《偶然》

徐志摩诗歌：《偶然》徐志摩(1897年1月15日—1931年11月19日)，浙江海宁硖石人，现代诗人、家。

《偶然》我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。

你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向;你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮。

《我有一个恋爱》我有一个恋爱;——我爱天上的明星;我爱他们的晶莹：人间没有这异样的神明。

在冷峭的暮冬的黄昏，在寂寞的灰色的清晨。

在海上，在风雨后的山顶——永远有一颗，万颗的明星!山涧边小草花的知心，高楼上小孩童的欢欣，旅行人的灯亮与南针：——万万里外闪烁的精灵!我有一个破碎的魂灵，像一堆破碎的水晶，散布在荒野的枯草里——饱啜你一瞬瞬的殷勤。

人生的冰激与柔情，我也曾尝味，我也曾容忍;有时阶砌下蟋蟀的秋吟，引起我心伤，逼迫我泪零。

我袒露我的坦白的胸襟，献爱与一天的明星，任凭人生是幻是真地球在或是消派——大空中永远有不昧的明星! 《康桥再会吧》康桥，再会吧;我心头盛满了别离的情绪，你是我难得的知己，我当年辞别家乡父母，登太平洋去，(算来一秋二秋，已过了四度春秋，浪迹在海外，美土欧洲) 扶桑风色，檀香山芭蕉况味，平波大海，开拓我心胸神意，如今都变了梦里的山河，渺茫明灭，在我灵府的底里; 我母亲临别的泪痕，她弱手向波轮远去送爱儿的巾色，海风咸味，海鸟依恋的雅意，尽是我记忆的珍藏，我每次摩按，总不免心酸泪落，便想理箧归家，重向母怀中匐伏，回复我天伦挚爱的幸福;我每想人生多少跋涉劳苦，多少牺牲，都只是枉费无补，我四载奔波，称名求学，毕竟在知识道上，采得几茎花草，在真理山中，爬上几个峰腰，钧天妙乐，曾否闻得，彩红色，可仍记得?——但我如何能回答? 我但自喜楼高车快的文明，不曾将我的心灵污抹，今日我对此古风古色，桥影藻密，依然能坦胸相见，惺惺惜别。

康桥，再会吧!你我相知虽迟，然这一年中我心灵革命的怒潮，尽冲泻在你妩媚河身的两岸，此后清风明月夜，当照见我情热狂溢的旧痕，尚留草底桥边，明年燕子归来，当记我幽叹音节，歌吟声息，缦烂的云纹霞彩，应反映我的思想情感，此日撤向天空的恋意诗心，赞颂穆静腾辉的晚景，清晨富丽的温柔;听!那和缓的钟声解释了新秋凉绪，旅人别意，我精魂腾跃，满想化人音波，震天彻地，弥盖我爱的康桥，如慈母之于睡儿，缓抱软吻;康桥!汝永为我精神依恋之乡!此去身虽万里，梦魂必常绕汝左右，任地中海疾风东指，我亦必纡道西回，瞻望颜色;归家后我母若问海外交好，我必首数康桥，在温清冬夜蜡梅前，再细辨此日相与况味;设如我星明有福，素愿竟酬，则来春花香时节，当复西航，重来此地，再捡起诗针诗线，绣我理想生命的鲜花，实现年来梦境缠绵的销魂足迹，散香柔韵节，增媚河上风流;故我别意虽深，我愿望亦密，昨宵明月照林，我已向倾吐心胸的蕴积，今晨雨色凄清，小鸟无欢，难道也为是怅别情深，累藤长草茂，涕泪交零!康桥!山中有黄金，天上有明星，人生至宝是情爱交感，即使山中金尽，天上星散，同情还永远是宇宙间不尽的黄金，不昧的明星;赖你和悦宁静的环境，和圣洁欢乐的光阴，我心我智，方始经爬梳洗涤，灵苗随春草怒生，沐日月光辉，听自然音乐，哺啜古今不朽——强半汝亲栽育——的文艺精英; 恍登万丈高峰，猛回头惊见真善美浩瀚的光华，覆翼在人道蠕动的下界，朗然照出生命的经纬脉络，血赤金黄，尽是爱主恋神的辛勤手绩;康桥!你岂非是我生命的泉源?你惠我珍品，数不胜数;最难忘骞士德顿桥下的星磷坝乐，弹舞殷勤，我常夜半凭阑干，倾听牧地黑野中倦牛夜嚼，水草间鱼跃虫嗤，轻挑静寞;难忘春阳晚照，泼翻一海纯金，淹没了寺塔钟楼，长垣短堞，千百家屋顶烟突，白水青田，难忘茂林中老树纵横;巨干上黛薄茶青，却教斜刺的朝霞，抹上些微胭脂春意，忸怩神色;难忘七月的黄昏，远树凝寂，象墨泼的山形，衬出轻柔螟色，密稠稠，七分鹅黄，三分桔绿，那妙意只可去秋梦边缘捕捉;难忘榆荫中深宵清啭的诗禽，一腔情热，教玫瑰噙泪点首，满天星环舞幽吟，款住远近浪漫的梦魂，深深迷恋香境;难忘村里姑娘的腮红颈白;难忘屏绣康河的垂柳婆娑，娜娜的克莱亚，硕美的校友居; ——但我如何能尽数，总之此地人天妙合，虽微如寸芥残垣，亦不乏纯美精神：流贯其间，而此精神，正如宛次宛土所谓“通我血液，浃我心脏，”有“镇驯矫饬之功”;我此去虽归乡土，而临行怫怫，转若离家赴远;康桥!我故里闻此，能弗怨汝僭爱，然我自有谠言代汝答付; 我今去了，记好明春新杨梅上市时节，盼望我含笑归来，再见吧，我爱的康桥。

