小学语文微课【精选-】PPT课件

4/19
ห้องสมุดไป่ตู้
我会写
chén
绒
róng qiú
汉（汉族）
hàn
晨（早晨）
yàn
fú zhuāng
艳（鲜艳）
bàn
扮（打扮）
球 花
服 装
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我会写
dú
静（平静）
jìng
读（读书）
tíng
停（停顿）
粗（粗壮）
影（影子）
yǐng
cū
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我会读
zǎo chen
早 晨
chuān dài
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本文本文描绘了一所漂亮边疆小学，反应了同学们幸福高兴学习生活，表示了祖国各民族之间友爱和团结，表示了作者对这所边疆学校赞美和热爱之情。
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1.用“有……有……有……还有……”造句 。
春天野外有盛开小花，有流淌小溪，有蹦跳兔子，还有飞舞蝴蝶，组成一副漂亮画卷。。
bà hàn yàn 坝（大坝） 汉（汉族） 艳（鲜艳） bàn yáng dú 扮（打扮） 扬（飘扬） 读（读书） shuāi jiāo fèng jié 摔 跤 凤（凤尾竹） 洁（雪白）
“当，当当！当，当当！”大青树上铜钟敲响了。
这个自然段非常短小，作者用钟声表明上课了，非常自然地承接了上文，引出了下文。这叫“过渡段”。过渡段作用是承上启下。
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上课了，不一样民族小学生，在同一间教室里学习。这时候，窗外十分平静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣是，跑来了两只猴子。这些山林里朋友，是那样好奇地听着。
1 大青树下小学
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1.会认10个生字，会写13个字。正确读写“早晨、穿戴、鲜艳、服装、打扮”等21个词语。2.有感情地朗诵课文。一边读一边想象课文描写画面。3.了解大青树下小学学生幸福学习生活，体会课文表示自豪和赞美之情，并受到民族团结教育。（重点）4.在文中画出有新鲜感词句和同学交流。（重点）

引导学生通过理解文章内容和作者情感，把 握文章的中心思想。
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说明文阅读技巧讲解
了解说明文的类型和特点 事物说明文、事理说明文等，明确说 明对象及其特征。
分析说明文的说明方法
列数字、举例子、作比较、打比方等， 理解不同说明方法的表达效果。
2024/1/29
关注说明文的语言特点
准确、简明、平实或生动，感受说明 文语言的严谨性和生动性。
探究说明文的写作目的
引导学生理解作者的写作意图，把握 文章的实用价值。
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议论文写作思路梳理
明确议论文的三要素
引导学生选择合适的论证方法
论点、论据、论证，帮助学生构建完整的议 论文框架。
举例论证、道理论证、对比论证等，增强文 章的说服力。
关注议论文的语言特点
梳理议论文的写作思路
准确、鲜明、概括性强，培养学生的语言表 达能力。
提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进 德、智、体、美的和谐发展。
2024/1/29
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教材分析与选用
本套课件基于最新的小学语文 课程标准，结合多种优秀教材 版本进行编写。
2024/1/29
教材内容涵盖识字、阅读、写 作、口语交际等多个方面，注 重知识的系统性和连贯性。
2024/1/29
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唐诗宋词元曲名篇欣赏
1 2
唐诗名篇欣赏 选取李白、杜甫、白居易等唐代著名诗人的代表 作品，引导学生领略唐诗的韵律美、意境美和语 言美。
宋词名篇欣赏 选取苏轼、辛弃疾、李清照等宋代著名词人的代 表作品，引导学生感受宋词的婉约之美和豪放之 气。
元曲名篇欣赏
3
选取关汉卿、白朴、马致远等元代著名曲家的代 表作品，引导学生了解元曲的题材多样性和艺术 特色。

