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人教版小学一年级教案学习一般现在时一、教学目标1. 能用一般现在时描述日常生活中的常见动作。
2. 能正确运用一般现在时构建完整的句子。
3. 能区分动词的三单形式（第三人称单数）。
二、教学重点1. 学习一般现在时的用法。
2. 学习动词的三单形式。
三、教学准备1. 教学课件。
2. 学生练习册。
3. 小黑板和白板笔。
四、教学过程1. Warming-up（热身）教师可以通过播放一些与一般现在时相关的视频或歌曲，引发学生对该主题的兴趣。
2. Presentation（呈现）教师通过简单的图片或动作，向学生介绍一般现在时的基本定义和用法。
例如，教师可以展示一张图片，上面有两个人正在跳舞，然后问学生：“他们在做什么？”学生应该回答：“他们在跳舞。
”引导学生发现跳舞是一种常见的动作，并强调使用一般现在时来描述这个动作。
3. Practice（练习）教师可以通过口头练习和问答的方式，让学生更好地理解和运用一般现在时。
例如，教师可以提问：“你每天早上做什么？”学生可以回答：“我刷牙和洗脸。
”教师可以继续问学生：“他们每天早上做什么？”学生应该回答：“他们刷牙和洗脸。
”4. Consolidation（巩固）教师可以让学生完成一些练习题，以加深对一般现在时的理解和掌握程度。
例如，教师可以在课堂上出示一些句子，要求学生判断这些句子是否使用了一般现在时。
5. Extension（拓展）教师可以组织学生进行小组活动，要求学生以小组为单位，编写一段对自己日常生活的描写，要求使用一般现在时。
6. Homework（作业）布置相关的练习册作业，要求学生运用一般现在时写出相关句子。
五、教学反思通过本节课的教学实践，大部分学生能够理解和掌握一般现在时的用法，并能正确构建句子。
在呈现和练习环节，教师可以适度增加一些图片和实物，使学生更加生动地感受到一般现在时的实际运用场景，提高学习效果。
在巩固和拓展环节，教师可以多关注学生的实际生活，让学生将学习到的知识与自己的日常生活相联系，提高学生的学习兴趣和主动性。
英语一般现在时教案如何设计英语一般现在时教案?那么，下面请参考小编给大家整理收集的英语一般现在时教案模板，希望对大家有帮助。
英语一般现在时教案模板1一、教学内容：一般现在时及否定句二、教学对象：5年级三、教学步骤：1、导入:同学们，前面我们陆续已经学习了好几个语法，我们一起来回忆下都有哪些?(板书：名词;be动词;代词;用英语表达“有”)。
现在我们一起来欣赏一篇文章2、新课(PPT)My FamilyThere are four people in my family. They are my father, mother, sister and I.I am a student. I like English. I always go to school on foot. My father is a driver. He likes reading book. My mother is a nurse. She works in No.1 hospital. Usually , my mother goes to work by car. My little sister is a cute baby. She can sing and dance.We like sports and we often run in the morning .What about you?Ok,我们一起来看下红色部分的单词like—likes--like go—goes ; 这些单词有什么不同?它们的意思是一样的吗?有变化吗?对了，没有，意思没变，这些变化都是由语法造成的，动词的变化不会影响意思。
这个语法就是我们今天要学的一般现在时。
什么是一般现在时呢?我们昨天做的事叫过去时，现在做的事叫现在进行时，明天或以后做的事，叫将来时，那什么是一般现在时呢? 吃饭，你昨天吃了，今天吃不吃，明天又吃不吃? 睡觉，你昨天睡觉了，今天睡觉吗，明天还睡觉吗?学习，你昨天学习了，今天还要学习，明天还是要学习。
一般现在时标准教案第一章：一般现在时的概念与用法1.1 一般现在时的定义引导学生了解一般现在时表示的动作或状态是经常发生或习惯性的，通常与经常、总是、有时候、每天等频度副词连用。
1.2 一般现在时的构成讲解主语为第三人称单数时，动词要使用三单形式；主语为非第三人称单数时，动词原形不变。
1.3 一般现在时的常见句型展示一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构，让学生进行区分和练习。
第二章：一般现在时的主谓一致2.1 主语为第三人称单数时解释主语为第三人称单数时，动词要使用三单形式，如：He goes to school every day.2.2 主语为名词复数公司、学科、国家等时强调当主语为名词复数公司、学科、国家等时，动词仍使用原形，如：The students like music.2.3 主语为非第三人称单数时讲解主语为非第三人称单数时，动词原形不变，如：My mother cooks dinner every evening.第三章：一般现在时的频度副词3.1 频度副词的概念与用法介绍频度副词如：always, often, usually, sometimes, rarely等，并讲解它们与一般现在时的搭配。
3.2 频度副词的位置强调频度副词应放在主语和动词之间，如：She often goes to the gym.3.3 频度副词的否定句和疑问句结构展示频度副词的否定句和疑问句结构，让学生进行区分和练习。
