《iuv》教学课件

v的发音
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2024/3/24
展示正确的口型形状和大小，引导学生模仿。
口型示范
指导学生控制气息，使发音更加清晰、准确。
气息控制
通过示范不同音调的发音，让学生感受音调的变化对发音的影响。
音调变化
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跟读练习
单词拼读
句子朗读
互动游戏
01
02
03
04
教师领读，学生跟读，纠正发音错误。
汉语拼音《iuv》课件PPT课件
1
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目录
课程介绍与目标拼音基础知识回顾《iuv》发音技巧与练习《iuv》相关词汇与短语《iuv》拼写规则与技巧课程总结与拓展延伸
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01
CHAPTER
课程介绍与目标
3
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03
有助于提高阅读和写作能力
通过学习《iuv》等拼音知识，学生可以更好地掌握汉语的发音和拼写规则，从而提高阅读和写作能力。
给出含有iuv的单词，让学生尝试拼读。
提供含有iuv的句子，让学生朗读并感受其在句子中的发音。
设计有趣的游戏环节，如“找朋友”、“抢椅子”等，让学生在游戏中练习发音。
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04
CHAPTER
《iuv》相关词汇与短语
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韵母
声母
整体认读音节
音节
i、u、v
yi、wu、yu
《iuv》拼写规则与技巧
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i的拼写规则
在音节开头时，i读作/i/，如“衣”、“一”等。
在音节末尾时，i通常不发音，作为韵尾，如“美”、“丽”等。

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1
i
ī
2
3
遇到小i标声调
不要忘记去一点
4
医生 5
阿姨
6
椅子 7
义乌
8
9
10
u
乌鸦
乌龟
11
u
梧桐树
12
跳舞
u
13
浓雾
u
14
uuu u
15
16
ü üüü
17
小鱼
ü
18
ü
羽毛
19
玉米
ü
20
üüü ü
21
ɑoeiuü
22
23
这是个声母（韵 母＋声母=一个字 的读音）为了区分i 于y让我们叫y大 “i(y)”吧！自然， i=小“y（i）”。
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
24
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这是个声母 （韵母＋声母=一个 字的读音）为了区 分u于w让我们叫w大 “u(w)”吧！自然， u=小“u(w）”。
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1
1
4
23
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28
这是个整体认读 节音（整体认读节 音=一个字的读音） 打字时输入i无效， 输入yi才有效。
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yī: 衣服 医生 yí: 阿姨 移动
yǐ: 蚂蚁 椅子 yì: 义乌 音=一个字的读音） 打字时输入u无效， 输入wu才有效。

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评估学生的表现，包括学习态 度、专注度、参与度等方面。
针对学生的不足之处，给予及 时的指导和帮助。
23
布置课后作业，巩固所学知识
要求学生回家后继续练习iuv的 发音和书写，达到熟练掌握的程
度。
建议家长监督孩子的练习情况， 并给予必要的指导和帮助。
提醒学生注意发音的准确性和书 写的规范性，培养良好的学习习
04
i的发音示范
[示范音频或视频链接]
06
v的发音示范
[示范音频或视频链接]
12
《iuv》相关词汇举例与练习
以i为首的词汇
比如“衣服”、“医生”等。
以u为首的词汇
比如“乌鸦”、“屋子”等。
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《iuv》相关词汇举例与练习
• 以v为首的词汇：比如“威望”、“唯一”等。
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课程总结与回顾
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回顾本次课程重点内容
介绍了汉语拼音iuv 的发音规则和书写方 法。
通过举例和练习，帮 助学生掌握iuv的正 确发音和书写。
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通过图文结合的方式 ，让学生更加直观地 了解iuv的发音部位 和发音方法。
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评估学生学习成果及表现
通过课堂练习和互动，检查学 生对iuv发音和书写的掌握情况 。
韵母
a、o、e、i、u、v等，是 能够与声母相拼的音节中 的元音部分。
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声母
b、p、m、f、d、t等，是 拼音中的辅音部分，与韵 母相拼构成完整的音节。
整体认读音节
zhi、chi、shi、ri等，无 需拼读，整体发音。

