2015小学数学三年级下册公开课 认识面积 课件

数学书封面的大小就是数学书封面的面积。
二 探究新知
物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、 三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？
封闭图形也有大小，它们的大小就是 它们的面积。
二 探究新知
【做一做】摸摸你的字典的封面和侧面，说 说哪一个面的面积比较小。
侧面比较小
二 探究新知
2 下面两个图形，哪个面积大？
三 对应练习
下面图形的面积各是多少？
15 个
16 个
27 个
四 课堂小结
1.物体的表面或封闭图形的大小就是他们的 面积。 2.比较两个图形面积大小的方法有：直接观 察法、重叠法、选用同一图形测量法。用第 三种方法时，选用的面积单位要相同。
课堂作业
1.请同学们做课后做一做并相互交流； 2、利用自习时间在课后练习中选择
5 面积
第1课时 认识面积
一 情境导入
想一想
如果一个同学擦黑板、另 一个同学擦国旗，谁先完 成？为什么？
擦国旗的同学先 完成，因为黑板 面比国旗面大。
二 探究新知
那么，怎样用数 据来描述它们的 大小呢？
二 探究新知
哪一部分是国旗的面？ 哪一部分是黑板的面？
你是怎么比较它们的大小的？
二 探究新知
看不出哪个 用重叠的方法也比较不 面积大。 出来，怎么办呢？
二 探究新知
可以选用一种图形作单位来测量。 用 作单位来量：
二 探究新知
可以选用一种图形作单位来测量。 用 作单位来量：
二 探究新知
可以选用一种图形作单位来测量。 用 作单位来量：
二 探究新知
用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
正方形能铺满整 个长方形而没有 空隙。

侧面比较小
2.下面图形的面积各是多少？
15 个
16 个
27 个
3.下面是从同一幅中国地图上描出的三 个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个 省（直辖市）的面积大小。
4.下面四个图形中，面积最大的是（ ① ） ，面积最小的是（③ ），（② ）和（④ ）的面积相等。
四、课堂小结
物体的表面或者封闭图形的 大小，就是它们的面积。
需统一的面积单位来测量（正方形）
面积
认识面积
学习目标 1.认识什么是面积。 2. 会比较两个图形面积的大小。
学习重点
1.理解面积的含义。 2.在操作中体会引进统一面积单位的必要性。
学习难点 理解统一面积单位的重要性。
一、引入新课
想一想，如果两个同学用同样的速度 擦黑板、擦桌子，谁先完成？为什么？
擦桌子的同学先 完成，因为黑板 面比桌子面大。
小组合作交流：下面两个图形， 哪个面积大？
小组讨论要求： 1、站着讨论，轻声细语； 2、分工明确，考虑问题要周全； 3、讨论完，坐下静息； 4、展示汇报时，声音洪亮，条理清晰。
用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
正方形能铺满 整个长方形而 没有空隙。
三、巩固深化
1.摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个 面的面积比较小。
怎样用数据来 描述它们的大 小呢？我们这 节课就来学习。
二、自主探究 黑板面比桌 面大。
黑板表面的大小就是黑板面的 面积，桌子表面的大小就是桌 面的面积。
你能像这样说说其他物体表面的面积吗？ 国旗表面的大小就是国 旗的面积。
数学书封面的对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
认识面积
（ 物体表面 ）
或 （ 封闭图形 ）
的大小，叫做它们的面积。
可以选用一种图形作单位来测量。
18
12
形状要相同
பைடு நூலகம்
14 14
大小要相同
1. 先用笔描出每个图形的一周，再涂色表示 出它们的面积。
2. 从下面的长方形中剪去一个小长方形（如下 图），剩下部分的面积和周长都减少了么？
3. 下面图形的面积各是多少？
15个
16个
27个
说一说这节课的收获
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
认识面积
教学目标
1.使同学们通过观察、操作等活动 认识面积的含义。 2.初步学会比较物体表面或平面图 形的大小，在比较中完善和强化对 面积含义的认识。
数学数书学封书面的的封面面积 比 黑板面的的表面积 小
数学书封面的大小，是数学书封面的面积。 黑板表面的大小，是黑板面的面积。 （ ）面的大小，是（ ）面的面积。
长方形的大小，是长方形 的面积。
怎样比较下面两个图形面积的大小？
我用重叠的方法能 比出它们的大小
我用同一张纸分别 去量，也能比出它 们的大小。
下面是从一幅中国地图上描下来的四个省的图形。你能 看出哪个省的面积比较大？哪个省的面积比较小吗？
江苏省 安徽省
四川省
湖南省
16
14
17
2 1
3 4
谢谢大家18Fra bibliotek 用蓝色描出各图形的边线，涂红色表示它们的面积。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 5:22:32 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21

