最新人教版四年级数学下册教案全册集体备课

2024年人教版四年级数学下全册教案一、教学目标知识与技能：掌握四年级数学下册的基本概念、公式和计算方法。

能够运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

过程与方法：引导学生通过观察、操作、推理等活动，发展数学思维。

鼓励学生自主探索与合作交流，提升数学学习的自主性。

情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热爱，增强学习数学的信心。

通过数学学习，让学生感受数学的魅力和价值，形成积极向上的学习态度。

二、教学重点和难点教学重点：四则运算的掌握与运用。

图形与几何初步知识的理解和应用。

数据的收集与整理，初步了解统计与概率。

教学难点：复杂问题的数学建模与解决策略。

空间观念与几何直觉的培养。

逻辑推理能力和创新思维的培养。

三、教学过程1. 导入新课通过生活实例或故事情境，激发学生的学习兴趣。

提出问题，引导学生思考，为新课学习做好铺垫。

2. 知识讲解与探究清晰讲解基本概念、公式和计算方法。

通过举例、演示等方式，帮助学生理解知识点。

引导学生参与讨论，探究知识的应用方法和策略。

3. 实践活动与操作设计有趣的数学游戏或实验，让学生在操作中体验数学。

鼓励学生动手解决问题，培养实践能力和创新思维。

引导学生总结实践经验，加深对知识的理解。

4. 课堂练习与巩固设计层次分明的练习题，帮助学生巩固所学知识。

引导学生互相交流，分享解题方法和思路。

教师及时点评，指出存在的问题，给予指导和帮助。

5. 总结提升与拓展引导学生总结本节课的知识点和学习方法。

提出拓展问题或挑战任务，激发学生的学习兴趣和求知欲。

鼓励学生自主探索和学习，培养自主学习和终身学习的意识。

四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思维能力。

互动式教学：鼓励学生参与课堂互动，提高课堂学习氛围。

合作学习：分组合作学习，培养学生团队合作精神和协作能力。

教学手段：多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源辅助教学，提高教学效果。

实物教学：利用实物模型、教具等辅助教学，帮助学生更好地理解知识点。

新人教版四年级下册数学全册教案(含反思-集体备课)一、学生基本情况分析我班现有学生44人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

本班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，还是老师的好帮手，中等生能积极学习，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

教材的编写特点总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。

既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

人教版四年级下册数学全册教案教案完整版一、教学内容1. 第一单元：分数的乘除法1.1 分数的乘法1.2 分数的除法2. 第二单元：平行四边形和梯形2.1 平行四边形的特征2.2 梯形的特征3. 第三单元：小数的乘法和除法3.1 小数的乘法3.2 小数的除法二、教学目标1. 掌握分数的乘除法运算，并能应用于解决实际问题。

2. 理解平行四边形和梯形的特征，能够识别和应用。

3. 学会小数的乘除法运算，提高计算准确性和速度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规则，小数的乘除法运算。

2. 教学重点：平行四边形和梯形的特征，小数的乘除法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、模型。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。

五、教学过程1. 导入：通过实践活动引入分数的乘除法，如让学生分组，每组有若干物品，要求平均分配，引发学生对分数乘除法的好奇心。

通过展示生活中的平行四边形和梯形物品，引导学生观察和思考。

以购物情境为例，引入小数的乘除法运算。

2. 新课：详细讲解分数的乘除法运算规则，结合实际例题进行讲解。

通过观察和分析，引导学生掌握平行四边形和梯形的特征。

深入讲解小数的乘除法运算方法，并进行例题讲解。

3. 课堂练习：设计分数乘除法练习题，让学生独立完成。

设计平行四边形和梯形的识别和应用题，进行小组讨论和回答。

设计小数乘除法练习题，提高学生的计算能力。

4. 课堂小结：概括平行四边形和梯形的特征，提醒学生注意区分。

六、板书设计1. 板书章节和内容要点，突出重点和难点。

2. 使用不同颜色的粉笔，标注关键信息和易错点。

七、作业设计1. 作业题目：分数的乘除法练习题。

平行四边形和梯形的识别和应用题。

小数的乘除法练习题。

答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学中出现的问题，分析原因，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的分数、小数和几何图形，学以致用。

