安徽省中职电工技能与实训《点动、自锁混合控制电路》教案：5.1 电动机正反转控制主电路

中职教学精品教案电动机正反转教案《三相异步电动机正反转控制电路的装调》教学设计一、教学基本情况课程名称电工技术（基础部分）授课对象17机电2班授课课题三相异步电动机正反转控制线路班级人数45人授课类型理实一体化授课时数6学时学情分析（1）教学对象：机电设备安装与维修专业一年级学生，且都为男生。

（2）知识、技能基础：通过前几章的学习,已经能基本理解并独立完成电机点动以及自锁的电路原理及接线。

熟悉交流接触器、及电动机等元件的接线方法。

（3）学习态度：通过小组分工合作完成任务，电动机的正反转与实际生活紧密相连，具有一定挑战性，学生兴趣比较浓厚。

教材分析本课题使用的教材是广东经济出版社出版的教材---《电工技术.基础部分》。

教材内容共十三章，本课题选自第九章—异步电动机的控制线路。

学生通过完成对应内容的实际操作来加固掌握电动机的控制线路及识图能力教学理念本着“关爱、理解、欣赏”的育人理念，以“实用、适用、够用”为准则选取教学内容，以“工作过程系统化”编制教学情境，以“行动导向教学模式”实施教学。

学生在教师指导下，通过小组合作的方式开展探究式学习、分层教学，培养沟通、交流、协作能力，同时运用多种信息化手段辅助掌握新课程内容，最终让学生快速掌握知识和技能，并形成相应的实战能力。

教学资源多媒体教学装置、实训场地及设备教学目标专业能力?掌握理解正反转的实现过程。

掌握三相异步电动机正反转控制的工作原理。

通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能力。

通过分析三种控制电路的渐进过程，培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。

熟悉交流接触器和热继电器的工作原理以及接线工艺能故障排查社会能力?善于团队分工合作；具备一定的语言表达能力、沟通能力；善于利用和查找各种资源开展自学遵守“7S”管理。

教学分析教学重点1.理解三相异步电动机的几种正反转控制线路的工作原理及故障诊断；2.对控制线路的每个元件都要明确其位置和作用。

中职教学精品教案电动机正反转教案教学目标：1.理解电动机正反转的基本概念和原理2.掌握电动机正反转的方法和技巧3.能够运用所学知识进行实际操作和应用教学重点：1.电动机正反转的基本概念和原理2.电动机正反转的方法和技巧教学难点：1.掌握电动机正反转的方法和技巧教学准备：1.电动机实物样品及工作原理模型2.直流电源、开关等实验设备3.相关教学工具和资料教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过简单的例子或问题引导学生回顾电动机的基本原理和构造，引起学生的兴趣和思考。

Step 2：讲解电动机正反转的基本概念和原理（10分钟）讲解电动机正反转的定义、实现方法和电路原理，重点解释电源极性、电机绕组和电机的正反转。

Step 3：示范演示电动机正反转的实际操作（15分钟）通过实物样品或工作原理模型进行实际操作演示，演示电动机正反转时的步骤和技巧，让学生观察并记录。

Step 4：小组讨论和实践操作（20分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论和设计电动机正反转的实验操作步骤并进行操作。

老师可给予适当的指导和帮助，督促学生完成实验。

Step 5：组织学生分享和总结（15分钟）让每个小组派代表分享他们设计的电动机正反转实验操作步骤，并进行总结。

引导学生总结出电动机正反转的关键点和实际应用场景。

Step 6：拓展应用（10分钟）通过案例分析或小组讨论，探讨电动机正反转在实际中的应用场景，如电动车辆、机械装置等，并引导学生思考如何将所学知识应用到实际中。

Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生写一份关于电动机正反转的实验报告，包括实验目的、方法、步骤和结果等内容。

教学反思：针对不同层次的学生，教师可以适当调整教学内容和难度，给予相应的指导和鼓励。

同时，为了使学生更好地掌握电动机正反转的方法和技巧，可以增加实践操作环节，让学生亲自动手进行实验，提高他们的实际操作能力。

此外，通过拓展应用的环节，让学生了解电动机正反转在实际中的应用，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。

课题§2-4正反转控制（2课时）教学目的1掌握按钮、接触器双重联锁正反转控制线路的工作原理。

教学重点双重联锁正反转控制线路的工作原理及特点.教学难点线路检修方法及思路时间分配教学过程及内容教学方法90分钟使用多媒体课件进行工作原理的演示，来配合课堂作重点讲解。

