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幼小衔接工作总结简报为了加强幼小衔接工作，提高学生的学习效果和成绩，我校积极开展了一系列措施。
现将幼小衔接工作的情况进行总结并简要报告如下：一、课程衔接：为了让学生在升入小学后能够顺利适应新的学习环境，我们加强了学前教育和小学教育之间的课程衔接。
我们与小学老师密切合作，了解小学教学内容和要求，根据小学的课程设置和标准，适当调整学前教育的教学内容和方式，让学生能够顺利过渡。
二、师资培训：为了提高学前教师的教学能力和专业素养，我们定期组织幼教师参加幼小衔接相关的培训活动。
培训内容包括小学教育的体系结构、教育理念、教学方法等。
通过这些培训，幼教师能够更好地了解小学教育的要求，为学生提供更科学、更有效的教育。
三、家长沟通：我们重视与家长的沟通和合作。
每学期我们都会举办家长会，向家长介绍幼小衔接工作的进展情况，并听取家长对教育工作的意见和建议。
同时，我们还积极通过班级群、家校互动平台等方式与家长互动，及时沟通学生的学习情况和问题，共同解决学生在成长中出现的困惑和难题。
四、过渡活动：为了让学生更好地适应小学生活，我们组织了一系列过渡活动。
例如，举办小学入学前的亲子游戏活动，让幼儿和父母一起参与，增加孩子们对小学生活的期待和兴趣；同时，我们还开展了小学生活体验活动，让学生提前熟悉小学的教室、教学设备等，减少学生上小学后的陌生感。
五、个性化关怀：我们重视每个学生的个性特点和兴趣爱好，为了满足不同学生的需求，我们在教育过程中注重个性化关怀和教育。
我们尊重学生的个人意愿，鼓励他们积极参加各种学习和兴趣班，为他们提供个性化的学习资源和机会。
通过上述幼小衔接工作的开展，学前教育和小学教育之间的衔接变得更加顺畅。
学生在升入小学后能够更好地适应新的学习环境，学习成绩也有了明显的提高。
但我们也要认识到，幼小衔接工作是一个长期而复杂的过程，需要不断改进和完善。
在今后的工作中，我们将进一步提高教师的专业素养，加强与家长和小学的沟通合作，为学生提供更好的教育环境和条件。
幼儿园和小学之间的衔接活动简报目的：为幼儿园儿童顺利过渡到小学阶段提供支持和帮助。
策略：开展一系列衔接活动，包括但不限于以下几个方面：
1.交流互动方面
定期举办幼小衔接家长会，加强家长间交流，分享心得和体会，让家长对儿童在小学的研究和生活有更全面、更深刻的了解，从而
提高家长参与和支持小学教育的积极性。
在幼儿园与小学之间开展交流互动，增进幼儿园和小学之间的
了解和沟通，促进双方教育的衔接。
例如，小学生到幼儿园做主题
分享，展示小学生的研究成果和研究方法，让幼儿感受到小学研究
的内容和节奏，为幼小衔接打下认知基础。
2.教育内容方面
开设幼小衔接专题课程，引导幼儿了解小学生活的变化和小学
研究的内容，培养幼儿积极和主动迎接新环境、新需求和新挑战的
心理。
小学老师到幼儿园授课，使幼儿对小学的教育内容有一定了解，增强幼儿的研究兴趣和自信心。
3.活动体验方面
开展一系列融合式衔接活动，让幼儿在活动中感受到小学生活
的新鲜和乐趣，增强幼儿对小学生活的期待和热爱。
例如，定期举办幼小跨界活动，设立小学角色扮演站、小学图
书馆站、小学科学实验站等，为幼儿提供一个了解和体验小学生活
的机会。
以上是本简报提供的部分衔接活动方案，欢迎家长和老师们提
出宝贵意见和建议。
让我们共同来支持和帮助幼儿顺利地迈进小学
阶段！。
保育教育质量评估解读及幼小衔接工作线上培训简报保育教育质量评估解读及幼小衔接工作线上培训简报2023年2月22日尊敬的各位老师，大家好！为了提高我校幼儿园保育教育的质量，更好地实现幼小衔接，我校于近期举行了保育教育质量评估解读及幼小衔接工作线上培训。