第四章：一般现在时的特殊句型4.1 一般现在时的there be句型讲解一般现在时的there be句型结构，如：There is a book on the table.4.2 一般现在时的have/has got句型解释have/has got句型表示拥有，如：I have a bike.4.3 一般现在时的with/have/has句型讲解with/have/has句型表示伴随情况，如：She has her lunch with her. 第五章：一般现在时的练习与运用5.1 一般现在时的情境对话提供情境对话，让学生练习使用一般现在时表达日常生活中的动作或状态。
小学一般现在时教案一、教学目标1.能正确理解和运用一般现在时的用法。
2.能用一般现在时描述日常活动。
3.通过学习能力训练，提高学生的阅读和写作能力。
二、教学重点1.一般现在时的定义和用法。
2.动词在一般现在时中的变化规则。
3.运用一般现在时进行简单句子的构造。
三、教学难点1.学生理解和运用一般现在时的能力。
2.找出动词在一般现在时中的变化规则。
四、教学过程1.复习通过问答的方式复习动词的定义和变化规则。
2.引入出示一些图片，并让学生描述其中的活动。
引出一般现在时的概念。
3.讲解讲解一般现在时的定义和用法，并示范一些句子的构造和变换。
4.练习（1）请同学们说出下列句子中的动词所表达的时间。
- I eat breakfast every morning.- They go to school on weekdays.- She reads books in the evening.- We play soccer on Sundays.（2）完成句子练习。
- My father ________ (work) in a hospital.- They ________ (watch) TV every night.- Kate ________ (like) to swim in the pool.- We ________ (have) a picnic on weekends.5.拓展让学生根据自己的日常活动写几个句子，练习运用一般现在时。
6.总结总结一般现在时的定义、用法和动词变化规则。
7.布置作业要求学生练习用一般现在时写一段短文，描述自己的日常活动。
五、板书设计一般现在时- 定义：表示现在的状态或行为。
- 动词变化规则：第三人称单数的动词要加-s或-es。
六、教学反思本节课通过图片引入，直观地介绍了一般现在时的概念。
在讲解过程中，通过示范句子和变换规则的练习，提高了学生的语言运用能力。
但在练习环节中，可以加入一些口语交流的练习，增强学生的口语表达能力。
教学目标：1. 让学生掌握一般现在时的概念和用法。
2. 培养学生运用一般现在时进行日常交流的能力。
3. 提高学生的语法意识和语言表达能力。
教学重点：1. 一般现在时的构成和用法。
2. 一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的转换。
教学难点：1. 一般现在时的时态标志和语境理解。
2. 一般现在时在句子中的运用。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括一般现在时的定义、构成、例句等。
2. 学生准备笔记本、练习册。
教学过程：一、导入1. 教师与学生用英语进行简单的自我介绍，引出一般现在时。
2. 提问：同学们，你们知道什么是现在时吗？它在我们的日常生活中有什么作用呢？二、新课讲解1. 教师讲解一般现在时的定义、构成和用法，并举例说明。
2. 介绍一般现在时的时态标志，如always、usually、often、sometimes、every week等。
3. 讲解一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的转换方法。
三、练习巩固1. 教师带领学生进行跟读练习，巩固一般现在时的发音和语调。
2. 学生进行填空练习，填写一般现在时的正确形式。
3. 学生进行句型转换练习，将给定的句子转换为一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。
四、课堂活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用一般现在时进行对话。
2. 教师随机抽查学生的对话，给予点评和指导。
五、总结1. 教师总结一般现在时的重点知识，强调其在日常交流中的重要性。
2. 学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。
教学反思：本节课通过讲解、练习和活动等多种形式，帮助学生掌握了一般现在时的概念和用法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
2. 注重语言的实际运用，让学生在真实的语境中感受和运用一般现在时。
3. 及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。
4. 结合学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
一般现在时教案一、教学目标1.了解一般现在时的基本概念和用法；2.学会构造一般现在时的肯定、否定和疑问句；3.能够正确运用一般现在时描述日常生活中的事情。
二、教学重点1.一般现在时的基本概念和用法；2.构造一般现在时的肯定、否定和疑问句。
三、教学难点1.能够正确运用一般现在时描述日常生活中的事情。
四、教学过程1. 导入教师可以通过展示一些日常生活中的图片或者视频，让学生描述图片或者视频中的人物、事物、场景等，引出一般现在时的概念。
2. 讲解1.一般现在时的基本概念和用法一般现在时表示现在正在发生的动作或状态，也可以表示经常性、习惯性的动作或状态。
例如：•I am reading a book.（我正在读一本书。
