鹿城区小学语文数学英语科学学科命题比赛获奖

小学学科活动方案6篇优秀的活动方案能够有效调动参与者的热情和参与感，参与者的需求与期望应纳入活动方案的考量，以提高活动的参与度，下面是本店铺为您分享的小学学科活动方案6篇，感谢您的参阅。

小学学科活动方案篇1一、活动目的：围绕科学与生活主题，充分利用我校科普教育资源，在全校范围内开展科学知识普及活动，旨在丰富我校学生课余文化生活，传播科学思想，弘扬科学精神，进一步拓展小学生的科普知识，培养学生爱科学、学科学、用科学的好习惯。

二、活动主题：走进科学玩转科学或积累科学知识争当科普少年三、参赛对象：首场参赛对象为四年级9个班四、活动时间：10月1日——11月30日为期两个月五、比赛地点：梦想中心或综合部五楼多媒体教室六、竞赛要求：1、各班选派6名学生参赛，参赛队员在竞赛中途不得随意退场或换人。

参赛队员必须穿好校服，佩戴领巾，仪表端庄，落落大方，口齿伶俐，表达清楚。

2、各班除参赛队员外还须选派3名学生观摩比赛，观摩学生也要穿好校服，并能自觉遵守赛场纪律，当好文明啦啦队。

3、各参赛队要自行设计好参赛口号，口号设计要与此次活动主题相吻合，做到言简意赅，朗朗上口。

4、各班班主任必须全程参与此次竞赛活动，共同维护好比赛秩序，使本次比赛获得圆满成功。

5、主持人读完题，选手必须在1分钟内回答，超时视为答错。

6、凡发现比赛中翻阅资料等舞弊行为时，取消该队的比赛资格。

七、活动形式：第一阶段：参观学习阶段竞赛内容上学期已以展板形式展示在文化长廊的两侧，各班班主任要选择适当的时间组织班级学生到文化长廊观看学习。

第二阶段：科普知识宣讲阶段学校定期将科学与生活科普知识资料发放到学生手中，班主任可利用班会课的时间向学生进行宣讲。

各班主任还可定期组织指导学生开展阅读科普著作、报刊活动，引导学生在阅读过程中写读书卡，并根据实际采取多种形式开展交流活动。

第三阶段：科普知识竞赛决赛阶段1、首先主持人入场，介绍各个参赛团队及参赛口号，大致讲解比赛的内容和要求。

学校单位年度考核工作总结范文（5篇）学校单位年度考核工作总结范文（精选5篇）学校单位年度考核工作总结范文篇1我校的年度考核工作在中心校的组织领导下，成立了考核领导小组，由教职工代表、学校领导组成，校长具体负责组织实施。

年度考核要在平时考核的基础上进行，平时考核情况作为年度考核的重要依据。

考核以教师的岗位职责和年度工作任务为基本依据，内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

一、成立考核领导小组，健全人事管理体制为做好年度考核工作，贯彻落实文件精神，进行科学人事管理，健全人事管理体制，形成教职工公正、公平、公开的.良好的竞争环境，特成立_年年度考核领导小组：组长：副组长：组员：二、年度考核的基本程序：（一）个人总结。

被考核人实事求是地写出个人总结或述职报告，其主要内容是：本年度的岗位职责及目标任务；履行岗位职责和目标任务的完成情况及政治思想表现；正反两方面的经验教训；今后的努力方向和实现目标的措施。

（二）述职。

被考核人进行年终述职。

（三）民主评议。

在述职的基础上，组织听取述职的人员，采取口头、书面或个别谈话的方式对被考核人进行评议。

（四）综合评价。

主管领导根据述职和评议、测评结果，结合平时考核情况，对被考核人提出考核等次意见。

（五）审核。

考核领导小组对主管领导提出的意见进行审核，综合平衡后提出审核意见。

（六）考核结果我校应参加考核人员_人，实际参加考核_人，其中：_人确定为优秀，_人确定为合格。

（七）公示考核结果。

我校在学校公示栏进行公示3天，没有教师提出异议。

学校单位年度考核工作总结范文篇2一年来，学校教研处工作以《__市新教学常规》为指导，以建构"学导课堂"模式为出发点，以提高全体教师的教科研素养为目标，以"加强师资建设、强化过程管理、打造有效课堂、提高教学质量"为重点，坚持。

坚持以人为本，深化课堂教学变革改革，促进学生全面健康发展；坚持教师、校本教研、教学规范、教育科研同步发展，让学校教师工作紧密围绕课堂教学的改革，切实解决了教育教学实际问题，狠抓教师队伍建设，促进教师专业快速成长。

