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七·上《山行》唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《渔家傲》宋·范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
《苏幕遮》宋·范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
《天净沙秋思》元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
《秋词》唐·刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
《采桑子重阳》毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳。
今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。
《登高》唐·杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《狼》清·蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止（通“只”）有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫(shàn)蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
《说虎》元末明初·刘基虎之力，于人不啻倍也。
虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉。
则人之食于虎也，无怪矣。
然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。
第一单元《诗歌三首》【教学目标】自学目标：有感情、流利地朗读课文，掌握生字词。
互学目标：赏析优美的文段，体会作者的思想感情。
综合目标：理解“奋斗的生命是美丽的”这句话，培养自己健康高尚的思想感情。
【教学步骤】【导入新课】同学们，你热爱生命吗？什么样的行为才算热爱生命，作为中学生怎样做才算热爱生命？认真学习，关注国家大事，关心父母，做力所能及的事等等。
总之，只要以积极乐观的人生态度去直面生活，让自己的生活过得充实，不感到空虚无聊，自己的生命就是有意义和价值的。
现在我们一起来学习《运河与扬子江》，（板书：课题、作者）首先我们认识一下作者。
【作者简介】（幻灯片2）陈衡哲，（1893-1976），江苏武进人。
女。
1918年在《新青年》发表新诗《人家说我发了痴》和短篇小说《老夫妻》，1920年回国应北大校长蔡元培之聘，成为中国第一位西洋史女教授。
抗战胜利后留居上海。
建国后曾任上海市政协委员。
是新文化运动中的第一位女作家，其创作在当时很有影响。
主要著作有《西洋史》《小雨点》《衡哲散文集》等。
【自主学习】（幻灯片3）一、认读课文：初步感知课文，识记生字词。
分角色朗读，请同学们注意：在读课文的同时，一定要拿起笔来认真标记生字词，标记自己的思想受到触动的地方。
1.学生正字音。
2.学生纷纷说出朗读时注意的事项：语调、语音、停顿、节奏、感情把握……达成共识。
3.《运河与扬子江》这篇文章主要写了什么内容？运河与扬子江对待生命的不同态度。
【互学探究】解读课文：理解课文内容，体会作者情感。
1.找出文中出现最多的一个词语，并用横线标出和这个词语相关的最富哲理的一句话。
（板书）奋斗——奋斗来的生命是美丽的。
2.运河与扬子江这两种事物，在作者拟人化处理下有了怎样的区别？从文中找出相应的语句。
河我的生命是人们给我的。
江何苦奋斗？我为的是要造命呀！3.运河对自己的生命的形成持什么态度？从那些语句可以看出来？态度：心足而又快乐！理由：我不是与你一样地活着吗？4.运河与扬子江对于生命的看法是什么，其不同之处是什么？（幻灯片4）看法：河——不奋斗也一样有生命的存在。
凉州区和平中学景青年第一课时⊙收获平台一、请给下列加点字注上音：餍( ) 饕餮( ）高山之巅( ）饱蘸着（）屏障（）磅礴( ）潸然而下（）简陋( ）偌大（）戛然（ ) 矜持（）鹧鸪（）1．与同学比比看谁读的准确律高。
2．互相听写，比比看加点字谁写得更好：参考答案：yàn tāo tiè diān zhàn lán ping zhàng páng bó shān lòu ruò jiá jīn zhè g ū二、阅读下文,回答问题。
……于是，郎朗又一次深深弯下腰，行了一个绅士派头的大礼,然后,沉静地端坐在钢琴前——钢琴那乌亮的板壁在灯光下反射的光泽,在我看来都具有强烈的离情色彩。
郎朗静静地面对着键盘，我无法知道他此时在想什么，或许他什么也没有想，只是让自己更深地进入一种意境与感觉中。
