小学英语语法时态讲解与归纳一般现在时讲课教案

英语时态教案英语时态教案引言：英语时态是学习英语语法中的重要部分，掌握好时态的使用可以帮助我们准确地表达过去、现在和将来的动作和状态。

本文将介绍一份英语时态教案，帮助学生更好地理解和运用英语时态。

一、时态概述时态是指动词所表示的动作或状态发生的时间。

英语中常用的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。

每个时态都有其特定的用法和表示的时间范围。

二、一般现在时一般现在时表示经常发生的动作、客观事实、现在的状态等。

在教学中，可以通过例句和练习来帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

例如：1. I play basketball every Sunday.2. She lives in London.3. The sun rises in the east.三、一般过去时一般过去时表示过去发生的动作或状态。

在教学中，可以通过时间线和练习来帮助学生理解和运用一般过去时。

例如：1. I went to the park yesterday.2. They studied English last night.3. He played soccer when he was young.四、一般将来时一般将来时表示将来要发生的动作或状态。

在教学中，可以通过使用情境和练习来帮助学生掌握一般将来时的用法。

例如：1. I will visit my grandparents next week.2. She is going to travel around the world.3. They are having a party tomorrow.五、现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作。

在教学中，可以通过图片和练习来帮助学生理解和运用现在进行时。

例如：1. I am studying for my exam.2. He is playing the guitar.3. They are watching a movie.六、过去进行时过去进行时表示过去某个时间正在进行的动作。

八大时态复习教案一、教学目标1. 让学生掌握英语中的八大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时和过去完成时。

2. 培养学生正确运用各种时态描述动作或状态的能力。

3. 提高学生英语语法水平和交际能力。

二、教学内容1. 一般现在时：描述习惯性动作、普遍真理和客观事实。

2. 一般过去时：描述过去发生的动作或状态。

3. 一般将来时：描述将来发生的动作或状态。

4. 现在进行时：描述正在进行的动作或存在的状态。

5. 过去进行时：描述过去某个时刻正在进行的动作。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握八大时态的构成和用法。

2. 难点：区分相似时态的用法和引导学生灵活运用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习并运用时态。

2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中巩固时态知识。

3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高课堂参与度。

五、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的时态，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解八大时态的构成、用法和注意事项。

3. 示例：给出各种情境，让学生用不态进行描述。

4. 练习：设计练习题，让学生巩固所学时态。

5. 小组活动：学生分组，进行时态运用练习，教师巡回指导。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置相关作业，让学生课后巩固。

六、教学拓展1. 引导学生通过观察日常生活，发现不态的运用，提高对英语时态的敏感度。

2. 介绍时态的混合使用，让学生学会在实际语境中灵活运用。

七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生自主总结八大时态的用法。

2. 强调时态在英语交际中的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用。

八、课后作业1. 完成练习册相关习题，巩固所学时态。

2. 选取一个日常生活中的场景，用所学时态写一段话，描述场景中的动作或状态。

九、教学反馈1. 课后收集学生作业，检查时态运用的准确性。

小学英语时态教案教案标题：小学英语时态教案教学目标：1. 学生能够理解并正确使用英语中的基本时态：一般现在时、一般过去时和一般将来时。

2. 学生能够准确地辨认句子中的时态，并在口语和书写中正确运用。

教学重点：1. 一般现在时的构成和用法。

2. 一般过去时的构成和用法。

3. 一般将来时的构成和用法。

教学准备：1. 教材：小学英语教材（包含相关时态的练习题）。

2. 多媒体设备：投影仪或电脑，用于展示教学材料和示范。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或真实物品引入一般现在时，例如一张有不同动物的图片。