）•He usually gets up at 6 o’clock.（他通常六点钟起床。
）2.构造一般现在时的肯定、否定和疑问句•肯定句：主语 + 动词原形（第三人称单数加-s/-es）+ 其他。
例如：I play basketball every day.（我每天打篮球。
）•否定句：主语 + do/does not + 动词原形 + 其他。
例如：I do not play basketball every day.（我不是每天打篮球。
）•疑问句：Do/Does + 主语 + 动词原形 + 其他？例如：Do you play basketball every day?（你每天打篮球吗？）3. 练习1.完成下列句子。
•I ___________ (like) to eat pizza.•She ___________ (study) English every day.•They ___________ (not play) soccer on weekends.2.根据下列情境，编写句子。
•你每天早上几点起床？•你喜欢看电影吗？•你妈妈每天晚上做饭吗？4. 总结教师可以让学生总结一般现在时的用法和构造方法，并举一些例子加深学生的理解。
八大时态复习教案第一章：一般现在时1.1 教学目标：让学生理解一般现在时的概念和用法。
能够正确运用一般现在时描述习惯、状态和普遍真理。
1.2 教学内容：一般现在时的定义和构成。
一般现在时的肯定句和否定句结构。
一般现在时的常用动词。
1.3 教学活动：通过例句和练习让学生熟悉一般现在时的结构。
让学生通过小组讨论和造句来练习使用一般现在时描述习惯和状态。
设计练习题检测学生对一般现在时的掌握程度。
第二章：一般过去时2.1 教学目标：让学生理解一般过去时的概念和用法。
能够正确运用一般过去时描述过去发生的动作和状态。
2.2 教学内容：一般过去时的定义和构成。
一般过去时的肯定句和否定句结构。
一般过去时的常用动词。
2.3 教学活动：通过例句和练习让学生熟悉一般过去时的结构。
让学生通过小组讨论和造句来练习使用一般过去时描述过去发生的动作和状态。
设计练习题检测学生对一般过去时的掌握程度。
第三章：一般将来时3.1 教学目标：让学生理解一般将来时的概念和用法。
能够正确运用一般将来时描述将来发生的动作和计划。
3.2 教学内容：一般将来时的定义和构成。
一般将来时的肯定句和否定句结构。
一般将来时的常用动词。
3.3 教学活动：通过例句和练习让学生熟悉一般将来时的结构。
让学生通过小组讨论和造句来练习使用一般将来时描述将来发生的动作和计划。
设计练习题检测学生对一般将来时的掌握程度。
第四章：现在进行时4.1 教学目标：让学生理解现在进行时的概念和用法。
能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作和状态。
4.2 教学内容：现在进行时的定义和构成。
现在进行时的肯定句和否定句结构。
现在进行时的常用动词。
4.3 教学活动：通过例句和练习让学生熟悉现在进行时的结构。
让学生通过小组讨论和造句来练习使用现在进行时描述正在进行的动作和状态。
设计练习题检测学生对现在进行时的掌握程度。
第五章：过去进行时5.1 教学目标：让学生理解过去进行时的概念和用法。
能够正确运用过去进行时描述过去正在进行的动作和状态。
一般现在时标准教案第一章：一般现在时的概念与用法1.1 教学目标让学生理解一般现在时的概念让学生掌握一般现在时的构成让学生学会一般现在时的基本用法1.2 教学内容一般现在时的定义一般现在时的构成：主语+ 动词原形一般现在时的基本用法：描述习惯、能力、状态等1.3 教学活动引入：通过图片或情境引导学生思考现在时态讲解：讲解一般现在时的概念、构成和用法练习：学生分组练习，用一般现在时描述图片或情境第二章：一般现在时的肯定句2.1 教学目标让学生掌握一般现在时的肯定句结构让学生能够正确运用一般现在时表达肯定句2.2 教学内容一般现在时的肯定句结构：主语+ 动词原形肯定句的例句和练习2.3 教学活动讲解：讲解一般现在时的肯定句结构和例句练习：学生分组练习，用一般现在时构造肯定句第三章：一般现在时的否定句3.1 教学目标让学生掌握一般现在时的否定句结构让学生能够正确运用一般现在时表达否定句3.2 教学内容一般现在时的否定句结构：主语+ do/does/did not + 动词原形否定句的例句和练习3.3 教学活动引入：通过图片或情境引导学生思考一般现在时的否定句讲解：讲解一般现在时的否定句结构和例句练习：学生分组练习，用一般现在时构造否定句第四章：一般现在时的疑问句4.1 教学目标让学生掌握一般现在时的疑问句结构让学生能够正确运用一般现在时表达疑问句4.2 教学内容一般现在时的疑问句结构：do/does/did + 主语+ 动词原形疑问句的例句和练习4.3 教学活动讲解：讲解一般现在时的疑问句结构和例句练习：学生分组练习，用一般现在时构造疑问句第五章：一般现在时的特殊句型5.1 教学目标让学生掌握一般现在时的特殊句型让学生能够正确运用一般现在时表达特殊句型5.2 教学内容一般现在时的特殊句型：there be句型、have/has句型特殊句型的例句和练习5.3 教学活动引入：通过图片或情境引导学生思考一般现在时的特殊句型讲解：讲解一般现在时的特殊句型结构和例句练习：学生分组练习，用一般现在时构造特殊句型第六章：一般现在时的常用动词6.1 教学目标让学生掌握一般现在时中常用的动词让学生能够正确运用这些动词构造一般现在时句子6.2 教学内容常用动词列表及其用法动词第三人称单数形式的变化规则动词练习及应用引入：通过情境或故事引入常用动词讲解：讲解常用动词的第三人称单数形式及用法练习：学生分组练习，用常用动词构造一般现在时句子第七章：一般现在时的语境应用7.1 教学目标让学生能够理解一般现在时的语境让学生在实际情境中正确运用一般现在时7.2 