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一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本课教材为一年级语文上册，第三单元《汉语拼音iuv》。

教学内容主要包括：学习拼音i、u、v，掌握它们的发音要领，能够正确拼读音节，并能灵活运用到词语中。

二、教学目标1. 学生能够正确发音i、u、v，掌握它们的发音要领。

2. 学生能够正确拼读音节，并能流畅地朗读课文。

3. 学生能够理解课文内容，体会汉语拼音的乐趣。

三、教学难点与重点重点：i、u、v的发音要领，音节的正确拼读。

难点：i、u、v在词语中的运用，课文的流利朗读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、小卡片。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生观察图片，发现图片中的动物都在做什么。

然后播放录音，让学生听一听，说一说。

2. 教学发音（10分钟）1. 教师示范发音i、u、v，让学生跟读。

2. 学生分组练习发音，教师巡回指导。

3. 利用卡片、挂图，让学生直观地看到发音器官，加深对发音要领的理解。

3. 拼读音节（10分钟）1. 教师出示音节卡片，引导学生正确拼读。

2. 学生分组练习拼读，教师巡回指导。

3. 利用PPT展示课文内容，让学生跟读。

4. 朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意纠正发音。

2. 学生分组朗读，互相评价。

3. 学生自由朗读，教师巡回指导。

5. 课堂练习（10分钟）1. 学生完成练习本的练习题。

2. 教师批改，及时给予反馈。

六、板书设计板书内容：汉语拼音iuv1. i的发音要领2. u的发音要领3. v的发音要领4. 音节拼读练习七、作业设计1. 作业题目：a. 妈妈b. 小鱼c. 尾巴d. 蜜蜂a. i u v，我们是好朋友。

b. 小鱼儿在水中游来游去。

2. 作业答案：(1) 答案：a. ma ma b. xiao yu c. wa ta d. meng feng(2) 答案：a. i u v, wo men shi hao you.b. xiao yu er zai shu zhong you lai you qu.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了i、u、v的发音要领，能够正确拼读音节，但对音节的掌握还有待加强。

汉语拼音《iuv》公开课用教学设计示例一、教学目标1、学会单韵母 i、u、ü的发音，能够读准音、认清形。

2、正确书写 i、u、ü，掌握 i、u、ü的四声。

3、培养学生观察、表达和合作学习的能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

二、教学重难点1、教学重点掌握 i、u、ü的发音方法和字形特点。

能正确书写 i、u、ü及其四声。

2、教学难点读准 i、u、ü的第二声和第三声。

区分 u 和 ü的发音。

三、教学方法直观教学法、示范法、游戏法四、教学准备1、多媒体课件2、拼音卡片五、教学过程（一）导入新课1、小朋友们，在之前的学习中，我们已经认识了单韵母a、o、e，今天老师要给大家介绍三位新朋友，它们就是i、u、ü。

（板书：i、u、ü）2、播放一段有拼音字母的儿歌视频，让学生在欢快的氛围中初步感受 i、u、ü的发音。

（二）学习发音1、学习“i”的发音出示一件衣服的图片，引导学生观察衣服的形状，像不像拼音“i”。

（出示拼音卡片“i”）教师示范发音：“i”的发音时，嘴巴微微张开，牙齿对齐，舌面前部抬高，靠近上齿龈，声带颤动。

学生模仿发音，教师逐个指导纠正。

开火车读、小组读、个别读，多种形式练习发音。

2、学习“u”的发音出示一只乌鸦的图片，问学生：“这只乌鸦站在哪里？”（出示拼音卡片“u”）引导学生观察乌鸦的窝的形状像“u”。

教师示范发音：“u”的发音时，嘴巴拢圆，舌头后缩，舌根抬高，靠近软腭，声带颤动。

学生模仿发音，教师纠正。

同桌互相读，互相纠正。

3、学习“ü”的发音出示一条小鱼的图片，问学生：“这条小鱼在干什么？”引导学生观察小鱼吹泡泡的样子，像拼音“ü”。

教师示范发音：“ü”的发音时，嘴唇拢圆向前突出，舌头前伸，抵住下齿背，声带颤动。

学生模仿发音，注意提醒学生嘴唇要拢圆。

男女生读、小组比赛读。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本节课我们将学习一年级语文教材中的《汉语拼音iuv》章节。

