语文：第12课《闻一多先生的说和做》同步练习(人教新课标七年级下)-掌门1对1

大显身手一、基础达标1.给下列加点的字注音。

弥．高（）赫．然（）漂．白（）校．补（）炯．炯目光（）2.补充下列词语。

（1）（）而不舍（2）（）乎不同（3）（）（）穷年（4）（）尽心血（5）目不（）园（6）无（）及此3.根据提示写出相关句子。

（1）写闻一多研究志趣的句子是________________________________________。

（2）写闻一多研究目的句子是___________________________________________。

（3）表现闻一多研究精神的句子是__________________________________________。

4.（1）臧克家是现代_______________，1932年开始发表新诗，以一篇_____________成名。

1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集___________________。

（2）闻一多，现代诗人、学者、______________，代表作有诗集《红烛》、______________。

二、阅读理解阅读下面的文字，完成5—9题。

“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此。

闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。

人教版七年级下册第三单元《闻一多先生的说和做》同步练习1带答案【课文学习指导】一、自主学习1、依照“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不熟悉的字词。

二、读准下面加点字的字音。

钻．探地壳．弥．无暇．漂．白硕．果校．补赫．然迭．起慷．慨淋漓．．臧．克家诗兴．不作锲．而不舍炯炯．．目光目不窥．园兀兀．．穷年沥．尽心血迥．乎不同气冲斗．牛3、明白得下面的词语，注意加点部份的含义。

弥．高：衰微；疏懒：无暇：赫然：慷慨：淋漓：高标：诗兴不作．：锲．而不舍：目不窥．园：兀兀穷．年：沥．尽心血：潜心贯注：心会神凝：迥乎不同：一反既往：凶多吉少：气冲斗牛．．：昂首挺胸：4、初步阅读课文，了解课文的大体内容。

五、记下你初读的体会、感受和不明白的地址，以便和教师同窗交流。

二、合作学习和探讨学习一、把课文分为两部份，并简要归纳各部份大意。

第一部份（自然段）：第二部份（自然段）：二、试分析课文7、八、9三个自然段的作用。

答；3、判定下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

⑴“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了不必然做，我是做了也不必然说。

”归纳了闻一多先生在治学方面的特点。

（）⑵“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰巨困苦。

（）⑶“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。

（）⑷“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。

（）⑸“他，是口的巨人。

他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。

（）4、散文经常使用叙议结合的方式说明作者的观点，这篇散文也是如此。

文中的议论有的放在有关的表达之前（A），有的放在有关的表达以后（B），还有的放在表达的中间；它们的作用或提示下文（a），或过渡衔接（b），或归纳总结（c）。

请指出下面几处议论的位置和作用。

⑴“做”了，他自己也没有说。

乏公仓州月氏勿市运河学校12 闻一多先生的说和做同步练习题一.给加点字注音衰微＿＿＿校补＿＿＿弥高＿＿＿无暇＿＿＿窥园＿＿＿迭起＿＿＿排衙＿＿＿卓越＿＿＿二.据拼音写汉字＿＿＿qiè而不舍＿＿＿lì尽心血气冲＿＿＿dǒu 牛＿＿＿qián心贯注心会神＿＿＿níng ＿＿＿jiǒng乎不同慷＿＿＿kǎi淋漓＿＿＿＿wùwù穷年三.形似字注音组词暇〔〕＿＿＿迥〔〕＿＿＿凝〔〕＿＿＿契〔〕＿＿＿瑕〔〕＿＿＿炯〔〕＿＿＿疑〔〕＿＿＿挈〔〕＿＿＿四.仿照下面例句写一句话例：他正向古代典籍钻探，犹如向地壳寻求宝藏仿写：例：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

仿写：五.整体感悟课文后答复1.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说〞和“做〞的？2.作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？3.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人〞和“行的高标〞？4.课文的两个局部之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？【体验·探究】六.课内语段阅读闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的HY，闻一多先生“说〞了。

