沪教版数学四上《大数的认识》word教案
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（2）比较653580和635280，因为这两个数位数（），而且（）位上的数也相同，要比较（）位上的数，因为5（）3，所以653280（）635280。
2、比较数的大小，在○里填上>、<或=。
9999○10000 10001○9999 8020○8200
97200○92700 3042○3024 467000○476000
耐心试一试。
读数时能读出两个零的最小五位数是（），读作（）；读数时能读出两个零的最大六位数是（），读作（）。
开心玩一玩。
用四个6和3个0写出七位数，使读的时候；
（1）读出两个0：
（2）读出一个0：
（3）读出三个0：
（4）不读出0：
练习二：
1.细心填一填。
（1）一个数的千万位和千位上的数字都是8，百万位和百位上的数都是最大的一位数，其余各位上一个单位也没有，这个数是（）。
知识点二：大数的认识（3）
老师的话：
现在你学会了大数的读法与写法了吧。别忘记，比较两个数的大小，位数多的大，位数少的小，位数相同的，高位比起就知道。
1、填空。
（1）比较99899和100100，因为99899是（）位数，
100100是（）位数，位数多的数比位数少的数（），所以998899（）100100。
2.掌握每相邻两个计数单位间的关系。
同步教学内容及授课步骤
老师的话：
同学们，经过上一节新知识的学习，你是不是觉得要比想象中的简单呢，其实不然，这只是一个甜头，后面的知识会有一点难度哦，但是不要担心，只要你认真听讲，认真完成老师的作业，很多难题就会迎刃而解的。
知识点一：大数的认识（1）
老师的话：
读数要从高位起，哪位是几就读几。每级末尾如有0，不必读出记心里。万级末尾加读“万”，亿级末尾加读“亿”。
（1）十万一千三百写作（1001300 100001300 101300）
（2）一百万、一百万地数，数10次是（十百万一千万一亿）
（3）和10000相邻的两个数是（19999 9999 11000 10001）
（4）读作二千零四十万零八十的数是（2040080 20040080 20400080）
（5）八千万零八百写作（80000800 8000800 800000800）
一个十二位数，每一级的最高位都是9，最低位是1，从个位起向左第六位是6，其余各位都是0，这个数是（），读作（）。
开心玩一玩。
用8、5、0、4、9这五个数字写出大于85000而小于89000的数，并用“〉”连起来。
练习三：
1.细心填一填。
（1）一个数，它的亿位和十万位上都是最大的一位数，万位和百位上都是5，其余各位都是0，这个数是（）。
1．填空。
（1）一万一万地数：
10个一万是（）；
10个十万是（）；
10个一百万是（）；
10个一千万是（）；
10个一亿是（）；
10个十亿是（）；
10个一百亿是（）。
一百万里有10个（）有100个（）
（2）一（个）、十、百、千、万……都是（），
每相邻两个单位之间的进率都是（）。
（3）从个位向左数，第五位是（）位，它的记数单位是（）；第九位是（）位，它的记数单位是（）。
4、判断，对的在括号里画“√”，错的画“×”。
（1）比较两个数的大小，一定要依次比较每一数位上数的大小。（）
（2）左边起第一位数大的数就大，第一位数小的数就小。（）
（3）比较两个数的大小，如果位数相同，那么位数多的数大。（）
（4）左边起第一位是1的数最小。（）
预留作业
课堂反馈
教学目标完成:照常完成□提前完成□延后完成□
（3）10056000里面有（）个万和（）个一。
（4）40205500000是由（）个亿和（）个万组成的。
（5）52400000中的“5”在（）位上，表示（）个（）；“4”在（）位上，表示（）个（）；
2.读一读。
75001200 60600025 2080000406
35000035 1001010001 1020088093
学生编号
学生姓名
授课教师
辅导学科
四年级数学
教材版本
上教
课题名称
大数的认识
课时进度
总第（一）课时
授课时间
7月11日
教学目标
1.使学生知道生活中有比万大的数。
2.使学生进一步认识计数单位，“万，十万，百万，千万，亿”等，类推每相邻两个计数单位间的关系。