教学内容一般现在时的常见语境：日常生活、规律习惯、普遍事实等情境对话及应用练习7.3 教学活动引入：通过图片或情境介绍一般现在时的语境讲解：讲解一般现在时的常见语境及应用练习：学生分组进行情境对话，运用一般现在时第八章：一般现在时的主谓一致8.1 教学目标让学生掌握一般现在时主谓一致的规则让学生能够正确运用主谓一致构造一般现在时句子8.2 教学内容主谓一致的规则：名词单数、复数及不可数名词的主谓一致主谓一致的练习及应用引入：通过例句引导学生思考主谓一致的问题讲解：讲解主谓一致的规则及注意事项练习：学生分组练习，注意主谓一致运用一般现在时句子第九章：一般现在时的综合练习9.1 教学目标让学生综合运用一般现在时的知识提高学生的一般现在时运用能力9.2 教学内容综合练习题：选择、填空、翻译等练习及解答9.3 教学活动引入：通过情境或故事引入综合练习讲解：讲解练习题的解题思路及方法练习：学生独立完成练习题，教师点评及讲解第十章：一般现在时的拓展与应用10.1 教学目标让学生进一步拓展一般现在时的知识提高学生的一般现在时应用能力10.2 教学内容拓展知识：一般现在时的其他用法及注意事项应用练习：故事创作、情境表演等引入：通过情境或故事引入拓展知识讲解：讲解一般现在时的其他用法及注意事项练习：学生进行故事创作或情境表演，运用一般现在时重点和难点解析一、一般现在时的概念与用法重点环节：理解一般现在时的概念和用法。
一般现在时全英文教案篇一：一般现在时教案The ClassTeaching Aims: 1. 通过本单元的学习,学生能够谈论有关时间的情况,围绕whattime do you get up? It's time to get up.等句型，谈论人的日常生活中一天从早到晚的活动。
2. 语法学习：一般现在时用来表示经常的或者习惯性的动作，常与often,usually,sometimes等副词连用；3. 要求学生能熟练的运用表达习惯行为的句型、掌握与之相关的短语。
Key Points:1. 掌握动词第三人称单数形式2. 掌握get up，have breakfast词组3.掌握What time do you．．？及What time does….？句型。
Difficult points:.1.对breakfast 单词的正确发音，信号词的掌握和位置；2. 掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化3. 扩充词汇：have/eat/take/ at table都表示“吃”，的区别. Teaching materials:一张表格，三支马克笔Class norm: 20 个学生气氛较活跃。
Culture aims: 本单元的核心教学项目是“习惯性为”，即用英语询问某个人物的职业在不同时间的活动的语言。
教育学生询问他人的时候用句型what time do you get up?要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。
通过学习本单元内容使学生了解人在不同时间所作的事情。
Contents:Step 1. Greeting and warm up/ review.T:Hello boys and girls ,how are you today ? S: I am …. Step 2. lead-in.T:Tell me ,how was your weekend ? happy or soso ? What time do you get up ?S:7点，六点T: Give me the whole sentence，I usually get up at 6 o’clock everyday. S: I get up at…T:个体操练，问一个S, What time do you go to school..?S: I usually go to school at …(把这个问题和回答板书) T: 整体操练，问全班What time does she/he go to school..? S: She usually goes to school at …（把这个回答和问题板书）Step 3. Presentation.T:今天我们学习的是一般现在时的第一种情况，就是一般现在时表示经常发生的动作或经常存在的状态日常行为习惯。
年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握一般现在时的构成和用法，能够正确运用一般现在时态表达日常生活中的动作、状态和习惯。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等活动，培养学生观察、表达和运用语言的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
教学重点：1. 一般现在时的构成：主语+be动词（am/is/are）+形容词/动词原形。
2. 一般现在时的用法：表示经常性、习惯性的动作或存在的状态。
教学难点：1. 一般现在时的正确使用。
2. 区分一般现在时和现在进行时的区别。
教学准备：1. 多媒体课件2. 图片、卡片等教学辅助材料3. 学生用书、练习册教学过程：第一课时一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，引出英语课堂。
2. 教师展示图片或卡片，引导学生用英语描述图片内容，复习已学过的英语单词和句型。
二、新课学习1. 教师讲解一般现在时的构成和用法，通过例句让学生理解一般现在时的概念。
2. 学生跟随教师一起练习一般现在时的句子结构，如：I am a student. I am 12 years old. I like playing football.3. 教师引导学生用一般现在时描述自己的日常生活，如：I go to school by bus.I have lunch at 12:00.4. 教师展示更多例句，让学生练习一般现在时的句子。
