新人教版小学数学四年级下册《小数加减法》精品教案

四年级下册数学教案小数加减法（人教新课标）教学目标1. 让学生掌握小数加减法的计算法则，能够正确进行小数加减法运算。

2. 培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的小数概念，提高他们对数学的兴趣。

教学内容1. 小数加减法的计算法则。

2. 小数点的对齐。

3. 小数的进位和借位。

4. 小数加减法在实际生活中的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：小数点的对齐，小数的进位和借位。

2. 教学难点：小数加减法在实际生活中的应用。

教具与学具准备1. 教具：PPT，计算器。

2. 学具：练习本，铅笔。

教学过程1. 引入：通过PPT展示一些小数加减法的实例，引起学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解小数加减法的计算法则，小数点的对齐，小数的进位和借位。

3. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。

4. 应用：通过一些实际问题，让学生运用小数加减法解决问题。

板书设计1. 小数加减法2. 内容：小数加减法的计算法则，小数点的对齐，小数的进位和借位。

作业设计1. 基础题：做一些小数加减法的计算题。

2. 提高题：解决一些实际问题，运用小数加减法。

课后反思1. 教师要关注学生对小数加减法的掌握情况，及时进行指导和辅导。

2. 教师要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 教师要鼓励学生多做一些练习题，提高他们对数学的兴趣。

重点关注的细节是小数加减法的计算法则，特别是小数点的对齐，小数的进位和借位。

这些是学生在学习小数加减法时容易出错的地方，也是他们理解和掌握小数加减法的关键。

小数加减法的计算法则小数加减法的计算法则是小数加减法运算的基础，学生必须熟练掌握。

小数加减法的计算法则如下：1. 小数点对齐：在进行小数加减法运算时，要把各数的小数点上下对齐。

例如，当我们计算 3.25 + 1.2 时，我们需要将 1.2 调整为1.20，以便小数点对齐。

2. 相同数位对齐：小数点对齐后，需要确保每个数位上的数对齐。

例如，如果我们要计算3.25 + 1.20，我们需要确保个位、十分位和百分位对齐。

四年级下册数学《小数加减法》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版四年级下册数学第六章《小数的加法和减法》第一节《小数加减法》。

具体内容包括小数的意义、小数加减法的计算法则，以及通过实践情景引入，让学生掌握小数加减法在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：理解小数的意义，掌握小数加减法的计算法则，能够正确进行小数加减法计算。

2. 能力目标：培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。

三、教学难点与重点重点：小数加减法的计算法则。

难点：小数的意义及其在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：小数加减法课件、计算器、黑板。

学具：练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 导入：通过展示购物小票，让学生找出其中的小数，并解释其意义，从而引入本节课的学习内容。

2. 新课：讲解小数的意义，引导学生理解小数加减法的计算法则。

a. 通过实例讲解，让学生理解小数点的对齐方法。

b. 讲解小数加减法的计算步骤，并进行示范。

3. 例题讲解：讲解两道典型例题，一道小数加法，一道小数减法，让学生跟随老师一起解题，并解释每一步的计算方法。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，并对学生的作业进行点评和讲解。

六、板书设计1. 小数的意义2. 小数加减法的计算法则a. 小数点对齐b. 按位相加（减）c. 结果保留相应的小数位数3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：a. 小数加法：3.25 + 1.48，2.76 + 4.35b. 小数减法：5.63 2.18，8.47 3.292. 答案：a. 4.73，7.11b. 3.45，5.18八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对小数加减法的计算法则掌握情况，以及对小数意义的理解程度。

2. 拓展延伸：让学生收集生活中的小数实例，尝试运用小数加减法解决实际问题，提高学生的实际应用能力。

四年级数学下册《小数加减法》教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的教学，学生能够掌握小数加减法的基本概念、方法和技巧，能够灵活运用小数加减法进行计算。

2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和计算能力，以及解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