2. 通过与学生的互动，鼓励他们用英语描述图片中的动物正在做什么。

讲解（15分钟）：1. 使用多媒体设备展示一般现在时的构成和用法。

2. 解释动词的变化规则，例如第三人称单数形式的动词加-s。

3. 提供一些例句，并让学生模仿和练习。

练习（15分钟）：2. 让学生两两合作，互相检查答案。

3. 鼓励学生积极参与，解答问题并展示他们的答案。

引入（5分钟）：1. 利用图片或真实物品引入一般过去时，例如一张有不同过去事件的图片。

2. 通过与学生的互动，鼓励他们用英语描述图片中的过去事件。

讲解（15分钟）：1. 使用多媒体设备展示一般过去时的构成和用法。

2. 解释动词的变化规则，例如动词的过去式形式。

3. 提供一些例句，并让学生模仿和练习。

练习（15分钟）：1. 分发练习题，让学生根据句子中的动词形式填写正确的时态。

2. 让学生两两合作，互相检查答案。

3. 鼓励学生积极参与，解答问题并展示他们的答案。

引入（5分钟）：1. 利用图片或真实物品引入一般将来时，例如一张有不同未来计划的图片。

2. 通过与学生的互动，鼓励他们用英语描述图片中的未来计划。

讲解（15分钟）：1. 使用多媒体设备展示一般将来时的构成和用法。

2. 解释动词的变化规则，例如使用助动词will和动词原形。

3. 提供一些例句，并让学生模仿和练习。

练习（15分钟）：2. 让学生两两合作，互相检查答案。

年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握一般现在时的构成和用法，能够正确运用一般现在时态表达日常生活中的动作、状态和习惯。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等活动，培养学生观察、表达和运用语言的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。

教学重点：1. 一般现在时的构成：主语+be动词（am/is/are）+形容词/动词原形。

2. 一般现在时的用法：表示经常性、习惯性的动作或存在的状态。

教学难点：1. 一般现在时的正确使用。

2. 区分一般现在时和现在进行时的区别。

教学准备：1. 多媒体课件2. 图片、卡片等教学辅助材料3. 学生用书、练习册教学过程：第一课时一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，引出英语课堂。

2. 教师展示图片或卡片，引导学生用英语描述图片内容，复习已学过的英语单词和句型。

二、新课学习1. 教师讲解一般现在时的构成和用法，通过例句让学生理解一般现在时的概念。

2. 学生跟随教师一起练习一般现在时的句子结构，如：I am a student. I am 12 years old. I like playing football.3. 教师引导学生用一般现在时描述自己的日常生活，如：I go to school by bus.I have lunch at 12:00.4. 教师展示更多例句，让学生练习一般现在时的句子。

三、巩固练习1. 学生进行小组练习，互相提问和回答关于一般现在时的问题。

2. 教师设置情景，让学生运用一般现在时进行角色扮演。

四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调一般现在时的构成和用法。

2. 学生回顾所学，巩固记忆。

第二课时一、复习1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对一般现在时的掌握情况。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、新课学习1. 教师讲解一般现在时与现在进行时的区别，通过例句让学生理解两者的不同。

英语一般现在时教案教案标题：英语一般现在时教案教学目标：1. 学生能够理解一般现在时的概念和用法。

2. 学生能够正确使用一般现在时来描述日常活动和习惯。

3. 学生能够运用一般现在时进行简单的口语交流。

教学重点：1. 一般现在时的基本概念和用法。

2. 一般现在时的句子结构和动词变化规则。

教学准备：1. PPT或黑板2. 学生练习册3. 录音机或多媒体设备教学过程：Step 1: 引入1. 利用图片或实物引入一般现在时的概念，例如展示一张家庭成员的照片，问学生：“What does your family do every day?”。

2. 引导学生思考日常活动和习惯，并与一般现在时联系起来。

Step 2: 讲解一般现在时的概念和用法1. 通过PPT或黑板，向学生解释一般现在时的概念，即用来描述经常性、习惯性或普遍真理的动作或状态。

2. 举例说明一般现在时的用法，例如：“I play soccer every Saturday.”、“Shealways brushes her teeth before going to bed.”、“Water boils at 100 degrees Celsius.”3. 强调一般现在时的动词变化规则，即第三人称单数形式的动词要加-s或-es。