徐志摩《偶然》阅读理解阅读下面这首诗，完成下面小题。

偶然徐志摩我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。

你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时会互放的光亮！1．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．这首诗把“偶然”这样一个极为抽象的时间副词形象化，充满情趣，富有哲理，不但珠圆玉润，朗朗上口，而且余味无穷，意溢于言外。

B．此诗写的是两件比较实在的事情，一是天空里的云偶尔投影在水里的波心，二是“你”“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。

C．如果我们用“我和你”“相遇”之类的标题，当会更富有诗味。

D．“云”“波”“你”“我”“黑夜的海”“互放的光亮”等意象及其之间的关系构成都可以因为读者个人情感阅历的差异及体验强度的深浅而进行不同的理解。

2．有人说，此诗并非只是简单的爱情诗，它更包含对人生的感叹。

请结合全诗加以赏析。

【答案】1．C2．（1）云与水相距万里，偶尔云倩影投影在波心上，可在转瞬间却又消失了踪影。

航行在海上的舟在黑夜里相逢，然而各有各的方向，偶然相遇，却又匆匆离别。

（2）人生正是如此，每个人都有自己既定不变的人生轨迹，相遇是偶然，但人生的彼岸却是必然。

人生的旅途有许多的偶然，转角遇到的爱，相逢结下的缘，可这偶然的爱与缘都只是昙花一现，匆匆而来，匆匆而去，随后各自再度回归到自己的人生轨迹上继续前行。

（3）对于这些偶然的爱与缘，人们无须欢喜，也最好忘掉因为每个人都有各的方向，人们既无法改变人生，那就忘掉，忘掉交会是互放的光亮。

这是人生的无可奈何，但也是人生最好的选择，心中无所牵挂才能继续前行，前路还有更多的偶然，若每一个偶然的相遇，都驻足相伴，心的牵挂，那人生将偏离轨迹，亦无法到达必然的彼岸。

【解析】1．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。

采用了客观选择题的形式。

解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

《偶然》徐志摩教学方案设计《＜偶然>徐志摩教学方案设计》一、教学目标1、让学生了解徐志摩的生平经历及其诗歌创作的风格特点。

2、引导学生理解《偶然》这首诗的主题、情感和艺术特色。

3、培养学生欣赏现代诗歌的能力，提高学生的文学素养。

4、通过诗歌朗诵和赏析，激发学生对诗歌的热爱，培养学生的审美情趣。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解诗歌中“偶然”这一意象所蕴含的深刻哲理和情感。

