二年级语文下册第三单元导学案

胜利小学“高效课堂”学案设计年级二年级学科语文秋学期主备课人李伟1.找春天一、教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天，愿意去观察、发现。

二、教学重难点：会正确书写课文中的9个生字，背诵课文。

体验投身到大自然中的情趣。

三、教学准备生字卡片四、教学时间二课时第一课时一、导入春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。

我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。

当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文，读通课文，记住生字。

2.出示词语：（指名读词语正音，开火车读词语）害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来3.说说你有什么好的方法记住加点的生字。

4.请从中找出一对近义词，能说说它们的意思吗？5.说说课文共有几个自然段？指名分段读课文，评议，正音。

三、再读课文，感知发现（教学4——7自然段）自读课文，看看课文中的小朋友在春天里发现了什么？指导朗读相应的段落。

说说段落中把什么比作了什么？四、自由朗读，背诵课文朗读课文（4——7自然段），尝试背诵。

五、作业布置1.背诵课文4——7自然段。

2.自己课后去寻找春天。

板书设计：第二课时一、复习巩固1.开火车读词语害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来2.说说课文中的孩子在春天里发现了什么？3.背诵课文4——7自然段。

二、朗读感悟课文1.交流自已课后找春天的情况。

2.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。

3.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。

二年级下册语文导学案一、学情分析二年级的学生经过一年半的学习，已经有了一定的语文基础知识和学习能力。

他们能够认识一定数量的汉字，具备初步的阅读和写话能力，但在理解较复杂的文本和运用语言表达方面还需要进一步的引导和培养。

这个阶段的孩子活泼好动，好奇心强，喜欢形象生动、有趣的学习方式。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，让学生积极参与到学习中来。

二、教材分析二年级下册语文教材内容丰富多样，包括课文、语文园地、口语交际、写话等。

课文涵盖了童话、寓言、诗歌、记叙文等多种文体，既有优美的语言，又有生动的故事，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。

语文园地中的各项内容，如识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累等，有助于学生巩固所学知识，提高语文综合能力。

口语交际和写话板块则注重培养学生的语言表达和书面表达能力，让学生在实践中学会运用语文知识。

三、学习目标1、认识本册教材要求认识的生字，会写要求会写的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能理解课文内容，培养阅读理解能力，积累好词好句。

3、学会观察生活，能在口语交际和写话中清晰、有条理地表达自己的想法。

4、通过学习，培养学生对语文的兴趣，提高语文素养。

四、学习重难点1、重点（1）掌握生字词的读写和运用。

（2）理解课文中的重点语句和段落，体会作者的思想感情。

（3）能够正确、流利地朗读课文，背诵优秀诗文。

2、难点（1）培养阅读理解能力，能理解较复杂的课文内容。

（2）提高写话能力，能写出内容完整、语句通顺的短文。

（3）在口语交际中，能够自信、大方地表达自己的观点，并与他人进行良好的沟通。

五、学习方法1、多读多写鼓励学生多读课文、课外书籍，积累语言素材；多写生字、词语、句子，提高书写能力。

2、观察思考引导学生观察周围的事物，培养观察力和思考能力，为写话和口语交际打下基础。

3、合作学习组织小组合作学习，让学生在交流中互相启发、互相学习，共同提高。

北师大版小学语文二年级下册第三单元“丁丁冬冬学识字（一）”《春风》教学设计陇原名师侯淑香小学语文工作室鲁琼【教学目标】1.知识和技能：（1）认写“肖、俏、捎、削、哨、梢、悄”等7个字;（2）背诵课文。

2.过程和方法：体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。

3.情感态度、价值观：体会春天欣欣向荣的景象。

【教学重点】1.体会形声字的特点。

2.有感情朗读课文，背诵课文。

【教学难点】掌握生字的构字特点，并能根据特点区分形声字【教学方法】对比阅读教学法、讨论法、朗读指导法【学法指导】引导学生在讨论和朗读中，边圈点勾画边体会春风的特点【教学用具】多媒体课件、生字卡片【教学课时】一课时【教学过程】一、起——谈话导入，观察插图1.学生分组：同学们，春风浩浩读书香，今天我们就随丁丁、冬冬一起来学识字吧！咱们所有的男孩子，老师就叫你们丁丁，所有的女孩子，咱们就是冬冬了，这样，我们班的小朋友就能够分成丁丁组和冬冬组了，大家同意吗？好，现在咱们再来问候一次：丁丁们，你们好！冬冬们，你们也好呀！一年之计在于春。

春风是春天的使者，春天的信号，在春风的吹拂下，我们的周围发生了很多变化，今天我们就来学习第三单元的《春风》一课，来感受一下春天的气息（板书课题，学生书空，齐读课题）。

2.观察图片，交流发现：简单观察图，让学生交流你有什么发现，目的是让学生注意教科书的图画，体现图文并茂的意味。

“肖梅潭（这里也顺便注重书中的注脚，引起学生注意）看到这个景象，写下一首儿歌，想读吗？”说着，就进入了“听读”环节。

二、承——悦读儿歌，随文仿写1.老师也想读，请同学们轻轻地把课本翻到第16页，一手扶书，一手指字，认真听读，思考春风都给哪些事物带来了神奇变化，指名交流。

2.现在请同学们自己有感情地朗读课文第一小节，用你喜欢的符号勾画出春风带来了哪些变化，同桌之间互相交流，指名汇报。

3.是啊，这些色彩上的变化让我们感知到了春天是个多姿多彩的季节，请同学们边欣赏视频，边赞美春天。

部编版二下语文导学案（全册）第一单元导学案教材解析本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。

《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》从不同角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。