❖ 常见关联词：
②假设与结果不一致 ：即使……也……、 即便……也…… 、哪怕……也…… 、 纵然、纵使
例句：哪怕雨下得再大，我们也要按时上学。
选择填空：
1、（ ）狐狸再狡猾，（ ） 斗不过好 猎手。
2、（ ）明天不下雨，我们（ ）去公 园玩。
如果（假设、若、倘若、要是、要不 是）……就（便、那么、那就、那么 就）……、即使（就是、就算、哪怕、 纵然）……也（还）……
选择填空： 1、今晚的月亮（ ）圆（ ）亮。 2、我们到学校来（）为了学习，（） 为了玩。
又……又……、一边……一边……、 那么……那么……、是……不 是……、不是……而是……
选择填空：
1、今晚的月亮（又）圆（又）亮。 2、我们到学校来（是）为了学习， （不是）为了玩。
并列关系：几个分句分别说明、描写几 种事物，或者从几方面说明、描写同一 事物，各分句之间意义上可以是相关的， 也可以是相对或相反的。
❖ 概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分 句有先后顺序 。
❖ 常见关联词：最初……后来……、 先……接着…… 、便、又、才、就、于是、 接着、然后、 最后
例句：看了他的示范动作后，我就照着 样子做。
选择填空： 1、妹妹写完了作业，（ ）去画画。 2、小狗（ ）听到主人的脚步声，（ ） 摇头摆尾地跑到门边迎接主人。
……就…… 、一……就…… 、首 先……然后……、……于是……、…… 又……、……便……
选择填空： 1、妹妹写完了作业，（ 就）去画画。 2、小狗（一）听到主人的脚步声， （就）摇头摆尾地跑到门边迎接主人。
承接关系：几个分句按一定的顺序，相 承相连地说下去，表示连续的动作或连 续发生的一系列事件。
例句：只要我们努力，成绩就会不断地提高。

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图忆法
19/23
图忆法
20/23
图忆法
21/23
同学们，一定要把这三首诗背熟哦！
22/23
23/23
11/23
1.诗中描写了哪些景物？
诗中描写了天门山、长江、孤帆、太阳等景物。
2.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”这两句诗分别写了怎样景象？
上句写远望天门两山所见雄姿，下句则传神地描绘出孤帆乘风破浪、越来越靠近天门山情景和诗人观赏名山胜景、目接神驰情形。
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［宋］苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
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多音字
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我会写
duàn
断（中止）
至（至此）
帆
初
jìng wèi mó 察（观察）
lǒng
而（而是）
qù
拢（合拢）
趣（有趣）
喜（喜爱）
xǐ
ér
shuì
睡（睡觉）
9/23
我会写
10/23
［唐］李白天门中止楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
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苏轼 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家,“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。他擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。他诗清新豪健，善用夸大、比喻，在艺术表现方面独具格调；词开豪放一派，对后世有巨大影响。《题西林壁》《赠刘景文》等诗作广为传诵。
17 古诗三首
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1.会认5个生字，会写13个字，掌握多音字“抹、磨”。2.背诵三首诗，默写《望天门山》。（重点）3.用自己话说说诗句意思，体会诗人情感，培养热爱祖国山河感情。（重难点）

部编版小学语文二年级上册
名词解释
什么是部首？ 部首是汉字的第一笔画或形旁，对于独体字来说，部首是 第一画，比如“天”的部首是“一”；
名词解释
什么是部首查字法？
部首查字法就是利用汉字的部首来查字， 多在知道字形、不知道读音和释义时应用。
小任务
说出下面的字的部首
生字 捉 快 不
部首
ห้องสมุดไป่ตู้
小任务
说出下面的字的部首
小任务
查字典，完成下面的表格
要查的字
部首
除去部首有几画
字的页码
读音
葡 紫 狸
小任务
查字典，完成下面的表格
要查的字
部首
除去部首有几画
字的页码
读音
葡
艹
9
384
[pú]
紫
糸
6
656
[zǐ]
狸
犭
7
287
[lí]
所在页码以所用字典实际为准
你学会了吗？
生字 捉 快 不
部首 扌 忄 一
查询步骤
定部首
12
数剩余笔画， 找汉字
34
数部首笔画， 找部首
定页码
定部首，数笔画
生字： 物
部首：
牜
部首笔画数： 4画
翻到字典中的部首目录表
找到部首所在的页码
找到部首所在的页码
物→ 勿
找到要查的字 了解读音字义
观看视频，巩固方法
部首查字法 检字表里找到字，看看正文的页码。 正文当中查到字，读音字义全有啦！

那鲜艳民族服装，把学校打扮得绚 丽多彩。 绚丽多彩：颜色 很多，很漂亮。
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重难点解析
重难点3
上课了，不一样民族小学生，在同一间教 室里学习。大家一起朗诵课文，那声音真好听！
不一样—— 同
课上认真读书
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重难点解析
重难点4 课文中写了哪些小动物？同学们上课时，
它们在干什么？ 听同学们读课文
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字词乐园
会写字
chén rónɡ qiú hàn
晨绒球汉
yàn
fú zhuānɡ bàn
艳服装扮
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字词乐园
会写字
dú
读
jìnɡ
静
tínɡ
cū
jǐnɡ
停 粗影
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字词乐园
易错提醒
晨：上面是“日”不要写成“目”。 粗：左半“米”最终一笔写成“点”。
6/36
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
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课堂演练
1.选择恰当词语填空。
（ 敬爱 ）老师 （ 雪白 ）粉墙
（ 粗壮）枝干 （ 可爱）小学
2.选择正确字。 大家穿（带 戴）戴不一样。 古老铜钟，挂在大青树粗壮（支 枝）枝干上。
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课堂演练
3.大青树下小学有哪些尤其地方？ 这里学生都来自不一样民族。
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课下作业
你学校是什么样？同学们在学校 里做什么？选择一个场景写一写。
小喇叭朗诵 开始了，点一点 音箱，一起听。
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初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了来自不一样民族学生，齐聚 在一所大青树下学校，共同学习、共同成长美 好景象。