社交媒体宣传
利用微博、微信、抖音 等社交媒体平台发布课 程信息，吸引潜在受众 。
合作推广
与相关机构、学校合作 ，共同推广课程，扩大 受众范围。
线下活动
组织线下讲座、研讨会 等活动，吸引目标受众 参与。
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应用前景展望
01
02
03
教育领域应用
将iuv公开课获奖课件应用 于中小学、高校等教育领 域，提高教学质量和效果 。
多样化学习需求。
03
终身学习理念
终身学习已经成为现代社会的重要理念之一。iuv公开课为学习者提供
了持续学习的机会和资源，帮助他们不断更新知识、提升技能。
5
获奖课件的亮点与特色
A
高质量课程内容
获奖课件经过精心设计和制作，内容严谨、充 实，注重知识的系统性和连贯性，为学生提供 优质的学习体验。
C
丰富的互动环节
运用现代教学技术，如多媒体教学、网络教学等 ，提高教学效果和学生的学习体验。
3
实践性与创新性结合
注重实践性教学，引导学生将理论知识应用于实 际中，同时鼓励学生创新思考，培养创新能力。
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合作单位与支持力量
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知名高校合作
与国内外知名高校建立合作关系，共享优质教育资源，提升教学 品质。
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企业培训应用
将课程应用于企业员工培 训，提升员工专业技能和 综合素质。
社会教育应用
将课程应用于公共图书馆 、社区教育中心等场所， 推动社会教育的普及和发 展。
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对未来教育的思考
01
02
03
04
个性化教育

咦（ í），妈妈在干什么？ 妈妈在晒衣（ī）服； 好有意（ì）思呀！
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写一写
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u
读音示范：乌 的"乌"的发 音与字母u相同，发音时把 嘴唇收成圆形，使中间留 一个小孔。
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乌鸦 屋
u
污
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u
树弯加竖 u u u
三只小猪盖新屋
14
u的小帽子
ūúǔù
15
写一写
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ü
范读：把鱼的音 平读就是ü。发 音时，口腔近似 闭拢，双唇撮成 一个小圆孔。
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练一练
跟同桌比一比，看谁读得又快又准？
íé ú
ō ūǖ
ǒ ǚǔ
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y+ i
yi
w+u
wu
这对声母大哥哥一人一个带起自己的小弟弟（出示：yi 、 wu），这样一个声母和韵母在一起，我们叫他“音节”（跟 读），人家一看就认得他们，叫出了他们的名字，（开火车 认读），所以他们又叫“整体认读音节”（跟读）。
You Know, The More Powerful You Will Be
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谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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1
温故
a
e
o
游戏：盲人摸象
2
α āáǎà áāàǎ
āàǎá
3
o
ōóǒò óōòǒ ōòǒ ó
4
e
ēéěè éēèě ēèéě

词汇应用场景举例
在日常生活中，我们可以用以iuv为首字母的词汇来表达各种 情感和态度。例如，当我们想表达爱意时，可以使用“我爱 你”这样的表达方式；当我们想形容某物很黑时，可以使用 “乌黑”这样的形容词。
在学习和工作中，这些词汇也经常出现。例如，在文学作品 中，“微风”、“唯一”等词汇可以用来形容环境和人物； 在商业场合中，“微信”、“威望”等词汇可以用来描述品 牌和产品。
游戏目的
通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的拼音知识，提高拼读能力和词语 积累量。
角色扮演活动安排
活动准备
准备一些与本课拼音相关的道具，如拼音卡片、头饰等。
活动过程
让学生分别扮演不同的拼音角色，如“i”、“u”、“v”等。通 过角色扮演的形式，让学生在互动中加深对拼音的理解和记忆。
活动目的
人教版汉语拼音第二课 iuvppt课件
目录
• 课程介绍与目标 • 发音规则与技巧 • 书写规范与练习 • 词汇拓展与应用 • 句子朗读与理解 • 游戏互动与课堂延伸
01
课程介绍与目标
汉语拼音体系概述
汉语拼音的构成：声 母、韵母、声调
汉语拼音在汉语学习 中的重要性
汉语拼音的拼写规则
第二课iuv教学目标
通过角色扮演活动，让学生在参与中体验学习的乐趣，激发学习拼音 的兴趣和积极性。
家庭作业布置及要求
01
作业内容
要求学生回家后在家长的帮助下，完成一份与本课拼音相关的手抄报或
拼音日记。
02 03
作业要求
手抄报或拼音日记的内容需要与本课所学的拼音知识相关，可以是拼音 字母的书写、拼音词语的拼写、拼音句子的练习等。要求字迹工整、美 观，体现学生对拼音知识的掌握程度。

