一年级《自立歌》教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，能正确读写“自立、自主、努力、成长”等词语。

（2）理解课文内容，体会自立的重要性。

（3）学会用课文中的句子表达自己的想法。

2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识。

（3）学会借助图片、词语卡片等辅助材料进行学习。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生自立自强的精神。

（2）教育学生热爱生活，勇敢面对困难。

（3）培养学生珍惜时间，合理安排学习、生活、锻炼的习惯。

二、教学重点1. 生字词的认识与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 培养学生自立自强的精神。

三、教学难点1. 生字词的认读与书写。

2. 课文中的重点句子的理解与运用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生参与学习。

2. 启发式教学法：引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣。

3. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度。

五、教学准备1. 教材：《自立歌》2. 辅助材料：生字词卡片、图片、视频等3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等教案内容请根据实际教学情况进行调整和补充。

六、教学步骤1. 导入新课（1）播放《自立歌》音频，引导学生跟唱。

（2）引导学生思考：什么是自立？为什么我们要学会自立？2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气、情感的把握。

（2）学生自读课文，边读边思考。

（3）小组讨论：课文中的小朋友为什么受到大家的赞扬？3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生互相交流，巩固记忆。

（3）教师挑选几个重点生字词，进行书写指导。

4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生回答。

（2）学生讲述自己对课文的理解。

（3）教师总结，强调自立的重要性。

5. 实践活动（1）小组合作，编写自立小故事。

（2）学生上台展示，大家共同欣赏、评价。

七、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。

《自立歌》说课稿李桂珍《自立歌》是鄂教版小学语文第一册中的一篇儿歌。

作者是教育学家陶行知。

全文言简意赅，与当前社会的现状紧密相连。

通过本课的学习，让学生从小学会自己的事情自己做，不依赖任何人，懂得只有自己辛勤的汗水才能换来香甜的劳动果实，树立独立自主的思想，长大成为一名有用的人。

一、激发兴趣，让孩子们在快乐中学习。

“快乐、探究、想象、创新”是鄂教版教材的灵魂。

让学生感受到快乐，体验到学习的乐趣是体现这一主题的前提。

愉悦的情绪是实现学生探究性徐文喜，发挥学生的想象力，培养学生创新意识、创新能力必备的心理条件。

所以，创造民主、平等、轻松的学习氛围是上好课的基础。

为达到这个目的，首先，我根据课文特点，精心设计了各个环节，其次，要建立新型师生关系。

平等对话的关系，需要有相互的尊重与理解，需要有心灵的沟通与交流。

在教学过程中，教师要努力和孩子们交朋友，力求成为他们中的一员，和他们一起读书、学习、一起商量、讨论，一起游戏，使学生感受到自己是学习的主人，让快乐、轻松围绕这他们。