本次培训涉及幼儿教育质量评估标准、教学改进方法和幼小衔接工作方案等内容，希望能够帮助各位老师提高工作水平，更好地服务于幼儿园的发展。
以下是本次培训的具体内容：一、幼儿教育质量评估标准解读我校此次幼儿教育质量评估的标准主要包括三个方面：幼儿健康发展、幼儿学习与发展、家园共育等。
在此基础上，我们又设置了适合我校实际情况的具体评估指标。
本次培训中，我们详细解读了各个指标的含义和具体实现方法，以及如何针对评估结果提出具体的改进措施。
二、教学改进方法分享在幼儿园教学中，教师需要不断改进自己的教学方法和手段，以更好地满足幼儿的需求。
本次培训中，我们分享了一些教学改进的方法和案例，希望能够激发大家的创新意识，促进教学质量的提升。
三、幼小衔接工作方案解读幼小衔接是保育教育工作的重要环节，也是幼儿园工作的重要组成部分。
本次培训中，我们重点解读了我校幼小衔接工作的方案，包括衔接时间、衔接方式、衔接内容等。
同时，我们还介绍了一些衔接工作的实践经验和注意事项，希望能够为大家的工作提供参考和借鉴。
四、问题答疑环节在培训的最后，我们还设置了问题答疑环节，让大家能够就自己在工作中遇到的问题进行提问和交流。
通过互动交流，我们共同解决了一些实际问题，下面是关于保育教育质量评估解读及幼小衔接工作线上培训的简报：保育教育质量评估解读及幼小衔接工作线上培训简报背景为了提高保育教育质量，加强幼儿园与小学之间的衔接工作，教育局于近期组织了保育教育质量评估解读及幼小衔接工作线上培训。
培训内容1. 保育教育质量评估解读- 保育教育质量评估的意义和目的- 保育教育质量评估的指标和标准- 保育教育质量评估的程序和方法2. 幼小衔接工作- 幼小衔接工作的重要性和意义- 幼小衔接工作的原则和措施- 幼小衔接工作的实施方法和注意事项培训方式本次培训为线上培训，采用网络直播的方式进行。
教育简报学校2023年5月26日以教促研，共话衔接为了进一步提升幼小衔接活动的科学性，引导幼儿园有目的、有计划地开展入学准备教育，促进每一位幼儿自主、自信、快乐地融入小学学习生活，实现从幼儿园到小学的平稳过渡。
2023年5月24日，我校一年级老师走进幼儿园开展联合教学研讨活动。
本次活动以“阅读与表达”“数学计算与图形认识”为切入点，扎实开展课程衔接，建立幼小联合教研机制，推动幼小科学衔接。
幼儿园老师带来了两节精彩的语言领域课堂，对幼儿阅读绘本进行方法指导，通过看一看，猜一猜，说一说，演一演等手段提高幼儿阅读兴趣，幼儿园教师表现力、亲和力非常突出，在教学中特别注重幼儿的语言表达能力的培养，值得在场老师学习。
小学老师的两节一年级上册口语交际课，选取巧妙，贴近生活，创设了多种生活情境，让幼儿初步感受小学课堂，逐步适应、积极参与其中，注重培养儿童的大胆表达，认真倾听、文明有礼、遵守纪律的行为习惯。
幼儿园两位老师执教的科学课，教学内容突出生活性、层次性、多样性和趣味性，给学生提供了思维空间。
教学过程中，循循善诱地引导学生多样化的教学方法拓展了孩子们的思路，能充分调动孩子们的学习兴趣。
我校老师执教的数学课，面向全体学生，让学生在自主学习、合作探究中经历学习过程，注重知识框架的理解。
在探究活动的设计中，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知。
幼儿园副园长以“如何培养幼儿学习品质助力幼小衔接”为题和老师们探讨了培养幼儿学习品质的重要性，建议从主动性、目标意识、坚持性、想象与创造性等10个方面观察评价幼儿学习品质水平，并对如何培养幼儿学习品质提出了实际有效的策略。