i与其他韵母的 组合：如ia、 ie、iu、ia、 ie、iu等
u与其他韵母 的组合：如ua、 uo、ui、un、 uo、ui等
v与其他韵母 的组合：如va、 ve、vi、vn、 vo、vi等
3
iuv的拼读和拼写
iuv的拼读规则
i的拼读规则：i的发音为[i]，发音时舌头靠 近下齿，嘴唇扁平，气流从口腔中流出。
u的拼读规则：u的发音为[u]，发音时舌头 靠近上齿，嘴唇扁平，气流从口腔中流出。
v的拼读规则：v的发音为[v]，发音时舌头靠 近上齿，嘴唇扁平，气流从口腔中流出。
iuv的拼写规则：iuv的拼写规则为i-u-v，即 i在前，u在中，v在后。
iuv的拼写规则
i的拼写规则：i在韵母中，声调标在i上，如： i、i、i、i、i。
韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、
02
ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、
ong
03
声调：一声、二声、三声、四声
04
声母和韵母的组合：声母和韵母可以组合成不同的音 节，如ba、pa、ma、fa等。
2
iuv的发音和书写
iuv的发音技巧
u的拼写规则：u在韵母中，声调标在u上， 如：u、u、u、u、u。
v的拼写规则：v在韵母中，声调标在v上， 如：v、v、v、v、v。
iuv的拼写规则：iuv在韵母中，声调标在i上， 如：iuv、iuv、iuv、iuv、iuv。
iuv与其他声母和韵母的拼读和拼写
1 iu与其他声母的拼读：如iub、iud、iuf、iug等 2 iu与其他韵母的拼读：如iuai、iuei、iuan、iun等 3 u与其他声母的拼读：如ub、ud、uf、ug等 4 u与其他韵母的拼读：如ua、ue、uo、ui等 5 v与其他声母的拼读：如vb、vd、vf、vg等 6 v与其他韵母的拼读：如va、ve、vo、vi等

纠正方法
发音训练
多听录音，模仿正确的发音，反复练习， 直到发音准确。
声调指导
在教师的指导下，学习正确的声调，多加 练习，逐渐掌握准确的声调。
拼写练习
通过练习拼写，熟悉正确的拼写规则，减 少拼写错误。
字母书写规范
按照正确的书写格式，练习字母书写，做 到规范、整洁、易读。
06
iuv的拼音故事与阅读练 习
拼音故事
总结词
有趣、生动
详细描述
本课的拼音故事以iuv为音节，通过有趣、生动的情节和形象，帮助孩子们理 解iuv的发音和用法。故事中融入了动物形象和日常生活场景，让孩子们能够 更好地掌握iuv的拼读和使用。
阅读练习
总结词
多样化、综合性
详细描述
阅读练习部分，我们设计了多样化、综合性的题目，包括拼读练习、词语搭配、阅读理解等，帮助孩 子们巩固和提升对iuv的拼读和使用。题目设计注重趣味性，让孩子们在轻松愉快的氛围中完成练习。 同时，我们还提供了参考答案，方便孩子们自我检查和纠正错误。
绕口令《小鱼吐泡》
小鱼吐泡，iuv，声母发音要准确，不断练习，才能熟练。
绕口令《乌鸦喝水》
乌鸦喝水，uvii，声母带韵母，一起拼出好声音。
04
iuv的拼音游戏与测试
拼音游戏
找朋友
老师把iuv的四个声调分别写在四张纸上，把纸贴在四位小朋友的胸前。大家围成 一个圈，一个接一个地跑。老师任意读出一个拼音的声调，拿相应声调纸的小朋 友跑一圈，找下一位“朋友”。
感谢您的观看
THANKS
《汉语拼音《iuv》课件课 件》
2023-10-28
目录
• 声母iuv的发音与书写 • iuv的的常见错误与纠正方法 • iuv的拼音故事与阅读练习

