下载文档原格式
语文必修一《奇妙的对联》优质教案人教版语文必修一《奇妙的对联》优质教案【教学内容】人教版高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》【教材分析】《奇妙的对联》选自必修一梳理探究单元。
本单元编选了“优美的汉字”“奇妙的对联”“新词新语与流行文化”三篇关于汉字文化的文章。
编排意图在于拓宽学生语文学习范围，帮助学生了解汉字知识、感受汉语魅力、关注汉语发展，培养热爱母语、热爱传统文化、关注社会生活的意识。
【设计理念】以学生为主体，以课堂为载体，结合文体特点和文本内容，设置任务明确的教学程序，在自主--合作--探究的情境中通过朗读、点拨、讨论、欣赏、练习等互动方式来调动学生的学习兴趣，提升思维层次，拓展人文底蕴;最后达到初步学会欣赏对联、拟写对联的要求，培养学生语文学习的兴趣及驾驭语言文字的能力和创新能力。
【课改尝试】1、教师引领下自主--合作--探究学习的课程模式。
2、创建具实践性、参与性、开放性特点的语文课堂。
【学情分析】一方面，教学内容与生活联系紧密，学生求知的兴趣较浓，易于入门。
另一方面，学生对传统文化关注不够，加上语言表达、创新能力薄弱，课堂教学材料不宜太难太深，以培养兴趣，普及对联知识为主。
【三维目标】1、知识能力目标掌握对联的有关知识,领略对联的无穷魅力。
2、过程方法目标在对联欣赏和拟写活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。
3、情感态度价值观目标培养对传统文化的兴趣。
【教学重点】1、掌握对联常识，学习欣赏对联。
2、把握对句要领，学习拟写对联。
【教学难点】1、拟写对联2、养成关注传统文化的意识。
【教法】激趣法、点拨法、讨论法、练习法【学法】自主--合作--探究【教学准备】PPT课件【教学安排】1课时【教与学过程】l 环节一：激发兴趣，情境导入PPT显示：北京市2016年高考改革：英语100分，语文180分与学生共同分享关于上则新闻的网络帖子：【If you do not leave me ,we will die together. 怎么译? 你如果不滚开,我就和你同归于尽。
奇妙的对联对联是中国传统文化中独特的艺术形式，通过对仗的方式构成韵文，表达出丰富的意境和哲理。
奇妙的对联是指那些充满创意和幽默、让人啼笑皆非的对联作品。
在这篇文章中，我们将探讨奇妙的对联的魅力，并且分享一些有趣的奇妙对联示例。
对联的起源和特点对联的起源可以追溯到中国的唐朝，它源于古代文人士大夫们的娱乐活动。
对联一般由前后两句组成，前一句叫对联、上对、对仗句，后一句叫对联、下对、对仗句。
一组好的对联应该具备对仗工整、意境优美、语言简练的特点。
奇妙的对联则突破了传统对联的规则，在形式和意义上都有所创新和突破。
奇妙的对联通常以幽默、滑稽的方式表达出令人捧腹大笑的意境，往往能够戳中人们的笑点。
这种创新和妙趣横生的对联作品在现代社会中越来越受到人们的欢迎。
奇妙对联的应用奇妙的对联既可以用于娱乐、消遣、助兴的场合，也可以用于表达情感、抒发心情的方式。
在庆祝活动、节日喜庆、婚庆等场合中，奇妙的对联常常被用于增添喜庆气氛。
此外，奇妙的对联还可以用于广告宣传、文化传承等方面，通过幽默的表达形式吸引眼球，达到宣传效果。
奇妙的对联还经常在社交媒体上被广泛传播和分享。
在微博、微信、QQ等社交平台上，人们经常分享有趣的奇妙对联，引发一片哈哈大笑。
这种对联以其独特的魅力和创意，在网络上产生了广泛的传播和分享，成为人们生活中的一种娱乐方式。
具有创意的奇妙对联示例以下是一些具有创意的奇妙对联示例，让我们一起欣赏和感受它们的魅力：1.上联：蓝瘦香菇下联：板栗姜撞底这个对联通过音译和意形的双关，逗趣地表达了蓝瘦香菇和板栗姜撞底这两个词的意思。
2.上联：考试不作弊下联：人人个个疯狂这个对联通过巧妙的对仗和对意，讽刺了考试不作弊会让每个人都变疯狂的现象。
3.上联：月亮望着地球下联：地球想娶太阳这个对联通过拟人手法，以夸张的方式表达了地球对太阳的崇拜和渴望。
4.上联：窗外飘雪花下联：窗里坐红茶这个对联通过对景物的颠倒诠释了坐在窗里喝红茶的温馨画面。
《奇妙的对联》教学设计向柱文【教学目标】1．通过对联结构和音韵分析，引导学生了解对联的对仗、平仄等基本知识，增进对对联这一传统文化艺术的兴趣；2．借助对联形式和内容赏析，激发学生掌握品味对联之美的基本切入角度，提升其联句鉴赏能力；3．以高考对联类试题为载体，鼓励学生尝试拟写对联，认识对联知识的现实意义和作用，进而切实增强其语言文字的实际应用能力。