关于鹿城区名师工程学员论文案例评比结果的公示关于鹿城区名师工程学员论文案例评比结果的公示鹿城区各中小学、幼儿园鹿城区名师工程学员论文案例写作考核与评比活动业已结束，相关评比结果已于2015年１月30日2月6日在鹿城研训网公示，现公示期满，正式公布评比结果如下。

注同一等次的奖项排名不分先后。

鹿城区教师培训和科研中心2015年3月4日一等奖班级姓名工作单位标题初中科学林梦野鹿城实验中学借助实验“多维度”，提升学习“高效度”以植物的叶和蒸腾作用为例初中数学陈平旦双屿中学自我纠错、互查交流、集思广益例谈小组合作背景下的初中数学试卷讲评课初中语文周明明温十七中寻找诗歌的心灵曲线以祖国啊，我亲爱的祖国为例谈现代诗生本教学小学语文贾丽艳百里路小学含英咀华笔墨生花浅谈语文作业的现象及策略小学语文金平水心小学指导得法快乐写话低年级绘本写话课案例分析小学语文叶凡鞋都一小弱水三千，只取一瓢高段略读课文课例浅析小学语文林始佳石坦巷小学后写作，被遗忘了的无奈以作文我学会了例谈小班化下的习作修改小学语文周欣霖蒲鞋市小学用“意象”指导小学低段写话的策略研究小学语文李淑婵藤桥中心小学在评价中优化小组合作浅谈小学语文课堂小组合作自评表设计的探索和思考小学数学陈柯柯仰义一小“翻转”，让作业更精彩小学数学朱建清绣山小学借力试卷分析促进有效学习小学数学陈佳佳市少泳校基于方格图的“平行四边形的面积”教学研究小学数学倪芳芳市少泳校鸡兔同笼，让学生的思维插上翅膀小学英语夏子藤桥中心小学小学六年级英语写作训练活动的探究小学英语戴园园黄龙二小生本理念下的前置性学习小学科学林青松上戍小学小学科学课“关键问题”的设计和解决基于对电和磁一课的分析和探讨小学科学叶冬月上戍小学提高小学科学实验成功率的方法研究小学音乐任蓓蓓广场路小学浅谈京剧在小学校园普及的有效策略小学音乐张茹黄龙三小妙用图形谱音乐乐无穷体育郑小真城南小学在小组合作中运用比赛法，激发学生学习动机美术刘谢亮鞋都一小关键问题“三让”导学五年级美术“欣赏评述”领域导学策略信息技术应绿叶仰义二小以生为本，打造“情境”课堂幼教刘晗英温九幼立足园本，创灵动教研以我园美术教研为例幼教柯三苗温五幼浅谈1-3岁早教园中游戏化绘本教学的开展幼教胡盛洁温九幼小议如何启用绘画灵性帮助涂鸦期幼儿绘画表达王晓君工作室林海津百里路小学“云”管促成长学生自我管理能力的养成王晓君工作室陈旭城南小学家校合作，让我们轻松做班主任周晓林工作室张全苍广场路小学基于“错例分析”的小学数学五、六年级“试卷讲评课”的实施策略周晓林工作室应桢增百里路小学孩子，我们的电话通了吗二等奖班级姓名工作单位标题初中数学吴淑瑶鹿城实验中学围绕核心知识，关注探究教学的整体性初中数学周伟国临江中学浅谈教学协作体下的“生本作业” 初中语文杨刘仙鹿城实验中学基于学生活动的生本课堂的实践尝试初中英语郭婕仰义中学适应中学学习，促进自主学习谈一节直拼与音标教学课初中数学叶琼琼上戍中学浅议中小学数学教学的衔接初中语文黄丽双鹿城实验中学把握阅读文本关键点，提同课堂教学效率小学语文杨圆圆营楼小学让教材成为范本，让习作曲折生动小学语文潘萌慧百里路小学说明文教学应学段有别小学语文王旭灿新田园小学练笔初缥缈顺学渐葱茏小学语文林涵慧临江小学从学情入手，让语言文字训练更具实效小学语文周欣霖蒲鞋市小学借助直观譬喻，提升描写能力小学语文黄恩莉建设小学绘本重复式句型在仿写中的探索与实践小学语文陈思仰义二小贯通古今，嫁接文白在小学语文课堂中植入文言文教学的初步探索小学语文方丽琼鞋都一小多感官参与习作教学需得法活动式习作教学案例鉴宝小学语文杨圆圆营楼小学静待花开，静听花语探究小学语文低段学生倾听能力现状及培养对策小学语文黄葱苗鹿城实验小学“小细节”“大手笔” 