详细描述
gi-ki-hi：这些拼音的发音方 法是将声母g、k、h与单韵 母iu相拼，发音时注意将声 母咬得清晰，同时发出iu的 音。
示例：gī-kī-hī，gū-kū-hū
1.谢谢聆 听
举例
a、e、i、o、u是五个基本单韵母 ，每个单韵母都有自己的发音特 点。
单韵母的发音特点
a e i o u
发音时，口自然张开，舌位低，唇形自然， 声音响亮清晰。
发音时，舌位半高，唇形半闭，声音清晰稳 定。
发音时，舌位高，唇形闭合，声音尖锐清晰 。
发音时，舌位半低，唇形半开，声音圆润饱 满。
发音时，舌位高，唇形尽量闭合，声音含糊 不清。
详细描述
1.B
1.C di-ti-ni-li：这些拼音的发音方法是将声母d 、t、n、l与单韵母iu相拼，发音时注意将声 母咬得清晰，同时发出iu的音。
示例：dī-tī-nī-lī，dū-tū-nú-lū
1.D
单韵母iu与声母g、k、h的组合拼音及示例
总结词：这些组合拼音的发 音方法是将声母g、k、h与 单韵母iu相拼，发音时注意 将声母咬得清晰，同时发出 iu的音。
单韵母iu的发音常见问题及纠正
05
方法
单韵母i的发音常见问题及纠正方法
01
总结词
发音位置不准确
02
详细描述
在发单韵母i时，学生经常将音发得过于靠前，导致发音不准确。
03
纠正方法
教师可采用图示法，让学生将手指放在舌尖后，通过模仿演示发出正确
的音。同时，教师也可让学生通过口语练习来逐渐掌握正确的发音位置
。
单韵母u的发音常见问题及纠正方法
总结词
发音过于靠后
详细描述

• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/122020/7/122020/7/127/12/2020 3:11:54 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/122020/7/122020/7/12Jul-2012-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/122020/7/122020/7/12Sunday, July 12, 2020
yi
声母 韵母
整体认读音节yi
整体认读音节
yī yí yǐ
衣服 一个 医生 移动 一年级 阿姨
椅子 以后 蚂蚁
yì
一亿 容易 意见
wu
声母 韵母
整体认读音节wu
整体认读音节
wu wu wu wu
乌龟 无数 中午 动物 乌云 梧桐树 跳舞 大雾 房屋 吴老师 星期五 孙悟空
声母 韵母 yü yu
声母
整体认读音节
yi i y u wu w ü yu
wu é wu y ī yu ǖ ì yùü yìú yu è
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/122020/7/12Sunday, July 12, 2020
小ü见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。
整体认读音节
yu yu yu yu
淤泥
金鱼 愉快 打渔
语文 雨衣 羽毛
玉米 体育 遇到
加声调
yu yu yu yu
wu wu wu wu yī yí yǐ yì
整体认读音节 yi wu yu
单韵母 a o e i u ü 声 母y w