二、让课堂充满赞扬、鼓励声。

“教育的艺术，首先不在于获得知识的多少，而在于激励、鼓舞、欣赏。

”人的深层愿望都需要渴望别人的赏识，小学一年级的学生尤其需要如此。

在教学中，对于学生的回答，我不仅自己多用激励的语言评价学生，而且让学生互相评价，激励对方。

尽量让学生自己去发现错误并及时改正，或者让学生互相帮助，获取知识，而不是老师直接灌输。

面对学生的错误回答，要用足够的耐心去关注与等待。

三、创设情境，让孩子们自主地学习。

在自主学习的前提下，学生的探究学习、创新能力的培养都可以在这个过程中得以实现。

主题性教育的一个特点就是，在教学中，让学生积极参与教学活动，做到全员参与，全程参与。

只有让学生积极参与了教学活动，才能使他们的智慧得到启迪，能力得到发展。

教学本课，我主要运用了生活展现、游戏识字、语言描述等方法来创设情境，让孩子们在整节课中都兴趣十足地参与到教学活动中来。

一、教学目标1. 让学生通过学习自立歌，培养学生的自立意识，懂得自己的事情自己做。

2. 使学生能够正确认读和理解自立歌中的生字词。

3. 培养学生流利、有感情的朗读自立歌，感受自立的重要性。

二、教学重点1. 生字词的学习与理解。

2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读。

三、教学难点1. 生字词的正确认读。

2. 理解自立歌的含义，感受自立的重要性。

四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学准备1. 自立歌课件或黑板。

2. 自立歌相关图片或插图。

3. 生字词卡片。

4. 录音机、音响等播放设备。

【教学内容】1. 学习自立歌，理解自立的意义。

2. 学习自立歌中的生字词。

【教学过程】1. 导入：通过创设情境，引导学生思考什么是自立，为什么我们要自立。

2. 新课导入：介绍自立歌，让学生初步感受自立的重要性。

3. 生字词学习：引导学生认读自立歌中的生字词，理解其含义。

4. 歌词学习：引导学生学习自立歌的歌词，理解歌词的含义。

5. 朗读练习：分组进行朗读练习，提高学生的朗读能力。

6. 情感体验：让学生通过朗读自立歌，感受自立的意义。

【课堂小结】通过学习自立歌，让学生认识到自立的重要性，培养学生的自立意识。

【课后作业】1. 回家后，向家长分享自立歌的意义。

2. 家长协助孩子制定自立计划，培养孩子的自立能力。

六、教学步骤1. 导入：通过谈话或小游戏，引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生对自立歌的兴趣。

2. 生字词复习：复习上节课学习的生字词，巩固学生的记忆。

3. 歌词学习：引导学生深入学习自立歌的歌词，理解歌词中的自立精神。

4. 歌曲学唱：教唱自立歌，让学生感受歌曲的韵律和情感。

5. 情境表演：分组进行情境表演，让学生在实际情境中运用自立歌的内容。

七、课堂实践1. 学生分组进行自立活动，如整理书包、穿衣服等。

2. 学生分享自己的自立经历，鼓励其他同学学习。

鄂教版一年级语文上册教案自立歌一、教学目标1.了解自立歌的含义和作用。

2.能够正确朗读自立歌。

3.培养学生自立的意识和能力。

二、教学重难点1.学生对自立歌的理解和朗读。

2.培养学生自立的意识和能力。

三、教学准备1.教材：鄂教版一年级语文上册。

2.教具：黑板、粉笔。

四、教学过程1. 导入 (5分钟)教师可通过以下问题导入课堂：你知道什么是自立吗？自立的意义是什么？2. 学习自立歌 (15分钟)教师将自立歌的歌词写在黑板上，让学生观察歌词。

老师首先朗读，学生跟读，然后一起合唱。

通过合唱强化学生对自立歌的理解和记忆。

自立歌的歌词如下：自立自立大家欢呼好学好学功课得知识动脑动脑有办法困难一起来开解走路走路小心小心说话说话文明礼貌独立独立力量大成功重要靠自己3. 理解自立歌 (20分钟)教师与学生共同理解自立歌的含义及其作用。

通过提问，引导学生回答以下问题： - 自立的含义是什么？ - 自立歌的作用是什么？ - 你平时怎样表现自立？4. 小组讨论 (15分钟)教师将学生分成小组，要求小组成员一起讨论以下问题： - 自立歌的歌词中有哪些关键词？ - 这些关键词分别代表着什么意义？ - 你们可以举一些例子来解释关键词的具体内容。

5. 小结归纳 (10分钟)教师通过小组讨论的方式，让学生归纳和总结讨论结果。

同时，教师给予学生一些建议和引导，确保学生对自立歌的理解和重要性有更深刻的认识。

6. 拓展延伸 (15分钟)教师可以提问以下问题，让学生进行拓展延伸思考： - 你从自立歌中学到了什么？ - 在生活中，自立对你有何帮助？ - 你还能想到哪些与自立有关的事例？五、课堂作业1.背诵自立歌的歌词。

2.思考并写一篇短文，描述你在生活中表现自立的经历和感受。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对自立歌有了更深入的理解和体验，对自立的意义和重要性有了更深刻的认识。

同时，通过小组讨论和拓展延伸，学生将自立的概念与实际生活相联系，提高了自主思考和解决问题的能力。

一年级上语文教案-自立歌鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用“自立”相关词语表达自己的行为。

2. 过程与方法：（1）通过图片、情境表演等方式，激发学生对自立的认识和理解。

（2）运用小组讨论、分享个人经验等方法，培养学生的自立能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生自立、自强的品质，鼓励学生勇敢面对困难，独立解决问题。