（2）分析诗歌的语言特色、韵律和节奏。

2、教学难点（1）体会诗人在诗中所表达的复杂情感和人生感悟。

（2）引导学生将诗歌的理解与自己的生活经验相结合，进行个性化的解读。

三、教学方法1、讲授法讲解徐志摩的生平和创作背景，介绍现代诗歌的特点和赏析方法。

2、诵读法通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的情感。

3、讨论法组织学生讨论诗歌的主题、意象和艺术特色，鼓励学生发表自己的见解。

4、比较分析法将《偶然》与徐志摩的其他诗歌进行比较，加深学生对其诗歌风格的理解。

四、教学过程1、导入新课（1）播放一段轻柔的音乐，营造出诗意的氛围。

（2）提问学生：“在你们的生活中，有没有一些偶然的相遇或经历，让你们难以忘怀？”引发学生的思考和讨论，从而引出课题《偶然》。

2、作者介绍（1）简单介绍徐志摩的生平经历，包括他的求学、爱情和文学创作等方面。

（2）强调徐志摩在现代诗歌史上的重要地位，以及他的诗歌风格特点，如浪漫主义、抒情性强等。

3、诗歌朗读（1）教师示范朗读《偶然》，要求学生注意字音、语调、节奏和情感的把握。

（2）学生自由朗读，然后请几位同学朗读，其他同学进行评价。

（3）全班集体朗读，感受诗歌的韵律之美。

4、诗歌赏析（1）引导学生理解诗歌的题目“偶然”，思考其含义和在诗中的作用。

（2）分析诗歌中的意象，如“云”“海”“黑夜的天空”“光亮”等，探讨它们所象征的意义和所传达的情感。

（3）解读诗歌的语言，体会诗人简洁而富有韵味的表达，如“你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向”。

徐志摩诗歌《偶然》原文及赏析
《偶然》是著名的诗人徐志摩所创作的一首诗歌，是他的代表作之一，深受广大读者和文学爱好者的喜爱。

本文将围绕该诗歌的原文和赏析展开叙述，以期帮助读者深入了解和欣赏这首诗歌。

一、《偶然》的原文
偶然我遇见了你如遇见了解脱枯叶飘落的季节城市寂寞的角落路灯在你脸上熄灭那一刻我很遗憾我只能想起名字却失去了相遇的勇气那是我遇见你的偶然像黑夜与白昼的交替像露水和清晨的相遇命运就这样牵引着我们走过了漫长的道路走过了无数的山丘而如今回首我们才发现这条路上只有你和我。