人教版四年级数学下册教案(全册)教案名称：人教版四年级数学下册教案（全册）编写日期：2022年月日一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握两位数乘两位数的计算方法。

（2）理解小数的概念，会比较小数的大小。

（3）学会解决实际问题，提高解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过实例演示，引导学生探索两位数乘两位数的计算方法。

（2）利用数轴、小数板等工具，帮助学生理解小数的概念和大小比较。

（3）设计多种实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。

（2）培养学生合作探究的精神，提高团队协作能力。

（3）培养学生面对困难时勇于挑战、解决问题的信心。

二、教学内容1. 第一单元：两位数乘两位数（1）两位数乘两位数的计算方法。

（2）运用两位数乘两位数解决实际问题。

2. 第二单元：小数的认识（1）小数的概念及性质。

（2）小数的数位顺序表。

（3）小数的计算方法。

（4）小数的大小比较。

3. 第三单元：角的度量（1）角的概念及分类。

（2）角的度量工具——量角器。

（3）角的度量方法。

（4）运用角的知识解决实际问题。

4. 第四单元：表内除法（一）（1）除法的概念及性质。

（2）表内除法的计算方法。

（3）运用表内除法解决实际问题。

5. 第五单元：图形的变化（1）平移、旋转的概念及性质。

（2）平移、旋转在实际中的应用。

6. 第六单元：小数的初步应用（1）小数加减法的计算方法。

（2）小数加减法在实际中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）两位数乘两位数的计算方法。

（2）小数的认识及计算方法。

（3）角的度量方法。

（4）表内除法的计算方法。

（5）图形的变化及小数的初步应用。

2. 教学难点：（1）两位数乘两位数的计算方法。

（2）小数的计算及大小比较。

（3）角的度量方法。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解两位数乘两位数的计算过程。

2. 利用数轴、小数板等工具，帮助学生理解小数的概念和大小比较。

新人教版四年级数学下册全册教案教案：四年级数学下学期一、学情分析本班学生整体表现良好，但仍有部分学生数学基础较差，需要加强培养。

同时，个别学生研究惯较差，需要在课内课外加以帮助，提高研究成绩。

二、全册教材的整体分析本学期的教学内容包括四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形的运动、统计、数学广角和总复。

教学目标包括掌握小数的加减法、混合运算、运算定律、三角形的特性、统计和数据分析等方面的知识和能力。

改写后的文章格式正确，段落清晰，语言简洁明了，易于理解。

本文介绍了初中数学教材的教学内容、编写特点和课时安排。

其中，教学内容包括四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义与性质以及三角形等重点和难点内容。