小学语文陈瑜鹿城实验小学单元整组中“四步一体”习作教学初探小学语文贾丽艳百里路小学言意兼得“语”味浓小学数学郑品聪黄龙一小巧用电子白板构建有效课堂小学数学薛爱琴藤桥中心小学数学游戏课该给学生留下什么小学数学戴娅曼瓯越小学简便运算，想说爱你不容易整数乘法定律推广到小数案例小学数学戴瓅城南小学情境创设“相得益彰”，估算教学“水到渠成” 小学数学应秀燕百里路小学在拓展中启迪智慧小学高段数学“拓展课”微实践小学数学陈青青石坦巷小学从“生活经验”走向“数学基本活动经验” 小学数学胡欢攀营楼小学剖析小学数学简便计算错误成因，提高学生运算效率小学数学厉骊黄龙二小“你知道吗”“我不知道” 浅谈小学数学中段阅读材料的利用小学英语黄珊瑚鞋都一小师者，思也－－记一次常规检查后的顿悟与反思小学英语梅灿城南小学徜徉英文绘本点亮语音教学小学英语宋晶晶黄龙一小英语绘本与PEP中低段教材整合教学的刍议小学英语徐诗卉仰义一小小学英语语音课小组合作学习模式初探小学科学金海华建设小学寻找合理的教学起点教科版太阳系一课前概念调查小学科学陈任翱城南小学提高小学科学作业的效果小学音乐舒琼城南小学浅谈“趣、技、情”口琴教学新模式的有效性小学音乐潘惊金鹿城实验小学有效课堂之图形谱体育朱婷婷广场路小学实心球“替代教具”的探索与分析美术周小璇双屿中学以学定教，打造创意巧手美术张晶晶上戍小学高段美术写生教学中如何开展“有意义”观察的策略探究美术陈笛笛蒲鞋市小学小学剪纸社团中创作教学的实践与思考美术张聪荣南浦小学指墨画教学案例信息技术诸彬瓦市小学微课技术在中小学信息技术教学应用中的几点思考信息技术张甸甸城南小学基于网络平台的信息技术课堂教学策略初探幼教梅春晓温一幼主题背景下“枝叶式”绘研的实践与反思幼教吕征征温二幼优化大班晨锻器械的探索与实践幼教叶小瓯温十五幼幼儿园语言教学“回应”的问题与策略幼教梁瑶瑶温六幼“爸爸老师”专业引领优化班级父职教育幼教叶炜炜温一幼幼儿园晨间户外运动区域的创建与实施幼教卢建双温五幼一场朴素的嬗变谈家长会的创意设计与有效实施王晓君工作室吴梅竹水心小学用“三心”点亮她的心王晓君工作室郑苗苗瓦市小学合理开发利用家长资源，提高学校德育时效性王晓君工作室邵珺水心小学唤起自信，激励成长周晓林工作室杜晓红广场路小学小学数学后进生作业设计新探周晓林工作室章璋少艺校追根溯源突破“旋转” 周晓林工作室程鹏鹿城实验小学掘地三尺三度解读教材三等奖班级姓名工作单位标题初中数学董大敢温十七中基于城乡差异下的初中数学教学策略初中英语金翀翀鹿城实验中学“导”出高效课堂初中语文吴何珍上戍中学在诵读中流淌乡愁教学案例初中英语陈海玲双屿中学坚持的“简单”农村初中英语待进生学习障碍克服之案例分析初中科学黄爱弟鹿城实验中学略谈如何上好初中科学习题讲评课初中历社杨海静温十七中注重情感体验，营造生本课堂以“人”的发现一课为例初中语文吴丽玉仰义中学让我们“真实”地阅读初中科学周娟临江中学在困境中收获智慧电荷与电流教学案例初中英语黄跃群温十七中浅谈“三阶段”教学模式在新标准英语阅读教学中的实践运用小学语文赵晓芬藤桥中心小学有“法”有“练”有“评”小学低年级看图写话教学初探小学语文邵莉斯马鞍池小学浅谈关于小学语文高段导学单的设计小学语文董斯丹绣山小学关于小学古诗教学“三个层面”的探究小学语文吴亮黄龙二小让古诗词教学两条腿走路小学语文王旭灿新田园小学审问之而后慎思明辨从乌塔一课谈思辨性文本教学策略小学语文叶秀芝广场路小学一场低效对话引发的思考小学语文胡唯添新田园小学“意”“言”兼得让“语用”更精彩小学语文黄翔遥藤桥中心小学挖掘多方素材营造快乐写话小学语文赵欣瓦市小学低段群文阅读，叩响阅读之门小学语文樊希聪百里路小学基于学生语文能力发展的语文课小学语文张佳佳岠江小学小学中段记叙文初步指导案例分析小学语文沈虹蒲鞋市小学以威尼斯的小艇教学设计为例谈“先做后学”生本教学模式小学语文王听听黄龙一小二年级识字教学的微学习设计小学语文康薇蒲鞋市小学在课后练习中找准语文本体性教学点小学语文黄恩莉建设小学魔力书写，变中有“术” 