我校宣传部部长、幼小衔接工作小组组长以“聚焦新课标，幼小巧衔接”为主题与各位老师一同研读了小学《义务教育课程方案》（2022版）和各学科《义务教育课程标准》（2022版）中对幼小衔接提出的新要求，并将幼儿园《指南》对比参照小学《义务教育课程标准》，探寻两者的共通性，从而提出有效的衔接策略。
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园与小学的衔接问题日益受到重视。
为了更好地帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，提升幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展，我园于近日开展了主题为“幼小衔接，共筑成长”的教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与探讨，共同探讨幼小衔接的有效策略，为幼儿顺利进入小学打下坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师对幼小衔接重要性的认识，明确幼小衔接工作的目标与任务。
2. 深入探讨幼小衔接的具体策略，为幼儿园教育实践提供参考。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园教育教学水平。
三、活动内容1. 专题讲座活动伊始，我们邀请了小学优秀教师进行专题讲座，主题为“幼小衔接，从何入手”。
讲座中，专家结合自身教学经验，详细阐述了幼小衔接的必要性、重要性以及具体实施方法。
讲座内容丰富，案例生动，为在座教师提供了宝贵的参考。
2. 分组讨论讲座结束后，教师们按照年级分组进行讨论。
各小组针对以下问题展开深入探讨：（1）如何帮助幼儿养成良好的学习习惯？（2）如何提高幼儿的自主学习能力？（3）如何培养幼儿良好的情绪管理能力？（4）如何加强与小学的沟通与合作？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了各自在幼小衔接工作中的成功经验和遇到的问题。
通过讨论，大家认识到，幼小衔接工作需要幼儿园、家庭、小学三方共同努力，形成合力。
3. 经验分享活动期间，我们还邀请了在幼小衔接工作中表现突出的教师进行经验分享。
她们分别从以下几个方面进行了阐述：（1）家园共育：如何与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
（2）课程设置：如何将幼小衔接内容融入幼儿园课程中。
（3）教学活动：如何设计丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
（4）环境创设：如何营造有利于幼儿发展的校园环境。
4. 总结与展望活动最后，园长对本次教研活动进行了总结，并对今后的幼小衔接工作提出了要求。
她强调，幼小衔接工作是一项长期而艰巨的任务，需要全体教师共同努力。
同时，园长也对幼儿园今后的幼小衔接工作进行了展望，希望全体教师能够不断创新，为幼儿顺利进入小学做好准备。
去参加市里幼小衔接培训回来在学校开展校本培训简报尊敬的领导、各位老师：最近，本校派出了多名老师前往市里参加了幼小衔接培训，取得了丰硕的成果。
为了让更多的教师受益，我们于近期在学校内开展了校本培训。
现将培训情况简要汇报如下：一、培训内容本次校本培训主要涉及以下内容：1.幼儿教育与小学教育的衔接问题，重点讲解幼儿教育中的语言、数学、艺术等方面的教学要点和小学教育中的教学目标和评价体系。
2.教学方法与手段，重点探讨教师如何在幼小衔接过程中调整自己的教学方式，使得学生更好地适应小学教育。
