2、自立歌

2.自立歌教学目标：1.学会“自、立、己、干、天、不”六个生字，会理解“的、吃、饭、事、地、父、母”七个字。

理解笔画横折、横折钩、竖弯钩。

2.准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.在读课文的过程中，懂得从小要学会自立，自己的事情自己做，不依赖父母、他人。

教学重难点：重点是识字，指导学生朗读、背诵课文。

难点是从读中领悟到要从小学会自立、自理、自强。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、“我真能干”，激趣导入1.同学们，我想大家在家里和学校里一定是爸爸、妈妈、老师的好帮手，谁能说一说自己都会做哪些事情啊？（指名回答）2.有位叫陶行知的爷爷，知道大家都是能干的好孩子，特意写了首儿歌送给大家。

（板书课题）同学们想听听陶爷爷是怎样写的吗？二、初读课文，识记生字1.自由读课文，边读过勾出自己不理解的生字，然后选择自己喜欢的方式来理解。

2.四人小组合作读书，会读的给不会读的同学当“小老师”，看哪个小组合作得最棒！3.抽学生试读课文。

谁能把课文读给大家听？4.激趣圈生字。

5.小组合作识字。

下面，请同学们拿出自己的生字卡片，相互协助着理解这里面的13个字。

比一比，看哪个小组认得多，认得准。

6.“生字接力赛”游戏识字。

看哪个小组的接力棒传得又快又准。

7.分组读课文。

每小组派一名读得最好的同学上来读。

要把课文读准确、通顺。

三、学习生字“自、立、己”1.抽读生字卡片。

2.出示例字“自”，观察讨论发现写“自”字的笔顺，书空练习笔顺。

3.教师范写，提示书写方法。

4.学写“立、己”。

（学习方式同上）第二课时一、复习导入。

1.抽读生字卡片2.指名朗读课文。

二、联系生活实际，读中实行感悟。

1.出示重点句子“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干”。

学生练习读。

2.小组活动，举出实际例子说一说“自己的事自己干”，再读一读句子。

（引导学生在家里自己要学会做事，协助家长做事情）3.师生共读。

学生合作读，赛读等多种方式读句子。

4.说说自己还能做哪些事情？再齐读最后一句“靠天靠地靠父母，不算是好汉！”三、看图，带动作读文，背诵课文。

2自立歌走进课文一学习目标1．学会“自、立、己、干、天、不”6个字，会认“的、吃、饭、事、地、父、母”7个字。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

3．在读文的过程中，懂得从小要学会自立，自己的事自己做，不依赖父母、他人。

二课文说明每个孩子都渴望自己快快长大，变成一个有用的人。

啥事都靠父母就不可能感受到用自己劳动的汗水换来果实的香甜，感受不到自己拥有的无穷力量，感受不到自己成长的无限快乐，让我们给孩子更多成长的快乐吧!让每个孩子都能自豪地说：“我是一个好汉!”本课是陶行知写的一首儿歌。

课文如同生活中的口语明了如话，便于学生阅读。

儿歌告诉学生从小要学会自己的事情自己做，不依赖任何人，靠自己劳动换来的果实才是香甜的，只有从小树立自立自主的思想，长大才会成为有用的人。

课文具有现实意义，直接针对当前学生依赖思想重的情况，要让学生在读儿歌的过程中受到教育。

儿歌下面有一幅插图，画面上有一位小朋友正在清扫庭院，从孩子绽开的笑脸上，我们可以看到孩子从劳动中体验到快乐。

这幅图有利于学生体会儿歌的意思，同时便于学生由图而发散开去，联系自身实际进一步读懂儿歌，从而受到启发。

三要点提示(一)识字写字要求学会的字中“自”的声母是平舌音，“立”的声母是边音，要求会认的字中“吃”、“事”的声母是翘舌音。

指导写字前要先复习巩固对田字格的认识，再指导写字。

指导要突出重点，重点指导“干”和“天”的写法，可以让学生观察“干”和“天”，引导学生自主发现两个字的不同与相同点，然后仔细观察两个字在田字格中怎样写才好看，小组讨论后教师总结学生的学习成果，讲清重点笔画在田字格中的摆放位置，再由学生练习书写，写完后同桌互评。

其余的字“自立”、“不”放手让学生自己观察字形，采用小组合作形式，讨论记忆方法和写法，再进行练习，练习的过程中加强合作，互相帮助，争取写得正确又端正。

在写字过程中可采用激励的方法进一步帮助学生形成良好的书写习惯。

(二)阅读指导这首儿歌通俗易懂，要让学生在自主读文中有所感受。