小学语文蒋晓琼水心小学掌握规律，有效识字小学语文林健真市少泳校阅读教学教什么以北京的春节例谈教学目标的导向作用小学语文周晶晶黄龙一小低年级合作学习的启蒙教育初探小学数学叶纯礼鹿城实验小学巧取材，破难点谈平行四边形的高引入材料小学数学叶筝瓦市小学“空间观念”下的长方形的面积教学小学数学李丛斯水心小学关注学生，开展数学有效课堂小学数学薛爱琴藤桥中心小学“计数器”让除法笔算充满智慧与灵气小学数学周和民鞋都一小对分数除法意义教学的思考小学数学朱陈真双屿小学立足错题引领生本复习小学数学李胜欧五星小学对课前导学单的一些思考以梯形的面积一课为例小学数学陈敏七都小学让低段数学情境创设“由表及里” 小学数学邵珏仰义一小误陷难点迷阵，探寻方法解谜小学数学李德乐藤桥实验小学前测学习起点放手探究过程小学数学徐雪飞蒲鞋市小学突破运算定律难点，提升简算效率小学数学蒋琳水心小学关注课堂“动态”，建构“动态课堂”小学数学孙显东鞋都三小翻转课堂的理想与现实小学英语吴素文藤桥中心小学文本再构在小学英语课堂教学中的实践研究小学英语曾世挺广场路小学小学中低段英语对话教学有效性的实践与思考小学英语吴丹市少艺校语用交流基于课堂小学英语徐爱华建设小学分层教学，以学定教浅谈以学定教的课堂教学改革小学英语金韵洁建设小学以学定教，教随生动小学英语邹雯雯瓯越小学准确解读有效突破新版三年级教材字母教学的教学策略小学科学詹显新广场路小学依托“五标”，精打细磨小学科学章明珍绣山小学浅谈小学高段学生如何开展科学小课题研究小学科学孙胜安鞋都一小基于关键问题的备课实践小学音乐吴丽丽瓦市小学新理念、新形象、新思维成就音乐新课堂小学音乐潘惊金鹿城实验小学巧抓意外，演绎别样精彩的音乐课堂小学音乐杨温瑞藤桥中心小学浅谈学生音乐创新能力的培养小学音乐金谷园新田园小学让学生在“境、动、问、创”中放飞音乐浅谈上好小学音乐欣赏课的策略体育陈丽英蒲鞋市小学小学低段学生家庭体育作业的调查与分析体育夏理策藤桥中心小学教师引导下体育合作学习案例分析体育陈雪呀仰义一小任务驱动在小学体育合作学习教学中的应用美术张晶晶上戍小学美术作业中孩子的那些“错”浅谈美术创造性课堂评价美术段建凯蒲鞋市小学立足三让助学解决关键问以小学美术剪纸课为例的体验式教学模式研究美术吴安琪上戍中学以测促改，以学定教-课堂前测，为学生定制合身的美术课堂美术应孜双屿小学学情前测“三让”导学小学三年级美术“设计应用”学习领域导学策略美术陈笛笛蒲鞋市小学让“问”成为美术课堂的亮点信息技术林美珠石坦巷小学利用微课突破小学信息技术教学难点信息技术李晖南汇小学微课，信息技术课堂教学的“私人订制”也谈微课促进小学信息技术教学的案例研究信息技术郑文余五星小学微课程在新居民子女小学的运用策略初探幼教诸葛笑茹温七幼找寻幼儿快乐学习的支架幼教陈乐美温六幼集慧磨课成就精彩记大班艺术活动趣味双簧幼教陈培温二幼幼儿园区域活动中教师指导的现状及解决对策幼教陈瑶温三幼浅谈712个月婴幼儿动作发展的家庭教养环境幼教林知温三幼在爱中指教针对幼儿不适宜行为的五步谈话干预法幼教蒋晓华温八幼浅谈幼儿园数学区的创设与指导幼教郑纯碧温十六幼构建多元化园本教研“对话”模式幼教单丹温六幼优化教研组职能的核心策略幼教杨微微温十二幼在主题角色游戏中促进幼儿社会性发展王晓君工作室谢素静城南小学行学科有效整合，促学生自主发展王晓君工作室张丹蒲鞋市小学留守儿童的心思，你要猜王晓君工作室孙小红黄龙二小巧用绘本，促学生行规养成周晓林工作室王陈亮瓦市小学磨课，需要把握好两个“度” 周晓林工作室詹赛丹南浦小学浅谈在低段中计算教学的“几点”思考周晓林工作室瞿晓丹岠江小学谈数学课堂管理改革的“断”“舍”“离” 周晓林工作室朱娉娉蒲鞋市小学基于学生探究活动的关键性问题提炼。