徐志摩《偶然》教案
教案标题：徐志摩《偶然》教案
教案目标：
1. 通过学习徐志摩的《偶然》，学生将能够理解和分析现代诗的特点和风格。

2. 学生将能够理解和解释诗歌中的意象和隐喻，并能够运用这些技巧进行创作。

3. 学生将能够运用文学鉴赏的技巧，欣赏和评价徐志摩的诗歌作品。

教案步骤：
引入：
1. 创造一个愉快的学习氛围，介绍本节课的主题和目标。

2. 引导学生回顾他们之前学过的现代诗的特点和风格，以及诗歌中常见的意象
和隐喻。

主体：
3. 分发《偶然》的诗歌文本给学生，并要求他们先默读一遍。

4. 讨论诗歌的整体意义和主题。

引导学生思考徐志摩在诗中表达的情感和思想。

5. 分析诗歌中的意象和隐喻。

引导学生找出诗中使用的比喻、拟人等修辞手法，并解释其意义和效果。

6. 进行诗歌创作活动。

要求学生选择一个自己喜欢的意象或隐喻，以此为基础
创作一首自己的现代诗。

7. 学生互相分享他们的创作，并进行欣赏和评价。

引导学生运用文学鉴赏的技巧，给予对方具体的反馈和建议。

总结：
8. 总结本节课的学习内容，强调学生在诗歌创作和鉴赏方面的提高。

9. 鼓励学生继续阅读和欣赏徐志摩的其他诗歌作品，并进行更深入的文学探究。

教案评价：
这个教案围绕徐志摩的《偶然》展开，通过分析诗歌的意义、意象和隐喻，培
养学生的文学鉴赏能力和创作能力。

教案结构合理，步骤清晰，引导学生积极
参与，提高了学生对现代诗的理解和欣赏能力。

同时，教案还鼓励学生进行创
作和分享，培养了学生的表达能力和合作精神。

徐志摩《偶然》初中现代诗阅读题及答案
偶然
徐志
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心——
你不必讶异，
更无须欢喜——
在转瞬间消灭了踪影。

你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的.，方向;
你记得也好，
最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮。

1.“我是天空里的一片云”用的修辞方法是___________。

诗中的“你”指的是________。

2.第二节说“你有你的，我有我的”，这里的“你的”“我的”指__________，而它又比喻__________。

3.全诗运用了__________手法，它揭示了一条人生的哲理，这条哲理的内容是_______________。

4.“你记得也好，最好你忘掉”，诗人要对方“记得”和“忘掉”的内容是_______________。

这两句诗是否矛盾?谈谈你的理解。

_____________________________
参考答案：
1.比喻大海……
4.交会时互放的光亮不矛盾。

诗人只是一种建议，意思是不要太认真，随便一些。

徐志摩偶然原文徐志摩偶然原文徐志摩《偶然》原文是怎样的呢?这首《偶然》小诗，在徐志摩诗美追求的历程中，具有独特的“转折”性意义，是一篇非常经典的诗篇。

下面是小编分享的徐志摩《偶然》原文，欢迎阅读!我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。

你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向;你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮!赏析1:能把“偶然”这样一个极为抽象的时间副词，使之形象化，置入象征性的结构，充满情趣哲理，不但珠润玉圆，朗朗上口而且余味无穷，意溢于言外--徐志摩的这首《偶然》小诗，对我来说，用上“情有独钟”之语而不为过。

诗史上，一部洋洋洒洒上千行长诗可以随似水流年埋没于无情的历史沉积中，而某些玲珑之短诗，却能够经历史年代之久而独放异彩。

这首两段十行的小诗，在现代诗歌长廊中，应堪称别备一格之作。

这首《偶然》小诗，在徐志摩诗美追求的历程中，还具有一些独特的“转折”性意义。

按徐志摩的学生，著名诗人卞之琳的说法：“这首诗在作者诗中是在形式上最完美的一首。

”(卞之琳编《徐志摩诗集》第94页)新月诗人陈梦家也认为：“《偶然》以及《丁当-清新》等几首诗，划开了他前后两期的鸿沟，他抹去了以前的火气，用整齐柔丽清爽的诗句，来写那微妙的灵魂的秘密。

”(《纪念徐志摩》)。

的确，此诗在格律上是颇能看出徐志摩的功力与匠意的。

全诗两节，上下节格律对称。

每一节的第一句，第二句，第五句都是用三个音步组成。

如：“偶尔投影在你的波心，”“在这交会时互放的光亮，”每节的第三、第四句则都是两音步构成，如：“你不必讶异，”“你记得也好/最好你忘掉。

”在音步的安排处理上显然严谨中不乏洒脱，较长的音步与较短的音步相间，读起来纡徐从容、委婉顿挫而朗朗上口。

而我在这里尤需着重指出的是这首诗歌内部充满着的，又使人不易察觉的诸种“张力”结构，这种“张力”结构在“肌质”与“构架”之间，“意象”与“意象”之间，“意向”与“意向”之间诸方面都存在着。

读徐志摩《偶然》有感读徐志摩《偶然》有感我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必惊异更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。

你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向;你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮!窗外的雨淅沥沥地下着，此时的我正捧着徐志的诗懒懒地斜躺在窗边的藤塌上，多好的诗啊!闭上眼睛彩虹宛如缤纷的彩蝶在空中飞舞，鼻腔里充满着浓郁的花草芬芳，我努力并贪婪地呼吸着。