二、教学重点与难点重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与背诵。

3. 培养学生自立的能力。

难点：1. 生字词的正确认读与书写。

2. 对课文内容的理解与运用。

三、教学准备1. 教材《自立歌》。

2. 生字词卡片。

3. PPT课件。

4. 情境表演道具。

四、教学过程1. 导入新课教师带领学生唱一首关于自立的歌曲，激发学生对自立的认识和兴趣。

2. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。

3. 学习课文教师带领学生朗读课文，讲解课文内容，帮助学生理解自立的重要性。

4. 情境表演教师组织学生进行情境表演，让学生在实际操作中学会自立。

5. 小组讨论教师引导学生分组讨论，分享彼此的自立经验和感悟。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合自己的生活经验，写一篇关于自立的小作文。

3. 家长协助孩子完成情境表演，培养孩子的自立能力。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字词测验：通过书写或口头问答的方式检验学生对生字词的掌握情况。

3. 课文朗读与背诵：评估学生的朗读流利程度和对课文内容的理解记忆。

4. 情境表演评价：评价学生在情境表演中的表现，包括自立行为的展现和团队合作能力。

七、教学策略1. 互动教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度。

2. 情境模拟：创设生活情境，让学生在模拟中学会自立。

3. 激励评价：及时给予学生正面的反馈和鼓励，提高学生的自信心。

鄂教版一年级语文上册教案自立歌
一、教学目标
1.能够背诵《自立歌》；
2.能够正确理解歌词意思；
3.能够用正常语调、明确音准、准确韵律唱出《自立歌》；
4.培养学生自觉自立的意识。

二、教学重点
1.背诵《自立歌》；
2.理解歌词意思；
3.正确地掌握歌曲的语调、音准和韵律。

三、教学难点
1.歌曲节奏感的掌握；
2.歌曲音调的掌握。

四、教学过程
1. 热身活动
1.师生一起击掌10次，调动学生的积极性；
2.学生自由活动，活跃气氛。

2. 导入阶段
教师介绍“自立”的概念，引导学生自主思考“自立的意义”及其对己身的帮助，开展讨论。

3. 学习阶段
1.教师向学生介绍《自立歌》的名称和作者；
2.教师播放《自立歌》音频；
3.学生认真聆听，注意观察；
4.教师和学生一起唱这首歌，师生共同体验其中的节奏感；
5.教学生默诵歌词；
6.教师先带唱，学生跟唱，逐段进行；
7.教师和学生一起唱，注意感情的表达和韵律的掌握。

4. 拓展应用
1.学生分组演唱，互相欣赏，发现不足；
2.学生自己创作一个与自立有关的小诗，并表演。

五、教学评价
1.学生听觉能力的表现：学生能够听清楚音乐中的旋律；
2.歌唱能力表现：学生能够准确地掌握歌曲的语调、音准和韵律；
3.形象意识表现：学生能够形象地理解歌词意思；
4.合作能力表现：学生能够愉快地分组演唱，相互欣赏，发现不足。

一年级上语文教案-自立歌鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词“自立”、“自主”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和思维能力。

（2）采用分组合作、角色扮演等方法，提高学生的互动和合作能力。

（3）引导学生进行思考和讨论，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生自立自强的精神，培养他们的自信心和自尊心。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（3）培养学生关心他人、合作共享的品质。

二、教学内容：第1课：自立歌1. 教学目标：（1）能够正确认读和理解生词“自立”、“自主”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学重点：（1）生词的认识和理解。

（2）课文的朗读和背诵。

3. 教学难点：（1）生字词的书写和运用。

（2）课文的理解和思考。

4. 教学准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生词卡片。

5. 教学过程：（1）导入：引导学生讨论自己的事情自己做，引出“自立”的概念。

（2）生词学习：出示生词卡片，让学生认读和理解生词。

（3）课文学习：引导学生跟读课文，讲解课文内容，帮助学生理解课文大意。

（4）练习巩固：分组进行角色扮演，让学生运用生字词和课文内容进行表演。

（5）总结拓展：引导学生思考和讨论自立的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践自立。

三、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作能力等，给予及时的鼓励和指导。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，关注学生对生字词的掌握和运用，以及对课文内容的理解。

3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对本单元知识的掌握程度，发现问题并进行针对性的辅导。

四、教学资源：1. 课文课件或黑板。

2. 生词卡片。

一、教学目标：1. 让学生通过学习自立歌，培养学生的自立意识，提高学生的自立能力。

2. 使学生能够正确、流利、有感情地朗读自立歌，理解课文大意。

3. 让学生掌握生字词，会用“自己”造句。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 正确、流利、有感情地朗读自立歌。