2015年鹿城区小学语文、数学、英语、科学学科命题比赛获奖名单（排列不分先后）小学语文一等奖年级学校命题人三年级黄龙第一小学黄林晓林慧慧三年级鞋都一小姚约维方丽琼李安三年级南浦小学吴洁琼张肖君王冬冬三年级南汇小学潘晓丹郑丽娜周丽妮四年级上戍小学潘亚尔郑李君四年级仰义第二小学胡晓丽苏冬雪黄杨杨四年级水心小学戴洁婵张瑜四年级上册瓦市小学杨扬四年级上册少年艺术学校邱晓君四年级上册建设小学黄一喆五年级黄龙第一小学金秋分金婵娟徐文捷五年级建设小学陈爱芬施钊黄晓红五年级少年艺术学校陈海平邱晓君肖佳敏五年级瓦市小学朱力棉温建华潘瑶静五年级五星小学黄一升史曼倩五年级上册建设小学潘亦茜五年级上册绣山小学缪约华五年级上册广场路小学刘小秋六年级上册建设小学陈爱芬六年级上册蒲鞋市小学池茜茜六年级上册藤桥小学周雷艳二等奖三年级瓯越小学姚小亮三年级临江小学林涵慧、周圆圆三年级岙底小学薛映陈尼茜三年级蒲州育英学校陈鹏程王盛暑徐娅娅三年级瓦市小学金海霞、李艳、陈虹三年级广场路小学吴煦、陈鸯、柯向明三年级黄龙第二小学周筱芬、朱素燕三年级七都小学徐丽彬潘骁华四年级临江小学王炎琰、金平四年级仰义第一小学陈舒梦、陈建欧张思思四年级百里路小学张郁科胡恩燕高文苏四年级黄龙第一小学周琛黄沉沉陈培华四年级广场路小学包晓静金如叶晶四年级黄龙第三小学张洁莹黄月华四年级蒲鞋市小学徐慧静戴晓茜周欣霖五年级马鞍池小学练瓯翔项倩陈蓓蕾五年级新田园小学余金丽陈海和五年级上陡门小学黄素英陈晶晶杨爱爱五年级藤桥小学李淑婵刘秀东黄云云五年级蒲鞋市小学周月荣马晓芬池茜茜五年级仰义第二小学陈思、陈跃跃、周建晓五年级少年美术学校胡建芬蔡雪琴冯思思三等奖三年级水心小学林汉弦杨艳项佳丽三年级百里路小学樊希聪陈佳佳贾丽艳三年级建设小学王爱长徐明三年级石坦巷小学凌晨，王雪影，周翔三年级藤桥小学章金玉黄翔遥詹茜三年级仰义第一小学朱晓飞金李碧金茜茜三年级仰义第二小学郑洛胡秀微胡晓雪三年级新田园小学陈小约王旭灿四年级瓯越小学朱蓓珍四年级少年美术学校胡建芬蔡雪琴冯思思四年级蒲州育英学校王明霞陈小碧四年级墨池小学马凤武叶璇蔡晓静四年级少年艺术学校杨俊陈佩蕾黄芙蓉四年级瓦市小学王婷张琪邹良丹四年级实验小学包素素黄冰冰陈珈雯四年级马鞍池小学邵莉斯任雅丽金舒静四年级藤桥小学刘俊倩金楚楚金珍珍四年级南浦小学谢蓓蕾郑俊博祝好好四年级营楼小学郑莉郑素红李冬雪五年级上戍小学叶晶亮五年级水心小学邵珺、胡瓯琦五年级绣山小学缪约华胡益娟郑羲五年级百里路小学林晨欢尤黛茹周曙五年级鹿城实验小学林少微董怡纹陈俊毅五年级广场路小学刘小秋蔡靖芳章斐然五年级双桥小学吴丹丹潘宏旻五年级仰义第一小学潘伶莉小学数学一等奖年级学校命题人三年级绣山小学林丹慧潘锡叶三年级岙底小学陈治策三年级南浦小学狄淳潘海珠赵微洁三年级广场路小学陈舒舒何静三年级瓦市小学郑艺张茹四年级广场路小学韩筱倩杨速四年级少年艺术学校章璋四年级南浦小学王哲管瑶瑶钱捷翔四年级瓯越小学林海涨杨越春朱晓冬四年级鹿城实验小学叶婷婷黄蓓蓓四年级上册广场路小学杜晓红四年级上册少年游泳学校林鹤真四