详细内容包括：1. 学习拼音i、u、v的正确发音和书写。

2. 熟悉拼音i、u、v与相应汉字的对应关系。

3. 通过实践练习，掌握拼音i、u、v的拼写规则。

二、教学目标1. 学生能够正确发音和书写拼音i、u、v。

2. 学生能够理解拼音i、u、v与相应汉字的对应关系，提高阅读和写作能力。

3. 学生能够运用拼音i、u、v进行简单的词语拼写。

三、教学难点与重点教学难点：1. 拼音i、u、v的正确发音和书写。

2. 拼音i、u、v与汉字对应关系的理解。

教学重点：1. 拼音i、u、v的正确发音和书写。

2. 拼音i、u、v的拼写规则。

四、教具与学具准备1. 教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

2. 学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小故事，引入拼音i、u、v的学习。

2. 讲解：（1）教师展示拼音卡片，引导学生正确发音。

（2）教师示范拼音i、u、v的正确书写方法。

（3）讲解拼音i、u、v与汉字的对应关系。

3. 实践：（1）学生跟随教师一起练习发音。

（2）学生在拼音练习本上书写拼音i、u、v。

（3）学生进行拼音i、u、v的拼写练习。

4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用拼音i、u、v进行词语拼写。

5. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《汉语拼音iuv》2. 内容：（1）拼音i、u、v的正确发音和书写。

（2）拼音i、u、v与汉字的对应关系。

（3）拼音i、u、v的拼写规则。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音i、u、v，每个5遍。

2. 答案：（1）略。

（2）bà ba、mā ma、dà mǐ。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生回家后，家长协助孩子巩固所学知识，进行拓展延伸。

3. 鼓励学生用拼音i、u、v编写小故事，提高拼音运用能力。

汉语拼音《iuv》的教案教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的《iuv》章节，详细内容包括：1. 学习i、u、ü三个韵母的发音要领和书写方法；2. 掌握i、u、ü与声母的拼读规则；3. 通过实践情景，学会正确运用i、u、ü拼读词语。

二、教学目标1. 能够正确发音i、u、ü，并掌握其书写方法；2. 学会i、u、ü与声母的拼读规则，提高拼音阅读能力；3. 能够在实际语境中运用所学知识，进行正确的拼读。

三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü与声母的拼读规则。

教学重点：i、u、ü的正确发音和书写方法。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入本节课的学习内容。

（1）教师出示一张拼音卡片，上面写着“yi、wu、yu”，引导学生观察并尝试读出卡片上的音节；（2）教师邀请学生上台演示，正确读出卡片上的音节；2. 新课内容学习（1）发音练习：教师示范发音，学生跟读，注意发音要领；（2）书写指导：教师讲解i、u、ü的书写方法，并示范书写；（3）拼读规则：教师讲解i、u、ü与声母的拼读规则，并通过例题进行讲解。

3. 例题讲解（1）教师出示例题，如：“bi、pi、mi”等；（3）学生尝试拼读，教师给予反馈。

4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成；（2）教师挑选部分学生进行展示，并给予评价；（3）针对学生出错较多的地方，教师进行讲解和巩固。

（2）教师出示一些拓展词汇，引导学生运用所学知识进行拼读。

六、板书设计1. 《iuv》2. 内容：（1）i、u、ü的发音和书写方法；（2）i、u、ü与声母的拼读规则；（3）例题及拓展词汇。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、ü各10遍；2. 答案：见附件。

汉语拼音《i u v》的教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的三个韵母：i、u、v。

它们是汉语拼音学习中的重要组成部分。

我们将依据教材《新编汉语拼音教程》第二章第二节的内容，详细讲解这三个韵母的发音要领和书写规范。

二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个韵母的正确发音，能准确拼读。

2. 使学生熟悉i、u、v的书写规范，并能正确书写。

3. 培养学生运用i、u、v三个韵母进行简单词语的拼音拼写能力。

三、教学难点与重点难点：i、u、v发音的区别及正确发音方法。

重点：i、u、v的书写规范和拼读练习。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音机。

学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段包含i、u、v韵母的儿歌，引导学生注意听歌中的韵母发音，让学生初步感受这三个韵母的发音特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解i、u、v的发音要领，配合教学录音机进行示范。