重点难点
1.认识计数单位，“万，十万，百万，千万，亿”
（2）10036000里有（）个亿和（）个万。
（3）一个七位数，最高位上的数是4，这个数最大可能是（），最小可能是（）。
（4）与十万相邻的两个数写作（）和（）
2.写出下面各数。
六十万零四百
二百零九万三千零四
五千零四十万零二百零六
六千六百万四千零六
九千零三万零四百二十
七十二万八千零九
三十六亿零三十六
耐心试一试。
百万位
十万位
万
位
千
位
百
位
十
位
个位Biblioteka 五千三百零四万写作（）二百三十万零三十写作（）
四千三百万零五写作（）
六千五百万八千七百零八写作（）
2、在横线上写出题中各数。
（1）绕地球赤道一圈大约是四千万千米：
（2）我国总人口在2000年已经达到十二亿九千五百三十三万人：
（3）绕我国大陆一周三万八千千米：
3、在正确的答案上画“√”。
69504○695640 4099○3010 640000○64万
3、按顺序排列下面的数。
（1）999，1001，1000（）>（）>（）
（2）765000，657000，675000（）<（）<（）
（3）888，88888，8888（）>（）>（）
（4）30479，97403，9743，30974（）<（）<（）<（）
学生接受程度:完全能接受□部分能接受□不能接受□
学生课堂表现:很积极□比较积极□一般□
学部主任
审核等第
A.优秀□B.良好□C.一般□D.较差□
课后作业专案
学生姓名
所属年级
四年级
辅导学科
数学
任课教师
作业时限
1小时
布置时间
7月11日
练习一：
1.细心填一填。
（1）与千位相邻的两个数位分别是（）和（）。
（2）万级的数从右往左排，数位分别是（）、（）、（）、（）。
…
千万位
百万位
十万位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
…
2
3
0
0
0
0
0
读作：（）
…
8
0
5
8
0
5
0
5
读作：（）
…
7
0
0
0
7
0
0
7
读作：（）
…
2
1
2
0
1
2
2
0
读作：（）
2．读出下面的数。
知识点二：大数的认识（2）
老师的话：
写数要从高位起，哪位是几就写几。
哪一位上无单位，用0顶位要记牢。
1．写出下面各数。
…
万级
个级
…
千万位
2、比较数的大小，在○里填上>、<或=。
9999○10000 10001○9999 8020○8200
97200○92700 3042○3024 467000○476000
耐心试一试。
读数时能读出两个零的最小五位数是（），读作（）；读数时能读出两个零的最大六位数是（），读作（）。
开心玩一玩。
用四个6和3个0写出七位数，使读的时候；
（1）读出两个0：
（2）读出一个0：
（3）读出三个0：
（4）不读出0：
练习二：
1.细心填一填。
（1）一个数的千万位和千位上的数字都是8，百万位和百位上的数都是最大的一位数，其余各位上一个单位也没有，这个数是（）。
知识点二：大数的认识（3）
老师的话：
现在你学会了大数的读法与写法了吧。别忘记，比较两个数的大小，位数多的大，位数少的小，位数相同的，高位比起就知道。
1、填空。
（1）比较99899和100100，因为99899是（）位数，
100100是（）位数，位数多的数比位数少的数（），所以998899（）100100。
2.掌握每相邻两个计数单位间的关系。
同步教学内容及授课步骤
老师的话：
同学们，经过上一节新知识的学习，你是不是觉得要比想象中的简单呢，其实不然，这只是一个甜头，后面的知识会有一点难度哦，但是不要担心，只要你认真听讲，认真完成老师的作业，很多难题就会迎刃而解的。
知识点一：大数的认识（1）
老师的话：
读数要从高位起，哪位是几就读几。每级末尾如有0，不必读出记心里。万级末尾加读“万”，亿级末尾加读“亿”。
（1）十万一千三百写作（1001300 100001300 101300）
（2）一百万、一百万地数，数10次是（十百万一千万一亿）
（3）和10000相邻的两个数是（19999 9999 11000 10001）
（4）读作二千零四十万零八十的数是（2040080 20040080 20400080）
（5）八千万零八百写作（80000800 8000800 800000800）
