微课课件 ppt

选一个开头，接着往下讲。 1.这世界还相当有秩序…… 2.很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
提示：想一想，这样的开头，接着会怎么样， 发生些什么。
1.这世界还相当有秩序，蚯蚓造出一座座宫 殿，彩虹给自己织件五彩衣，小鸟唱出动听 的乐曲，小树不断汲取养分，一直往上长， 往上长，往上长……
2.这世界还相当有秩序，春天到了，小草学 会了生长，百花学会了开放，种子学会了发 芽，油菜花在太阳底下闪着金光，燕子开始 在檐下做窝……万物都在做它最容易做的事。
设问
月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白 天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。 它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样， 一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会 的是不断变化。
水开始学习流动。它很快就学会了，因为只 有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流， 往低处流……
反复
三个“往低处流”，运用反复的手法，强调水最擅 长的流动方式。
雪原来是天上的水珠，它在空中遇到冷空气，就变成了
六个瓣的雪花，它从天空慢慢悠悠的飘落到地面上，让大地 变成一片银白色。它觉得很好玩，于是每年冬天都来玩。
猫头鹰刚开始不知道学什么好，真的要睡觉吗？白天的
时候，它觉的很好，晚上的时候，它觉的主意不好，所以猫 头鹰只有夜里出来捉耗子，白天睡觉，于是猫头鹰就学会了 夜象技法——修辞法
太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也 试过做别的事，但是都没有成功(ɡōnɡ)。譬(pì) 如说唱歌，它粗糙(cāo) 的声音，把这个敏(mǐn) 感的新世界吓坏了。
拟人
把太阳当作一个可爱又聪明的孩子 来写,让人读起来觉得生动贴切。
《当世界年纪还小的时候》微课
插上想象的翅膀
有人说：没有做不到的，只有 想不到的。可见，具有丰富的想象 力多么重要。

微课的优势
针对性强
个性化学习
微课针对特定的知识点或教学环节进行讲 解，内容精炼，针对性强，有利于学生快 速掌握重点。
学生可以根据自己的学习需求和兴趣选择 不同的微课，实现个性化学习，提高学习 效果。
灵活性强
学习资源共享
微课的学习时间灵活，学生可以在任何时 间、任何地点进行学习，不受时间和地点 的限制。
展望
微课的发展趋势
随着科技的不断进步和教育需求的不断变化，微课将会有更多的应用和发展。未来，微课可能会更加智能化、个性化 、交互化，为学生提供更加优质的教育资源和服务。
微课的挑战与问题
尽管微课具有很多优势，但在实际应用中也存在一些挑战和问题，如制作成本高、质量参差不齐、缺乏系统化的教学 设计等。因此，需要不断探索和改进微课的制作方法和应用模式。
问题解决等。
教学活动设计
设计学习者的学习活动，如小 组讨论、角色扮演等。
教学媒体选择
选择合适的媒体，如图片、视 频、音频等，以支持教学内容 的呈现。
评价方式设计
确定微课的评价方式，如测试 题、作品评价等。
制作阶段
ppt制作
根据设计阶段的结果，制作相应的ppt。
后期编辑
对录制的视频进行剪辑、添加特效等处理， 以提高微课的质量。
视频录制
将ppt的内容录制下来，并添加相应的配音 、字幕等。
测试与发布
在完成制作后，对微课进行测试，确保其质 量合格后发布。
04
微课制作工具
视频制作软件
01
软件名称
Camtasia
02
价格
免费试用，付费版价格不等
03
功能描述
Camtasia 是一款专业的屏幕录制和视频编辑软件，可用于录制和编辑