3.幼小衔接评价标准，重点讲解幼儿园与小学之间学生各方面发展的差异以及如何科学、客观地评价学生的学习情况。
二、培训方式本次培训采取线下和线上相结合的方式进行。
其中，线下授课由我校特邀的幼儿教育专家和小学教育专家进行，通过讲解理论、案例分析和现场演示等方式，使老师们更好地理解幼小衔接的关键问题。
同时，我们还在学校内开设了专门的讨论区，供老师们在线上交流，分享自己的经验和心得。
三、培训效果本次校本培训取得了很好的效果。
一方面，我们的老师们学习到了幼儿教育与小学教育之间的衔接问题，了解到了如何更好地让学生适应小学教育；另一方面，我们的老师们也通过本次培训相互交流，分享自己的教学经验，使得教学质量得到了进一步提高。
四、未来计划我们将继续关注幼小衔接问题，积极组织相关的培训活动，推动幼儿园与小学之间的良性衔接。
同时，我们也希望各位老师在实际工作中能够深入思考幼小衔接的问题，不断提高自己的教学水平。
感谢各位的聆听，如有不足欢迎各位老师在日后的教学实践中提出宝贵的意见和建议，我们将不断完善自己的工作，为学生的成长与发展贡献力量。
最后，再次感谢各位的支持和关注，祝愿我们的教育事业越来越好！致辞完毕后，校本培训正式开始。
本次培训由本校的资深教师和管理人员担任讲师，主要内容包括如何制定教学计划、如何进行课堂教学、如何评估学生学习等方面。
在本次培训中，讲师们采用了丰富的教学方法，例如案例分析、教学示范、互动讨论等。
简报
幼儿园2023年11月23日
双向奔赴助力衔接
为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，增强幼儿园与小学的协同合作，帮助儿童搭建从幼儿园到小学顺利过渡的阶梯,2023年11月23日,开展了幼小衔接联合教研活动，本次活动在幼儿园展开，主要形式为观摩环境、教学活动展示、主题研讨。
上午组织教师观摩教学活动，分别由幼儿园大班老师罗娅展示了《找邻居》数学活动，严老师展示了《认识单数和双数》数学活动。
展示活动结束后，两位老师就设计的活动目标、活动过程进行了说课。
接着，园长组织大家对两堂课进行了议课。
最后保教主任带领小学教师参观了我园的户外环境、资源中心、幼儿活动室，进一步了解幼儿园的结构和教育教学环境。
下午，园长就《幼小衔接视角下应该如何培养孩子的数学逻辑思维》话题与老师们展开了激烈的研讨，基于每个年龄段数学的核心经验，在双校教师共同的努力下，研讨出了具体的方法和教育途径。
最后，小学校长、幼儿园园长对本次活动进行了总结，并提出了期望。
此次幼小联合教研活动的开展，使幼儿园教师与小学教师进一步了解了小学和幼儿园的数学学习目标、途径和方式的异同，通过相互交流学习、观摩，有效助推幼小衔接工作的顺利开展。
幼儿园与小学衔接活动简报
活动介绍
本次幼儿园与小学衔接活动旨在提供一个平滑过渡的机会，帮助幼儿顺利适应小学生活。
活动内容包括以下方面：
1. 校园参观：幼儿园的老师将带领幼儿参观小学校园，让他们熟悉新的研究环境和教室设施。
2. 与小学生互动：幼儿将与小学生一起参加课堂活动，以提前感受小学的研究氛围。
3. 交流会议：幼儿园的家长将与小学的教师和家长进行交流，了解小学的教育理念和研究要求。
4. 知识测试：为了帮助幼儿了解小学的研究内容，我们将进行一次小型的知识测试，以评估他们的研究兴趣和知识水平。
活动目标
通过幼儿园与小学衔接活动，我们的目标是：
1. 帮助幼儿适应新的研究环境和日常生活规律。
2. 提前让幼儿了解小学的研究内容和研究方式，培养他们的研究兴趣和自信心。
3. 促进幼儿与小学生的互动交流，培养他们的社交能力和合作精神。
活动安排
本次活动将在以下时间和地点进行：