3.我可以说：
面的面积比
面的面积大；
或者
面的面积比 面的面积小。
中华人民共和国地图
说一说：哪个省份的国土面积大？
江苏省
青海省
山西省
湖南省
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
苏教版小学数学三年级下册 第六单元
1.手掌面的大小就是手掌面的面积。
2.数学书封面的大小就是数学书封面的面积。
3.课桌桌面的大小就是课桌桌面的面积。
4.我可以说： 就是
面的大小， 的面积。
乒乓球桌面的面积 树叶的面积
钟面的面积 游泳池水面的Байду номын сангаас积
1.数学书封面的面积比手掌面的面积大。 2.手掌面的面积比数学书封面的面积小。
你认为这样安排公平吗？
一、除草：男生除A区，女生除B区。 二、赛跑：男生绕A区跑一圈，女生绕B区跑一圈。

10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021 9:16:27 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/142021/3/142021/3/14Mar-2114-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/142021/3/142021/3/14Sunday, March 14, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/142021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021
用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
正方形能铺满 整个长方形而 没有空隙。
三、巩固深化
1.摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个 面的面积比较小。
侧面比较小
2.下面图形的面积各是多少？
15 个
16 个
27 个
3.下面是从同一幅中国地图上描出的三 个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个 省（直辖市）的面积大小。
封闭图形也有大小，它们 的大小就是它们的面积。
先用红笔描出每个图形的一周，再涂色 表示出它们的面积。
如何比较两个图形面积的 大小呢？说一说你的方法?
小组合作交流：下面两个图形， 哪个面积大？
看不出哪个面积大。 用重叠的方法也比较不出 来，怎么办呢？
小组合作交流：下面两个图形， 哪个面积大？
小组讨论要求： 1、站着讨论，轻声细语； 2、分工明确，考虑问题要周全； 3、讨论完，坐下静息； 4、展示汇报时，声音洪亮，条理清晰。
面积
认识面积
学习目标 1.认识什么是面积。 2. 会比较两个图形面积的大小。
学习重点
1.理解面积的含义。 2.在操作中体会引进统一面积单位的必要性。

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2 1
3 4
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●大家好！我是大家非常喜欢的 一种物品。我身上的一个面的 面积大约有两个数学书封面的 面积那么大，请你猜猜我可能 是什么？
●大家好，我是你们非常要好的朋 友，有很多小朋友喜欢我。我的面 积大约有地面上8个方格那么大。 请你猜猜我可能是什么？
苏教版三年级数学下册
认识面积
苏教版三年级数学下册
认识面积
课本的封面比黑板的表面小
课课本本封的面小就是 课本封面的面积 黑板表面的大小就是 黑板面的面积
我用同一张纸分别去量， 也能比出它们的大小。
我是这样比的，用两根毛线 分别沿着它们四周围一圈， 然后比比这两根毛线的长度。

课桌表面的大小就是 课桌面的面积。
数学书封面的大小就是 数学书封面的面积。
认识平面图形的面积
问题：物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、 圆等封闭图形，是不是也有大小呢？
封闭Байду номын сангаас形也有大小，它们的 大小就是它们的面积。
巩固应用
下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直 辖市）的轮廓图，比较这三个省（直 辖市）的面积大小。
问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
面积
认识面积
问题1：想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗， 谁先完成？为什么？ 擦国旗的同学先 完成，因为黑板 面比国旗面大。
问题2：生活中很多物体都有面，他们是否也有大小呢？ 请同学们找一找，摸一摸，比一比。
黑板表面的大小就是黑板面 的面积，国旗表面的……
问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？
（二）小组合作
问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们 的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？
可以选用一种图形作单位来测量。
（三）汇报交流
我选 作单位来量。
（三）汇报交流
我选 作单位来量。
（三）汇报交流
我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。
（四）组织讨论
我选 作单位来量。 我选 作单位来量。 我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。

