活动：1. 鼓励学生在家中寻找废物，尝试制作其他有用的物品。

2. 组织学生参观当地的废物回收中心或创意工坊，了解更多废物再利用的例子。

教学反思：1. 教师可以观察学生在制作果壳箱过程中的动手能力和创造力表现，并给予积极的评价和鼓励。

2. 教师可以引导学生思考废物再利用的重要性，培养他们的环保意识。

注：以上教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和改进。

小小果壳箱一、教学目标1.通过让学生们对比欣赏图片加上讲解，了解果壳箱的内外结构和功能，初步学习果壳箱设计的基本知识。

2.能够设计出实用美观的果壳箱，并使用立体纸工的形式来表现。

3.通过果壳箱的设计与制作，增强学生的环保意识，培养学生的设计意识和创新精神。

二、教学重点、难点。

1.重点：用纸张等材料设计并制作一个造型新颖的果壳箱。

2.难点：启发学生探索创新。

三、教学过程1.情景导入师：“同学们好！新学期开始了，很多同学在放假期间养成了一个坏习惯“随地乱扔垃圾”，美丽的校园需要我们共同维护，学校决定展开一次果壳箱设计比赛，为校园增添一道美丽的风景线。

”今天你们将成为一名设计师2.揭题《小小果壳箱》3.探讨学校果壳箱存有的问题（1）师：“校园果壳箱存有哪些问题？”（2）学生发言教师小结：分配较少造型单一投放口敞开，影响美观，气味较重没有垃圾分类（3）那我们今天就用设计去解决这些问题4.探究室外室内垃圾桶区别（1）师：你们一般在哪些地方能够见到垃圾桶？（2）生：公园、马路、商场、学校……（3）教师小结：垃圾桶在我们身边随处可见，但是总的来说垃圾桶分为室外与室内两大类（4）你们觉得室外跟室内的垃圾桶在哪些方面应该有区别？（5）生：室外（投放口：不应太小，不应加盖、设在侧面）（材质：木、金属）室内（投放口：能够加盖、能够朝上）（材质：塑料、不锈钢轻便为主）5.讨论造型（1）师：垃圾桶造型千变万化，但是不是所有造型都适合放在任何场所的，教师出示图片让学生说说适合放在什么场所，如：公园、步行街、都市人行道、名胜景区、儿童公园……（2）一般使用的材质：木、金属、仿木（水泥）、塑料……（3）教师出示几个常见垃圾桶让学生说说哪个适合放在我们的教室？为什么？（4）学生各自发表自己的意见，教师小结6.垃圾桶常用标志（1）学习垃圾桶一般常用标志（2）垃圾桶分类标志7.说说你的设计思路？（1）果壳箱的外形设计你有什么新的想法？（2）果壳箱投放口你有什么创新的设计？（3）对果壳箱的功能设计你有什么独特的想法？（4）师：带着这三个问题我们一起来欣赏同龄人的作品，说说你最喜欢哪个作品的设计，你有没有觉得应该要改进的地方？8.作业（1）小组合作：用纸张等材料设计并制作一个新颖的果壳箱。

六年级上册美术说课稿《第9课小小果壳箱》浙美版一. 教材分析《第9课小小果壳箱》是浙美版六年级上册的一课。

本课以生活中的果壳为创作素材，引导学生发现生活中的美，培养学生的创新意识和实践能力。

教材内容主要包括果壳箱的设计理念、设计原则和设计方法，以及如何利用果壳进行创作。

通过本课的学习，使学生能够了解设计的基本原则，提高学生的审美能力和创新意识，培养学生的环保意识和实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，对设计有一定的认识和理解。

但部分学生可能对果壳创作的理解不够深入，需要教师进行引导和启发。

同时，学生的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生不同的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解果壳箱的设计理念、设计原则和设计方法，学会利用果壳进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和实践能力。

3.情感、态度和价值观：发现生活中的美，提高学生的审美能力；培养学生的环保意识和实践能力。

四. 说教学重难点1.重点：果壳箱的设计理念、设计原则和设计方法。

2.难点：如何利用果壳进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、发现、创造。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、小组讨论等手段，为学生提供丰富的学习资源和学习平台。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中各种果壳箱的图片，引导学生关注身边的设计，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍果壳箱的设计理念、设计原则和设计方法，让学生了解果壳创作的基础知识。

3.实践环节：引导学生观察果壳的特点，分析果壳的创作潜力，分组进行果壳创作实践。

教师在这个过程中给予学生个性化的指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调果壳创作的设计原则和方法，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。