- 日期：XX年XX月XX日
- 地点：XXX幼儿园和XXX小学
活动评估
为了评估本次活动的效果，我们将采取以下方式进行评估：
1. 观察法：我们将观察幼儿在活动中的表现和参与度，以评估
他们对新研究环境的适应情况。
2. 反馈调查：我们将向参与活动的家长和教师发送反馈调查问卷，以了解他们对活动的意见和建议。
结束语
通过幼儿园与小学衔接活动，我们希望能够为幼儿提供一个平
滑过渡的机会，让他们在顺利升入小学后更好地适应研究和生活。
我们期待活动的成功举办，并继续为幼儿的教育发展做出更多贡献。
如果您有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
谢谢！。
幼小衔接简报
尊敬的各位家长和老师们：
大家好！今天我给大家做一份幼小衔接的简报，其中包含了一些关于幼小衔接的重要内容。
首先，我想强调的是家园合作的重要性。
幼儿园阶段和小学阶段是孩子们成长和发展的重要时期。
只有学校和家庭紧密合作，才能更好地帮助孩子们适应新的学习和生活环境。
我们鼓励家长们积极参与孩子的学习，与孩子的老师进行沟通，共同关注孩子的成长。
其次，我们要重视孩子们的情感需求。
幼儿园时期的孩子们常常依赖于熟悉的环境和人际关系，他们需要时间来适应新的学校和老师。
在幼小衔接过程中，我们要关注孩子们的情感变化，给予他们足够的关怀和安全感，帮助他们顺利过渡到新的学习环境中。
同时，我们要关注孩子们的学习能力和兴趣发展。
小学是孩子们开始正式学习的阶段，孩子们的学习能力和兴趣发展将会面临新的挑战。
为了帮助孩子们适应新的学习要求，我们鼓励老师们根据孩子的实际情况，进行个性化的教学。
通过培养孩子们的学习兴趣和潜能，激发他们的学习动力，帮助他们开启学习的新篇章。
最后，我们要加强与小学的沟通与合作。
为了确保幼小衔接的顺利进行，我们将与小学保持密切的联系和合作。
通过定期的
会议和沟通，我们将共同研究和解决幼小衔接中的问题，为孩子们提供更好的学习和成长环境。
感谢大家的支持和参与！让我们携起手来，共同为孩子们的幸福成长而努力！
谢谢！。
教师幼小衔接培训简报幼小衔接工作简报对幼儿园的孩子而言，小学是一个陌生而又富有诱惑力的地方。
为了让孩子们尽快熟悉小学环境，了解小学生的生活，激发孩子们的入学愿望。
同时为了帮助家长对孩子在“幼小衔接”阶段有正确的认识，顺利实现孩子从幼儿到小学生的过渡，结合2016年全国学前教育宣传月“幼小协同科学衔接”活动主题，我园开展了一系列活动。
本次活动，我园利用展板、宣传栏宣传“幼小协同，科学衔接”知识，利用“六·一”儿童节活动向家长发放宣传单。
除外，6月13日上午，本园大班的40名小朋友在老师们的带领下怀着激动的心情走进了谷陇镇中心小学。
首先是参观校园，孩子们兴致勃勃地参观了小学的操场、宣传栏、舞蹈室、音乐室、电脑室、图书室、美术室等，实地感受和体验小学生活。
接着，走进了小学的课堂，亲身感受了小学生们认真听讲、积极回答问题的学习氛围。
听着哥哥、姐姐们琅琅的读书声，孩子们亲身感受到小学校园生活的无限魅力。
最后，观看了庄严的升旗仪式。
孩子们和大哥哥、大姐姐一起向国旗敬礼，在庄严的国歌声中，注视着国旗在阳光下冉冉升起。
升旗仪式结束，孩子们聆听了国旗下讲话，了解了安全知识。
孩子们来到下操场，看到篮球架、单杠、乒乓球台等，他们对小学校园充满了好奇，不停地讨论着小学校园和幼儿园校园的不同。
通过参观小学，不仅使老师们对幼小衔接有了更深一步的认识，也让幼儿亲身感受到小学与幼儿园在生活环境和学习环境的不同，更重要的是让孩子们通过一系列的活动，进一步了解小学基本的教学秩序和模式，使孩子们亲身感受到小学生别样的学习生活。
