初级汉语教程第三册教案41-60课2017版

依照具体情况向学生提问。如：有没有给自己定过计划。
2、先别把课文给学生泛读一边。
读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。
3、生词（之前要求预习）
①分别用汉语和哈语解释本课46个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。
2着重讲本课重点生词：
⑴修理 （动词）①、整治,使损坏的东西恢复原来的形状、结构或功能等。
重点词语，词语用法
（1）接受 （动词）① 承受：接受演说的邀请
②采纳：接受新思想
（2）尽 （动词）①完，完毕（动词）也叫完蛋：弹尽粮绝|苦尽甘来|
②达到极限（动词）：尽头|尽善尽
③全部用出，竭力做到（动词）：尽心尽力。
④统括某个范围的全部，相当于“都”（副词）：留下来的尽是老弱病残|身上尽是灰。
（3）治 （动词）①、整理：～河。～水。
课程名称
精读
授课时数
6
周 次
班 级
时 间
节 次
课 题
第四十三课 善有善报
教学方法及教具
板授加电子课件
课外作业
写生词，背课文，造句，做习题
【教学目的要求】
让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力
【教学重点、难点】
教学重点：生词，课文，语法
教学难点：连忙、忽然、保持、马上等的用法。
【主要能力点与知识点应达到的目标水平】
例如：这个问题一定要搞清楚。
（三）甚至（连）
强调突出的事例。
例如：学得好的学生，甚至可以听懂汉语广播了。
（四）仍然、仍（副）
表示某种情况持续不变。
例如：过了一个小时，他仍然在这里。
（五）以后（名）
表示比现在或某一时间晚的时候。
例如：我现在要去上课，我们以后在说吧。
（六）偶然 （副、形）
例如：我偶然想起来了。
例如：听见敲门声，我连忙去开门。
车一停，我连忙迎过去接她。
2、忽然（副词）
①、表示情况发生的快、出人意料。例如：火车忽然停住了。
②、比较：“忽然”与“突然”
“忽然”与副词“突然”可以换用。“突然”除了有副词的用法，还有形容词的用法。例如：这件事发生的很突然（不能又能用‘忽然’）。
3、保持（动）：表示使原有的状态（多为希望的）不改变。后面可带名词、动词、形容词宾语。不能重叠。
作业:抄写生词、并用重点词语造句
课前作业：听写上节课生词（3-4节）
4、详细讲解课文：提高自己
5、注释“君子”指人格高尚的人，“红人儿”指受领导信任和重用的人。
6、语法：
（一）弄（动）
代替动词“做”、“干”、“办”、“搞”等。具体意思要根据语境推断。
例如：他把我的相机弄坏了。
（二）搞（动）
有做、干的意思，后面可带“了”、“着”、“过”，课重叠。
讲授教学新内容（1-2节）
1、导入（五分钟左右）
依照具体情况向学生提问。如：你们认为别人信任你们，你们应该做什么？
2、先别把课文给学生泛读一边。
读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。
3、生词（之前要求预习）
分别用汉语和哈语解释本课41个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。
课 题
第四十四课 继父
教学方法及教具
板授加电子课件
课外作业
写生词，背课文，造句，做习题
【教学目的要求】
让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力
【教学重点、难点】
教学重点：生词，课文，语法
教学难点：不管、再说、难为、又等的用法。
【主要能力点与知识点应达到的目标水平】
教学内容题 目
职业岗位知识点、能力点
例如：他不管多忙，每天都要看报。
明天不管下不下雨，我都去。
2、再说（连）：表示进一步；补充另一个理由。
例如：现在去。银行可能已经下班了，再说还下着雨。
以后再买吧，再说又不急着用。
3、又 （副词）：表示几个动作、状态、情况集聚在一起。
例如：丁兰聪明、活泼、脾气又好，所以同学们都很喜欢她。
我想去又不想去，还没决定。
应用
分析
45课
知识点：词语、课文、语法。
能力点：渐渐、挨、难道、偏等的用法。
职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。
√
√
√
【教学内容】
点名
基本内容复习
对前一节内容进行提问
讲授教学新内容（1-2节）
1、导入（五分钟左右）
依照具体情况向学生提问。如：你们有没有说谎被别人拆穿？请同学回答。
2、先别把课文给学生泛读一边。
依照具体情况向学生提问。如：你们认为这世上好人多还是坏人多？请同学回答。
2、先别把课文给学生泛读一边。