起先，小声说，只有的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对HY，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！〞他“说〞了，跟着的是“做〞。

这不再是“做了再说〞或“做了也不一定说〞了。

现在，他“说〞了就“做〞。

言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。

〞这是为争取民主，反对HY，他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说〞了。

闻一多先生的说和做同步练习一、选择题1.选出加线字注音全部正确的一项（）A. 弥高(ní) 硕果(shuò) 迭起(dié)B. 地壳(ké) 校补(jiào) 衰微(shuāi)C. 疏懒(shū) 慷慨(kǎi) 澎湃(bài)D. 典籍(jí) 独裁(cái) 宝藏(zànɡ)2.下面加线字注音不完全正确的一项是( )A. 浠水（xī）硕果（shuò）锲而不舍（qiè）B. 弥高（mí）校补（jiào）迥乎不同（jiǒng）C. 衰微（shuāi）迭起（dié）沥尽心血（lì）D. 赫然（hào）凝结（níng）气冲斗牛（dòu）3.下列书写无误的一项是( )A. 契而不舍炯炯目光十年艰辛B. 兀兀穷年沥尽心血警报叠起C. 崇高品格迥乎不同慷慨淋漓D. 一反既往形式紧张诗兴不作4.下列书写有错误的一项是( )A. 钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

B. 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

C. 十年艰辛，一部“校补” 赫然而出。

D. 这个方面，情况就迴乎不同，而且一反即往了。

5.下列加线字解释有误的一项是( )A. 仰之弥高（更加）潜心贯注（用心专而深）B. 锲而不舍（刻）心会神凝（领悟）C. 兀兀穷年（劳苦的样子）迥乎不同（差得远）D. 沥尽心血（滴）警报迭起（屡次）6.下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是( )A. 深宵灯火是他的伴侣。

(比喻)B. 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

(引用)C. 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！(对偶)D. 写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

(拟人)7.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①他要给我们的民族开一剂救济的药方。

人教版语文七年级下册第三单元第12课闻一多先生的说和做同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共13题；共26分)1. （2分）指出有错别字的一项（）A . 衰微一反既往气冲斗牛B . 迭起凶多吉少声震天地C . 赫然热情澎湃心会神凝D . 独裁生死关头潜心灌注2. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A . 宰割迭起鞠躬尽瘁妇孺皆知B . 涉猎独裁惹人注目死而后己C . 深邃赫然一拍既合马革裹尸D . 仰慕磐石忘乎所以一返既往3. （2分）下列各组词语中书写无误的一项是（）A . 量体裁衣全神贯注声名显赫B . 屏气凝神一如即往欲盖弥彰C . 通霄达旦默默无闻远见卓识D . 贪赃枉法无遐顾及不辞而别4. （2分）对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是（）①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！②他，是口的巨人。

他，是行的高标。

③“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。

A . ①无②排比③引用④对比B . ①反复②比喻③对比④引用C . ①无②比喻③对比④对比D . ①反复②排比③引用④引用5. （2分）下列句子中没有错别字的一项是（）A . 闻一多先生，是卓越的学者，热情彭湃的诗人，大勇的革命烈士。

B . 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

C . 他在给我的信上说：“此身别无长处，即然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”D . 杜甫晚年，疏赖得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发零乱，他是无假及此的。

饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮。

6. （2分）下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A . 如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。

《闻一多先生的说和做》同步练习一、基础知识1．给下列加点的字注音。

无暇．及此（）赫．然而出（）目不窥．园（）热情澎湃．．（）（）仰之弥．高（）漂．白四壁（）警报迭．起（）锲．而不舍（）潜．心贯注（）沥．尽心血（）群蚁排衙．（）校．补（）浠．水（）2．根据拼音写出相应的汉字（shuāi）微( hè ) 然（qiè）而不舍(wù) 穷年（lì）尽心血（qián）心贯注（jióng）乎不同慷（kǎi）淋漓3．解释下列词语及加点的字。