1新课导入（1）接触器联锁正反转控制线路的优点是工作安全可靠，缺点是操作不便。

因为电动机从正转变为反转时，必须先按下停止按钮后，才能按反转启动按钮，否则由于接触器的联锁作用，不能实现反转。

（2）按钮联锁控制线路的缺点是容易产生电源两相短路故障。

例如：当正转接触器KMl发生主触点熔焊或被杂物卡住等故障时，即使KMl线圈失电，主触点也分断不开，这时若直接按下反转按钮SB2，KM2得电动作，触点闭合，必然造成电源两相短路故障。

所以采用此电路工作有一定的不安全隐患。

因此在实际工作中，经常采用的是按钮、接触器双重联锁的正反转控制线路。

（3）那么，按纽、接触器双重联锁正反转控制线路是怎样解决原来两种控制线路的不足和缺点的呢？我们今天就来学习一下这个新的控制线路。

三相异步电动机按纽、接触器双重联锁正反转控制线路1、双重联锁控制线路的器件组成：QS（组合开关）、FU（熔断器）、KM（交流接触器）、KH（热继电器）、SB（按钮）、M（主轴电机）。

2、双重联锁控制线路结构分析：结合了接触器联锁正反转控制线路、按钮联锁正反转控制线路这两个线路的结构，把两个线路组合起来形成的。

3、双重联锁控制线路的工作原理:1）双重联锁的定义：第一重是交流接触器常闭触头与对方的线圈相串联而构成的联锁。

另一重是复合按钮的常闭触头串联在对方的电路中而构成的联锁。

2）工作原理分析：先合上电源开关QS：①正转控制：按下SB1┎→SB1常闭触头先分断对KM2联锁（切断反转控制电路）┖→SB1常开触头后闭合→KM1线圈得电─→┎→KM1自锁触头闭合自锁→电动机M启动连续正转运转→┣→KM1主触头闭合┖→KM1联锁触头分断对KM2联锁（切断反转控制电路）②反转控制：┎→KM1联锁触头恢复合按SB2→SB2常闭先分断→KM1线圈失电|→KM1常开辅助触头断开┖→KM1主触断开→电机M→SB2常开触头后闭合→KM2线圈得电→┎→KM2自锁触头闭合自锁→电动机M启动连续反转运转→┣→KM2主触头闭合┖→KM2联锁触头分断对KM1联锁（切断正转控制电路）③停止：按下按SB3→控制电路失电→接触器线圈失电→接触器主触点分断→电动机M停转4、双重联锁控制线路优缺点：（1）优点：按钮、接触器双重联锁正反转控制线路是按钮联锁正反转控制线路和接触器联锁正反转控制线路组合在一起而形成的一个新电路，所以它兼有以上两种电路的优点，既操作方便，又安全可靠，不会造成电源两相短路的故障。

一、实验目的1. 理解电动机正反转互锁控制的基本原理和实现方法；2. 掌握接触器、按钮、继电器等电气元件在电动机正反转互锁控制中的应用；3. 学会根据电气原理图绘制电动机正反转互锁控制电路图；4. 培养动手能力和团队协作精神。

二、实验原理电动机正反转互锁控制是通过改变电动机三相电源的相序来实现的。

当电动机的电源相序为L1-L2-L3时，电动机正转；当电源相序为L3-L2-L1时，电动机反转。

为了保证操作安全，避免因误操作导致电源短路，需要设置互锁环节。

三、实验仪器与设备1. 电动机一台；2. 接触器两只（KM1、KM2）；3. 按钮两只（SB1、SB2）；4. 继电器一只（K1）；5. 电源开关一个；6. 导线若干；7. 电气原理图绘制软件。

四、实验步骤1. 根据实验要求，绘制电动机正反转互锁控制电路图；2. 按照电路图，连接好实验电路；3. 合上电源开关，检查电路连接是否正确；4. 进行正转操作，观察电动机是否正转；5. 进行反转操作，观察电动机是否反转；6. 验证互锁环节是否起作用，确保操作安全；7. 重复步骤4-6，测试电路的可靠性。