编写特点则注重提高学生的思维水平和数感，培养空间想象和推理能力，加强统计知识的教学，渗透数学思想方法，以及情感、态度、价值观的培养。

课时安排则按照教学内容分为六个部分，分别安排相应的课时。

3．整数加法运算定律推广到小数（3课时）本课程将整数加法运算定律推广到小数的加法运算中。

学生已经掌握了从左到右计算两步式题和括号的作用，现在需要研究含有两级运算和小括号的运算顺序。

本课程的目标是让学生能够正确计算三步式题，并在解决实际问题的过程中养成认真审题和独立思考的研究惯。

七）图形的运动（二）（2课时）本课程将深入探讨图形的运动，包括平移、旋转和翻折。

学生需要研究如何描述图形的运动和如何使用坐标系来表示图形的位置。

通过实际练，学生将掌握如何进行图形的变换并应用到实际问题中。

八）统计（3课时）本课程将介绍统计学的基本概念，包括平均数和复式条形统计图。

学生需要研究如何计算平均数和如何绘制复式条形统计图。

此外，本课程还将介绍营养午餐的相关统计数据，并引导学生思考如何进行健康饮食。

九）数学广角——鸡兔同笼（2课时）本课程将介绍“鸡兔同笼”问题，并引导学生通过练二十四来掌握解决这类问题的方法。

人教版四年级下册数学全册教案教案完整版一、教学内容1. 大数的认识2. 乘法运算定律3. 观察物体4. 分数和小数的意义5. 三角形与平行四边形6. 小数的加法和减法7. 数据的收集、整理与表示二、教学目标1. 让学生掌握大数的读写，理解大数的意义，能进行大数的比较和计算。

2. 使学生熟练运用乘法运算定律，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生的空间观念，能从不同角度观察物体，并描述物体的形状。

4. 让学生理解分数和小数的意义，能进行分数和小数的转换。

5. 使学生掌握三角形与平行四边形的性质，并能应用于实际问题。

6. 让学生熟练掌握小数的加法和减法运算，提高计算能力。

7. 培养学生收集、整理和表示数据的能力，提高数据分析观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：大数的读写、乘法运算定律、分数与小数的转换、小数的加减法运算。

2. 教学重点：大数的认识、观察物体、三角形与平行四边形的性质、数据的收集与整理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、计算器、画图工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生活中的实际场景，如超市购物、运动会等，引导学生感受大数的大小，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（1）大数的读写：以亿为单位，讲解读写方法。

（2）乘法运算定律：通过实例，讲解乘法交换律、结合律等。

（4）分数与小数的意义：通过实际操作，让学生理解分数和小数的含义。

（5）三角形与平行四边形：通过画图，让学生了解其性质。

（6）小数的加法和减法：结合实际例子，讲解运算方法。

3. 随堂练习根据讲解内容，设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 课堂小结六、板书设计1. 大数的读写、乘法运算定律、观察物体等关键知识点以板书形式呈现。

2. 分数与小数的转换、小数的加减法运算等以示例形式展示。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写大数，并进行大小比较。

（2）运用乘法运算定律，计算给定算式的结果。

人教版四年级下册数学全册教案教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握四则运算的运算定律，提高运算速度和准确性。

2. 培养学生观察、测量、计算和解决问题的能力。

3. 使学生了解角的度量与计算方法，掌握图形变换的基本技巧。

三、教学难点与重点1. 教学难点：四则运算的运算定律运用，角的度量与计算，图形变换的方法。

2. 教学重点：提高学生的运算能力，培养学生的观察能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、三角板、直尺、圆规、计算器等。

2. 学具：学生每人准备一套三角板、直尺、圆规、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入以生活中的实例，如购物、测量物体长度等，引出四则运算、观察与测量等数学问题。

2. 例题讲解（1）四则运算：讲解加减乘除的运算定律，举例说明。

（2）观察与测量：通过观察物体，学习测量长度、面积等。

（3）角的度量与计算：介绍角的度量方法，讲解角的计算公式。

（4）图形的变换：讲解平移、旋转、对称等图形变换方法。

3. 随堂练习每个知识点讲解后，布置相应的随堂练习题，巩固所学知识。

4. 课堂小结六、板书设计1. 板书左侧列出教学目标、重难点。

2. 右侧列出例题、解答过程、关键知识点。

3. 适时展示图形变换的过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习1、2、3题。

（2）应用题：解决课后练习4、5题。

（3）图形题：完成课后练习6、7题。

2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习答案。

（2）应用题答案：见课后练习答案。

（3）图形题答案：见课后练习答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生进行四则运算的速度和准确性的训练。

（2）引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高观察能力和解决问题的能力。

（3）开展图形变换的实践活动，培养学生的动手操作能力。

重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排。

2. 教学目标的具体制定。

3. 教学难点与重点的确定。

人教版四年级数学下册教案(全册)第一单元：分数教学目标1. 让学生掌握分数的定义、分数的比较大小。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