第一单元 拼音
2. i iī í ǐì
uū ú ǔù
üǖǘ ǚǜ
单韵母六兄弟,
ɑ o e i u ü， ɑ是老大ü小弟。
xiǎo qǐ é 小 企鹅
hēi sè lǐ fú bái dù pí 黑 色 礼 服 白 肚 皮，
tā de jiā xiāng zài nán jí 它 的 家 乡 在 南 极，
人生就是平凡，生活就是无味，幸福 就是感 知，幸 福，不 取决于 财富， 它来自 感觉； 快乐， 不取决 于成败 ，它来 自知足 。人生 滋味， 情最浓 ；世间 繁华， 淡最真 。真实 的爱着 ，健康 的活着 ，就是 一种富 有。没 人欠你 什么， 能够对 你负责 到底的 ，唯有 你自己 。你有 没有痛 苦，源 于你是 不是计 较；你 快不快 乐，在 于你能 不能宽 容。有 些欢乐 ，别人 未必能 理解； 有些悲 伤，别 人未必 能感受 。欢乐 也好， 悲伤也 罢，都 是一种 自我的 感受， 乐是自 己的， 悲也是 自己的 。痛了 ，就自 己理疗 ，伤了 ，就自 己复原 ，不要 期望别 人会给 你最大 的关怀 ，谁都 有自己 的事情 。别人 再好， 不是我 们的， 别去羡 慕；自 己再差 ，也是 我们的 ，努力 去改变 。告诉 自己， 没有上 帝，自 己就是 自己的 上帝； 告诉别 人，幸 运很少 ，自己 要爱惜 自己。 生命， 要的就 是一份 厚重， 人生， 要的就 是一种 丰盈； 日子， 过的就 是一份 心情。 你认为 快乐的 ，就去 寻找； 你认为 值得的 ，就去 守候； 你认为 幸福的 ，就去 珍惜。 人生，最难得的是好心态；最难放的 是真感 情；最 难忘的 ，是入 心人； 最难求 的，是 被人懂 。别再 为难自 己，人 生短短 几十年 ，拼也 好，混 也吧， 都是瞬 间，给 自己一 份乐观 ，给自 己一份 平和， 不指责 ，不抱 怨；不 苛求， 不奢望 ；不计 较，不 比较， 保持最 真的情 怀，保 持最好 的心情 ！不羡 慕别人 辉煌， 不喟叹 世态炎 凉，给 自己一 份淡然 心绪， 给自己 一份宁 静气魄 ，用自 信的脚 步，坚 定自己 的选择 ；用平 常的心 态，经 营自己 的生活 。别为 难自己 ，别总 是自己 跟自己 过不去 ；用心 做自己 该做的 事；不 要过于 计较别 人评价 ；每个 人都有 自己的 活法； 活着， 说简单 其实很 简单， 笑看得 失才会 海阔天 空；心 有透明 才会春 暖花开 。人生 ，何必 负赘太 多，想 开、看 开、放 开。如 此而已 。喜欢 的，就 去追求 ；幸福 的，就 去拥有 ；在意 的，就 去珍惜 。谁人 不被评 说，哪 事不被 议论。 做不到 人人都 喜欢， 也无悔 无怨； 不可能 事事都 周全， 就尽心 尽力。 不必为任何人，而改变你自己。花儿 不为谁 喜爱， 只为一 季的盛 开；大 海不为 谁喝彩 ，只为 心灵的 澎湃； 做人不 为谁青 睐，只 为生命 的自在 。心情 不好时 ，轻轻 对自己 说，生 活，就 是这样 ，休息 一下， 别忘了 明天会 有阳光 ，心情 愉悦时 ，偷偷 告诉自 己，人 生，不 能总是 得意， 生命中 ，有风 有雨， 人生就 是在曲 曲折折 的过程 中，挫 折时， 学会振 作起来 ，高兴 时，不 要沉醉 其中， 做人心 胸要宽 大，与 人处事 要和谐 ，很多 事情的 对与错 只是自 己的单 一看法 ，不要 以为我 不满意 ，我想 说什么 就说什 么，很 多人的 自尊就 是被这 种口无 遮拦的 言行伤 害了， 与人交 流多少 要顾及 一下他 人的感 受，不 要觉得 我说出 来了， 我痛快 了就完 事了， 要知道 你的快 乐是建 立在他 人的痛 苦之上 的。生 活就要 在苦中 想着幸 福，在 幸福中 坦然， 做人不 一定要 风风光 光，但 一定要 堂堂正 正，处 事不一 定要尽 善尽美 ，但一 定要问 心无愧 。眼光 纯粹一 点，心 态平常 一点。 一生很短，没必要和生活过于计较， 有些事 弄不懂 ，就不 去懂； 有些人 猜不透 ，就不 去猜； 有些理 儿想不 通，就 不去想 。你哭 ，生活 不会流 泪，你 苦，生 活不会 烦恼。 既然如 此，何 不微笑 ？既然 这样， 何必惆 怅？人 生在世 ，快乐 是一生 ，忧愁 也一世 ，何不 看开？ 别为难 自己， 有些情 ，没了 就没了 ，终归 无法再 继续； 有些人 ，远了 就远了 ，其实 原本就 不属于 自己。 这个世 界上， 谁也不 是谁的 永远， 人生短 短几十 年，拼 也好， 混也罢 ，都是 瞬间， 给自己 一份乐 观，给 自己一 份平和 ，不指 责，不 抱怨； 不苛求 ，不奢 望；不 计较， 不比较 ，保持 最真的 情怀， 保持最 好的心 情！于 事不执 ，简单 自然， 尽心随 缘！花 开的喜 悦，花 落的惆 怅，只 是一场 风景， 何须太 多情。 活给别 人看， 是一种 情愫的 迷失。 简单而 优雅地 生活， 不艳羡 他人， 不孤芳 自赏， 岁月静 好，淡 然自在 。人可 以不伟 大，但 要快乐 ；人可 以不完 美，但 要追求 ，把生 活当享 受。