Step 3: 练习一般现在时的句子结构和动词变化规则1. 向学生展示一些句子，让他们根据一般现在时的规则进行动词的变化，例如：“I (play) basketball every day.”、“He (watch) TV in the evening.”。

2. 让学生用第三人称单数形式的动词填空，例如：“She _______ (study) English every morni ng.”、“My mother _______ (cook) dinner every night.”。

Step 4: 口语练习1. 将学生分成小组，让他们用一般现在时描述自己和家人的日常活动和习惯。

英语语法中的时态与语态教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语中的基本时态和语态，包括现在时、过去时、将来时、被动语态和主动语态。

2. 培养学生运用时态和语态进行正确表达的能力。

3. 帮助学生理解时态和语态在实际语境中的应用。

二、教学内容：1. 现在时：一般现在时、现在进行时、现在完成时。

2. 过去时：一般过去时、过去进行时、过去完成时。

3. 将来时：一般将来时、将来进行时、将来完成时。

4. 被动语态：一般被动语态、进行被动语态、完成被动语态。

5. 主动语态：一般主动语态、进行主动语态、完成主动语态。

三、教学方法：1. 采用实例讲解法，通过具体的例子让学生理解和掌握时态和语态。

2. 运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3. 开展小组讨论，促进学生之间的互动和交流。

四、教学步骤：1. 引入：通过日常生活场景，引导学生关注时态和语态的使用。

2. 讲解：讲解现在时、过去时、将来时的基本用法，以及被动语态和主动语态的构成和用法。

3. 练习：让学生进行填空、改写等练习，巩固所学知识。

4. 应用：让学生运用所学知识进行情景对话，模拟实际场景。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习状态。

2. 练习完成情况：检查学生练习的完成质量，评估他们的学习效果。

3. 情景对话表演：评价学生在情景对话中的语言运用能力，检验他们对时态和语态的掌握程度。

4. 课后作业：布置相关作业，要求学生在课后巩固所学知识。

六、教学资源：1. PPT课件：展示时态和语态的用法、例句和练习题。

2. 情景对话剧本：提供不同场景的对话，让学生模仿和表演。

3. 练习册：配套练习题，巩固所学知识。

4. 视频资料：播放英语动画或电影片段，引导学生关注时态和语态的使用。

七、教学环境：1. 教室：布置舒适、宽敞的教室，有利于学生集中注意力。

2. 多媒体设备：确保PPT、视频等教学资源能够正常展示。

3. 小组讨论区：设置便于学生开展小组讨论的区域。

一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确理解并运用所学的语法知识点。

- 学生能够通过练习，提高语法运用能力。

2. 过程与方法：- 通过游戏、活动等形式，激发学生的学习兴趣。

- 培养学生的观察、分析、归纳等能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生积极学习英语的态度。

- 提高学生的团队协作精神和自信心。

二、教学内容（根据实际教学内容填写，以下为示例）教学内容：一般现在时教学重点：掌握一般现在时的构成和用法。

教学难点：正确运用一般现在时描述经常性、习惯性或一般性的动作或状态。

三、教学过程1. 导入新课- 播放与新课内容相关的英文歌曲或视频，激发学生的兴趣。

- 引导学生回顾已学过的时态，引出一般现在时。

2. 新课讲授- 讲解一般现在时的构成：主语 + 动词原形。

- 通过图片、实物等展示，让学生理解一般现在时的用法。

- 结合例句，讲解一般现在时的否定句和疑问句。

3. 练习巩固- 设计多样化的练习题，如填空、选择、改写句子等，帮助学生巩固所学知识。

- 组织小组活动，让学生运用一般现在时进行对话或表演。

4. 拓展延伸- 鼓励学生结合自己的生活实际，运用一般现在时进行写作。

- 引导学生关注社会热点话题，用英语表达自己的观点。

5. 总结反馈- 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

- 学生反馈学习收获，提出疑问。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 课堂练习：通过课堂练习，评估学生对知识的运用能力。