教学内容1. 分数的概念。

2. 分数的比较大小。

3. 分数在实际生活中的应用。

教学步骤分数的概念1. 引入分数的概念，用实物或图片进行演示。

2. 讲解分数的表示方法，如 $\frac{a}{b}$。

3. 让学生进行分数的写法练习。

分数的比较大小1. 讲解同分母分数、异分母分数的比较大小方法。

2. 用实际例子进行讲解，让学生理解分数的大小比较。

3. 让学生进行分数比较的练习。

分数在实际生活中的应用1. 用实际问题引入分数的应用，如分配物品、计算比例等。

2. 引导学生用分数解决实际问题。

3. 让学生进行分数应用的练习。

教学评价通过课堂练习、作业和实际应用，检查学生对分数的理解和应用能力。

第二单元：混合运算教学目标1. 让学生掌握混合运算的运算顺序。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

教学内容1. 混合运算的运算顺序。

2. 混合运算在实际生活中的应用。

教学步骤混合运算的运算顺序1. 引入混合运算的概念，讲解运算顺序。

2. 用实际例子进行讲解，让学生理解混合运算的运算顺序。

3. 让学生进行混合运算的练习。

混合运算在实际生活中的应用1. 用实际问题引入混合运算的应用，如计算购物金额、计算时间等。

2. 引导学生用混合运算解决实际问题。

3. 让学生进行混合运算应用的练习。

教学评价通过课堂练习、作业和实际应用，检查学生对混合运算的理解和应用能力。

第三单元：几何图形教学目标1. 让学生掌握常见几何图形的特征。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

教学内容1. 常见几何图形的特征。

2. 几何图形在实际生活中的应用。

教学步骤常见几何图形的特征1. 引入常见几何图形的概念，如三角形、矩形、圆形等。

2. 讲解几何图形的特征，如边长、角度、直径等。

3. 让学生进行几何图形特征的练习。

几何图形在实际生活中的应用1. 用实际问题引入几何图形的应用，如计算面积、计算体积等。

第一单元四则运算一、教学目标1.结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。

2.认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。

3.让学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。

4.通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。

二、教学内容加、减法的意义和各部分间的关系四则运算乘、除法的意义和各部分间的关系（含有关0的运算）四则混合运算的顺序解决问题三、编排特点1.增加了四则运算的意义和各部分间的关系。

2.突出对知识的梳理和总结。

四、教学重、难点教学重点：1.掌握三步运算的运算顺序并能正确计算。

2.会解答用两、三步计算解决的实际问题。

教学难点：1.理解“0”不能做除数的道理。

2.解决实际问题。

五、课时安排本单元共安排5课时（仅供参考，老师们可依据学生情况进行调整）六、教学建议1．要注意在实际问题中进行数量关系分析和解答思路的教学。

由于本单元是将解决问题和四则混合运算有机结合起来编排的，因此，在教学中每节课都要注意在实际问题中进行数量关系分析和解答思路的教学，这是本单元教学的重点和难点之一。

（1）要注意加强审题和对数量关系的分析。

●有哪些数量？这些数量分别表示什么？●哪两个数量之间有关系，有什么关系？（2）帮助学生掌握解决问题的方法与策略。

根据问题选择分析方法：●从条件入手●从问题入手●从关键句入手（3）帮助学生掌握思维的外化形式。

●示意图●线段图●枝形图（4）在训练课中要注意补充相应的习题进行训练。

因为关于整数的三步的实际问题在本册中已达到最难的程度，进入了收尾。

2．将探求解题思路与理解运算顺序有机结合起来。

在解决问题的过程中，使学生掌握解决问题的策略和方法，同时体会运算顺序规定的必要性。

因此，教学中要把握好要求，即在解决问题时可要求学生列综合算式来解决问题，然后在综合算式中明确先求什么，再求什么，与运算顺序结合起来。

人教版四年级下册数学全册教案教案完整版一、教学内容1. 分数的认识2. 小数的认识和计算3. 观察物体和几何图形4. 数据的收集、整理、表达二、教学目标1. 让学生理解并掌握分数和小数的概念，能进行简单的分数和小数计算。