写作技巧
运用写作技巧
写作技巧是提高写作水平的关键。在PPT教学课件中，可以介绍一些常用的写作技巧，如比喻、拟人、排比等修辞手法，以 及如何运用细节描写、人物刻画等手法来丰富文章内容。同时，可以通过实例分析来帮助学生更好地掌握这些技巧。
作文评改
学会作文评改
VS
作文评改是提高学生写作水平的重要 环节。在PPT教学课件中，可以介绍 作文评改的标准和方法，如内容、结 构、语言等方面，并提供一些实用的 作文评改工具和技巧。同时，可以引 导学生通过互评互改的方式来提高自 己的写作水平。
04
语文实践活动
朗诵比赛
总结词
提升学生语言表达能力
详细描述
通过组织朗诵比赛，让学生们大 胆地展示自己的语言表达能力， 同时也能提升他们的语音、语调 和情感表达能力。
写作竞赛
总结词
锻炼学生文字运用能力
详细描述
通过写作竞赛，让学生们运用所学知 识，发挥想象力，锻炼文字运用和逻 辑思维能力，提高写作水平。
课本剧表演
总结词
增强学生团队协作能力
详细描述
通过课本剧表演，让学生们更好地理解课文内容，同时也能 增强他们的团队协作能力和舞台表现力。
05
教学反思与展望
教学方法的反思与改进
教学方法的有效性
评估PPT教学方法是否有 效，是否能够提高学生的 学习效果。
教学方法的创新性
探索更具有创新性的教学 方法，结合PPT教学，提 升学生的学习兴趣和参与 度。
教学方法的适应性
根据不同年级和课程的特 点，调整PPT教学方法， 使其更适应学生的需求。
学生个体差异的应对策略
个体差异的识别
识别不同学生的学习需求和特点，了解他们的学习风格、兴趣和 困难。

03
通过微课的引导和指导，可以让学生更好地发掘自己的写作潜
力，提高写作能力和自信心。
教学评价
教学内容是否符合教学目标
评价微课的教学内容是否符合教学目标，是否能够有效地帮助学 生掌握写作技巧和方法。
教学方法是否得当
评价微课的教学方法是否得当，是否能够有效地吸引学生的注意力 ，提高学生的学习兴趣和参与度。
通过优秀的范文和案例，引导 学生模仿和借鉴，提高学生的
写作水平。
互动交流法
通过微课平台，鼓励学生互相 交流和讨论，提高学生的写作
积极性和参与度。
教学策略
精讲多练策略
通过简明扼要的讲解，引导学生多进 行写作练习，提高学生的写作技能。
循序渐进策略
通过逐步加深难度的方式，引导学生 逐步提高写作水平，增强学生的自信 心和成就感。
小学语文作文微课教学将进一步拓展教育资源，通过网络平台、数字图书馆等途径，提供 更加丰富的学习资源，帮助学生拓宽视野和增强自主学习能力。
个性化教学成为主流
随着教育信息化的不断推进，个性化教学将成为未来小学语文作文微课教学的主流趋势， 通过对学生的学习情况进行精准分析，为每个学生提供个性化的学习方案和辅导。
小学语文作文微课ppt课件
目 录
• 小学语文作文微课教学简介 • 小学语文作文微课的教学方法和策略 • 小学语文作文微课教学的实践与应用 • 小学语文作文微课教学的效果与评价 • 小学语文作文微课教学的未来发展与展望
01
小学语文作文微课教 学简介
微课的定义及特点
微课定义
微课是一种以视频为主要载体， 记录教师针对某个知识点或教学 环节进行简短、完整的教学活动 。
教师培训
微课课件还可以用于小学语文教师 的培训，帮助教师更好地理解和掌 握作文教学方法和技巧。