【教学重点】对联的基本知识及实际应用。
【教学难点】对联的赏析。
【教学方法】例析归纳，训练体验【教学时数】三课时【教学过程】第一课时【教学内容】对联的基本知识。
【教学步骤】一、典故引领，激趣导入：1．苏轼贬黄州时，文人云集，门生满堂。
钦差来访，欲找茬，遂遥指对面半山一七层白塔出一上联曰：“宝塔尖尖，七层四方八面。
”但苏轼门生皆摇手示不能对。
钦差讥轼。
轼说，他们皆已“默对”。
钦差不信，轼遂朗声告知，钦差惭而退。
你能说出苏轼告知钦差的下联吗？（明确：手掌平平，五指三长两短。
）2. 乾隆五十年,乾隆皇帝在“乾清宫”举办千叟宴,全国应邀赴宴的寿星达三千九百多人。
其中有一老叟年龄最长,乾隆皇帝便以其年龄为题出一上联：“花甲重逢,又增三七岁月。
”纪晓岚思索片刻,当即对出下联:“古稀双庆,更添一度春秋。
”与宴者莫不称绝。
此联堪称古今绝妙佳对，因为上下联中均隐含了老叟的年龄。
你知道老者年龄是多少吗？（明确：141岁。
按我国古代干支纪年法,六十为花甲。
“花甲重逢”,即两个“花甲”,为120岁,三七岁月,即三七为21岁。
这样120岁,加上21岁,共为141岁。
出联称奇。
我国俗语:“人生七十古来稀。
”古稀双庆,就是两个70为140岁,再加一度春秋,即1年，就是141岁。
对句绝妙。
）3.（重金悬赏）我校有两个校区，此处为望江校区，得名于距此处不远的望江公园。
望江公园里始建于1886年的望江楼（崇丽阁）上悬挂一副至今依然“孤独”的上联：“望江楼,望江流,望江楼上望江流,江楼千古,江流千古。
梳理探究2 奇妙的对联课前准备一、教材分析本节内容系较有特色之内容，通过教学让学生对对联产生兴趣是最重要的目的。
对联作为传统文化的组成部分，对其有所了解也能够扩展学生视野，增加学生的语文积累。
二、教学目标及重难点1.了解对联的基本知识，重点积累平仄、对仗知识，学习欣赏对联。
（难点）2.学做一些简单的对联。
3.提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的兴趣。
（重点）教学过程（共一课时）本课以讲授为主，其间穿插课堂问答。
一、对联发展简介对联，也叫楹联、楹帖、对子等。
楹，就是建筑物的柱子。
题在两根柱子上的文字就叫楹联。
对联是独立诗词曲赋之外的一种传统文学样式，由骈文和律诗的形式演变而成，形成于唐宋，盛行于明清，今天仍然还在使用。
相传最早的对联是五代后蜀主孟昶（chǎng）在寝门桃符板上所题的“新年纳余庆，嘉节号长春”。
二、对联的特点○1对联由上联和下联组合而成。
○2字数多少无定规。
○3对仗工整。
所谓对仗，是指词句的对偶，用字数相等、句法相似的语句表现想反或相关的意思。
比如（清）车万育撰《声律启蒙》第一段：云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
○4平仄协调。
所谓平仄，是指平声和仄声，简单地说，就是大部分阴平、阳平的字是平声，上声和去声的字是仄声。
有少数我们今天读平声的字古代是仄声。
对联的平仄协调要求每一联内部平仄相间，上下联之间平仄基本相对，出句仄声收尾，对句平声落脚，如：孙行者，祖冲之。
（陈寅恪在清华大学拟国文入学考题，胡适之对）三、对联的分类○1根据对联的字数多少,可将其分成长联和短联。
上下联皆由较多字数组成的对联,称长联;上下联皆由较少字数组成的对联,称短联。
○2根据对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为宽对、工对、巧对、绝对等。
所谓宽对，即格律要求比较宽松或有所变通、对仗不太工整的对联或联句；所谓工对，亦称严对，即格律要求比较严谨、对仗工稳的对联或联句；所谓巧对，亦称妙对，即对仗颇为巧妙独特、或突出运用了某些特殊技巧的对联或联句（如果同时比较工稳的话，又可称工巧对）；所谓绝对，亦可称绝妙对，即对仗难度很高或者对仗浑然天成、因而难有其它对句可与出句相匹配或者与现有对句相媲美的对联或联句。
当然，宽对、工对、巧对、绝对之间，并无截然之界限。
○3根据上下联之间的内容对应关系，分为正对、反对、流水对。
大多数对联上下联之间的内容对应属于互相衬托的关系。
这种衬托或者是从相同的角度互相映衬、互相补充(即所谓“正对”）,或者是从相反的角度互相反衬、互相对照(即所谓“反对”）,通俗地说，正对即上下联立意相近，反对即上下联立意相反。