2. 培养学生的观察能力和空间想象力，通过观察物体和几何图形，提高解决问题的能力。

3. 培养学生收集、整理、表达数据的基本能力，为今后的数据分析打下基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数和小数的计算，观察物体和几何图形的空间想象力。

2. 教学重点：分数和小数的概念，数据的收集、整理、表达。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、模型、卡片等。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的实例导入，如分享水果、测量长度等，让学生感受到数学知识在实际生活中的应用。

2. 例题讲解：（1）分数的认识：通过实际操作，让学生理解分数的意义，并进行简单的分数计算。

（2）小数的认识和计算：以购物为例，讲解小数的概念，并进行小数的加减运算。

（3）观察物体和几何图形：引导学生观察身边的物体和几何图形，培养学生的空间想象力。

（4）数据的收集、整理、表达：以班级身高、体重为例，进行数据收集、整理、表达。

3. 随堂练习：根据所学内容，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 课堂小结：六、板书设计1. 分数的认识：分数的意义、分数的计算、分数的比较等。

2. 小数的认识和计算：小数的意义、小数的读写、小数的加减法等。

3. 观察物体和几何图形：观察方法、几何图形的识别等。

4. 数据的收集、整理、表达：数据收集方法、数据整理、数据表达等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）分数计算题：如1/2 + 1/4、3/5 1/3等。

（2）小数计算题：如2.3 + 1.6、5.7 3.2等。

（3）观察题：观察身边的物体，画出对应的几何图形。

（4）数据收集题：调查班级同学的爱好，进行数据整理和表达。

新人教版四年级下册数学全册教案(新版教材)单元一：加减法1. 教学目标：- 学会使用竖式进行一位数的加减法运算。

- 了解加法和减法的运算规则。

- 能够解决简单的实际问题。

2. 教学重点：- 熟练掌握一位数的加减法运算。

- 理解运算规则，准确进行计算。

- 运用所学知识解决实际问题。

3. 教学内容：- 认识竖式加法和减法。

- 进行一位数的加法计算。

- 进行一位数的减法计算。

- 解决实际问题。

4. 教学步骤：- 引入新知：通过例子引导学生了解竖式加法和减法的概念。

- 情境导入：通过实际情境，激发学生对加法和减法的兴趣。

- 讲解规则：讲解一位数加法和减法的运算规则。

- 练巩固：进行一些练题，帮助学生熟练掌握运算方法。

- 实践应用：通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中。

- 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，强化学生的记忆。

5. 教学资源：- 教材：新人教版四年级下册数学教材。

- 教具：黑板、粉笔、练题。

单元二：数的表达和认识1. 教学目标：- 能够用不同形式表示一个数。

- 掌握数的顺序比较和数的排列。

- 能够解决简单的数学问题。

2. 教学重点：- 理解数的表达形式，包括数字、拼音和阿拉伯数字。

- 学会比较数的大小和进行数的排列。

- 运用所学知识解决实际问题。

3. 教学内容：- 认识数的表达形式。

- 掌握数的顺序比较和数的排列。

- 解决实际问题。

4. 教学步骤：- 引入新知：通过例子引导学生认识不同形式的数的表达。

- 讲解规则：讲解数的比较和排列的方法。

- 练巩固：进行一些练题，帮助学生掌握所学知识。

- 实践应用：通过解决实际问题，让学生运用所学知识。

- 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的记忆。

5. 教学资源：- 教材：新人教版四年级下册数学教材。

- 教具：黑板、粉笔、练题。

（以下内容省略）单元十：解决问题1. 教学目标：- 能够运用加减法解决简单的实际问题。

- 学会分析问题，提出解决思路。

全册集体备课（教案）四年级下册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握整数、小数的四则运算，能正确进行计算。