1、（即使）风浪再大，我（也 ）要把你送过河去。 2、（如果）没有老师的耐心教育和帮助，我 （就 ）不会有这么大的进步。 3、（哪怕）工作再忙，他每天晚上（也 ）挤出 时间学习英语 。 4、（如果）我们共同努力，竞赛（ 就）能取得胜利。 5、（假如）我们共同努力，竞赛（ 就）能取得胜利。
六、选择关系 :
例句：1、海底不但景色奇异，而且物产丰富
2、他不但平时不休息，而且周末也工作。 3、他不仅自己完成了任务，还帮助了其他同学。 4、他不光自己完成了任务，还帮助了其他同学。 5、他不但自己完成了任务，还帮助了其他同学。
递进关系练习 : 1、 他干活（不仅）速度快，（而且）质量好。 2、他（ 不但）聪明，（ 而且）还很勤奋。 3、（不光）孩子不明白，就连妈妈（ 也 ）不明白。
下产生的结果 。
常用关联词：1、只要……就……2、只有……才…… 3、无论……也……4、不管……也……
5、凡是……都……6、除非……才……7、不管……都……
8、不论……都…… 9、无论……都……
例句：
1.只要有机会，我就练习说英语。
2.只有多听多说，才能学好英语。
3.不管你有没有道理，你都不应该骂人。 4.无论你有没有道理，你都不应该骂人。
3、（即虽使 然 ）已经干了一夜，他（却）毫无倦意。
4、你（既然）知道错了， （就）应该赶快改正。
5、你语文学习不是一朝一夕的事，而就是长期 积累只只。有要 多读多写，日积月累，才能真正 学好语文因。因此为 我们要多读多写。
加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话， 使句子更简洁:
1、小华的字写得很快。 小华的字写得很好。 小华的字（不但）写得很快，（而且）写得很好。 2、革命的道路上有千难万险。
五、假设关系 :前一个分句提出假设的情况， 后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。

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2.认识歇后语的类型
歇后语的 类 型主要有两类： a、喻义类歇后语，如： 竹篮打水——一场空 b、谐音类歇后语，如：
孔夫子搬家——尽是输（书） 在喻义类歇后语的基础上利用了谐音（输、书同音)的 特点，使语言形式活泼幽默，让人耳目一新。
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3.说说歇后语的 运用
歇后语运用非常广泛，如果你能正确地运 用它，会给 你的生活或文章增添不少色彩。
十五个吊桶打水——七上八下 孔夫子搬家——尽是输（书） 还有许多歇后语，比如： 丈二和尚——摸不着头脑 狗咬吕洞宾 —— 不识好人心 猴子戴手套——毛手毛脚 你能把它在合适的地方吗？试一试吧！
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根据以下各种情况，选一句最恰当的歇后语。 1、我今天放学回家，还没放下书包，妈妈就劈头盖脸地训了我
一顿，使我……… 丈二和尚——摸不着头脑 2、我的同桌今天心情不好，我想去安慰他，没想到他却说我取 笑他，这就叫…… 狗咬吕洞宾 —— 不识好人心 3、我在家里想帮妈妈洗碗，由于我从没干过家务，把碗全摔破 了，妈妈说我是…… 猴子戴手套——毛手毛脚
小学语文微课
1
了解歇后语
歇后语是广大人民群众在丰富的生活 实践中创造出来的一种语言形式。由于 歇后语语言形式丰富、诙谐幽默，在写 作中也得到了广泛的运用。
2
1.了解歇后语的组成
竹篮打水 ——— 一场空 （比喻） （解 释，也就是全句的意义所在）
歇后语一般先说前一部分，不说后一部分， 让人去猜测，所以叫歇后语。现在常见的是 前后两部分都说出来。
6

吱吱吱！ 咯咯咯！ 这声远，那声近。
欢迎光临 夏日音乐厅！
模拟自然界声响的词语
拟声词
大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
大树抖抖手臂， 是黄叶道别的话音。
拟声词不仅能让我们 感受到事物的状态，让人 有身临其境的感觉，还能 激发我们的想象。
蟋蟀振动翅膀， “ 㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
部编版小学语文三年级上册第二单元
7＊听听，秋的声音
——拟声词的妙用
学背景：“拟声词”学生在文本中，有一定的接触和了 解，知道它是现实声音的文字呈现，但是对于它的作用，并 不了解。本微课以《听听，秋的声音》一课的教学，指引学 生发现并了解拟声词的作用，从而加深对诗歌的理解。 教学目标： 1、认识拟声词，了解拟声词的作用。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
再见 请添加章节标题
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “ 㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云 ， 撒下一阵暖暖的叮咛。 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
听
秋的声音，
听
在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里，
， 秋
在每一颗饱满的谷粒里。 的
听听，
声
秋的声音， 从远方匆匆地来，
音
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “ 㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。