二、教学重点与难点1. 本课的重点是掌握小数加减法的基本方法和技巧。

2. 本课的难点是学会用小数进行加减法运算，并能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学内容1. 小数的加法和减法的基本概念2. 小数加法和减法的运算方法3. 小数加减法的实际应用问题四、教学过程1. 导入新课通过一个生动有趣的游戏或故事，引导学生进入本节课的学习状态，激发学生学习的兴趣。

比如可以用派对上的各种食物和饮料的数量和价格进行引入，让学生明白小数在日常生活中的应用。

2. 学习新知识（1）小数的加法和减法的基本概念通过具体的数学实例，让学生了解小数的加法和减法，明白小数的加减法和整数的加减法有何不同。

通过带有小数的加法和减法的例子，让学生领会小数加减法的意义和基本规律。

（2）小数加法和减法的运算方法针对小数的加减法运算方法，老师可以先讲解，然后通过例题的讲解和学生的课堂练习巩固学习。

重点让学生掌握小数加减法运算的步骤和技巧，对齐小数点，按位相加减等。

3. 操练与巩固让学生在课堂上进行小组或个人练习，巩固所学的小数加减法知识。

可以通过布置一些简单的小数加减法练习题，让学生在课堂上进行解答，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

4. 实际应用教师通过实际生活中的一些场景或问题，引导学生应用所学的小数加减法知识进行解决。

购物时的找零问题，长距离旅行中的里程计算等，让学生将所学到的知识运用到实际生活中，提高他们解决问题的能力。

5. 总结与拓展引导学生对本节课的知识进行总结，让学生从小组中选取一两名同学进行总结发言，通过同学之间的互相提问和讨论，加深对小数加减法知识的理解。

人教版数学四年级下册小数的加法和减法教案(推荐3篇)人教版数学四年级下册小数的加法和减法教案【第1篇】课 题小数加法和减法 第一 课时 （ 课型：新授课 ）课时教学目标1、认知：让学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法于整数加分、减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法，并能用来解决一些简单的实际问题。

2、能力：在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。

3、情感：让学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。

教学重难点探求科学、合理的解决问题的方法。

教 学 准 备多媒体课件教 学 方 法情境法、理解法、探索法师生互动二次复备一、导入新课1、出示例1的情境图：超市购物1）出示几件物品的标价钢笔、笔记本、讲义夹、记号笔、书包、铅笔盒、美工刀、………；2）提问：这是同学们在文具店购物的画面。