年级上册蒲鞋市小学梅旭嫦五年级建设小学夏乐和林笑男周恩义五年级仰义第二小学王莲若沙渊怀李丹五年级岙底小学陈佳佳五年级上戍小学练羽徐均淼五年级上陡门小学李炎方均艇五年级上册广场路小学白茹五年级上册水心小学朱海湖五年级上册蒲鞋市小学黄河六年级上册上陡门小学方均艇六年级上册广场路小学张全苍六年级上册城南小学吴茸二等奖三年级黄龙第三小学尚光敏三年级百里路小学王逸娴李飞雪章西西三年级上戍小学曾旭黄盈盈三年级黄龙第二小学林碧王怡萱三年级石坦巷小学夏明燕三年级少年游泳学校张雪慧陈双河三年级蒲鞋市小学金琼莉陈美美张玲露三年级临江小学诸晓雪叶婵娟四年级马鞍池小学陈雯黄晓影苏润四年级仰义第二小学林建秋王秀叶爱连四年级建设小学陈慈助王廷然吕愉洁四年级白鹿外国语学校胡学军朱瑛瑛四年级绣山小学曾晓微黄静孙雪朋四年级藤桥小学薛爱琴吴婷婷管林为四年级鞋都三小胡雅慧四年级百里路小学徐闪单雯卢佳思四年级蒲鞋市小学黄河朱晓洁林爱微四年级蒲州育英学校徐跃华周若男五年级瓯越小学林海涨朱晓冬叶佳佳五年级水心小学应竹语朱海湖五年级蒲州育英小学林中和李丽佩五年级蒲鞋市小学朱娉娉陈璟凡徐雪飞五年级藤桥小学黄拓前五年级鞋都三小叶筝五年级百里路小学阮蓓蕾杨芳郑美娜五年级马鞍池小学陈西西李晓燕朱秀眉五年级黄龙第二小学吴洁璇金玉宇三等奖三年级白鹿外国语学校杨允见王妙妙三年级双屿小学潘萧萧周爱双三年级鹿城实验小学厉燕潘开颜董爱武三年级建设小学林小君陈蓓蕾谢云芳三年级少年艺术学校张艳三年级瓯越小学林海涨朱晓冬叶佳佳三年级蒲州育英学校黄佳佳三年级马鞍池小学娄天婵陈芳钟东海三年级南汇小学蔡晓红吴晓玲四年级瓯江小学李婷玉四年级石坦巷小学严丹汤溶溶四年级南汇小学黄荃陈利汉四年级水心小学林玲张勤吕学佩四年级新田园小学李小静王形形四年级黄龙第二小学黄文微、邵晓芬四年级七都小学徐少华四年级黄龙第一小学潘亚曼陈可乐高以贴四年级瓦市小学陈宝淑高琪杨倚天五年级鞋都一小应乐曼周玲素五年级黄龙第一小学傅玮玮赖萌萌许建云五年级南浦小学李慈恋阮佳佳张爱淑五年级石坦巷小学王天舒林蔚康桂敏五年级双潮小学邓毅孙晓佳五年级仰义第一小学吴瑶思五年级少年艺术学校陈红娟五年级临江小学池哲五年级新田园小学徐海素五年级营楼小学叶正虎金秀怀林志辉小学英语一等奖年级学校命题人三年级广场路小学吴锋、李青青、王一丽（PEP教材）三年级瓦市小学吴冰茹三年级双屿小学刘胜夏、丁志丹三年级上戍小学徐阳阳、周雪萍、郏婕婕四年级仰义二小张放四年级瓯江小学谢智鸯（牛津教材）四年级石坦巷小学葛力菱四年级瓦市小学庄茹、谭莉娃四年级上册少年艺术学校陈雅冯四年级上册百里路小学苏露四年级上册鞋都三小池苗苗五年级百里路小学苏露、叶婷婷、陈艳五年级水心小学叶苏朋、邵静雅五年级城南小学范紫丹、樊菁菁五年级黄龙第二小学戴园园、李晓丽五年级上册瓦市小学陈强五年级上册马鞍池小学林芳五年级上册水心小学金婷婷六年级上册瓦市小学赵媛六年级上册仰义一小徐刘丹六年级上册丁字桥小学邹雯雯二等奖三年级瓯越小学邹慧燕、缪欣、周葛丹三年级城南小学沈婷婷、郭申之三年级仰义第一小学徐刘丹