如何比较两个图形面积 的大小呢？说一说你的 方法?
小组合作交流：下面两个图形， 哪个面积大？
看不出哪个面积大。 用重叠的方法也比较不出 来，怎么办呢？
小组合作交流：下面两个图形， 哪个面积大？
小组讨论要求： 1、站着讨论，轻声细语； 2、分工明确，考虑问题要周全； 3、讨论完，坐下静息； 4、展示汇报时，声音洪亮，条理清晰。
学习难点 理解统一面积单位的重要性。
一、引入新课
想一想，如果两个同学用同样的速度 擦黑板、擦桌子，谁先完成？为什么？
擦桌子的同学先 完成，因为黑板 面比桌子面大。
怎样用数据来 描述它们的大 小呢？我们这 节课就来学习。
二、自主探究 黑板面比桌 面大。
黑板表面的大小就是黑板面的 面积，桌子表面的大小就是桌 面的面积。
你能像这样说说其他物体表面的面积吗？ 国旗表面的大小就是国 旗的面积。
数学书封面的大小就是 数学书封面的面积。
物体表面有大有小，以前认识的长方形、 正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是 也有大小呢？
封闭图形也有大小，它们 的大小就是它们的面积。
先用红笔描出每个图形的一周，再涂色 表示出它们的面积。
4.下面四个图形中，面积最大的是（ ① ）， 面积最小的是（ ③ ），（ ② ）和（ ④ ） 的面积相等。
四、课堂小结
物体的表面或者封闭图形的 大小，就是它们的面积。
需统一的面积单位来测量（正方形）
1、情感态度与价值观目标：树立权利 意识， 遵守权 利界限 。 2、能力目标：能够维护自己的合法权 利，也 尊重他 人的合 法权利 。 3、知识目标：认识公民的基本权利， 知道权 利是有 界限的 ，不滥 用自己 的权利 。 4.体验国庆节日的欢乐气氛，感受人 们欢度 国庆的 喜悦之 情。 5.激发学生作为中国人的自豪感，增 强热爱 祖国之 情。 6.加强与同学之间的合作与交流，选 择自己 喜欢5.1 面积和面积单位——认识面积 17张PPT）ppt课件 人教版三年级数学下册课件- 5.1 面积和面积单位——认识面积 17张PPT）ppt课件

面积
认识面积
初步描述和解释面积
黑板表面的大小Biblioteka 是黑板面 的面积，国旗表面的……问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？
课桌表面的大小就 是课桌面的面积。
数学书封面的大小就是 数学书封面的面积。
认识平面图形的面积
问题：物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三 角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？
我选 作单位来量。
我选 作单位来量。
我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。
②右图中指针停在哪种颜色上的可能性小？为什么？用转盘试一试。 1、刚才我们一起摸的、看的物体表面、平面图形的大小，用数学语言说就是它们的面积。（板书：面积） （学生尝试解决，教师巡视指导，了解学生的解题思路和方法，选取典型案例汇报。） 本节课是在学习了比的知识、除法与分数关系的基础上教学的，属于概念教学，为以后解比例，讲解正比例、反比例做准备。但比例的意义对于学生来说比较抽象，在教学过程中 要注意以下几点： （1）回忆 完成《创优作业100分》本课时的练习。 一、情境导入 【课堂小结】 师：请用你手中的人民币（模拟人民币）摆出1元2角（老师板书：1元2角） 教学难点：体验事件发生的可能性的大小与事物出现的数量有关。 1、让学生经历探索物体表面和封闭图形大小的实际问题的过程，理解面积的含义。 1．在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象；能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测
量。
巩固应用
1. 摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。
巩固应用
2. 先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。
巩固应用
3. 下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图， 比较这三个省（直辖市）的面积大小。