三、巩固练习1. 学生进行小组练习，互相提问和回答关于一般现在时的问题。
2. 教师设置情景，让学生运用一般现在时进行角色扮演。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调一般现在时的构成和用法。
2. 学生回顾所学，巩固记忆。
第二课时一、复习1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对一般现在时的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、新课学习1. 教师讲解一般现在时与现在进行时的区别，通过例句让学生理解两者的不同。
一般现在时一、定义(1) 表示经常发生或习惯性发生的动作时，用一般现在时态。
I often watch TV at home.I usually get up at six .I do my homework every night.(2) 表示客观的事实，用一般现在时态。
There are seven days in a week.The sky is blue。
二、特征词——一般现在时的好朋友(1)every+时间： every day/ every week/ every month/ every year/ every morning/every afternoon/ every evening…(2)频度副词：always/ usually/ often/ sometimes/ rarely/ seldom /never(3)次数：一次 once两次 twice三次 three times一周两次 twice a week每周四次 four times a week每周六 on Saturdays每周日 on Sundays三、一般现在时的构成(1) 肯定句的结构①be动词：主语+be(am, is, are)+其它。
I am a boy. He is happy.②行为动词：主语+行为动词(+其它)。
We study English.The boy plays basketball.★注意：①当句子主语是I, we, they, you（第一、二人称）或复数名词时，动词用动词形。
②当句子的主语是he, she, it或单数名词（第三人称单数）时，动词要用第三人称单数的现在式形态（在动词后面加"-s"或"-es"）。
Mary likes Chinese.第三人称单数动词变化★课堂巩固操练（造句）1: Tom、clean the room2: A Cat、eat fish3: Mary、watch TV4: My mother、work in a factory★练习1.把下列人称归类Tom, Jiamin, I , my father, you, they, my cousin, her daughter, our teacher, he, she, it, your sister, his friend, his friends, their brother, their brothers, the cat, little dog, the table, my bag第一人称：第二人称：第三人称单数：第三人称复数：2.选择适当的词填空(1)I ______(have, has) a beautiful toy bear.(2)They _____ (have, has ) some postcards.(3)Tim ______(have, has) a new basketball.(4)My sister ________(have, has) three green skirts.(5)I _________(like, likes) playing chess.(6)He _______(like, likes) listening to the radio.（2）否定句的结构①be动词：人称+Be (am, is, are)动词否定形式+其它.Be动词的否定形式e.g.：I am not a boy. He isn’t happy.②行为动词：人称 + 助动词否定形式 + 行为动词（+其它）第三人称单数一般现在时的否定形式,在行为动词前加doesn’t (does not).e.g.：I gets up early.I don’t get up early.We don’t study English.★注意：一旦遇见“doesn’t”“do”这两个词时，动词必须还原。
e.g. The girl likes eating fruits very much.The girl doesn’t like eating fruits at all.Does the girl like eating fruits?★课堂巩固操练1: Tom、clean the room2: A Cat、eat fish3: Mary、watch TV4: My mother、work in a factory★练习——考考你把下面的句子改为否定形式：He is a worker .He often play basketball .The students are happy everyday。
I usually go to the zoo with my mother.。
We spend two hours on our homework every night.。