一个十二位数，每一级的最高位都是9，最低位是1，从个位起向左第六位是6，其余各位都是0，这个数是（），读作（）。
开心玩一玩。
用8、5、0、4、9这五个数字写出大于85000而小于89000的数，并用“〉”连起来。
练习三：
1.细心填一填。
（1）一个数，它的亿位和十万位上都是最大的一位数，万位和百位上都是5，其余各位都是0，这个数是（）。
1．填空。
（1）一万一万地数：
10个一万是（）；
10个十万是（）；
10个一百万是（）；
10个一千万是（）；
10个一亿是（）；
10个十亿是（）；
10个一百亿是（）。
一百万里有10个（）有100个（）
（2）一（个）、十、百、千、万……都是（），
每相邻两个单位之间的进率都是（）。
（3）从个位向左数，第五位是（）位，它的记数单位是（）；第九位是（）位，它的记数单位是（）。
4、判断，对的在括号里画“√”，错的画“×”。
（1）比较两个数的大小，一定要依次比较每一数位上数的大小。（）
（2）左边起第一位数大的数就大，第一位数小的数就小。（）
（3）比较两个数的大小，如果位数相同，那么位数多的数大。（）
（4）左边起第一位是1的数最小。（）
预留作业
课堂反馈
教学目标完成:照常完成□提前完成□延后完成□
（3）10056000里面有（）个万和（）个一。
（4）40205500000是由（）个亿和（）个万组成的。
（5）52400000中的“5”在（）位上，表示（）个（）；“4”在（）位上，表示（）个（）；
2.读一读。
75001200 60600025 2080000406
35000035 1001010001 1020088093
学生编号
学生姓名
授课教师
辅导学科
四年级数学
教材版本
上教
课题名称
大数的认识
课时进度
总第（一）课时
授课时间
7月11日
教学目标
1.使学生知道生活中有比万大的数。
2.使学生进一步认识计数单位，“万，十万，百万，千万，亿”等，类推每相邻两个计数单位间的关系。
重点难点
1.认识计数单位，“万，十万，百万，千万，亿”
（2）10036000里有（）个亿和（）个万。
（3）一个七位数，最高位上的数是4，这个数最大可能是（），最小可能是（）。
（4）与十万相邻的两个数写作（）和（）
2.写出下面各数。
六十万零四百
二百零九万三千零四
五千零四十万零二百零六
六千六百万四千零六
九千零三万零四百二十
七十二万八千零九
三十六亿零三十六
耐心试一试。
百万位
十万位
万
位
千
位
百
位
十
位
个位Biblioteka 五千三百零四万写作（）二百三十万零三十写作（）
四千三百万零五写作（）
六千五百万八千七百零八写作（）
2、在横线上写出题中各数。
（1）绕地球赤道一圈大约是四千万千米：
（2）我国总人口在2000年已经达到十二亿九千五百三十三万人：
（3）绕我国大陆一周三万八千千米：
3、在正确的答案上画“√”。
69504○695640 4099○3010 640000○64万
3、按顺序排列下面的数。
（1）999，1001，1000（）>（）>（）
（2）765000，657000，675000（）<（）<（）
（3）888，88888，8888（）>（）>（）
（4）30479，97403，9743，30974（）<（）<（）<（）
学生接受程度:完全能接受□部分能接受□不能接受□
学生课堂表现:很积极□比较积极□一般□
学部主任
审核等第
A.优秀□B.良好□C.一般□D.较差□
课后作业专案
学生姓名
所属年级
四年级
辅导学科
数学
任课教师
作业时限
1小时
布置时间
7月11日
练习一：
1.细心填一填。
（1）与千位相邻的两个数位分别是（）和（）。
（2）万级的数从右往左排，数位分别是（）、（）、（）、（）。
…
千万位
百万位
十万位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
…
2
3
0
0
0
0
0
读作：（）
…
8
0
5
8
0
5
0
5
读作：（）
…
7
0
0
0
7
0
0
7
读作：（）
…
2
1
2
0
1
2
2
0
读作：（）
2．读出下面的数。
知识点二：大数的认识（2）
老师的话：
写数要从高位起，哪位是几就写几。
哪一位上无单位，用0顶位要记牢。
1．写出下面各数。
…
万级
个级
…
千万位