读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。
3、生词（之前要求预习）
①分别用汉语和哈语解释本课40个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。
着重讲本课重点生词：
1、立刻 （动词）马上;立即。
周 次
班 级
时 间
节 次
课 题
第四十二课 提高自己
教学方法及教具
板授加电子课件
课外作业
写生词，背课文，造句，做习题
【教学目的要求】
让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力
【教学重点、难点】
教学重点：生词，课文，语法
教学难点：弄、搞、甚至、以后等的用法。
【主要能力点与知识点应达到的目标水平】
读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。
3、生词（之前要求预习）
①分别用汉语和哈语解释本课47个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。
着重讲本课重点生词：
例如：要学好汉语必须多听、多写、多读、多说。
（七）了不起（形）
例如：她真了不起
作业
让学生独立完成课本上第五部分（练习）。
课堂练习（5-6节）
在班级与学生完成第五部分（练习）。
讲一个民族团结小故事
作业
预习新课
【教学后记】
1.教学反思
2.改进措施
教研室主任
审核签名
累计
学时
NO：42
课程名称
精读
授课时数
6
NO：41
课程名称
精读
授课时数
6
周 次
班 级
时 间
节 次
课 题
第四十一课 信任与责任
教学方法及教具
板授加电子课件
课外作业
写生词，背课文，造句，做习题
【教学目的要求】
让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力
【教学重点、难点】
教学重点：生词，课文，语法
教学难点：语法：不用、认为、尽、实际等的用法。
②、用言语或暴力教训对方。例：绰号“红旗”的黄姓少年提议找机会修理对方,并叫李姓少年回家拿一把蓝波刀
⑵担当 （动词） 担当，指承担；担负（任务、责任等）。
勇于担当重任，不计得失。你能~这份工作吗？他在公司担当一名营销总监。
⑶维持（动词）料想,预期
他怎么也没有料到理智居然能控制情感
提问：请用新学重点词语造句
提问：请用新学重点词语造句
作业:抄写生词、并用重点词语造句
课前作业：听写上节课生词（3-4节）
4、详细讲解课文：继父
（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。
5、注释“天短了”的意思是“白天短了”。
6、语法：
1、不管（连）：常与“都”连用。“不管……都（也）……”表示在任何条件下，结果或结论都不会改变。
课外作业
写生词，背课文，造句，做习题
【教学目的要求】
让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高阅读、交际的能力
【教学重点、难点】
教学重点：生词，课文，语法
教学难点：渐渐、挨、难道、偏等的用法。
【主要能力点与知识点应达到的目标水平】
教学内容题 目
职业岗位知识点、能力点
与基本职业素质点
目标水平
识记
理解
熟练操作
教学内容题 目
职业岗位知识点、能力点
与基本职业素质点
目标水平
识记
理解
熟练操作
应用
分析
43课
知识点：词语、课文、语法。
能力点：连忙、忽然、保持、马上等的用法。
职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。
√
√
√
【教学内容】
点名
基本内容复习
对前一节内容进行提问
讲授教学新内容（1-2节）
1、导入（五分钟左右）
例如：不用着急，我马上替你找。
（二）认为（动）
表示对人或事物的看法和判断。
例如：大家都认为她的意见是对的。
（三）尽（动）
表示用全力做，努力完成。
例如：干什么工作她都能尽心尽力地干好。
（四）一直（副）
表示动作或状态持续不断。
例如：雨一直下到晚上才停
（五）实际（名、形）
例如：学什么要考虑自己的实际。
（六）必须（副）
（七）却（副）
表示转折。用在动词或形容词前面作状语，但不能放在主语前。
例如：他学的时间并不长，进步却很快。
作业
让学生独立完成课本上第五部分（练习）。
课堂练习（5-6节）
在班级与学生完成第五部分（练习）。
讲一个民族团结小故事
作业
预习新课
【教学后记】
1.教学反思
2.改进措施
教研室主任
审核签名
累计
学时
NO：43
教学内容题 目
职业岗位知识点、能力点
与基本职业素质点
目标水平
识记
理解
熟练操作
应用