还有少数对联上下联之间的内容对应属于互相衔接的关系(即所谓“流水对”,或称“串对”）,也就是上下联两个分句共同构成一个复句,上下联存在一种连贯、递进、选择、转折、因果、假设、条件、目的等复合关系。
○4根据对联的写作技巧或修辞手法，也可划分出嵌字联、回文联、谜语联、集句联、隐字联、押韵联等等。
但严格说，应分别称之为嵌字格、回文格、谜语格、集句格、隐字格、押韵格等等。
○5根据对联的内容和用途划分。
从理论上看,这种划分更是难以严格而完全。
但从实践上看，只有这种划分才比较有意义，因为它与对联的编排体例密切相关。
对联划分指的主要就是这一种。
按对联所题的内容和对象等的不同，大体上可将其分成节令联、喜庆联、哀挽联、名胜联、行业联、题赠联、杂感联、学术联、趣巧联九大类。
其中，每一类又可分为若干子类。
四、对联的书写与张贴书写：从上到下，不加标点，字字对称、行（háng）款整齐张贴：以面向要张贴的建筑，从右到左五、经典对联赏析成都武侯祠诸葛亮殿正中楹联：能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。
用兵能攻心，反叛就会自然消除，从古至今，真正善用兵这并不好战；不审时度势，政策或宽或严都会出差错，后来治理蜀地的人要深思。
清人赵藩撰书。
常用春联：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。
有个地方一栋屋子隔成两半，分别开了不同的两家店，却只能写一副对联：问生意如何，打得开，收得拢；看世间怎样，醒的少，醉的多。
民国后期，人民生活贫困，有人作数字对联：文艺联：骏马秋风冀北；杏花春雨江南。
集句对联：清代瑞方集李商隐、苏东坡诗词题镇江焦山夕阳楼联：夕阳无限好，高处不胜寒。
俞樾自挽联：生无补乎时，死无关乎数。
辛辛苦苦，著二百五十余卷书，流布四方，是亦足矣；仰不愧于天，俯不怍于人。
浩浩荡荡，数半生三十多年事，放怀一笑，吾其归乎！秦桧跪像背后岳飞墓阙上的楹联云：青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。
另一幅说诸葛亮的对联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。
岳阳楼联：后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵始可言诗。
四川新都县宝光寺联：世外人法无定法，而后知非法法也；天下事了犹未了，何妨以不了了之。
讽贪官联：爱民如子，金子银子皆吾子也；执法如山，钱山靠山俱为山乎。
两副长联：窦垿撰岳阳楼联一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。
诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。
潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。
【注释】（1）杜少陵五言绝唱：杜少陵即杜甫。
汉宣帝许后之陵，在陕西长安县南，其地称少陵原。
杜甫曾在此居住，自号“少陵野老”。
五言绝唱是指杜甫的《登岳阳楼》五言律诗：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
”（2）范希文两字关情：范希文即范仲淹。
范仲淹(989-1052），北宋政治家、文学家。
江苏吴县人。
有《范文正公集》传世。
其中《岳阳楼记》最为著名，尤以其中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句为世人所传诵。
两字关情即指其中的“忧”“乐”两字。
（3）滕子京百废俱兴：滕子京即滕宗谅，字子京。
北宋河南人，与范仲淹同举进士，历任殿中丞、知州、天章阁待制，因故被贬到岳阳，次年他主持重修岳阳楼。
范仲淹在《岳阳楼记》中写道：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，增其旧制。
”（4）吕纯阳三过必醉：吕纯阳即吕洞宾，名岩。
唐代进士。
传说他后来入终南山修道成仙，为“八仙”之一。
自号纯阳子。
据《岳阳风土记》载，吕洞宾好酒，曾三醉岳阳楼。
楼上有他留的字。
他的《绝句》诗云：“三醉岳阳人不识，朗吟飞过洞庭湖。