我们都在等待着那首我们太熟悉的“一条大河”。
郎朗的手像气功状态中的起式，缓缓地飘落在键盘上。
像灵巧的船桨划开了宁静许久的河面，那清凌凌的波纹舒缓地荡漾开来.我感觉那悠荡的波纹正款款地朝着我的心灵漫过来，层层浓烈着我的记忆，我的情感，熟悉的主旋律从一种由弱渐强的缠绵演奏中,排箫般引起了我的共鸣.我的内心随着清脆的琴键而合唱起来。
“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住听惯了艄公的号子……”1．郎朗的双手像树叶样“飘落”在键盘上，又“像灵巧的船桨划开了宁静许久的河面”，这两个比喻引发你怎样的联想和感受？答：音乐会的气氛非常宁静，是演奏者和听众为了突出高潮而营造的“此时无声胜有声”蓄势；郎朗的动作从容、优雅、灵巧；乐声刚刚响起时是若有若无的、柔和的。
2．音乐响起时像宁静许久的河面被船桨划开了，那“清凌凌的波纹舒缓地荡漾开来”,请你描述比喻句描写的情景。
答：那清晰的、柔和的、舒缓的音乐渐渐传播开来.3、音乐是看不见，摸不着的,声音的存在是短暂的，不可再现的，为了让读者有种身临其境的感觉，作者往往把听觉的感受转化成视觉、嗅觉、触觉等等来描绘，使无形的音乐有生动、形象的感觉。
《诗歌三首》教学目标：自学目标：朗读三首诗歌，领悟并辨析三个作者表达的思想感情。
互学目标：反复吟咏，体会三首诗歌不同的语言表达特色。
综合目标：体会不同课文赋予长江、黄河的相同意义，培养学生的爱国情操。
教学过程：第一课时《当我死时》一、【导入课堂】教师通过课件展示配乐诗朗诵——《乡愁》。
师提问：听完这首诗，请同学们说一下，你从中感受到了什么？学生一：诗人对家人、对家乡的无限思念，内心十分愁苦。
学生二：诗人渴望回到大陆，回到祖国的怀抱。
教师引导：非常好，这首诗虽很简短，内容也极为简单，可是却抒发了诗人那种浓郁的思乡愁苦之情。
今天，让我们再来学习一首余光中的诗歌《当我死时》，体会一下这首诗又抒发了他怎样的情感呢……（师同时板书题目及作者：当我死时——余光中）二、【认定目标】见上三、【自主预习】教师：首先，请同学们以小组为单位，交流各自的预习成果。
（作者、写作背景、生字词）（学生快速交流，教师指定同学展示预习成果。
）（一）作者文学常识：学生展示，教师补充。
教师：同学们预习得很充分，非常好，下面老师将同学们介绍的知识再进行一下补充说明。
请同学们查缺补漏，及时做好笔记。
（教师出示课件——作者图片、简介）余光中，台湾诗人，出生于福建省泉州市。
1949年随父母迁香港，1950年赴台，就读于台湾大学外文系。
30岁的他离开祖国赴美留学，并获得了爱荷华大学艺术硕士学位。
2012年4月，84岁的余光中受聘为北京大学“驻校诗人”。
一生从事诗歌、散文、评论、翻译，余光中自称是自己写作的“四度空间”。
从诗歌艺术上看，他是个“艺术上的多妻主义者”。
他的作品题材丰富，形式灵活，风格多样。
表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。
代表作：诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《莲的联想》《白玉苦瓜》；散文集《左手的缪斯》《听听那冷雨》《日不落家》等。
最具影响力的是诗作《乡愁》。
（二）生字词展示：教师：本课的生词不多，我们找同学直接填写老师展示的词语。
北师大版七年级必背古诗词《北师大版七年级必背古诗词》涵盖了中国古典文学中的一些精华，以下是部分必背的古诗词：1. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5. 《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6. 《悯农》（其一）锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
7. 《悯农》（其二）春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
8. 《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
9. 《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
10. 《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
11. 《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
12. 《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
这些诗词不仅在文学价值上具有重要地位，也是中国传统文化的重要组成部分，对于七年级学生来说，背诵这些诗词有助于培养文学素养和审美情趣。