分析
42课
知识点：词语、课文、语法。
能力点：弄、搞、甚至、以后等的用法。
职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。
√
√
√
【教学内容】
点名
基本内容复习
对前一节内容进行提问
讲授教学新内容（1-2节）
1、导入（五分钟左右）
必须立刻写,否则就太晚了
2、伸 （动词）
舒展开：～直。～手（a．伸出手；b．喻向别人或上级要东西、荣誉、照顾； c．指插手）。～张（扩大，如“～张正义”）。
3、拦 （动词）
（1）遮挡，阻止：～挡。～阻。～击。～劫。～截。田字格中的“拦”字
（2）对准，正对着：～腰截断。
4、急促 （动词）
(1) 短促、速度快的。急促的脉搏。
2、亲手（副词）
①、“亲”表示“亲自”。“亲”和表示身体部位的名词“眼”“口”“耳”结合，常用来强调事情的真实性，或者强调对某事重视。
例如：这件事是我亲眼看到的。
②、此外还有“亲自”“亲笔”等。
例如：医院院长亲自为她做了手术。
3、发 （动词）(1) 交付，送出：分～。～放。～行（批发）；(2) 放，射：～射。百～百中。焕～；(3) 表达，阐述：～表。～凡（陈述某一学科或一本书的要旨）。阐～；(4) 散开，分散：～散；(5) 开展，张大，扩大：～展。～扬；(6) 打开，揭露：～现。～掘；(7) 产生，出现：～生。～愤。奋～；
2、先别把课文给学生泛读一边。
读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。
3、生词（之前要求预习）
①分别用汉语和哈语解释本课43个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。
着重讲本课重点生词：
1、吓 （动词）（1） 使害怕；（2） 又如：杀鸡吓猴；惊吓（因意外的刺激而害怕）；吓呼（吓唬）；吓魂台（迷信指阴司中折磨鬼魂之处。借指令人失魂落魄的地方）；
②、惩办：～罪。处（ch?）～。
③、医疗：～病。～疗。医～。
提问：请用新学重点词语造句
作业:抄写生词、并用重点词语造句
课前作业：听写上节课生词（3-4节）
4、详细讲解课文：信任与责任
（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。
5、语法
（一）不用（副）
1、表示不需要，有时有权阻的意思。作状语。
例如：要注意保持室内的清洁卫生。
这个成绩一定要保持下去。
作业
让学生独立完成课本上第五部分（练习）。
课堂练习（5-6节）
在班级与学生完成第五部分（练习）。
讲一个民族团结小故事
作业
预习新课
【教学后记】
1.教学反思
2.改进措施
教研室主任
审核签名
累计
学时
NO：44
课程名称
精读
授课时数
6
周 次
班 级
时 间
节 次
与基本职业素质点
目标水平
识记
理解
熟练操作
应用
分析
44课
知识点：词语、课文、语法。
能力点：不管、再说、难为、又等的用法。
职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。
√
√
√
【教学内容】
点名
基本内容复习
对前一节内容进行提问
讲授教学新内容（1-2节）
1、导入（五分钟左右）
依照具体情况向学生提问。如：你们爱你们的父母吗？请同学回答。
(2)时间短促。时间很急促,不要再犹豫了。
提问：请用新Βιβλιοθήκη Baidu重点词语造句
作业:抄写生词、并用重点词语造句
课前作业：听写上节课生词（3-4节）
4、详细讲解课文：善有善报
（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。
5、注释“无心”在这里表示没有心思；句中“正是”强调肯定的语气。
6、语法：
1、连忙（副）：表示反应快、动作快。放在动词前作状语。
【主要能力点与知识点应达到的目标水平】
教学内容题 目
职业岗位知识点、能力点
与基本职业素质点
目标水平
识记
理解
熟练操作
应用
分析
41课
知识点：词语、课文、语法。
能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。
职业素质渗透点：通过练习掌握重点词语，并能在交际中运用。
√
√
√
【教学内容】
点名
基本内容复习
对前一节内容进行提问
作业
让学生独立完成课本上第五部分（练习）。
课堂练习（5-6节）
在班级与学生完成第五部分（练习）。
讲一个民族团结小故事
作业
预习新课
【教学后记】
1.教学反思
2.改进措施
教研室主任
审核签名
累计
学时
NO：45
课程名称
精读
授课时数
6
周 次
班 级
时 间
节 次
课 题
第四十五课 我该怎么办
教学方法及教具
板授加电子课件