”（5）诗耶，儒耶，吏耶，仙耶：诗人吗？儒家吗？官吏吗？神仙吗？（6）前不见古人，使我怆然涕下：这是改用陈子昂《登幽州台歌》中佳句，该诗中有“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下”佳句。
（7）南极潇湘：这里当指南边直到潇水和湘水。
（8）扬子江北通巫峡：扬子江即长江。
巫峡为长江三峡之一，在湖北省巴东县西，与四川巫山县接界。
（9）巴陵山西来爽气：指巴陵山在岳阳西方。
巴陵，岳阳古为巴陵郡。
古代传说夏后羿曾斩巴蛇于洞庭湖，积骨成丘陵而得名。
爽气即指明朗开豁的自然景象。
刘义庆《世说新语•简傲》：“西山朝来，致有爽气。
”（10）岳州城东道崖疆：岳州，隋代置岳州。
治所在巴陵(今岳阳市），元改为路，明改为府，南朝宋置巴陵郡。
岳州城即今之岳阳市。
东道岩疆指东西接连高山。
岩疆，指山岩之边界。
亦有解作“崖州边疆”者，言“崖州指今广东南部一带”，意恐联想过远。
（11）潴者：潴一作渚，水停聚之地。
唐代韩愈《岳阳楼别窦可直》诗有“潴为七百里，吞纳各殊状”句。
（12）峙者：直立、耸立着的。
（13）镇者：一方的主山称镇，描绘山势雄镇一方的样子。
（14）此中有真意，问谁领会得来：改用陶渊明《饮酒》诗中佳句。
《饮酒》诗云：“结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言（15）窦垿：字坫，一字子州，号兰泉。
云南罗平淑基村人，清道光间官于湖南。
该联一说窦垿撰，何绍基书；一说何绍基撰。
据雁寒《岳阳楼长联及作者窦垿》一文，该联作者当可肯定是窦垿。
（16）岳阳楼：是江南三大著名楼阁之一。
自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”的美誉。
它原为三国东吴鲁肃练水军的阅兵台。
唐开元四年(716），中书令张说谪守岳州，在此建楼。
宋庆历五年(1045），滕子京谪守巴陵郡的次年，重修岳阳楼，主楼两侧还建有三醉亭、仙梅亭、怀甫亭。
请范仲淹写了《岳阳楼记》一文，盛传海内，岳阳楼因此声誉倍增。
孙髯翁撰昆明大观楼对联五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻zé，喜茫茫空阔无边。
看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。
高人韵士，何妨选胜登临。
趁蟹屿螺州，梳裹就风鬟雾鬓。
更萍天苇地，点缀些翠羽丹霞。
莫孤负四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。
数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在！想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。
伟烈丰功，费尽移山心力。
尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。
便断碣残碑，都付与苍烟落照。
只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。
上联可译为：五百里浩瀚的滇池，在我的面前奔涌，敞开衣襟，推开冠戴，这一片茫茫无边的碧波多么叫人欣喜啊！请看：东边的金马山像神骏在奔驰，西边的碧鸡山如凤凰在飞舞，北面的长虫山犹如灵蛇蜿蜒，南端的鹤山似白鹤在翱翔。
诗人们，何不选此胜境，登上高楼欣赏一番呢？看那远处像螃蟹一样大的岛屿，像螺丝一般小的沙洲，像少女梳理秀发般摇曳的垂柳，还有满目皆景的水草、芦苇，以及点缀其间犹如翡翠一般的小岛，天上飞动着的灿烂红霞。
切莫辜负了滇池四周飘垂的金稻，明媚阳光下的万倾沙滩，夏季花红叶绿的芙蓉，春天依依的杨柳。
下联可译为：数千年的往事，涌上我的心头，举起酒杯面对苍天感叹：历史上那些滚滚英雄，如今还有谁存在呢？试想：汉武帝为了开辟西南到印度一带的通道，在长安挖凿昆明湖，制造战船，操练水兵；唐中宗统一南诏后，在弥渡立过铁柱刻书以记功德；宋太祖在地图前挥动玉釜划大渡河为界；元世祖挥师南下，乘皮筏渡过金沙江统一了云南。
这些伟烈丰功，是何等的显赫，真是费尽了移山心力！然而转眼之间朝代更换，如早晨的云、晚上的雨一样不能持久，连幕帘都来不及卷起，就很快消失了。
功德碑变成了断石残碑，在苍烟落日的照耀下倍感凄凉。
到头来，只不过赢得了几声稀疏的钟声，半江暗淡的渔火，两行孤寂的秋雁，一枕清冷的寒霜。
六、课堂活动谈一谈你喜欢的对联。
课堂记录：板书设计：教学反思：。