五、实验结果与分析1. 实验结果：根据实验步骤，成功实现了电动机正反转互锁控制。

在操作过程中，电动机能够按照设定的相序进行正转和反转，且互锁环节能够有效防止误操作导致的电源短路。

2. 分析：（1）接触器、按钮、继电器等电气元件在电动机正反转互锁控制中起到了关键作用。

接触器用于控制电动机的启动和停止，按钮用于控制电动机的转向，继电器用于实现互锁功能。

（2）在绘制电路图时，要严格按照电气原理图的要求进行，确保电路连接正确。

（3）在连接电路时，要仔细检查每个元件的连接是否牢固，避免因连接不良导致电路故障。

（4）在操作过程中，要注意安全，避免触电事故。

六、实验总结通过本次实训，我们掌握了电动机正反转互锁控制的基本原理和实现方法，学会了接触器、按钮、继电器等电气元件在电动机正反转互锁控制中的应用。

电工实训课教案机电一体化专业 091 班总课题：一、绘制、识读电气控制线授典型电气控制路图的原则课课二、电动机基本控制线路的题主线路操作技能安装步骤名要三、分析点动正转控制线路称分课题：一、内原理图点动正转控制电路容四、安装线路一、绘制、识读电气控制线路图的原则。

技术理二、电动机基本控制线路的安装步骤。

论知识三、分析点动正转控制线路原理图课实际技安装点动正转控制线路术操作题设备、工、共8页授课4课时需要1 天课日起止2009、5、 20日期刃量具万用表、常用电工工具。

要准备求材料组合开关、熔断器、接触器、按钮、导线准备示范操万用表、常用电工工具、组合开关、熔断器、接触器、按钮、导线、线路作准备板实训作品是否制图作品定额余（缺）课作成品件数时安备注名称号学生合计品排控制线路板否1-1163216做实训报实验室实训告课题实习结束小结年月日一、组织教学1、检查学生人数（是否有迟到），巡查其穿戴等是否符合实训要求。

2、讲明当天的实训内容（点动正转控制线路的安装）、技术要求（掌握安装步骤与工艺要求）、实训纪律（不许大声喧哗，不得违反操作规程）。

3、强调安全事项——1）固定螺钉时，小心不要伤手。

2）不得私自通电，要有教师在场监护。

4、分配实训岗位，强调实训纪律。

（2人一组，互相配合、协调，互相学习）二、入门指导1、工作原理2、安装步骤与工艺要求3、检查线路三、重点难点1、安装步骤与工艺要求。

2、自检线路。

四、教学过程一）复习提问1、绘制、识读电气控制线路图的原则；2、电动机基本控制线路的安装步骤二）讲授新课——点动正转控制线路的安装课题一点动正转控制线路一、绘制、识读电气控制线路图的原则生产机械电气控制线路常用电路图、接线图和布置图来表示1、电路图——是根据生产机械运动形式对电气控制系统的要求，采用国家统一规定的电气图形符号和文字符号，按照电气设备和电器的工作顺序，详细表示电路、设备或成套装置的全部基本组成和连接关系，而不考虑其实际位置的一种简图。

项目教学电工点动自锁教案电工实训项目教学法案例教案一、【教材分析】《电工技术》是机电专业的一门重要专业基础课，其理论和实践性都很强，学生普遍感到这门课的理论知识较抽象，电路原理比较难懂。

在“异步电动机的控制”这一章节中，并不按照教材的顺序先介绍常用低压电器，然后分别介绍几种控制电路；而是将教材的主要知识点进行有机整合，形成项目教学模块。

例如，“单向运转控制”项目由点动控制和长动控制两个教学单元组成。

“点动控制”中隐含着本章的几个知识点：(1)刀开关、熔断器、按钮、交流接触器的结构和使用；（2）点动控制电路的原理和特点。

“长动控制”中隐含着本章的几个知识点：（1）自锁的功能及其实现；（2）长动控制电路的原理和特点；（3）热继电器的结构和使用；（4）过载保护、短路保护、欠压和失压保护。