本次“幼小协同，科学衔接”活动，为家长们提供了有力的帮助，让家长在家教过程中不再茫然，也为小朋友们开启了进入小学的大门，为幼小顺利衔接奠定了良好的基础。
为他们进入小学，成为一名合格的小学生奠定了坚实的基础。
教师幼小衔接培训简报教师幼小衔接培训简报范文（精选14篇）在现在的社会生活中，很多场合都离不了简报，简报的写作既不同于文字作品，也不同于评论文章。
你写简报时总是无从下手？下面是小编为大家收集的教师幼小衔接培训简报范文（精选14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教师幼小衔接培训简报1为了让孩子们在我们的呵护培养下健康、快乐、茁壮成长!为了让孩子在自己的节日中快乐的展现自我、体验成功、感悟成长，我园于20xx年6月2日(星期六)上午举行了学前教育宣传月“保家卫国、你我同行”庆六一文艺汇演活动。
首先园长妈妈为孩子们送上了节日的祝福，向家长朋友们介绍了我园办学特色及健康饮食，让家长更进一步的了解了学前教育的重要性。
家长和老师代表也为小朋友送上了节日的祝福，家长对老师的付出表示衷心的感谢，老师对家长的配合也给予鼓励与肯定。
并对支持、配合幼儿园各项工作的“优秀家长”代表进行了表彰和鼓励。
其次，各班级选材新颖，有很大的教育意义，如：《国学礼赞》《我是神气的小交警》《未来，我来》《红领巾相约中国梦》《陪伴是最好的礼物》等，孩子们诵读国学经典，传承中华文化，一起走入国学经典课堂，感受千字文传统文化的精髓!中二班情景剧《我是神气的小交警》通过讲述了交警的平凡故事，教育孩子们过马路时要看好红绿灯。
大二班舞蹈《未来，我来》大四班舞蹈《红领巾相约中国梦》将爱国主义教育诠释得淋漓尽致!我们在祖国的怀抱里快乐成长，我们是未来的接班人，我们在队旗下许下愿望，努力学习、天天向上，让心中的梦想在红旗下飘扬闪亮。
让你的梦，我的梦，红领巾相约中国梦。
通过各班级关于爱国教育主题的庆“六一”活动，充分为孩子提供了展示自我的舞台，使幼儿将爱祖国、爱家乡、爱幼儿园、爱老师、爱父母的种子在幼小的心灵中萌发，增强了幼儿的自信心，提高了幼儿的表现力和参与集体活动的积极性;同时，也让每个孩子真正成为节日的主人，明白了有国才有家，有家才有我，度过了一个快乐、难忘的六一儿童节。
教师幼小衔接培训简报2结合第七个全国学前教育宣传月活动的主题“我是幼儿园教师”，6月12日，我园各班级开展了“假如我是幼儿园教师”家长体验活动。
邀请部分家长走进幼儿园，亲身感受和体验幼儿园教师的日常工作。
本次活动得到了家长们的积极响应，各班家长都踊跃报名参加。
早上7:30分，参加体验的家长们早早来到幼儿园，班级教师把“两教一保”的角色进行分工后，家长就积极的参与到班级活动当中。
各位宝爸宝妈分工明确，有的热情接待小朋友，有的看似很熟练的进入了卫生消毒环节。
家长真正走进课堂，有不一样的视觉。
在活动当中，有的家长给小朋友带来端午节的故事，教小朋友们如何包粽子，有的小朋友的爸爸是跆拳道教练，他带领小朋友来到户外院子里，耐心的教小朋友跆拳道的基本动作。
还有的妈妈老师给小朋友带来了精彩的奥尔夫音乐活动，孩子们的兴趣特别浓厚。
有趣的户外游戏活动，爸爸妈妈们变身“孩子王”，带领小朋友做游戏。
一整天的活动家长老师已经累到了极点，但仍然在坚持，家长们深深的感觉到作为一名幼儿教师的不容易!通过这次家长体验日活动，幼儿园和家长之间，收获了更多的理解和信任。
活动结束后体验的家长们纷纷说道：幼儿园的工作繁琐、磨人，老师们不但要有耐心、爱心，还要担任多个角色，是老师，是父母、是朋友。
不仅要培养他们养成良好的生活习惯、行为习惯，照顾他们的“吃喝拉撒睡”，还要和他们玩在一起，我们家长带一两个孩子都招架不住，没有耐心，更何况一个班的老师每天要面对几十个孩子。