随着网络规模的扩大和复杂性的增加，传统路由协议已经难以满足需求，新型路由协议的 研究和应用逐渐成为研究热点。
P2P网络协议
P2P网络可以有效地减轻服务器的负担，提高网络的可扩展性和稳定性，未来也将成为网 络发展的重要方向之一。
软件定义网络
01
控制器功能
软件定义网络采用控制器集中控制网络资源，实现网络资源的动态调
拥塞窗口
TCP用于控制发送窗口大小，从而避免网络拥塞 。
慢启动
TCP在启动时，拥塞窗口大小是逐渐增加的，以 避免一开始就发送大量数据导致网络拥塞。
负载均衡
静态负载均衡
通过手动配置，将网络流量分 配到多个服务器上。
动态负载均衡
根据实时监测到的服务器负载情 况，自动将网络流量分配到负载 较轻的服务器上。
访问控制
控制访问权限
对不同用户或用户组设置不同的访问权限，限制其对敏感资源的访问。
身份认证
采用多因素身份认证方式，提高账户的安全性。
06
iuv未来发展
下一代网络协议
IPv6协议
IPv6是下一代互联网协议，可以提供更大的地址空间和更好的安全性，能够满足物联网、 工业互联网等新兴应用的需求。
新型路由协议
iuv课件
xx年xx月xx日
目录
• iuv简介 • iuv基础知识 • iuv技术原理 • iuv应用场景 • iuv安全策略 • iuv未来发展
01
iuv简介
iuv是什么
定义
iuv（interactive voice response）是一种通过电话与计算机 之间进行交互通信的技术，用户可以通过语音来操作计算机 系统，实现查询、订购、挂号等各项服务。
iuv可以提供虚拟专用网络的节点与连接，支持不同地域 、不同行业的虚拟专用网络之间的连接与通信。

iuv拼音课件完整版一、教学内容本节课选自《普通话水平测试大纲》的第三章第三节，详细内容包括i、u、v三个韵母的发音要领、组合方式以及在实际词语中的应用。

主要围绕iuv韵母的正确发音、拼写规则以及相关词汇的认读进行讲解。

二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个韵母的正确发音，了解其组合规律。

2. 培养学生正确拼写含有iuv韵母的词语，提高普通话水平。

3. 通过实践情景引入和例题讲解，使学生能够在实际语境中熟练运用所学知识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、v韵母的发音要领，以及在实际词语中的正确应用。

2. 教学重点：iuv韵母的拼写规则和发音方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、麦克风。

2. 学具：教材、笔记本、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段含有iuv韵母的动画片，引导学生关注并模仿其中的发音。