（1）诗兴不作．：（7）迥．乎不同：（2）锲．而不舍：（8）一反既．往：（3）群蚁排衙．：（9）潜．心贯注：（4）兀兀．．穷年：（10）气冲斗牛：（5）弥．高：（11）目不窥．园（）（6）无暇．：4．填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位________、________、________，该文的作者是________，我们学过他的诗歌《________》。

（2）人家说了再做，我是________。

（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；_______ _，越坚，______ __。

（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知_______ _，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，______ __，并指着这群败类说：________________________！（5）他“说”了。

说得真痛快，动人心，_______ _，气冲斗牛，______ __！二、阅读下面的选段，完成（5－8）题：作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

②仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

最新中小学教学设计、试题、试卷12闻一多先生的说和做一、累积与运用1．以下加点字注音不正确的一项为哪一项（）A．地壳（ qi ào）持之以恒（qì）炯炯眼光（jiǒnɡ）窥园（kūi）．．．．B．兀兀穷年（ wù）沥悉心血（lì）小楷（kǎi）校补（jiào）．．．．C．潜心贯注（ qi án）绝然不一样（jiǒnɡ）大方淋漓（kānɡ）弥高（mí）．．．．D．气冲斗牛（ dǒu）臧克家（zānɡ）赫然（hè）宝藏（zànɡ）．．．．2．找出以下词语中的错别字（在错字下画线）并更正疏赖夜霄卓跃的成绩十年坚辛独栽形式紧张警报叠起更正： ________3．解说以下加点词的意思，并联系闻一多先生的品行剖析词语的表现力。

①他正向古代文籍钻探。

．．答： ________________________________________________________________________②一部“校补”赫然而出。

．．答： ________________________________________________________________________③这个方面，状况就绝然不一样，并且一反既往了。

．．．．答： ________________________________________________________________________④说得真畅快，感人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！．．．．答： ________________________________________________________________________4．文学知识填空闻一多是湖北浠水人，他是我国现代有名的________、 ________、 ________。

5．从上下文连接的要求看，横线上应当填入的一项为哪一项（）周末，我最喜爱逛喧闹的“花鸟市场”，这里几乎是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有高兴的鸟，___________________________ _____________________________________ 。

12 闻一多先生的说和做同步练习（基础+能力）练基础1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.钻．探（zuān）地壳．（ké）诗兴．不作（xìnɡ）B.硕．果（shuò）校．补（jiào）气冲斗．牛（dòu）C.弥．高（mí）迥．然（jiǒnɡ）潜．心贯注（qiǎn）D.迭．起（dié）漂．白（piǎo）锲．而不舍（qiè）【解析】选D。

A项，“壳”应读qiào；B项，“斗”应读dǒu；C项，“潜”应读qián。

2.下列书写无误的一项是（）A.哀微独裁沥尽心血B.硕果澎湃警报叠起C.疏懒慷慨炯炯目光D.赫然高标形式紧张【解析】选C。

A项中“哀微”应为“衰微”；B项中“警报叠起”应为“警报迭起”；D项中“形式紧张”应为“形势紧张”。

3.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（）A.该总队领导介绍说，这是他们锲而不舍．．．．纠治“四风”带来的喜人变化。

B.这位著名演唱家的歌声气冲斗牛．．．．，声入九霄，赢得在场观众的阵阵掌声与喝彩。

C.眼睛如同摄影师的镜头，同样的山水，定格的瞬间不同，捕捉到的信息迥乎不同．．．．。

D.许多老师在平凡的岗位上默默工作着，兀兀穷年．．．．，看见学生有出息，便认为所有的付出都值得。

【解析】选B。

“气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄，用在歌声方面不合语境。

4.判断下列句子所运用的表达方式。

（1）饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

（）（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

（）（3）他，是口的巨人。

他，是行的高标。

（）答案：（1）记叙（2）描写（3）议论、抒情5.仿照下面例句写一句话。

（1）例句：他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仿写：_____________________________________________________________（2）例句：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