2. 使学生理解并掌握各种图形的特征，能进行简单的图形变换。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

二、教学内容1. 整数、小数的四则运算2. 线段、射线、直线3. 角的分类和性质4. 平面图形的周长和面积5. 小数的意义和性质6. 小数的加减法7. 数据的收集、整理和分析8. 可能性三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 通过实物演示、图片展示等多种形式，让学生直观地理解数学概念。

3. 设计丰富的课堂练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。

4. 鼓励学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的实际操作能力。

四、教学过程1. 整数、小数的四则运算通过具体的例子，让学生理解整数、小数的四则运算的意义，掌握运算方法。

设计丰富的练习题，让学生熟练地进行计算。

2. 线段、射线、直线利用实物、图片等直观教具，让学生了解线段、射线、直线的特征，并能正确进行判断。

3. 角的分类和性质通过具体的例子，让学生理解角的分类和性质，并能正确进行判断。

4. 平面图形的周长和面积利用实物、图片等直观教具，让学生了解平面图形的周长和面积的意义，掌握计算方法。

设计丰富的练习题，让学生熟练地进行计算。

5. 小数的意义和性质通过具体的例子，让学生理解小数的意义和性质，并能正确进行判断。

6. 小数的加减法利用实物、图片等直观教具，让学生了解小数的加减法的计算方法，并能正确进行计算。

7. 数据的收集、整理和分析通过具体的例子，让学生了解数据的收集、整理和分析的方法，并能进行简单的数据分析。

8. 可能性通过具体的例子，让学生理解可能性的意义，并能进行简单的判断。

五、教学评价1. 课后及时对学生的学习情况进行检查，了解学生的掌握程度。

2. 定期进行测试，检测学生的学习效果。

最新人教版小学数学四年级下册单元备课（集体备课）目录最新人教版小学数学四年级下册第一单元备课 (1)最新人教版小学数学四年级下册第二单元备课 (3)最新人教版小学数学四年级下册第三单元备课 (5)最新人教版小学数学四年级下册第四单元备课 (7)最新人教版小学数学四年级下册第五单元备课 (10)最新人教版小学数学四年级下册第六单元备课 (12)最新人教版小学数学四年级下册第七单元备课 (14)最新人教版小学数学四年级下册第八单元备课 (16)最新人教版小学数学四年级下册第九单元备课 (18)最新人教版小学数学四年级下册第十单元备课 (20)最新人教版小学数学四年级下册第一单元备课单元名称：四则运算教材分析这一单元是这册书中一个重点单元。

本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。

混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。

其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。

教学目标1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。

2、经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。

3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

教学重点熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。

教学难点四则混合运算顺序的学习。

教学措施本单元中一个新的亮点就是整理混合运算的顺序是结合解决问题进行的。

目标中学生既要掌握运算顺序，又要理解解决问题的基本策略和步骤。

从学生的角度看，学生已经有了一定的运算基础，因此制定以下教学措施：1、以应用题型为经，以运算顺序为纬。

视学生情况，各有侧重。

2、加强基础运算，保证计算的正确率。

在本单元的教学中，我们应该尝试给学生提供探索的机会，让学生经历创造的过程，从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。

四年级下册数学全册教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的人教版四年级下册数学全册教案，欢迎大家分享。

四年级下册数学全册教案篇1一、说教材(一)教育内容人教版四年级数学下册第四单元第二小节“小数的性质和小数大小的比较”的第二课时。

“小数大小的比较”包括：①小数位相同的小数的大小比较，②小数位数不同的小数的大小比较。

(二)教材的重点和难点由于进一步学习“小数大小的比较”是学生从直观形象的比较到抽象思维形成比较的掌握过程，即学生从感性认识到理性认识的升华，对发展学生的类推能力有着重要作用。