教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。

本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。

让学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。

学习目标1.认识54个生字；会写34个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗二首》。

3.通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。

4.初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大自然的感情。

学习重点1.认识54个生字；会写34个字。

复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字，发现汉字规律。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，理解课文内容。

教法与学法教学本组课文时，要让学生通过充分朗读，感受春天的美丽，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。

同时要继续夯实朗读、识字、写字等学段基本目标，引导学生自主识字、发现汉字规律，培养学生主动识字的能力和语言表达能力。

1.古诗二首1.制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）2.搜集描写春天的诗句。

（学生）一、复习古诗，导入新课。

（用时：5分钟）1.指导学生背诵古诗《村居》。

2.板书课题：村居。

指导齐读。

3.识记生字“村”“居”。

4.指导释题，介绍作者。

1.背诵古诗《春晓》。

2.齐读课题，读准字音。

3.村：平舌音，用“换一换”的方法来识记：对——树——村。

居：半包围结构，用“加一加”的方法来识记：尸＋古＝居。

4.了解题目意思。

（村，乡村。

居，居住。

）了解作者的相关资料。

1.《村居》的作者是_____________________。

部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路导学案(推荐3篇)部编版语文二年级下册要是你在野外迷了路导学案【第1篇】第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文大意。

2、学习理解课文2—4节，教学有关的生字词，并能有感情地朗读。

3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。

教学过程：一、导入新课1、出示图，说说谁在什么地方干什么？（迷路）你能不能帮帮她？2、今天我们大家一起学习一篇课文，这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。

出示课题：《要是你在野外迷了路》，齐读课题。

二、自学课文，了解大意导：想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？自学课文。

三、自学检查（一）指名分节读课文，并正音。

（二）课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。

1、出示图，说说你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？2、课文是怎么写的？从这节中你还读懂了什么？有什么想问的？（1）学习第二节。

a、教学生字“影”。

b、理解词“忠实的向导”，把“太阳”比作了什么？并说说为什么说太阳是个忠实的向导？（2）学习第三节（引：如果是在晚上，我们怎么来辨别方向呢？）a、你学懂了哪几个生字，教学生字“盏”“永”“闯”。

b、说说什么是“指路灯”？为什么说它是指路灯？c、介绍北极星。

（3）学习第四节a、理解字词“碰、稠、稀”。

b、说说怎样来辨别方向的？理解“树叶稠的一面是南边，树叶稀的一边是北方”。

四、课堂作业1、有感情地朗读课文2—4节。

2、小结：现在你能不能帮帮这个小姑娘？如果在晴天的中午——，如果在晚上——，如果在雨天——。

3、指导书写“导，盏，永，稀，碰”第二课时教学目标：1、能仿照课文段落，写一写自己所知道的天然指南针。

2、知道一些利用自然现象辨别方向的方法。

教学过程：一、说说通过上节课我们知道了哪几种天然的指南针？1、说说你知道了哪几种天然的指南针？怎样用它辨别方向？完成练习。

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年级：二年级课题：1、找春天
⒈会认本课9个生字，会写9个字。

学习目标
2．学会正确朗读课文，初步感知课文。

学习重难点本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字.。

《语文园地三》导学案【学习目标】1.认识“津、溜”等9个生字。

2. 积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。

3.能借助形旁猜测字义，查字典验证。

4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

5.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。

6.初步了解生肖文化，能按顺序背诵十二生肖。

7.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。

【学习重点】1.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。

2.能借助形旁猜测字义，并查字典验证。

3.能按顺序背记十二生肖。

【学习难点】1.学会根据汉字偏旁分析字义。

2.初步了解生肖文化，能按顺序背诵十二生肖，培养学生对传统文化的热爱。

【课堂导学】1.认读下面的词语，并给加点字注音。

甜津．津酸溜．溜辣乎．．乎香喷．喷油腻．腻软绵．绵脆．生生硬邦．邦2.用部首查字法查字典，查一查，圈出每个字的部首。

鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁小提示：“鹿”，可以单独作部首。

“鹿”字，既可以当它们是部首，也可以分别查广字头。

3.试着读一读日积月累。

我的生肖是（），妈妈的生肖是（）。

【合作探究】1.你有什么好办法，区别“霄、宵、笑”“赔、陪、培”?2.你能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系吗？【训练检测】1.连线。

liūlà hūnì pēn mián cuì bānɡ绵乎腻脆邦溜辣喷2.观察下面的字，看看你有什么发现。

刺刮剑分剪切我的发现：。

3.按课文内容填空。

小柳树的叶子又又，她在微风里地跳起舞来。

小柳树听了，地笑了。

4. 理解填空。

①小柳树说：“喂，小枣树，你看我，多漂亮!”从这句话中的“喂”字我们可以看出小柳树②从小枣树温和地说的那段话中，我们可以看出小枣树③这个故事给我们的启发是：【课后延伸】1.背诵日积月累，打电话给家里亲人，展示一下吧。

2.请把《小柳树和小枣树》这个故事画一画吧。