三年级南汇小学黄晓荷三年级新田园小学戴成义三年级少年艺术学校王姝曼三年级马鞍池小学何纯纯四年级南浦小学兰巍巍、陈晓武四年级黄龙第二小学王越四年级藤桥小学李品四年级城南小学梅灿、林慧芳四年级蒲鞋市小学林洁、林陈霜、刘佳丽四年级鞋都第一小学黄珊瑚四年级广场路小学董竞、张明霞（牛津教材）四年级绣山小学郑艳五年级藤桥小学夏子、吴素文五年级石坦巷小学蔡乐宁五年级鞋都第一小学石方旋五年级瓦市小学赵媛五年级南浦小学叶丽、袁婷婷、黄玉叶五年级仰义第一小学徐诗卉五年级营楼小学吴碧茹、陈雷、金培培五年级广场路小学李浩、林黛男(牛津教材)三等奖三年级鞋都第一小学朱苗慧三年级墨池小学李玮三年级水心小学王骁敏、孙伶俐三年级南浦小学李艳、叶丽、徐依帆三年级双桥小学王曼丽三年级藤桥小学陈欣欣三年级营楼小学徐依帆三年级百里路小学金旷旷、陈壁、林绿艳三年级广场路小学张华佳、张碧炜（牛津教材）三年级蒲鞋市小学邵利、张丽琼四年级建设小学陆剑佩、谢冰四年级黄龙第三小学阮洁茜、陈憩金雪兰四年级广场路小学刘峰、叶丽月（牛津教材）四年级上戍小学张徭、季小雷四年级新田园小学徐聪聪四年级黄龙第一小学邵双双四年级百里路小学周英茹、徐秀真、胡奕四年级岙底小学刘璇五年级少年艺术学校陈雅冯五年级少年美术学校赵珉、夏文琴五年级黄龙第三小学阮洁茜、陈憩、金雪兰五年级瓯越小学邹雯雯、陈晓丹五年级双潮小学王梅梅五年级双屿小学郑虹雨、迟苗苗五年级绣山小学赵颀五年级七都小学朱蓓蕾、张双静、孙盈盈小学科学一等奖年级学校命题人三年级广场路小学陈吟菊三年级上戍小学林青松嵇莹叶冬月四年级黄龙第一小学胡余四年级建设小学王静陈娉娉四年级水心小学蔡靖维五年级墨池小学朱欢欢五年级水心小学张溢戴清清五年级建设小学虞滟冰金海华五年级仰义第二小学王远五年级蒲鞋市小学陈开华二等奖三年级蒲鞋市小学刘约翰三年级百里路小学金晶三年级瓦市小学邓思思三年级建设小学吕金栖、姜光远三年级黄龙第二小学洪文雅三年级瓯越小学郑正红王港诸三年级南浦小学姚雷郑甜甜雷春霞三年级蒲州育英学校黄晶晶陈刁孩三年级鹿城实验小学董智力四年级城南小学陈任翱四年级鞋都第一小学孙胜安四年级蒲鞋市小学郑舟舟四年级新田园小学黄梦慈四年级少年美术学校池秀琴董建光王劲五年级上陡门小学叶文顺五年级石坦巷小学周怡五年级双屿小学陈彦五年级黄龙第三小学陈媛媛五年级上戍小学张政郑诗畅五年级少年艺术学校周旋三等奖三年级仰义第一小学张雪秀林迪张思思三年级水心小学陈晓洁三年级鞋都第一小学丁芒芒三年级绣山小学林洁茹三年级黄龙第一小学陈慧瑜三年级马鞍池小学陈芸芸伍素微三年级上陡门小学胡珍华三年级黄龙第三小学陈媛媛四年级瓯越小学严晓丽周晶晶四年级双屿小学林微微四年级五星小学伊梦四年级上戍小学叶冬月林青松程武四年级广场路小学李丽调鲁亮亮四年级南浦小学李刚魏楚楚五年级瓦市小学潘小微五年级营楼小学夏祥德五年级百里路小学林素五年级临江小学林雪省五年级南浦小学吴思思叶庆华施子闻五年级马鞍池小学吴长虹郑茅茅五年级黄龙第二小学潘子楷鹿城区教师培训和科研中心二0一五年七月十六日2020-2-8。