五、教学反思1. 教学过程中是否激发了学生的学习兴趣？2. 教学方法是否合理，是否达到教学目标？3. 学生在学习过程中是否遇到困难，如何解决？六、教学资源1. 课件：制作与教学内容相关的课件，方便学生理解和记忆。

2. 图片、实物：准备与教学内容相关的图片、实物，增强教学效果。

3. 视频资料：收集与教学内容相关的视频资料，丰富教学内容。

一般现在时教案（合集）本站小编为你整理了多篇相关的《一般现在时教案(合集)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《一般现在时教案(合集)》。

第一篇：英语一般现在时教案模板一、教学背景：⑴新课程改革要求英语课程必须面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,帮助学生建立学习的成就感和自信心,使学生在学习过程中发展综合语言运用能力。

⑵由于学生的基础偏差，虽然经过了三年的英语学习，但是没有什么起色，连最基本的时态的用法都分不清。

这主要是以下原因造成的：①词汇量少;②对句子理解不够透彻;③不知如何区分各个时态的用法。

二、学情分析：经过一个多学期的强化学习，部分学生词汇量扩大了，已经能够正确理解句子了，对各个时态的区分已经有了基本上的认识。

三、教学内容复习和巩固一般现在时和现在进行时的用法。

四、教学目标：1、知识目标：练习、复习和总结一般现在时和现在进行时的用法。

2、学习策略：通过大量练习来巩固所学时态。

五、教学重点和难点：掌握一般现在时和现在进行时的用法。

六、教学过程Step 1组织上课，师生互相问候。

Step 2导入：通过时态大比拼游戏来导入本节课所要复习的语法。

T：Wow, look! There are three gifts here. And there are three surprises in them . Do you want to have a look?Ss: Yes.(通过抢答每个礼物里的习题来激发学生的学习兴趣，导入本课课题。

)Step 3 Practice.1、Look and sayT：Look at this picture. What is Uncle Wang doing now?Ss: He is watching TV.T: Look at that picture . What does Uncle Wang do every Friday morning?Ss: He works on the computer.T: Good job! Look these two pictures. I want you to ask and answer in pairs like what we did just now. Who are volunteers?……..(通过对话的形式理解一般现在时与现在进行时用法上的区别。

一般现在时教案教案标题：一般现在时教案目标年级：中小学一年级目标学习者：英语初学者，熟悉26个英文字母和基本的简单词汇教学目标：1. 学习和掌握一般现在时的基本概念和用法。

2. 能够正确运用一般现在时描述日常活动和习惯。

3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学重点：1. 学习和掌握一般现在时的用法。

2. 掌握一些常用的动词，并能用它们构造简单句子。

3. 培养学生正确运用一般现在时的能力。

教学准备：1. 幻灯片或板书。

2. 学生练习册。

3. 图片卡片和实物道具。

教学流程：1. 导入（5分钟）- 教师使用实物道具或图片卡片向学生介绍一般现在时："Today, we are going to learn about the present simple tense. This tense is used to talk about things we do regularly or our habits. For example, I eat breakfast every morning. Can you think of any other activities you do regularly?"- 鼓励学生积极回答，并提供帮助和提示。

2. 讲解和示范（15分钟）- 通过幻灯片或板书，呈现一般现在时的肯定、否定和疑问句的结构，并进行详细解释。

- 通过示范句子的朗读和动作演示，帮助学生理解一般现在时的用法。

- 提醒学生注意第三人称单数动词的变化规则，并给予一些例子。

3. 练习和巩固（20分钟）- 学生个人练习：分发练习册，让学生完成一些基础的填空练习，运用所学的一般现在时句子结构。

- 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个代表，轮流描述小组成员的日常活动。

其他小组成员可以提问和补充信息。

- 教师引导和指导学生的练习，并及时纠正他们的错误。

4. 总结和作业布置（10分钟）- 教师与学生进行一次互动总结，确保他们对一般现在时的掌握程度。