家长们表达了对老师的感谢和理解，以后将会更加配合支持老师的工作。
教师幼小衔接培训简报3为切实做好20xx年全国学前教育宣传月主题“我是幼儿园教师”宣传活动，进一步营造重视关心幼儿园教师成长、支持推动学前教育发展的良好氛围，xx中心幼儿园多举措开展学前教育宣传月宣传活动。
一是举行启动仪式。
5月31日20xx年学前教育宣传月启动仪式在西王门幼儿园举行，幼儿园全体家长、幼儿、教师共计200余人参加了此次活动，启动仪式上，领导送上了殷切期望，老师们立下了庄严誓言——“我骄傲，我是幼儿教师”，家长代表对教师的辛勤付出给与了理解和支持，孩子们表演了精彩的节目感恩教师。
二是开展演讲比赛。
为增强教师的职业幸福感和成就感，展示教师风采，5月21日下午，xx中心幼儿园开展了“我骄傲，我是一名幼儿教师”演讲比赛，评选出一二三等奖，教师们在聆听与讲述中感受到了幼教事业的伟大，坚定了献身教育事业的决心与信念。
三是组织亲子活动。
为让家长理解教师工作的特性，更加支持教师们的工作，我园不断加强家园共育，5月31日家长们走进幼儿园举行了庆六一亲子活动，通过孩子的表现和教师的教育行为来吸引家长主动参与教育活动，使家长感受到教师工作的辛苦与用心，并逐渐内化成教育子女的能力。
四是加大宣传力度。
围绕“我是幼儿园教师”这一主题，通过电视、广播、微信、报告会等形式，大力宣传幼儿园教师爱岗敬业、潜心育人的良好形象，广泛宣传科学的保教理念，充分挖掘生动案例，促使全社会更加关注学前教育，关心幼儿园教师。
教师幼小衔接培训简报4幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，幼小衔接的质量对他们的成长将产生重要影响。
为了帮助幼儿从心理、学习及生活习惯、知识及能力等方面尽快向小学生的发展需求过渡，也密切小学、幼儿园、家庭之间的配合以共同做好对孩子的教育指导，20xx年7月7日上午，尖山幼儿园和金源幼儿园大班的小朋友在老师的带领下到尖山小学进行了为期半天的幼小衔接活动。
参加此次活动的还有两所幼儿园的家长代表们。
他来啦，他来啦，他脚踏祥云走来啦，小朋友们都整装待发，在监测体温后进入校园。
最后，在尖山小学副校长贺全的主持下，召开了20xx年幼小衔接座谈会，参加会议的有尖山小学校长粟有群，尖山幼儿园园长刘美华，金源幼儿园园长黄英和全体家长代表们，会议以《科学衔接，成长不停歇》为主题。
首先是尖山幼儿园园长刘美华讲话，她指出了幼小衔接工作的重要性，阐述了尖山幼儿园的办学理念和教学特色，并对家长朋友的支持表示感谢。
随后，金源幼儿园园长黄英讲话，她发表了自己对幼儿教育的看法，解读了金源幼儿园的教学理念，指出了家长在幼儿教育中的重要性，言传身教才能让幼儿茁壮成长。
紧接着，家长代表谢军讲话，，大哥首先感谢了幼儿园对孩子的培养，让孩子学会了很多东西，得到了成长。
肯定尖山小学的工作，并表示一定会信任尖山小学，全力支持学校的工作，为孩子的成长保驾护航。
最后是尖山小学校长粟有群讲话，他首先感谢了家长对我校工作的支持。
会上，粟校长两所幼儿园的情况进行了分析，一是两所学校都是非常优秀的，不论是公办的尖山幼儿园还是民办幼儿园中的金源幼儿园都是县内数一数二的幼儿园。
二是幼儿教师是非常辛苦的，所有事情都要亲力亲为，工作量大，希望家长朋友理解支持幼儿园教师的工作。
其次，粟校长介绍了我校的基本情况和我校对一年级教学的安排，并特别介绍了我校的乡村少年宫活动，他指出，孩子的全面发展是我校教育的重点，同时也提出一定要狠抓孩子的行为习惯，从小培养孩子一个良好的行为习惯。