2. 新课内容：讲解i、u、v三个韵母的发音要领、组合规律以及相关词汇。

结合PPT课件，展示每个韵母的发音口型，让学生跟读并模仿。

3. 例题讲解：选取几个典型例题，详细讲解解题步骤，引导学生学会在实际语境中运用所学知识。

4. 随堂练习：设计一些含有iuv韵母的词语，让学生进行认读和拼写练习，并及时给予反馈。

六、板书设计1. i、u、v韵母的发音要领和组合规律。

2. 典型例题及解题步骤。

3. 课后作业及拓展延伸。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一组含有iuv韵母的词语，并进行认读和拼写练习。

答案：如“阿姨、西瓜、玩耍、羽毛、宇宙、桂花”等。

2. 作业要求：正确拼读和书写，注意发音要领。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：推荐一些含有iuv韵母的儿童故事、动画片等，让学生在课后观看，巩固所学知识。

同时，鼓励学生在日常生活中多关注和运用所学韵母，提高普通话水平。

重点和难点解析1. i、u、v韵母的发音要领和组合规律。

拼音输入法的应用
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提高打字速度
拼音输入法是现代人常用的打字方式之 一，而拼音iuv课件可以帮助人们更好地 掌握拼音输入法，提高打字速度和准确 性。
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适应不同场景
拼音输入法适用于不同的场景，包括聊 天、写作、编辑等，而拼音iuv课件可以 帮助人们在不同场景中更好地应用拼音 输入法。
3
增强语言表达能力
03
拼音iuv的应用场景
语文教学的应用
辅助教师教学
拼音iuv课件可以帮助教师更好地 进行语文教学，通过演示不同拼 音的发音、拼写和用法，使学生
更加直观地掌握拼音知识。
提高学生兴趣
拼音iuv课件的多样化形式和互动 性功能可以吸引学生的注意力，提 高他们对拼音学习的兴趣和积极性 。
个性化学习
拼音iuv课件可以根据学生的不同需 求和水平进行个性化教学，通过智 能化的评估和反馈，帮助学生更好 地掌握拼音知识。
形式。
拓展学习渠道
02
参加线下或线上的学习班、讨论会等，与其他学习者交流互动
。
学会利用网络资源
03
搜索相关学习资料和信息，辅助学习效果的提升。
06
拼音iuv的发展趋势与展望
拼音iuv的发展趋势
多元化发展
拼音iuv作为一种自然语言，正在经历前所未有的多元化发展。随着全球化和互联网的普 及，拼音iuv的使用范围和形式越来越丰富，包括口语、书面语、网络语言、社交媒体语 言等。
语言结构变化
拼音iuv的语言结构也在发生变化。新的词汇和表达方式不断涌现，同时一些古老词汇和 用法逐渐被淘汰或被赋予新的含义。这种变化对拼音iuv的语言生态和交流方式产生齿舌位的配合有关，如 “f”为下唇轻触上齿龈不送气清擦音，“j” 为舌面前部抵住硬腭不送气清塞音等。

汇报人：日期:•课程介绍•拼音基础知识•《iuv》的发音与书写目录•拼音输入技巧•练习与测试•教学总结与展望01课程介绍汉语拼音是学习汉语的重要基础，对于初学者来说，掌握拼音的发音、书写和拼读技巧至关重要。