小学美术：小小果壳箱教学设计一、教学目标1.了解果壳箱的结构和功能等，初步学习果壳箱设计的基本知识。

2.能够设计出造型又适合中山小学校园使用的果壳箱，并运用立体纸工的形式来表现。

3.通过果壳箱的设计与制作，增强学生的环保意识，培养学生的设计意识和创新精神。

二、课前准备(学生)彩色卡纸或瓦楞纸，剪刀，美工刀，固体胶或双面胶、废旧饮料瓶等。

(教师)果壳箱图片、范作、课件。

三、重点、难点重点：用纸张等材料设计并制作一个造型的果壳箱。

难点：启发学生探索创新。

教学过程一、开门见山，直接揭题。

1、师：今天，让我们一同来学习第四课《小小果壳箱》(揭题)，首先我要请同学们看几张图片。

(课件出示中山校园中的果壳箱图片)有同学发现了，这些就是咱们中山小学的果壳箱。

我们在学校的时候经常使用到这些果壳箱，同学们对这些果壳箱吗？过哪些？4、学生讨论：校园果壳箱存在哪些？如：有的果壳箱造型设计比较单调，色彩比较单一；有的果壳箱敞开口散发出垃圾的异味；有的果壳箱投口太小，不方便投；有的投口加盖，同学怕碰脏手，影响同学投放；没有进行分类……5、师：看来，我们学校的果壳箱还真的存在不少需要改进的地方，那同学们愿意为我们自己的学校设计一款更、更美观、更实用的果壳箱吗？二、图片欣赏，拓展思维。

1、师：要成为一名出色的果壳箱设计师，首先了解果壳箱的功能，现代的果壳箱除了收集垃圾这一主要功能以外，还具备其他功能喔！2.引导欣赏图片。

(1)课件出示组图，展示现代果壳箱与环境相融合，美化环境的功能。

(2)学生欣赏图片，感受现代果壳箱与环境相融合之美。

(3)师：现在有的果壳箱不仅能与周边环境融为一体，还具备环保功能。

(4)学生欣赏第二组图片和老师的范作，感受果壳箱的环保功能。

(5)学习果壳箱上常见的几种标识。

3、看图了解果壳箱的构造。

学生说说果壳箱必须具备的部件有哪些？(投口、盖子、内桶和外箱。

)三、学生设计果壳箱造型。

1、提出创作要求：(1)外形的设计，根据我们学校环境设计相符和的果壳箱造型。

教案：小小果壳箱丨浙美版（2012）教学内容：1. 学习果壳箱的设计原则和制作技巧。

2. 培养学生的创新意识和动手能力。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美。

教学目标：1. 了解果壳箱的设计原则，能独立设计一个美观实用的果壳箱。

2. 培养学生的审美观念，提高学生的动手制作能力。

3. 培养学生热爱生活，关注生活中的美。

教学难点：1. 果壳箱的设计创意。

2. 果壳箱的制作技巧。

教具学具准备：1. 教师准备果壳箱设计图样、制作材料等。

2. 学生准备果壳、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示各种果壳箱，引导学生关注果壳箱的设计和功能。

2. 学生分享自己对果壳箱的认识和看法。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解果壳箱的设计原则，如美观、实用、环保等。

2. 教师示范如何制作一个简单的果壳箱，强调制作技巧。

三、学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，设计自己的果壳箱。

2. 学生选择材料，动手制作果壳箱。

四、作品展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。

五、课后反思（5分钟）1. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足。

2. 教师总结课堂教学，强调关注生活，发现生活中的美。

板书设计：1. 果壳箱设计原则：美观、实用、环保。

2. 果壳箱制作技巧：选择材料、剪裁、粘贴、装饰。

作业设计：1. 学生回家后，观察生活中的果壳箱，分析其设计和功能。

2. 学生尝试自己设计一个果壳箱，并制作出来。

课后反思：本节课通过展示各种果壳箱，引导学生关注果壳箱的设计和功能，激发学生的创新意识。

在学生创作过程中，教师给予适当指导，帮助学生克服制作难点。

通过作品展示和评价，培养学生自信心，提高学生的审美观念。

同时，本节课还引导学生关注生活，发现生活中的美。

学生通过观察、分析和创作，提高自己的审美能力和动手能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个性化发展，激发学生的创造力，培养学生的综合素质。