二、【教学对象分析】本班是机电一体化专业，大部分学生报读了大专。

学生的认知能力、接受能力、分析问题能力相对水平较高，学生的学习主动性及参与意识较强。

经过前几章的学习，已掌握电工的基本概念和基本原理，能阅读简单的电路原理图。

所以教学设计时，知识点的得出都是学生对实际问题进行研究后，很自然地得到的，学生始终能体会到自己是学习的真正主人，在学习中有所发现、有所收获，从而体验学习的快乐。

三、【教学目标】1．知识目标：（1）了解常用低压电器的结构和功能。

（2）掌握点动控制线路和连续控制线路的原理。

（3）了解过载、短路、欠压和失压保护的方法。

2．能力目标：通过本课的学习，培养学生观察能力、分析能力、表达能力和归纳能力和团队协作精神。

3．情感目标：通过本课的学习，培养学生主动观察，勇于发现的创新精神，分析线路方法和习惯。

四、【教学重点】点动控制线路和连续控制线路的原理，过载、短路、欠压和失压保护的方法。

五、【教学难点】自锁的实现。

六、【教学媒体】1、通过点动控制线路示教板的观察、分析，引入常用低压电器的学习，并且作为学生完成单向连续运转控制线路项目的突破。

三相异步电动机正反转控制（按钮联锁）———————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————启动：正转运行——合上电源QS，按下正转启动按钮SB1，KM1线圈得电，KM1主触点闭合，电机启动，开始正转运行。

同时，KM1常开触点闭合自锁，SB1松开后，电机保持连续运行。

反转运行——按下停止按钮，再反转启动按钮SB2，KM2线圈得电，KM2主触点闭合，电机启动，开始反转运行。

同时，KM2常开触点闭合自锁，SB2松开后，电机保持连续运行。

停止：按下停止按钮SB3，电机停止运行。

联锁：正转电路中串联一组反转组合按钮SB2中的常闭触点；
反转电路中串联一组正转组合按钮SB1中的常闭触点；
按下正转启动按钮SB1时，SB1常开触点闭合，同时串联在反转电路中的SB1常闭触点断开。

按下反转启动按钮SB2时，SB2常开触点闭合，同时串联在正转电路中的SB2常闭触点断开。

联锁的作用：
不管启动电机正转或反转运行时，按下一个启动按钮的同时，串联在对方电路中这个启动按钮的常闭触点都会断开，另一个接触器线圈都无法得电。

避免正反转两个接触器同时吸合，防止三相电源短路故障的发生。

电动机正反转控制教案教案标题：电动机正反转控制教案教学目标：1. 理解电动机正反转的概念和原理。

2. 掌握电动机正反转的控制方法和技巧。

3. 能够设计和实施电动机正反转的实验。

教学准备：1. 电动机及相关配件。

2. 电源和电路连接线。

3. 实验仪器和工具。

4. 教学课件和教学资料。

教学步骤：引入：1. 通过展示一台电动机，向学生介绍电动机的基本结构和工作原理。

2. 引导学生思考电动机正反转的应用场景和意义。

授课：3. 介绍电动机正反转的控制方法和技巧，包括直流电动机和交流电动机的控制原理。

4. 分析电动机正反转的控制电路，包括使用继电器、接触器或半导体器件等控制元件的连接方式和工作原理。

5. 通过示意图和实际电路图，向学生展示电动机正反转的控制电路设计。

6. 给予学生一些实际案例，让他们思考如何应用所学的控制方法和技巧解决问题。

实践：7. 将学生分组，每个小组设计一个电动机正反转的实验。

8. 指导学生进行实验设计，包括电路图的绘制、实验步骤的规划和所需材料的准备。

9. 学生按照设计的实验步骤进行实验，并记录实验现象和数据。

10. 学生分析实验结果，总结电动机正反转控制的要点和注意事项。

讨论与总结：11. 小组展示实验结果，并进行讨论和交流。

12. 教师总结本节课的重点内容，强调电动机正反转控制的重要性和实际应用。

13. 鼓励学生提出问题和疑惑，并解答学生的疑问。

14. 布置相关作业，巩固学生对电动机正反转控制的理解和掌握。

教学评估：15. 对学生进行实验报告的评估，包括实验设计的合理性、实验步骤的准确性和实验结果的分析能力。

16. 对学生的参与度和讨论质量进行评估。

17. 对学生的作业完成情况进行评估。

教学延伸：18. 鼓励学生进行更复杂的电动机控制实验设计，如电动机的速度控制、位置控制等。

19. 引导学生对电动机正反转控制的应用进行深入研究，如自动门控制、电梯运行控制等。

教学反思：20. 教师根据教学过程和评估结果，对教学方法和教学内容进行反思和改进。