思想政治课教学中“案例教学法”的运用
良好的教学方法是提高政治课教学质量，提高学生知识水平和能力水平的重要保证。本人结合日常教学，就案例法谈几点心得。
一、精选案例。
所选案例应贴近社会、贴近生活、体现时代性。因此教师要注重深入社会，获得丰富而生动的材料，并在此基础上编写案例；也可以就某一问题指导学生进行社会调查进而编写案例。不过案例的选择应以正面案例为主。
二、科学设计教学方法。
设计科学的教学方法，这是取得良好教学实效的可靠保证。案例法大致分为两种：一是讲授法，即教师陈述案例，并结合课本知识理论进行说明。二是讨论发法，这是以教师为主导，学生为主体的一种教学方法，它具体又有讨论和模拟两种方式。讨论式通常由教师提供案例、提出问题，学生围绕案例和问题展开讨论并回答，然后教师加以总结。如复习经济生活时，教师可列举食品重大安全事件：“红心蛋”事件、“齐二药”事件、“锅王胡师傅”事件等，并提出问题：这些事件违背了市场交易的什么原则？侵犯了消费者的那些权益？消费者应采取那些措施来避免这些事件对自己的危害等。针对问题学生结合课本知识展开讨论，最后教师总结。模拟式即教师让学生模拟现场再现案例情况，之后引导学生进行研究交流。如：在复习几种投资方式时，教师可以选取一个家庭，指出其收入及家庭成员各自的情况，让几个学生分别扮演哥哥、弟弟等针对家庭的实际收入及爱好、身体状况等分别提出合理化建议。然后全班同学共同交流，教师总结。
三、案例教学组织程序。
教师可以先把准备好的案例材料发给学生，或者通过多媒体或投影仪展示案例，也可以叙述案例，接着提出问题，让学生积极思考并分析案例，得出结论，或集体讨论案例并加以交流，之后教师总结。当然在这个过程中要充分发挥教师的主导作用，对于学生的发言，教师要以正面激励为主，既要给予肯定，同时指出其不足。这样，既鼓励学生信心，又使他们从中受到启发，提高了思维能力。
（作者单位：王晓江苏省赣榆县厉庄高级中学）