（2）以PPT展示i、u、v的书写规范，配合黑板演示，讲解书写步骤。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生跟读，纠正发音错误。

（2）指导学生进行i、u、v的书写练习，现场点评，纠正书写错误。

4. 小组互动（10分钟）将学生分为三人一组，进行i、u、v的发音和书写比赛，互相监督、纠正，提高学习效果。

六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：i、u、v的书写规范。

2. 右侧：i、u、v的发音要领及拼读示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v各一行。

2. 答案：（1）i、u、v书写规范见板书。

（2）阿姨：ā yí；乌龟：wū guī；花朵：huā duǒ。

八、课后反思及拓展延伸1. 加强发音练习，提高发音准确性。

2. 多进行拼写练习，巩固书写规范。

3. 拓展学习：引导学生发现生活中含有i、u、v韵母的词语，提高学生的拼音应用能力。

重点和难点解析1. i、u、v的发音要领和区别。

2. i、u、v的书写规范。

《汉语拼音i u ü》教案(通用一、教学内容1. 韵母i、u、ü的发音方法及特点。

2. 韵母i、u、ü与声母的拼读。

3. 韵母i、u、ü在词语中的应用。

二、教学目标1. 熟练掌握韵母i、u、ü的发音方法，并能正确发出其音。

2. 学会韵母i、u、ü与声母的拼读，提高拼音阅读能力。

3. 能够运用所学韵母，正确拼读词语。

三、教学难点与重点1. 教学难点：韵母i、u、ü的发音方法，尤其是ü的发音。

2. 教学重点：韵母i、u、ü与声母的拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引入韵母i、u、ü的学习。

故事内容：小猫咪迷路了，它找不到家了。

它遇到了一位善良的小鸭子，小鸭子带着它去找家。

它们一起经过了小桥、小河，找到了家。

在故事中，引导学生注意到“迷”、“路”、“猫”、“鸭”等字词中的韵母i、u、ü。

2. 新课内容：（1）教师示范发音，引导学生模仿。

（2）学生跟随PPT上的图片，练习发音。

（3）教师讲解韵母i、u、ü的发音方法，并举例说明。

（4）学生练习拼读，教师给予指导。

3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解韵母i、u、ü与声母的拼读方法。

例题：mi、mu、miu、di、du、diu（1）教师示范拼读。

（2）学生跟随教师拼读。

（3）学生独立完成拼读练习。

4. 随堂练习：学生根据PPT上的图片，用韵母i、u、ü进行拼读练习。

六、板书设计1. 在黑板上写出韵母i、u、ü，并标注发音方法。

2. 在旁边列出例词，如：mi、mu、miu、di、du、diu。

3. 用不同颜色的粉笔，突出重点内容。

七、作业设计（2）用韵母i、u、ü组成一个新的词语，并写下来。

2. 答案：（1）迷、目、米、木、母、米、鸭、马、鹿、鱼（2）示例：lu（绿）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对韵母i、u、ü的发音掌握较好，但在拼读时，部分学生还存在困难。

汉语拼音《iuv》的教案一、教学内容1. 韵母i的发音、书写及拼读；2. 韵母u的发音、书写及拼读；3. 韵母ü的发音、书写及拼读；4. i、u、ü的对比及辨音练习。

二、教学目标1. 让学生掌握i、u、ü三个韵母的发音、书写及拼读；2. 培养学生正确区分i、u、ü的能力，提高拼音识别和运用水平；3. 培养学生通过拼音自主阅读的能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、ü三个韵母的发音及辨音；2. 教学重点：i、u、ü的书写、拼读及运用。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板；2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景，让学生感受到拼音的作用，激发学习兴趣。

例如，邀请一位学生上台，用拼音卡片展示一个简单的词语，让其他学生猜一猜是什么词语。

2. 新课内容学习（15分钟）：（1）教师展示韵母i的发音、书写及拼读，让学生跟随模仿；（2）教师展示韵母u的发音、书写及拼读，让学生跟随模仿；（3）教师展示韵母ü的发音、书写及拼读，让学生跟随模仿；（4）进行i、u、ü的对比及辨音练习，巩固新知识。

3. 例题讲解（10分钟）：通过讲解典型例题，让学生进一步掌握i、u、ü的运用。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生进行拼音书写、拼读练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔书写i、u、ü三个韵母，突出重点；七、作业设计（1）鱼；（2）雨；（3）女；（4）牛奶；（5）走路。