七年级下册语文 2.说和做——闻一多先生言行片段同步练习一、单选题1．下列句子中没有语病的一项是（）A．作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，他对我是有着深刻印象的。

B．他并没有先“说”，而且他“做”了，做出了卓越的成绩。

C．遵义市安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。

D．他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个说他学习不用功的。

【答案】D【知识点】语序不当；用词不当；关联词使用不当【解析】【分析】本题考查病句的辨析和修改。

A：主客颠倒，将“他对我”改为“我对他”；B：关联词使用不当，下句“他‘做’ 了”与上句“他没有先‘说’是转折关系，将“而且”改为“但”；C：成分残缺，在句末加上“的安全”；故答案为：D【点评】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一-衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

2．下列各句中，表达得体的一句是（）A．餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”B．学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。

”C．王嫂挑选香蕉，觉得不满意便转身离开，老板忿忿地说：“挑那么久，又不买，神经病。

”D．因为有事想要请教，昨日登门拜访敝人您，可惜您不在，只能等下次了。

【答案】B【知识点】关联词使用不当【解析】【分析】本道题考查学生对语言得体的判断。

语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。

所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语气) 、场合(时间、地点、氛围)、目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份。

B项正确。

A：项语言生硬，C：项不够和气，D“敝人”是对自己的谦称故答案为：B【点评】本题考查学生对语言得体的判断。

12闻一多先生地说和做一、给加粗字注音1．赫然<） 2．迭起<） 3．锲而不舍<）4．潜心贯注<） 5．校补<） 6．浠水<）7．群蚁排衙<） 8．沥尽心血<）二、解释下列加粗字1．仰之弥高<） 2．锲而不舍<） 3．兀兀穷年<）4．迥乎不同<） 5．无暇顾及<） 6．目不窥园<）三、找出下列句中地错别字，并在括号内改正1．他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏.<）2．他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！<）3．此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！<）四、简答题课文地两个部分之间，是如何过渡地？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用地.答：________________________________________________五、阅读分析“人家说了再做，我是做了再说.”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说.”作为学者和诗人地闻一多先生，在30年代国立青岛大学地两年时间，我对他是有着深刻印象地.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓.他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍.他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来地文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前.他要给我们衰微地民族开一剂救济地文化药方.1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”地初级阶段.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血.杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”.闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此地.饭，几乎忘记了吃，他贪地是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴.深宵灯火是他地伴侣，因它大开光明之路，“漂白了地四壁”.不动不响，无声无闻.一个又一个大地四方竹纸本子，写满了密密麻麻地小楷，如群蚁排衙.几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》地硕果.他并没有先“说”，但他“做”了.作出了卓越地成绩.“做”了，他自己也没有“说”.他又由唐诗转到楚辞.十年艰辛，一部“校补”赫然而出.别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”.他又向“古典新义”迈进了.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”地主人.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生地一个方面，——作为学者地方面.1．体会“人家说了再做，我是做了再说”和“他并没有先‘说’”中地“说”地不同含义. ________________________________________________.2．为表现闻一多作为“学者地方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括. ________________________________________________.3．“人家说了再做，我是做了再说.”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说.”这些话表现了闻一多怎样地品质？________________________________________________.六、写作训练请以200字左右地文字介绍某同学地“言”和“行”，藉以反映其性格.参考答案一、hè dié qiè qián xiào xī yá lì二、1．更加 2．刻 3．劳苦地样子 4．差得远 5．空闲 6．偷看三、1．籍 2．裁 3．颗四、是用两个句子完成过渡地.“做了再说，做了不说”，这是对前一部分地全面概括，然后指出这只是闻先生地一个方面.“闻先生还有另外一个方面——作为革命家地方面”，这句领起了文章地后一部分.五、1．向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么；有吹嘘、自诩地意思 2．选取写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书地情况 3．严谨踏实地治学态度、言行一致地高尚人格及谦逊地人品申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.。