最后，粟校长强调了安全教育，一是孩子要有安全意识，二是家长要有安全的观念，注重安全教育。
活动在贺校长的一声感谢中结束了，感谢尖山幼儿园和金源幼儿园的辛苦工作，感谢家长朋友的支持，本次活动圆满成功。
相信通过这次活动，一定能对孩子的成长起到帮助，相信尖山小学和幼儿园的工作会开展得越来越好，让孩子们得到更好的教育，茁壮成长！教师幼小衔接培训简报5“妈妈再见！我看见我们老师了，我要等着和老师一起进学校”。
乔润桐小朋友稚嫩而兴奋的童声划破了校门口的静谧。
“老师早上好，我有一个秘密要告诉你.....”张老师热情地和孩子手牵着手,说着笑着,愉快的走进了校门,一大一小的身影在晨光里慢慢的拉长。
这一场景,唤起了50岁的环卫工人杨阿姨童年的.回忆,她鱼尾纹簇生的小眼睛满含羡慕地说:”我们小时候多怕老师呀,现在的孩子跟老师就像一家人一样，真幸福。
”清晨，值周教师贾红站在学校门口，向孩子们打招呼，向家长问好，看着小朋友们和家长的一张张笑脸，她的脸上洋溢着幸福的笑容，有什么比孩子们天天进步更让人高兴呢！回到办公室，打开美术课本，她开启新一天的工作。
一年级学部的幼小科学衔接工作让她倍感充实。
贾红是西安市实验小学一年级学部的美术教师，省级教学能手。
2022年9月，贾红被安排到一年级学部承担美术教学工作，她说：“来到一年级部工作，看到学校精心为孩子们量身打造的校园环境、课程安排，课表设置，适应教育，我不由想起了9年前我儿子上一年级的时候，表现出的各种不喜欢上学、入学不适应的症状，真羡慕这些孩子有福气，赶上了重视幼小衔接的好时候，入学适应教育太重要了。
”每个人的童年都是限量版，每个孩子的人生都无比珍贵。
2022年9月，西安市实验小学教育集团出实招，闯路子，在距离总校一公里多的贤德校区设立了一年级独立的学部校区，以深入探究幼小科学衔接问题为导向，拉通幼小衔接的最后里程，赢得了区域群众的赞许，也引起了社会的广泛关注。
教师幼小衔接培训简报61月18日，宜昌市夷陵区直属机关幼儿园龙泉分园、龙镇小学、宋家嘴分园联合开展了以《尊重儿童成长规律，科学做好有效衔接——如何开展阅读活动》为主题的研讨活动。
研讨会上，来自一线的16名幼儿、小学教师就孩子阅读习惯的养成、自理能力的培养、规则意识的建立等方面进行了深入研讨，充分了解了幼儿园与小学在指导幼儿做好入学准备与入学适应中存在的问题与困惑。
在经验分享环节中，幼儿园教师代表作幼小衔接经验分享，重点向大家介幼儿园幼小衔接的系列活动，特色主题活动，为幼儿近距离接触小学提供了丰富多彩的窗口。
小学教师代表结合自身的经验，从学习适应、环境适应、生活适应、社会适应等方面分享了如何更好地进行幼小衔接。
同时，双方就普遍遇到的问题和困惑，结合实际，进一步优化调整幼小衔接的计划和方案，让幼小衔接更加科学化、规范化。
活动最后，龙泉分园园长雷晓燕表示：“幼小衔接不仅仅是课程衔接，更在于讲述教育真相、树立远大理想、传递精实学法、规划美好人生，用实际行动助力幼小衔接工作落地有声、科学有效。
”据悉，后期双方将通过开展“模拟小学课堂”“实地参观小学”“家长学校”“同课异构”等活动，进一步健全幼小衔接长效机制，加强了幼儿园与小学的双向衔接，从而减缓幼小之间的衔接坡度，营造科学幼小衔接的教育生态。
教师幼小衔接培训简报7为确保幼小科学衔接工作高效推进，减缓幼儿园到小学的衔接坡度。
根据内蒙古自治区教育厅《关于印发推进幼儿园与小学科学衔接实施方案的通知》和杭教体函〔2022〕379号文件要求，7月4日--8日学校六年级科任教师一行深入到佳佳幼儿园开始幼小衔接活动。
教师们全程参与了幼儿园的一日常规，充分了解幼儿在园时的生活特点和学习习惯，为幼小衔接打下良好基础，为幼儿进入小学生活打好“提前战”。