细细品味诗中所写的偶然，哦，偶然是如此的美妙。

也许有的人会问：“偶然是很少发生的，为什么要那么刻意地注意它呢?”不，这并不是刻意，而偶然也并不是那么少有的。

在漫长的人生岁月里，时间形成了一个又一个单位，定格成一次又一次瞬间。

每一个精彩的瞬间里有必然，但也有那美丽的偶然。

偶然，其实不难发现。

一年365天有很多个偶然可以让我们好好的体验，感受大自然的乐趣，感受人生的百态。

只是，许多时候偶然来得太仓忙，它就犹如一个过客，匆匆地走过一道道海岸，走过一间间驿站。

时间每时每刻地在流动，有的人却感到生活太平淡，需要一个偶然来使自己的世界变得开阔，于是便等待偶然，等待它来敞开自己内心的房门。

而当他遇见了偶然是时候，又太过于欢喜或太过于犹豫。

然而当他回过神来要抓住偶然的时候，偶然却如一阵清风，越过一座又一座山峰，最终消失在他的视线。

苦苦等来的偶然，为何又与他擦肩而过?其实，偶然并不是等来的，它需要你去发现，需要你去掌握。

怎样才能发现偶然呢?偶然来得那么快，怎么会发现它呢?事实上，要发现偶然，就要学会观察。

有时，你突然看见了一个画面，当你观察到它的不同之处的时候，那么，你就发现了偶然。

一次，我乘坐在公交车上，埋头听着耳机里所播放的英语课文。

突然，一个急刹车使我抬起头。

这时，我看到了天空，我发现天很蓝很蓝，云也变成各种各样的形态，点缀在美丽的蓝天上。

啊!那是多么美妙!一直以来，我都为黑夜星空赞美，而那瞬间的仰望蓝天，让我感到蓝天原来是那么美，以至于我一整天的心情都因这无边无际的蓝天而变得格外舒畅。

徐志摩的《偶然》解读徐志摩的《偶然》解读徐志摩短暂的一生令后人十分惋惜，他追求完美爱情的意念令后人心醉神迷，他独特的诗歌魅力让后人津津乐道。

以下是小编为大家整理的徐志摩的《偶然》解读，仅供参考，希望能够帮助到大家。

徐志摩的《偶然》解读篇1一、引言徐志摩作为我国新月派代表诗人，“爱”、“自由”和“美”成为了他诗歌永恒的主题。

美国和英国的留学经历，让他的诗歌受到了西方浪漫主义诗歌的影响，擅长赞美大自然、歌颂爱情，其代表作有《沙扬娜拉》、《再别康桥》、《雪花的快乐》等，很多作品都被初、高中语文教材所选用。

徐志摩的诗歌与他的爱情生活永远都无法分开，他对完美爱情的追求，导致他一生与三位女性爱恨纠葛，特别是和林徽因的感情更是曲折微妙。

《偶然》一诗是徐志摩写于20世纪20年代，1926年5月27日在《晨报诗镌》上发表。

这首诗短短的两节结构巧妙、语言自然、意象精微，是徐志摩诗歌创造道路上里程碑式的作品。

二、张力结构在诗歌中的体现诗歌只有短短的十句：我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。

你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！在徐志摩大量的经典名作中，很多人偏爱《偶然》，它表现了诗人对生命和生活的感悟，给读者留下了充分的想象空间。

这首诗歌的奥妙在于内部充满使人不能察觉的“张力结构”，主要表现在语言、结构、情感、意象等方面，表现出了诗人始终追求唯美的目标。

徐志摩短暂一生无数的偶然和无奈，却始终没有改变诗人对爱、对自由和对美的追求，并把瞬间的感悟和体验凝聚在了这永不褪色的诗篇里。

1、结构完美《偶然》是一首音韵起伏、节奏感强、画面具有流动感的结构完美的诗歌，强烈的动态格律对立统一，张力动态平衡，构成了新和谐的凝固效果，充分表现了徐志摩诗歌特有的美感。

徐志摩的学生卞之琳说：“《偶然》这首诗在徐志摩老师诗中是在形式上最完美的一首”。