3. 理解课文大意，培养自立意识。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 朗读时的情感带入。

四、教学准备：1. 课文录音带。

2. 课文课件或黑板。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：播放课文录音带，让学生初步感知自立歌的内容。

2. 学习课文：1. 教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2. 学生自主学习生字词，教师巡回指导。

3. 学生齐读课文，巩固生字词。

4. 教师讲解课文，帮助学生理解课文大意。

3. 练习朗读：1. 学生分组朗读，互相评价。

2. 教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调自立的重要性。

5. 课后作业：1. 抄写生字词。

2. 家长签字确认学生在家自立的事迹。

3. 预习下节课内容。

六、教学拓展：1. 组织学生进行自立实践活动，如自己穿衣、整理书包等。

2. 邀请家长参与，共同见证学生的自立进步。

3. 学生分享自立心得，互相学习，共同成长。

七、评价方式：1. 课堂表现：学生参与度、朗读表现、生字词掌握情况等。

2. 课后作业：生字词抄写、自立事迹记录等。

3. 自立实践活动：学生自立行为的展示、家长评价等。

八、教学反思：1. 教师应及时总结教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。

2. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，培养学生的自立能力。

九、教学进度安排：1. 本节课完成自立歌的教学。

2. 下节课进行课文《小书包》的学习。

3. 后续课程将继续进行其他课文的学习及相关自立活动的开展。

十、教学资源：1. 课文录音带、课件或黑板。

第2课《自立歌》教学设计【教学目标】1.学会“自、立、己、干、天、不”六个生字，会认“的、吃、饭、事、地、父、母”七个生字。

认识笔画横折、横折钩、竖弯钩。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过对课文的学习，让学生懂得靠自己的双手做自己力所能及的事，激励学生从小学会自立、自理、自强。

【教学重难点】1.识字，朗读课文。

2.读懂“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。

”从读中领悟到要从小学会自立、自理、自强。

【教学过程】一、看图导入。

上课前和老师一起看一张图片，看看这个小朋友在干什么？（生答：扫地）他扫的多认真啊，我们用一句话来夸夸他吧！为了让我们成为爱劳动能干的孩子，有一位叫陶行知的爷爷特地写了首儿歌送给我们，今天我们就一起来学习这首儿歌——《自立歌》。

二、初读感知。

1.自读课文，遇到不会认的字想想办法。

2.听老师读课文，注意难读的字。

三、认读生字。

1.出示生字，说说认识哪个字，用什么方法认识的。

2.同桌互读生字，帮助认读，正音。

3.从文中圈出生字，边圈边读。

4.指名读生字。

去掉拼音开火车读字。

5.学读词语：自立、自己、吃饭、天地、父母、好汉、不算、干事。

四、熟读课文。

1.同桌互助读课文，难读的句子多读两遍。

2.指名读课文，集体评价。

3.齐读课文。

4.你从这首儿歌里知道了什么？（自己的事自己干）五、联系生活，读悟结合。

举出实际例子说一说“自己的事自己干”，边说边读句子。

教师小结板书：自己的事自己干-----是好汉。

六、拓展。

试编儿歌：自己，自己。

的事干，才算是好汉！七、学写生字。

1.回忆记字方法，学习新的记字方法：加一加。

2. 学写“不、干”。

观察占格，教师范写，学生书空，描、写。

小学语文鄂教版一年级上册第二单元《自立歌》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.学会“自、立、己、干、天、不”六个生字,会认“的、吃、饭、事、地、靠、汉”六个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.通过对课文的学习,让学生懂得靠自己的双手做自己力所能及的事,激励学生从小学会自立、自理、自强。

2重点难点
1.识字,朗读课文。

2.读懂“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。

”从读中领悟到要从小学会自立、自理、自强
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【讲授】自立歌
一,联系生活,揭示课题
咱们已经是一年级的小学生了!平时在家里你们都能做些什么事情呢?
1,指名说,教师评价。

2,破题:你们真是独立的好孩子,能够独立的做一些小事,(出示:自立)
(1)谁能拼读
(2) 陶行知爷爷特意写了一首儿歌来夸奖你们这些能够自立的孩子,想不想知道儿歌里写了些什么呀?
二,听,初读课文,识记生字
1.请同学们先听课文录音,看谁听得最认真。

2.请同学们自由读课文,边读边勾出自己不认识的生字,然后选择自己喜欢的方式来认识。