树木
教学楼
总
结
今天我们又学会了一个新本领—— 运用作比较的说明方法介绍事物。以后 在写作的时候，当说明某些抽象的或者 是人们比较陌生的事物时，就可以用具 体的或者大家已经熟悉的事物和它作比 较。
同学们，再见！
词
句
段
运
用
作比较
把人们不熟悉的事物和人们非 常熟知的身边事物进行比较，便于 读者理解内容，通俗易懂。
点拨
什么是作比较？
作比较，是指说明文中将两种类别相 同或不同的事物、现象等加以比较来 说明事物特征的说明方法。
征
作比较
抽象事物 陌生事物
熟悉事物
点
拨
◇地球上的第一种恐龙和. 狗. 一. 般. 大. 小. ，两条后腿 粗壮有力，能够支撑起整个 身体。
结实作比较。
学习运用作比较的方法，介绍事物
（1）不少人看过象，都说象是很大的动物。 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
大象
鲸
学习运用作比较的方法，介绍事物
（2）这个宴会厅有5000个席位，它的面 积有7000平方米，比一个足球场还要大。
宴会厅
足球场
学习运用作比较的方法，介绍事物
（3）公园里有一棵高大的树木，高度 有七米多，相当于三层教学楼那么高。
介绍了恐龙体拨
◇如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，
相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多 ............ 么小。
介绍了纳米的小，用乒乓球与地球的
比例比较说明。
点
拨
◇有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,
比钢铁结实百倍。 .......
介绍了碳纳米管的结实，与钢铁的
部编版小学语文四年级下册

生物微课 PPT课件
目录
生物微课简介生物微课制作技巧生物微课制作工具生物微课制作流程生物微课案例分析
01
CHAPTER
生物微课简介
01
02
它通常由教师自行录制和制作，以供学生自主学习和复习使用。
生物微课是一种以微视频为主要载体的在线学习资源，针对生物学科知识点进行讲解和演示。
生物微课通常时间较短，内容精炼，重点突出，易于学生理解和掌握。
节奏感强
03
CHAPTER
生物微课制作工具
它提供了丰富的模板、形状、图片、图表等功能，方便用户快速创建美观的课件。
PowerPoint还支持动画效果和幻灯片切换，能够增强课件的动态效果和吸引力。
PowerPoint是一款常用的演示文稿软件，可用于制作生物微课PPT课件。
动画制作软件如Flash、AE等，可以用于制作生物微课中的动画效果。
主题选择
明确微课要达到的教学目标，如知识传授、技能培训或情感态度培养。
目标设定
文本资料
收集与主题相关的教材、论文、科普文章等文本素材。
03
ห้องสมุดไป่ตู้视频编辑
对录制的视频进行剪辑、拼接、添加字幕等后期处理，提高视频质量。
01
选择录制方式
根据实际情况选择合适的录制方式，如摄像机录制、屏幕录制或混合录制。
02
短小精悍
知识点明确
灵活学习
每个生物微课针对一个特定的知识点进行讲解，有助于学生系统地掌握知识。
学生可以根据自己的学习需求和时间安排，随时随地观看生物微课，实现个性化学习。
03
02
01
学生可以在学校或家庭通过网络平台观看生物微课，进行自主学习。
在线学习

0
第10页
故因为初始条V件12 t(=00E时2 ， E10
B 2 )d B0
const(常数)
，所以上式中常数
为零。即
V
1 2
(0E 2
1
0
B2 )d
0
因为被积函数是恒正，要使上式成立，只能是
E2 0 ,
B2 0
即
E1 (
x,
t)
E 2
(x,
t
)
B1(x,t) B2 (x,t)
§1.7 麦克斯韦方程组自洽性 和完备性
Self-Consistence and Completeness of Maxwell’s
Equations
第1页
Maxwell’s equations作为讨论电磁场 理论出发点，它描述了电磁场这种物质运动 形态运动、改变根本规律。现在，我们必须 要知道，作为一组联立方程，它们之间有没 有内在矛盾？在场初始条件和边界条件下， 这组方程解答是否唯一可靠？
第11页
可见所设两组解是同解。这么，我们就证实了 Maxwell ’s equations解唯一性，亦即完备性得证。
第12页
若与 D 比较，前者也是后者一个特例。因而不矛
盾。这就证实了Maxwell ’s equations是自洽。
2、麦克斯韦方程组完备性
Completeness of Maxwell ’s Equations
所谓完备性，就是说在给定电荷电流分布条件下， 假如初始条件和边界条件都已确定，那么Maxwell ’s equations解是唯一，亦即为了找出唯一解不需要再引入 任何附加条件。
Maxwell ’s equations完备性，亦称Maxwell ’s