你能从中了解到哪些信息？根据这些信息，你能提出一些用加减法计算的问题吗？2.揭示课题。

1）提问：根据上面的算式，你能发现他们有什么特点吗？2）谈话：怎样计算小数加、减法呢？这就是我们今天要研究的问题。

（板书课题：小数加法和减法）二、探究1.教学例1第（1）问。

（1）学生试做，指定一人板演，其余做在自己的练习本上。

教师巡视，发现不同的做法。

（2）展示以不同的算法，要求学生解释自己的思考过程。

（3）讨论。

（4）小结：用竖式计算小数加法时，把两个加数的小数点对齐。

就能使相同数位上的数分别相加。

2。

教学例1第（2）问。

（1）出示题目，谈话：我们知道了用竖式计算小数加法时要把小数点对齐再算，那么怎样计算小数减法呢？请同学们试着计算“3.75-3.4”这道题。

（2）学生完成后指名说说自己是怎样算的，怎样想的。

师生互动二次复备（3）小结：通过刚才的学习，你知道了什么？3、教学“试一试”。

（1）要求学生根据学到的计算方法，自己算出结果。

（2）指名交流，说说是怎样想的。

四年级数学下册《小数加减法》教学设计教学设计一、教学内容分析小数加减法是四年级数学下册的重要内容之一。

在小学阶段，小数是一个相对抽象和困难的概念，学生需要通过大量的实践来加深对小数的理解和应用。

本节课主要针对小数的加减法进行教学，通过引导学生熟练掌握小数的加减法运算规则，以及练习解决相关问题，培养学生运用小数进行实际运算和问题解决的能力。

二、教学目标1. 知识目标：掌握小数的加减法运算规则，能够熟练进行小数的加减法运算。

2. 能力目标：培养学生合作学习能力和解决问题的能力，培养学生运用小数进行实际问题解决的能力。

3. 情感态度目标：培养学生学习数学的积极态度，激发学生对数学的兴趣和自信心。

三、教学重难点1. 教学重点：小数的加法和减法运算规则，多种小数加减法的练习。

2. 教学难点：小数的进位和退位运算，小数的运算规则应用。

四、教学过程（一）导入新课1. 导入活动：教师出示一张纸上写有一些小数的卡片，请学生观察这些小数，然后分为两组，一组代表小数加法，一组代表小数减法，做一分钟的小组内讨论。

之后，组长代表组内成员发言，说出自己的观点。

（三）练习4. 练习1：教师出示一些小数的加法和减法练习题，让学生进行个人练习。

并在学生完成后，让学生相互交换作业进行检查。

5. 练习2：教师出示一些小数运算的实际问题，让学生进行小组讨论解决，并向全班汇报解题思路和答案。

（四）板书总结6. 教师将小数的加减法运算规则和解题方法进行总结，梳理重点难点知识点，并帮助学生进行记忆。

（五）课堂作业7. 布置小数的加减法练习题，让学生完成课后作业，并预习下一课内容。

五、教学评价本节课主要通过小组讨论、个人练习和全班汇报等方式，对学生进行课堂实时评价，及时发现并纠正学生的问题。

并通过课后作业，对学生的掌握程度进行总结，并为下一节课的教学提供参考。

六、板书设计小数加减法加法规则：小数点对齐，逐位相加，末位进位。

减法规则：小数点对齐，逐位相减，借位退位。

《小数的加减法》教课方案篇一：《小数的加减法》教课方案[《小数的加减法》教课方案]（《小数的加减法》是人教版四年级下册的内容，《小数的加减法》教课方案。

）教课内容：教材95—— 97 页的例 1、例 2 及“做一做”。

教课目的：1、自主研究小数加减法的计算方法。

2、理解和掌握小数加减法计算的算理，并能正确的进行小数加减法的计算。

教课重、难点：研究小数加减法的计算方法，并能正确的进行小数加减法的计算。

教课过程：一、教师导入、板书课题同学们，整数的加减法计算大家都很熟习，那么小数的加减法该如何计算呢这节课我们就来学习小数的加减法。

二、出示学习目标（课件）1、自主研究小数加减法的计算方法。

2、理解和掌握小数加减法计算的算理，并能正确的进行小数加减法的计算。

三、出示自学提示（课件）1 、自学 95—— 97 页的内容，依据例 1 两个表格中所供给的信息各提出一个或几个数学识题，并解答。

2、试着总结小数加减法的计算方法。

四、学生按自学提示自学，教师巡视，个别指导检查五、交流报告1、指名报告提出来的数学识题及解答方法如：在第一轮竞赛中，中国队比加拿大队当先几分？53.40-49.80=3.60两轮竞赛结束后，中国队和加拿大队总分分别是多少？53.40+58.20=111.6049.80+49.20=99.00两轮竞赛结束后，中国队比加拿大队当先多少分？111.60-99.00=12.602 、小数加减法的计算方法：（课件）（1）小数点对齐（2）同样数位对齐（3）得数的末端有 0，一般要把 0 去掉六、当堂训练（课件）1、计算下边各题，而且验算2.98+0.56 12.53+4.67 6.07+4.895.64- 1.78 7.2-6.45 5- 0.412、列式计算：（1）4.6 与 10.2 的和是多少？（2）从 80 中减去 10.65 ，剩下多少？（3）比 28.67 少 7.8 的数是多少？3 、一双运动鞋 38.5 元，一根跳绳 4.8 元，小学数学教课方案《《小数的加减法》教学设计》一共多少元？爸爸付50 元，要找回多少元？4、王叔叔一天卖菜的收入以下表名称白菜土豆萝卜收入元30.4520.619.75（1）、白菜比萝卜多卖多少钱？（2）、你还可以提出什么数学识题？七、总结本节课你有什么收获教课方案设计《我是少年阿凡提》音乐教课方案《小蜜蜂》《赤壁之战》教教案例《草船借箭》教课方案篇二：《小数的加减法》的教课方案《小数的加减法》的教课方案教课目的：1 、使学生经历研究小数加减法计算方法的过程，领会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加减法的计算方法，能运用计算解决一些简单的实质问题。