小学语文教学取得成绩工作总结小学语文教学取得成绩工作总结（精选13篇）小学语文教学取得成绩工作总结1一、基本情况分析：这学期我担任四年级两个班语文教学工作，四(1)班的学生经过我四年的学习强化与教育指导，这个班的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。

而四(2)班我这个学期才接受，大部分的同学还没有习惯我的教学方法，各种良好的习惯还没有养成，课堂气氛都是死气沉沉的，这个班有几个女同学的成绩很优异但仍有大部分学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，这个班与四(1)班也有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使两个班级总体成绩上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。

也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

四、加大训练数量，提高作文水平本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。

实小教师试卷命制基本功竞赛方案一、活动目的考试是教学质量检测的重要方式之一，编制试卷是教师必备的一项教学能力。

秉承教育局精神，为了促使我校教师对学科教材的整体把握，进一步推动教师对命题工作的研究，提升教师科学评价学生学习质量的能力，促进教师的专业成长，经研究，决定___我校全体语数英教师进行教师试卷命题竞赛活动。

二、竞赛学科：语文、数学、英语三、竞赛内容：五六年级语数英老师试卷标题统一为：___年丹阳市区新实验小学___学科毕业考试参赛试卷。

一二三四年级语数英老师试卷标题有两个选择：___年丹阳市区新实验小学___学科毕业考试参赛试卷，或___年丹阳市区新实验小学___年级___学科期末参赛试卷。

两个标题任选其一。

四、竞赛程序：1、___月___日前，以教研组为单位，每位教师将参赛试卷用WORD文档打好发送至360云盘，用户名和___均为___。

2、___月___日前，评选出我校的一、二等奖，一等奖占参赛的___%，二等奖占参赛的___%。

3、___月___日前，在校级比赛的基础上语数英学科各选送___份优秀试卷参加市级评比。

4、___月___日，专家组对选送试卷进行市级评选。

五、格式要求：1、参赛试卷分试卷、参考答案及评分标准两部分。

整张试卷用word编制。

试卷标题___号黑体加粗、正文五号宋体，分块栏目标题小四号宋体加粗。

参考答案及评分标准写在试卷后面。

2、参赛试卷标题统一为：___年丹阳市小学___学科毕业考试参赛试卷，或___年丹阳市区新实验小学___年级___学科期末参赛试卷标题___明：考试时长，卷面分值；参赛学校名称、参赛教师姓名。

3、试卷版面为A4纸。

六、命题要求：1、试题要依据现行的苏教版教材，充分体现新课标的要求，凸显学科特点。

要能兼顾基础知识和基本能力、学习水平和发展潜能的考查。

试卷要做到题量适中、题型多样、难易适当。

2、试题提倡原创或以教材内容为素材进行改变（原创和改编题的比例不低于___%）。

2024年小学秋季教研工作计划在新的学年之际，我市小学教研工作将严格遵循新学年全市学校教育工作会议的精神，以及上级教研部门的具体工作部署。

本学期，我们将以提升教育教学质量为中心，深化课堂教学改革为关键，借助省级教育改革试点项目“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”的结题工作，致力于打造教研品牌，提升教研工作的实效性，为推动我市小学教育改革与发展贡献力量。

一、充分利用省级教改试点项目结题工作，推动课堂教学模式转型在上个学期，我们对“团队•互动”教学模式进行了深入研究，并对其实施策略进行了完善，探索出高效课堂的评价标准，丰富了相关理论内涵，相关研究成果已发表在《福建教育》小学版。

该教学模式的理论与实践已成为我省基础教育教学改革的典型经验，并被编入《福建省基础教育改革试点年度报告》。

本学期，我们将以该项目结题为契机，巩固并发展研究成果，推动课堂教学模式的转型升级。

各学科试点校及12所“先学后教，高效课堂”课题实验学校应做好课堂教学、实验研究材料和实验研究报告等方面的结题准备工作。

二、开展各学科教学专题研讨活动，落实新修订课程标准理念新修订的课程标准要求教学回归学科本质，关注学科核心任务和独特的学习方式。

新学期，我市将举办基于学科本质的课堂教学专题研讨活动，包括语文、数学、科学和英语等学科。

各中心小学、市直小学需围绕研讨主题，积极开展以课例为载体的教学研讨活动，全面贯彻新修订的课程标准理念。

三、大力推动校本教研，促进教师专业发展教师素质是决定教育质量的关键因素，教师的专业成长对于教学改革的成功至关重要。

本学期末，我们将举办以“强化校本教研管理，促进教师专业发展”为主题的南安市小学教育专业委员会学术年会。

各学校应充分利用教研组、备课组等平台，积极开展集体备课、课例研讨、课题研究、教师读书和网络教研等活动，搭建教师学习、实践和交流的平台，充分发挥骨干教师的引领作用，激发教师的教研热情，促进教师专业成长。

小学教导处工作总结1本学期我校教导处在校领导班子的正确指导下，以区教育局提出的“队伍建设年”为契机，以创建“扬州市中小学校本教研三星级学校”活动为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，全面优化学校教育教学工作，进一步提升了我校教学水平，圆满地完成了本学期的任务。

下面就本学期教导处工作做如下回顾：一、落实课程管理，全面实施课程计划为了保证学生知识结构完整、身心发展和谐、个性训练充分、素质培养全面。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”各类课程，加大课程管理的巡查力度，由每天的学校行政总值对课表执行情况进行检查。

我校积极实施体艺“2+1”工程和大课间活动，严格按照国家课程上好体育课，认真抓好“两操”和课外活动课，确保学生每天在校体育活动1小时，学期末认真组织学生体质健康测试，确保优秀率、合格率达到国家规定标准。

本学期，我校成立了二十多个社团，为了让社团成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。

每个社团都有专人负责，严格按照学期初的计划开展活动。

社团活动的广泛开展，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展。

二、强化教学管理，不断提高教学质量教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。

重点做好如下工作：1、业务检查重平时我校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。

按照“检查—反馈—改进—复查”的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，为教学服务。

继续进行推门听课制度，我们采取“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实有效。

2、规范常规做保障本学期教导处继续加强教学“七认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业设计等都提出了更为细致的要求。