2. 答案：（1）yú；（2）yǔ；（3）nǚ；（4）niú nǎi；（5）zǒu lù。

八、课后反思及拓展延伸（1）教学过程中学生的参与度；（2）教学难点是否讲解透彻；（3）学生对新知识的掌握情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后用拼音写日记，提高拼音运用能力。

汉语拼音《iuv》精选教学教案范文一、教学目标1、学会单韵母 i、u、ü的发音，能够读准音，认清形。

2、掌握 i、u、ü的四声，能够正确读出带声调的单韵母。

3、学会 i、u、ü在四线三格中的书写，要求书写规范、美观。

二、教学重难点1、教学重点掌握 i、u、ü的发音方法，能够读准音。

认清 i、u、ü的形，能够正确书写。

2、教学难点i、u、ü的发音辨析。

二声和三声的发音区别。

三、教学方法直观教学法、示范法、游戏法四、教学准备1、多媒体课件，包括 i、u、ü的发音视频、书写动画等。

2、字母卡片，用于认读和游戏。

3、四线三格黑板贴。

五、教学过程1、导入新课小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了三个单韵母朋友，它们是谁呀？（a、o、e）今天，我们还要认识三个新的单韵母朋友，它们可有趣啦，快来看看吧！2、学习单韵母 i（出示衣服的图片）小朋友们，看看这是什么？（衣服）“衣”的发音就是我们今天要学习的第一个单韵母 i 的发音。

教师示范发音：嘴巴微微张开，牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。

学生模仿发音，教师巡视指导，纠正发音。

（出示 i 的图片）小朋友们，看看 i 像什么呀？（像蜡烛、像数字1 等）学习 i 的四声出示 i 的四声：ī、í、ǐ、ì教师示范读，学生跟读。

让学生联系生活，说说 i 的四声在生活中的读音，如“衣（yī）服”“姨（yí）妈”“椅（yǐ）子”“意（yì）思”。

3、学习单韵母 u（出示乌鸦的图片）小朋友们，看看这是什么？（乌鸦）乌鸦的“乌”的发音就是我们今天要学习的第二个单韵母 u 的发音。

教师示范发音：嘴唇拢圆，突出成小孔，舌头后缩，舌根抬高。

学生模仿发音，教师巡视指导，纠正发音。

（出示 u 的图片）小朋友们，看看 u 像什么呀？（像水缸、像山洞等）学习 u 的四声出示 u 的四声：ū、ú、ǔ、ù教师示范读，学生跟读。

2024年汉语拼音《iuv》的教案教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元，详细内容包括《iuv》三个韵母的学习。

通过学习，让学生掌握《iuv》的发音要领，了解其在不同声母中的运用，以及相关的词语举例。

二、教学目标1. 让学生掌握《iuv》三个韵母的正确发音，了解其发音要领。

2. 使学生能够正确书写《iuv》三个韵母，并能在实际语境中运用。

3. 培养学生运用《iuv》三个韵母进行词语创编和句子表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：区分《iuv》三个韵母的发音，以及与声母的拼读。

教学重点：《iuv》三个韵母的正确发音、书写和运用。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学课件、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个充满趣味的故事，故事中包含大量含有《iuv》三个韵母的词语，引导学生关注并尝试发音。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生学习《iuv》三个韵母的发音，讲解发音要领。

（2）学生跟读，教师纠正发音错误。

（3）教师出示拼音卡片，让学生快速认读。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师给出一个例词，如“阿姨”，讲解《iuv》三个韵母在词语中的运用。

（2）学生模仿例词，自主创编词语。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一组含有《iuv》三个韵母的词语，让学生快速朗读。

（2）学生分组进行词语接龙游戏，要求每个词语都包含《iuv》三个韵母。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音《iuv》学习2. 内容：（1）韵母《iuv》的发音要领（2）含有《iuv》的词语举例（3）课堂练习：词语接龙七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写《iuv》三个韵母，每个10遍。

（2）用《iuv》三个韵母各编写一个词语。

（3）编写一个包含《iuv》三个韵母的句子。

2. 答案：（1）略。

（2）例如：阿姨、鱼、雨。

（3）例如：阿姨在雨中喂鱼。