隔膜。61.参通骖。
第13页
必修5
<15>陈情表
62．臣以险衅，夙遭闵凶
通 ，含义：
。
63．零丁孤苦，至于成立
通 ，含义：
。
<16>段太尉逸事状
64．日群行丐取于市，不嗛，辄奋击 通 ，含义： 。
65．椎釜鬲瓮盎盈道上
通 ，含义：
。
66．太尉判状，辞甚巽
通 ，含义：
。
67．宗元出入岐周邠斄间
通 ，含义：
第10页
必修4
<14>孔孟两章
37．则无望民之多于邻国也
通 ，含义：
。
38．颁白者不负戴于道路矣
通 ，含义：
。
39．涂有饿殍而不知发
通 ，含义：
。
<15>劝学
40．木直中绳，輮认为轮
通 ，含义：
。
41．虽有槁暴，不复挺者 通 ，含义： ； 通 ,含义： 。
42．则知明而行无过矣
通 ，含义：
。
43．君子生非异也，善假于物也
<12>寄欧阳舍人书
87．惧后世之不知，则必铭而见之
通 ，含义： 。
88．至于通材达识，义烈节士
通 ，含义：
。
89．非畜道德而能文章者无认为也
通 ，含义： 。
82.粤通越。83.志通识，标志，标识。84.常通尝，曾经。85.佚通逸， 安逸。86.阳通佯，假装。87.见通现，显现，表彰。88.材通才，才 学。89.畜通蓄，积蓄，富于。
。 第14页
必修5
62.闵通悯，这里指所忧愁事。 63.零丁通伶仃，孤独样子。 64.嗛通慊，满足，快意。 65.椎通槌，打。 66.巽通逊，谦恭。 67.斄通邰，今陕西武功。 68.太通太。 69.参通三。 70.辟通避，躲避。 71.庸通用。 72.弟通悌，合乎做弟弟道理。 73.寘通置，安置。 74.阙通掘，挖掘。

习题
1、如下图机械停表时间读数时间是
。
习题
2、如下图机械停表时间读数时间是
。
机械停表的读法
第一种类型：分针指在整数N，秒针指在0，用时记 为：t= N min。 例如： 如图分针指在5位置，秒针指 在0,用时为：
t=5min=300s
机械停表的读法
第二种类型：分针指在整数N分半位置，秒 针指在0，用时记为:t=N分半 例如分针指在5.5，秒针指在0， 时间读数为: t=5.5min=330s
机械停表的读法
第三种类型：分针指N与N半分钟之内，记为Nmin，秒针所指数 值就取值小于30这层数值读为 n s，t=N min+n s. 例如：如图分针指在5至5.5之间，读为5min， 秒针指在37.5，读为7.5s， 所用时间:
t=5min+7.5s =300s+7.5s =307.5s
机械停表的读法
机械停表的认识
秒针圈：外大圈数值单位为秒（s). 有两层数值： 第一层数值范围： 0s到30s,
即秒针转完第1周为30s, 第二层数值范围：30s到60s,
即秒针转完第2周为60s. 分度值： 每1秒钟，平均分为10个最小格，每1最小格 为0.1s，这就是分度值。所以分度值为0.1s。
机械停表的认识
分针圈：内小圈数值单位为分钟（min）。时间范围是0min至15min， 分针转完1周的时间是15min, 分度值： 每分钟平均分两格，每一格为 为0.5min，即半分钟，分度值 为0.5min。 机械停表分针和秒针直接联系： 秒针转1周，分针转半分钟； 秒针转2周，分针转1分钟。