小小果壳箱美术评课稿摘要：I.引言A.介绍小小果壳箱美术评课稿的背景和目的B.阐述美术评课稿的重要性II.小小果壳箱美术评课稿的内容A.果壳箱的起源和发展B.果壳箱在美术中的意义和价值C.果壳箱的制作技巧和步骤III.小小果壳箱美术评课稿的评价A.从艺术价值的角度评价B.从教育意义的角度评价C.从实用性的角度评价IV.结论A.总结小小果壳箱美术评课稿的特点和优点B.提出改进和发展的建议正文：I.引言小小果壳箱美术评课稿是近年来备受关注的一种美术课程形式。

它旨在通过果壳箱这一独特的艺术载体，激发学生的创造力，培养他们的美术素养。

在这篇文章中，我们将对小小果壳箱美术评课稿进行详细的介绍和评价。

II.小小果壳箱美术评课稿的内容A.果壳箱的起源和发展果壳箱美术评课稿源于我国民间传统艺术，最早可以追溯到新石器时代。

经过几千年的发展，果壳箱已经成为了一种独具特色的艺术形式。

近年来，美术教育工作者将其引入课堂，作为一种全新的教学手段，取得了良好的效果。

B.果壳箱在美术中的意义和价值果壳箱美术评课稿不仅是一种实用的美术教学工具，更是一种富有创意的艺术形式。

它可以帮助学生锻炼手部肌肉，提高审美能力，培养创新精神。

此外，果壳箱的制作过程也是一种独特的情感表达方式，让学生在创作过程中体验到美术的魅力。

C.果壳箱的制作技巧和步骤制作果壳箱的过程可以分为选材、设计、制作和装饰四个步骤。

首先，学生需要选择合适的果壳材料，如核桃壳、杏壳等。

然后，根据自己的想法设计果壳箱的形状和图案。

接下来，通过切割、打磨等技巧制作果壳箱。

最后，运用绘画、镶嵌等手法进行装饰，使果壳箱更具艺术感。

III.小小果壳箱美术评课稿的评价A.从艺术价值的角度评价小小果壳箱美术评课稿具有很高的艺术价值。

它融合了民间艺术和现代创意，将传统工艺与现代审美完美地结合在一起。

每一件果壳箱作品都是独一无二的，具有极高的观赏性和收藏价值。

B.从教育意义的角度评价小小果壳箱美术评课稿对于学生的美术教育具有重要意义。

小小果壳箱美术评课稿摘要：一、引言二、课程背景与目标三、课程内容与过程四、学生作品展示与评价五、课程反思与建议正文：小小果壳箱美术评课稿一、引言在本学期的美术课程中，我们进行了一次别开生面的教学活动——小小果壳箱创作。

本次课程旨在培养学生的创新意识、审美观念和环保意识，通过亲自动手实践，让学生在美术创作中体验到乐趣和成就感。

下面，我将从课程背景、目标、内容、过程、学生作品展示与评价以及课程反思与建议等方面，对本次小小果壳箱美术课程进行评价。

二、课程背景与目标随着环保理念的深入人心，利用废弃物进行创作已成为一种时尚。

我国政府也高度重视环保工作，提倡低碳生活。

为此，我们结合课程特点，设计了小小果壳箱创作这一主题。

课程目标包括：培养学生发现美、创造美的能力；提高学生的环保意识，学会珍惜资源；锻炼学生的动手实践能力，提升审美情趣。

三、课程内容与过程本次课程分为四个环节：讲解与示范、构思与设计、动手制作、作品展示与评价。

首先，我向学生介绍了小小果壳箱的创作背景和意义，然后展示了几个精美的果壳箱作品，激发了学生的创作欲望。

接下来，学生根据自己的想法和喜好，选择合适的果壳进行构思与设计。

在动手制作环节，学生充分发挥创意，利用胶水、剪刀、颜料等工具，将果壳拼贴成独具特色的果壳箱。

最后，每个学生将自己的作品展示给大家，进行了互相评价和教师评价。

四、学生作品展示与评价在学生作品展示环节，一件件精美的果壳箱让人眼前一亮。

学生们充分发挥想象力，创作出了形态各异、色彩斑斓的作品。

有的作品以动物为主题，栩栩如生；有的作品以植物为主题，充满生机；还有的作品富有创意，将果壳与生活用品相结合，让人忍俊不禁。

在评价环节，学生们积极参与，认真观看了每个同学的作品，并给出了中肯的评价。

我根据学生的创意、技巧和表现力，对作品进行了综合评价。

五、课程反思与建议本次小小果壳箱美术课程取得了较好的效果，学生在创作过程中表现出浓厚的兴趣和积极态度。