对外汉语教学教案初级
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文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
第一课你好
课程名称：初级精读
教学对象：初级汉语水平留学生
授课学时：6课时（每课时45分钟）
使用教材：
教授者：
教学目的和要求
1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。
2、会话：能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。
3、书写：学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写，尽量做到
笔画正确，合乎书写规则。
教学重点和难点
1、拼音：正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学生的e、ǚ音的拼读。
正确书写拼音，包括声调标注的位置和是否轻声。
声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次练习和纠正。
注意三声双读时，第一个三声变调的问题。
2、情景会话：“你好”较多用于第一次见面时互相问候。
“你好吗”则用于朋友之间的问候。
注意课后练习中“你好”与“您好”的区别：
您好：主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。
3、书写：注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。
书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。
第一课时
1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟
悉老师的习惯。
2、学生握手并说“你好”，与所有学生握手。
3、领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。
4、认读拼音：n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。注
意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。
5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。
第二课时
1、复习第一节课所学的知识，。
2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对话“你好吗”，引入新课。
3、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。
4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。
5、认读拼音：e、en、m、w、y。
让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。
6、按照笔顺板书“我”、“很”、“也”、“吗”、“呢”
学生在笔记本上跟写。
7、检查学生所学内容。
部分学生到课堂前进行对话。
对学生进行听写，包括单韵母、复韵母、汉语拼音、汉字。
8、布置作业：复习两节课所学的内容，练习a、o、e、i的四声发音。
书本课后作业练习一、练习二、练习五、练习六。
第三课时
1、讲解学生默写中的错误。(10分钟)
2、复习前两课时所学的会话。可加入游戏的方式。学生需要做到不仅会回答，还
可以问。（15分钟）
3、板书“你好”“你好吗”的对话，并在“你好吗”的旁边，板书“你忙吗”。句型相同。
回答则有两个“我很忙”、“我不忙”、“我也很忙”、“我也不忙”。
4、练习对话：“你好”、“你好吗”、“你忙吗”，形成一个长的对话。（15分钟）
5、按照笔顺板书“忙”、“不”。学生跟写。（5分钟）
第四课时
1、练习对话：“你好”、“你好吗”、“你忙吗”。（15分钟）
2、检查课后练习并纠正错误：练习一、练习二、练习五。（注意练习二的第一个
情景对话需要用“您好”）（15分钟）
3、与学生一起做课后练习三和练习册上的练习1、2。（15分钟）
4、布置作业：练习二、三、四、五、六、七。
第五课时
1、对话练习。（10分钟）
2、检查并改正练习册练习二、三、四、五、六、七。（35分钟）
第六课时
1、学习练习册上的补充练习：早上好、上午好、中午好、晚上好；你好、老师
好、同学们好、你们好。（15分钟）
2、学习课本上的补充阅读“再见”。（5分钟）
3、拼音：学习声母z、sh、zh、l、t、x和韵母ang、ong、ue的发音。Zh、ch的
舌尖后音存在着很大的困难，不要急于让学生能够一次正确拼读，可以在日后的学习中多加练习和区分。（10分钟）
4、检查第一课所学到内容，听写声母、韵母、拼音、汉字。（15分钟）
5、布置作业：复习第一课所学内容，并预习第二课。