The cat looks lovely.They dance after school.（3）一般疑问句的结构（一般疑问句读音升调）①Be动词+主语+其它？Yes,主语+Be动词 No,主语+Be not.E.g.: Are you Jim? —— Yes,I am (这里不能缩写).\ No,I’m Tom.Is your father tall? —— Yes，he is.\ No, he isn’t.②助动词（do\does）+主语+动词原形（+其它）？Yes,主语+do\does. No,主语+do\does not.E.g.: Do you have a story book? —— Yes,I do.\ No,I don’t.Does Lily go to school by bike? Yes,she does.\ No,she doesn’t.★课堂巩固操练He is in red.——Is he in red? Yes,....\No,....She is beautiful.——Is she beautiful? Yes,....\No,....She looks thin .——Does she look thin? Yes,....\No,....③如果主语是 this that,回答时用 it 代替，如果问句中主语these, those,回答时用they′ 代替。
e.g. Is this your bag? —— Yes ,it is.\ No, it isn’t.Are those oranges? —— Yes, they are.\ No, they aren’t.★课堂巩固操练——课堂现场情景句子转换This is his book.——Is this his book? Yes,it is.\No,it isn’t.That is a schoolbag.——Is that a schoolbag? Yes,it is.\No,it isn’t.This one makes me happy .——Does this one make you happy? Yes,it does.\ No,it doesn’t.These are desks.——Are these desks? Yes,they are.\ No,they aren’t.④陈述句变一般疑问句应注意的事项a.如果陈述句中有第一人称，则变问句时最好要变为第二人称。
e.g.：I usually have lunch at school.→Do you usually have lunch at school?My father is playing soccer.→Is your fath er playing soccer?b.如果陈述句中有some, 则变问句时往往要变成any 。
e.g.：I have some friends in America.→Do you have any friends in America?★课堂巩固操练I listen to the music every Saturday.We like Tom & Jerry .I know some stories in this book.★小试牛刀变一般疑问句并作肯定和否定回答。
1.He wants a book.2. Jimmy washes hands before dinner.3. Lisa likes milk very much.4. They walk to school.5. Lingling and Dandan are 10 years old.6. I am Chinese.7.Ben is from America.（4）特殊疑问句的结构（特殊疑问句读音降调）特殊疑问词+助动词（do\does）+主语+动词原形+其他？eg:Where do you do study English?特殊疑问词+be动词+主语+其他？【即疑问词+一般疑问句的结构】eg: Why is your Mum so angry?疑问词有：what ,when ,why ,who ,where ,how.......e.g. When do they have lunch?Where does he do his homework?How is your father??★小试牛刀——对划线部分提问1. He wants a book.2. Jimmy washes hands before dinner.3. Lisa likes milk very much.4. They walk to school on Monday.5. Lingling and Dandan are 10 years old.6. I am a doctor.7. Ben is from America.一般现在时各种句式可以总结如下:★实战训练一、选择正确的答案填空，将其字母编号写在题前的括号内。
（）1. My mother_______ housework every day.A. didB. doC. does（）2. The lion doesn’t______ the net three times a day.A. bitedB. biteC. biting（）3. He______ a big hole every week.A. makesB. is makingC. made（）4.Does the cat______ a mouse every hour?A. catchB. catchingC. catches（）5.He usually_______ the earth to the hill.A. carryB. carriesC. carrys（）6. My mother always_______ up at half six.A. gotB. getC. gets（）7. She often_____ under a big tree and _____ books in the morning.A. sit…readsB. sits…readC. sits…reads（）8. ______ the boy ______ TV on weekdays?A. Do…watchesB. Does…watchC. Do…watch（）9.Their friend______ to the park every two days.A. goB. goesC. going（）10.He never______ a lot of water after he_____ football.A. drinks…playB. drinks…playsC. drink…plays（）11. ____your mother _____ a car to get there every day?A. Does…driveB. Do…driveC. Do…drives（）12. He seldom______ anything.A. forgetB. forgotC. forgets（）13. She often______ over when she______ the baton.A. falls…getsB. falls…getC. fall…gets（）14.Janet______ the dog every morning.A. feedB. feedingC. feeds（）15.My father_______ well in the evening every day.A. doesn’t feelB. don’t feelC. doesn’t feels二、在下面的动词后加-s或-es(1) catch_________ (2) go_________ (3) cost_________(4)fish________ (5)listen_________ (6)do____________(7) fall________ (8)show__________ (9)brush__________三、翻译1．I often __________ __________(看电视)in the evening.2．Jack __________ __________(踢足球) every afternoon.3．Jane _______ _______(购物)with her mother on the weekend.4．They all __________(喜欢)English teacher.5．Jack often __________(睡觉)at ten.6．Do they __________ __________(吃晚饭)at home?7．We often__________(跳舞)in music class.8．A chair__________(有)four legs.四、用适当的动词形式填空(1) Wang Xin usually_________(get) up at 6:30. He________(get) up now .(2) Meihua usually_________(clean) his bedroom on Sunday. Now it’s nine o’clock.He_________(clean) his bedroom.(3) Bill_________(not like) skipping. He_________(like) running.(4) My mother_________(make) noodles on Sunday. She_________(not make) pasta.(5) _________ your sister_________(like) coffee? No, but she_________(like) tea.(6) The bird sometimes_________(fly) high.(7) Today________(be) my 12th birthday. My grandmother ________(give) me a doll.(8) The girl usually_________(plant) many plants in the spring every year.(9) Our music teacher_________(teach) us music on Monday afternoon.(10) He usually_________ (water) them in the morning.(11) He always_________(clean) slowly and ________(look) left and right(12) The young lady_________(clean) her bedroom every afternoon.(13) She never_______(go) to school late, and she always ________(do) well in class.(14) Usually, Tom _________(water) them two times a day.(15) May usually_________ (plant) many trees in spring.五、照样子,写出下列动词的形式.例: sing sings singing(1)cut_________ _________ (2) catch_________ _________(3)swim________ _________ (4) take_________ _________(5)get________ __________ (6) run__________ _________(7)ask________ _________ (8)brush_________ _________六、找出每句中的错误并改正。