《小数加减法简便计算》（教案）四年级下册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是四年级下册数学人教版中的《小数加减法简便计算》。

我们将通过例题和练习来掌握小数加减法的计算法则，以及如何运用简便方法进行快速计算。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握小数加减法的计算法则，能够熟练运用简便方法进行计算，提高计算速度和准确度。

三、教学难点与重点重点：小数加减法的计算法则和简便计算方法的掌握。

难点：如何快速准确地运用简便方法进行小数加减法的计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明去超市买东西，他买了一瓶饮料，价格为3.5元，然后他又买了一袋零食，价格为2.8元。

请问小明一共花费了多少钱？2. 例题讲解：3. 随堂练习：（1）计算4.2 + 1.8。

（2）计算7.6 3.2。

4. 讲解练习题：我们来一起看一看这些练习题的答案。

我们来计算4.2 + 1.8。

我们可以把4.2写成4 + 0.2，把1.8写成1 + 0.8。

然后，我们运用加法的交换律和结合律，把算式改写为（4 + 1）+（0.2 + 0.8）。

这样，我们就可以先计算整数部分，再计算小数部分，把结果相加得到最终答案5。

5. 板书设计：黑板上写出本节课的重点内容：小数加减法的计算法则和简便计算方法。

6. 作业设计（1）计算5.3 + 2.7。

（2）计算8.8 4.4。

答案：（1）5.3 + 2.7 = 8（2）8.8 4.4 = 4.4六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了小数加减法的计算法则，能够熟练运用简便方法进行计算。

在实践中，他们能够运用所学的知识解决实际问题。

但在学习过程中，部分学生对于如何快速准确地运用简便方法还需要进一步的练习和指导。

在课后，可以布置一些类似的练习题，让学生们巩固所学知识，提高计算速度和准确度。

同时，也可以引导学生进行拓展学习，探索更多的小数计算技巧和方法。

数学四年级下册教案- 《小数加减法》人教版一. 教材分析《小数加减法》是人教版四年级下册数学教材的一个知识点。

这部分内容是在学生已经掌握了整数加减法的基础上进行学习的，旨在让学生掌握小数加减法的运算方法，培养学生的运算能力，并为后续学习更复杂的小数运算打下基础。

二. 学情分析经过前三学期的学习，学生已经掌握了整数加减法的运算方法，对运算有一定的认识和理解。

但是，小数加减法与整数加减法在形式上有所区别，需要学生能够理解小数点的作用，以及在小数加减法中如何对齐小数点。

此外，学生可能对小数的概念还不够清晰，需要通过本节课的学习，进一步理解和掌握小数加减法的运算规则。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小数加减法的运算规则，能够正确地进行小数加减法的运算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解小数加减法的运算规则，能够正确地进行小数加减法的运算。

2.教学难点：学生能够理解小数点在运算中的作用，以及如何对齐小数点进行运算。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“探究学习法”和“小组合作学习法”等，通过创设情境，引导学生主动探究，小组合作，从而理解和掌握小数加减法的运算规则。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示小数加减法的运算过程。

2.练习题：准备一些小数加减法的练习题，用于巩固所学知识。

3.学习小组：将学生分成若干小组，每组三人，便于进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如购物时找零、测量身高等，引出小数加减法的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件演示小数加减法的运算过程，引导学生观察和思考，让学生初步认识小数加减法的运算规则。

3.操练（10分钟）让学生进行小数加减法的运算练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。