本课程针对儿童学习拼音设计，通过生动有趣的教学方式，帮助孩子们掌握拼音的发音、书写和拼读规则。

课程背景掌握拼音i、u、v的正确发音和书写格式。

了解拼音i、u、v与其他声母的拼读规则。

培养孩子对拼音学习的兴趣和积极性。

教学目标教学内容与安排讲解拼音i、u、v的发音和书写格式，通过示范和练习进行巩固。

第一部分第二部分第三部分第四部分讲解拼音i、u、v与其他声母的拼读规则，并通过实例进行演示和练习。

通过游戏、歌曲和故事等形式，加深孩子对拼音i、u、v的认识和理解，激发学习兴趣。

复习和总结本节课所学内容，进行评估和反馈，为下一步学习做好铺垫。

02拼音基础知识拼音字母表声母是拼音开头的字母，而韵母则是声母后面的部分。

每个字母都有一个特定的发音，有助于我们认识和记忆汉字。

21个声母和24个韵母共同构成了拼音字母表，这是学习汉语拼音的基础。

声母与韵母声母是拼音的第一个字母，而韵母则是声母后面的部分。

共有21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x等。

共有24个韵母，包括a、o、e、i、u、v等单韵母，以及ai、ei、ui、ao、ou等复韵母。

声调与标调平声是汉语中最常见的声调，发音平缓且稳定。

上声是一种上升的声调，发音时声音逐渐升高。

入声是一种短促的声调，发音时声音突然升高然后迅速下降。

去声是一种下降的声调，发音时声音逐渐降低。

汉语有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。

03《iuv》的发音与书写i、u、v 的发音都是单元音，发音时声带震动，声音响亮清晰。

《iuv》的发音单元音i、u、v 的发音位置分别是前、后、上，需要正确掌握发音位置。

发音位置发 i 时，口型较扁，舌尖抵住下齿；发 u 时，口型较圆，舌头后缩；发 v 时，口型类似吹口哨，嘴唇收拢。

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这是个声母（韵母＋声母=一 个字读音）为了区分u于w让我们叫w大 “u(w)”吧！ 自然，u=小“u(w）”。
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这是个整体认读节音（整体认读 节音=一个字读音）打字时输入i无效, 输入yi才有效。
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这是个整体认读节音（整体认读 节音=一个字读音）打字时输入u无效, 输入wu才有效。
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这是个整体认读节音（整体认读 节音=一个字读音）打字时输入ü无效, 输入yu才有效。
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整体认读节音普通是指添加一个 声母后读音仍和韵母一样音节 （yuan比较特殊）, 也就是
指不用拼读即直接认读音节, 所以 整体认读音节要直接读出, 如yi wu yu等。
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读一读
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ɑoeiuü
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这是个声母（韵母＋声母=一个 字读音）为了区分i于y让我们叫y大 “i(y)”吧！ 自然，i=小“y（i）”。
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小蚂蚁要过河,
i
乌龟伯伯把它驮,
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u 鱼儿见了笑呵呵。
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乌鸦啼叫, 嘴巴突出, uuu 。

2024年《iuv》精选教学课件.一、教学内容本课件选自2024年《iuv》教材第五章“复杂数据分析”，详细内容涵盖：复杂数据类型的识别与处理、数据预处理方法、常见复杂数据分析方法及其应用。

二、教学目标1. 让学生掌握复杂数据类型的识别方法，了解其特点及处理技巧。

2. 培养学生运用数据预处理方法优化数据分析过程的能力。

3. 使学生掌握常见的复杂数据分析方法，并能应用于实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：复杂数据类型的处理方法、数据预处理技术。

2. 教学重点：复杂数据分析方法的原理及其在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：以某企业销售数据为例，引导学生思考如何对复杂数据进行分析。

2. 知识讲解：（1）复杂数据类型的识别与处理。

（2）数据预处理方法：数据清洗、数据集成、数据变换、数据规约。

（3）常见复杂数据分析方法：关联规则挖掘、聚类分析、分类与预测。

3. 例题讲解：以某城市空气质量数据为例，演示复杂数据分析的全过程。

4. 随堂练习：针对例题，让学生独立完成相似问题的分析。

六、板书设计1. 复杂数据类型及其处理方法2. 数据预处理方法3. 常见复杂数据分析方法4. 实践案例：某企业销售数据分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述复杂数据类型的识别方法。

（2）某城市空气质量数据预处理方法有哪些？（3）运用关联规则挖掘、聚类分析等方法，对给定数据集进行分析，并给出分析结果。

2. 答案：（1）略。

（2）数据清洗、数据集成、数据变换、数据规约。

（3）具体分析过程略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容较为复杂，需要在课后及时巩固所学知识，加强练习。

2. 拓展延伸：（1）了解其他复杂数据分析方法，如时间序列分析、文本挖掘等。

（2）学习数据可视化技术，提高数据分析报告的可读性。

（3）参加数据分析竞赛，提升实际操作能力。