因此，“小数大小的比较”是本节的重点，其中“小数位数不同的小数的大小比较”学生往往仿照比较整数大小的方法，只根据小数位的多少来判断小数的大小，容易出现错误，所以讲清“小数位数不同的小数的大小比较”是本课的难点。

教学目标：1、使学生掌握“小数位数相同的小数的大小比较”。

2、使学生掌握“小数位数不同的小数的大小比较”的方法，同时培养学生有顺序地思考问题的习惯。

二、说教法运用知识迁移的`规律，启发引导的方法组织教学，层层深入促使学生在积极的思维中获得新知。

采用直观、启发、讨论、抢答、尝试、练习等多种教学法，充分调动学生动脑、动口、动眼、动手，运用多种感官参与学习，从而达到感知新知、概括新知、巩固和深化新知的目的。

三、说学法我通过本的教学，在使学生掌握一些基本的学习方法：学会通过观察、比较、归纳，最后概括出一些规律性的结论。

通过学习本节内容，培养学生有顺序地思考问题的习惯。

通过指导学生阅读看书，逐步培养学生的自学能力。

四、说教学过程本节教学共分五个环节进行：①温故互查引入新课;②设问导读学习新知;③自我检测发现问题;④巩固练习总结;⑤课堂检测。

(一) 温故互查引入新课通过2人小组复述回忆整数大小的比较的方法;即当整数位数不同时，位数多的那个数就大。

人教版四年级下册数学全册教案(完整版)教学设计含教学反思下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023新人教版四年级下册数学全册教案(含反思-集体备课)教学目标1. 知识目标：- 理解并掌握四年级下册数学教材中的各个知识点，包括数字的认识和使用、加法和减法运算、乘法和除法的初步认识等。

- 能够应用所学知识解决简单的数学计算题目。

2. 能力目标：- 培养学生的观察和逻辑思维能力，提高其数学分析和解决问题的能力。

- 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过集体备课和展示分享的方式促进学生之间的互动与研究。

3. 情感目标：- 培养学生对数学研究的兴趣和积极的态度，建立自信心并乐于接受挑战。

- 通过课堂活动培养学生的合作精神和团队意识，增强学生之间的友爱和互助意识。

教学内容1. 数字的认识和使用：通过游戏和实际操作的方式，帮助学生认识和理解数字，培养其正确使用数字的能力。

2. 加法和减法运算：通过具体的例子和实物模型，引导学生掌握加法和减法的运算方法，并能在生活中灵活运用。

3. 乘法和除法的初步认识：通过图形、实物和实际问题的引导，帮助学生初步理解乘法和除法的概念和运算规则，并能解决简单的相关问题。

教学过程1. 课前准备：- 教师准备好相关教材、教具和课堂活动所需的材料。

- 整理集体备课的内容，确定教学活动的流程和安排。

2. 课堂活动：- 通过游戏方式引入课程内容，激发学生的研究兴趣和积极性。

- 结合教材内容，进行示范性讲解和导入，帮助学生理解和掌握知识点。

- 设计多种练和活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。

- 通过小组合作和互动分享的方式，促进学生之间的合作和交流。

3. 教学反思：- 教师对本堂课的教学效果进行评估和总结。

- 分享集体备课的心得和经验，让教师之间相互借鉴和提升教学水平。

- 教师根据学生的研究情况和反馈，调整教学策略和活动安排。

教学评价1. 学生表现评价：根据学生在课堂上的积极参与和研究成果，评价学生的表现和掌握情况。

2. 教师评估评价：教师对学生的研究情况进行观察和评估，根据学生的研究反馈和作业成绩进行评价。

最新人教版四年级数学下册全册教案-四年级数学下册教案人教版新人教版四年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元四则运算第二单元观察物体（二）第三单元运算定律第四单元小数的意义和性质第五单元三角形第六单元小数的加法和减法第七单元图形的运动（二）第八单元统计营养午餐第九单元数学广角第十单元总复习四年级数学下学期教学计划一、学情分析四（X）班上学期期末检测，平均分为XX，合格率为XX%，优秀率为XX%。