机械停表的读法
时间的确定： 确定分针的位置，就可以 确定多少分钟；结合分针 与秒针的位置，就可以确 定多少秒。 往往出现4种类型:

4 联系生活实际
3 联系上下文的 语境
壹
解
释
先解释每个字的意思，
字
再把每个字的意思组合起来。 词
一、解释字词
举例1： “这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？
无：没有 忧：担忧、忧愁
虑：忧虑
一、解释字词
练一练： 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问
道：“你会背了吗？”
思考：“厉”是什么意思？“声”是什么意思？
厉：严厉地 声：声音 厉声：用严厉的声音。
贰
近 义 找它的近义词来理解词语。 词 替 换
二、近义词替换
举例1： 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同
学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
霎时——顿时、瞬间、忽然间 霎时：指短时间、一会儿这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的
部编版小学语文三年级下册
理解词语的方法
教学目的 通过课文中的例子，学会理解与运用“解释字词”、 “近义词替换” 等四种理解词语方法。 教学重点难点 1.理解四种快速理解词语含义的方法。 2.掌握四种理解词语的方法并能将之运用到课外阅读实践 中。
解释字词 1
多种方法 理解词语
近义词替换 2
查字典 借助图画 ……
款款：缓缓地、慢慢地。
四、联系生活实际
练一练： “就是在露天地里，也能睡大觉。只要把
头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的 被子了。还有呢……
思考：联系生活经验，想想在阳光下晒好的 被子是怎样的？
暄腾腾：形容被子柔软又暖和的样子。
解释字词 1
多种方法 理解词语
近义词替换 2
查字典 借助图画 ……
光彩夺目：形容颜色鲜艳而耀眼。
三、联系上下文的语境

课程或者知识单元名称：
五星微课框架模板
具体操作
我以前的设计
我现在的设计
小结
SCQA结构
三大结
五星教学结 构
构
反正面案例结 构
确定 经验 教学 课件 录制 选题 萃取 设计 制作 拍摄
PPT课件敏捷开发模说板明
培训课程名称 讲师：
内容：PPT首页/ 标题页，关键 是设计一个富有吸引力的标题 目的：吸引眼球 方法：分为学名和艺名。 学名：说明主题+解决问题 艺名：突出价值的标题党
PPT课件敏捷开发模板
课程导入
内容：导入页，引起兴趣 目的：通过活动引发兴趣，导 入课程主题 方法：反面案例，给出痛点 给定情境，提出挑战（大棒） 绩效差距，利益诱导（SQCA） （胡萝卜）
PPT课件敏捷开发模板
任务目标 知识目标
内容：课程目标 目的：说明本次课程目标 方法：包括任务目标（解决具 体哪些情境问题或挑战）和知 识目标（掌握哪些克服挑战的 组织经验或专家方法）
C 在什么情况下
发生行为所处的环境
D 做到什么程度
B行为中达到的标准，明确，客观、易衡量
本节练习2
请用ABCD法为你的课程选题撰写学习目标
确定 经验 教学 课件 录制 选题 萃取 设计 制作 拍摄
还原场景
环节 输入
场 加工 景 还 输出 原 描 述 模 型
定义 任务边界条件，复杂度
完成任务基本步骤 任务结果评价标准
传统讲法
接下来我们看看如何有效缓解紧张情绪，一共六种方法，一是物理运动法； 二是问题转移法；三是充分准备法；四是呼吸调节法；五是放弃法。那么， 什么是物理运动法呢……"
SCQA模型
"不知大家有没有过这样的经历，在当众表达时或面对多人授课时（描绘一个 大家熟知Situation场景或情景，作为切入点），会出现手心冒汗，两腿发擅， 大脑一片空白，原来记好的内容一时间全乱了（引发一个或一系列具有代表 性的Complication 冲突，为最后答案的引出做铺垫）。下次碰到这样的情 况，该怎么办呢 (Question疑问) ？您可以按照以下六种方法尝试缓解紧张 情绪……(给出Answer答案)。"