本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。

由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。

同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。

本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。

二、全册教材的整体分析（一）教学内容包括：1.四则运算 2.观察物体（二）3.运算定律4.小数的意义和性质5.三角形6.小数的加法和减法7.图形的运动（二）8.统计 9.数学广角——鸡兔同笼10.总复习。

（二）教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

小学集体备课教案教学内容第一单元四则运算课时课时一.加、减法的意义和各部分之间的关系主备人数学教研组所在学校北衙小学教材分析这一单元是这册书中一个重点单元。

本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。

混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。

其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。

教学目标知识目标理解加减法的意义及各部分之间的关系；理解乘除法的意义及各部分之间的关系。

能力目标对学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结。

情感目标让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。

教学重点熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。

教学难点四则混合运算顺序的学习。

w W w .X k b 1.c 0 m教学准备课本、课件。

教学过程教学内容学生活动:补充、总结、复习导入学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用。

、理解加减法的意义1、理解加法的意义。

出示例1 (1) 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。

西宁到格尔木的铁路长814 km格尔木到拉萨的铁路长1142 km西宁到拉萨的铁路长多少千米?(1)问：根据这道题你收集到了哪些信息?(2)请学生根据线段图写出加法算式。

814+ 1142= 1956 或1142 + 814= 1956师：为什么用加法呢?那怎样的运算叫做加法？(3)小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。

(出示加法的意义)2、理解减法的意义能不能试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢？板书定义⑴ 根据学生的回答，出示例1 (2) (3)尝试用线段图表示：师：根据线段图写出两道减法算式，并说说这样列式的理由。

1956— 814= 1142 或1956 —1142= 814(2)问：怎样的运算是减法？(小组讨论)(3)小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。

新人教版四年级数学下册全册教案(优秀9篇)小学四年级数学下册教案《运算定律》篇一一、教学内容：加法运算定律的应用P20——P21二、教学目标：1、理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并能根据具体情况选择合适的方法进行简便计算。

2、培养根据实际情况灵活选择算法进行计算的意识与能力，提高观察比较能力和思维的灵活性。

3、通过课堂活动，激发学习兴趣，感受数学与现实生活的联系，学会用所学知识解决简单的实际问题。

三、教学重难点：重点：理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并运用其进行简便计算。

难点：学会根据实际情况灵活选择算法进行简便计算。

四、教学准备实物投影。

五、教学过程（一）导入新授同学们，上课之前我们先来玩一个凑数游戏。

师：我先说一个数，你们再说一个数，你们说的数与我说的数的和或差是整百数。

师生游戏。

同学们玩得真棒！凑整是简便计算中比较常用的方法，今天我们继续学习简便计算。

板书课题：连减的简便计算。

（二）探索发现1、出示教材第21页例4情境图。

提问：你能从图中获得哪些信息？数学信息：李叔叔昨天看到第66页，今天又看了34页，这本书一共有234页。

想一想：怎样计算还剩多少页没有看？（用减法）2、列式计算。

组织学生独立思考，引导学生列出算式，并在小组内交流各自的算法。

3、汇报展示。

指名汇报，说说自己是如何计算的。

汇报预设：方法一：先用总页数减去昨天看的66页，再减去今天看的34页，最后算出还剩多少页没看：234-66-34=168-34=一三4(页)方法二：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少页，然后从总页数里减去看过的页数，最后算出还剩多少页没看：234-66-34=234-(66+34)=234-100=一三4(页)方法三：先用总页数减去今天看的34页，再减去昨天看的66页，最后算出还剩多少页没看：234-66-34=234-34-66=200-66=一三4(页)4、拓展提高。

人教版四年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析我班现有学生44人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

本班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，还是老师的好帮手，中等生能积极学习，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

教材的编写特点总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。

既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。