部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案

教案：《比尾巴》教学目标：1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并学会生字词。

2. 培养学生观察动物尾巴的特点，学会用比较的方法进行观察。

3. 培养学生热爱自然，保护动物的意识。

教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词。

3. 观察动物尾巴的特点，学会用比较的方法进行观察。

教学难点：1. 理解课文内容，学会生字词。

2. 观察动物尾巴的特点，学会用比较的方法进行观察。

教学准备：1. 课文《比尾巴》。

2. 生字卡片。

3. 动物尾巴的图片。

教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生观察教室里的动物图片，让学生说一说他们最喜欢的动物。

2. 引出课题《比尾巴》，让学生猜一猜课文会讲些什么。

二、自主学习1. 让学生自读课文，注意读音，理解课文内容。

2. 学生互相交流，分享他们对课文的理解。

三、识字教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 学生自主练习朗读课文，注意生字的读音。

四、朗读感悟1. 学生齐读课文，感受课文的韵律美。

2. 学生自读课文，体会课文中的情感。

五、观察与比较1. 教师出示动物尾巴的图片，引导学生观察动物尾巴的特点。

2. 学生用比较的方法进行观察，说一说他们观察到的特点。

六、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生谈一谈他们对动物尾巴的认识。

第二课时：一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

2. 引出本节课的学习目标。

二、深入学习1. 学生自读课文，进一步理解课文内容。

2. 学生交流，分享他们对课文的理解。

三、识字教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 学生自主练习朗读课文，注意生字的读音。

四、朗读感悟1. 学生齐读课文，感受课文的韵律美。

2. 学生自读课文，体会课文中的情感。

五、观察与比较1. 教师出示动物尾巴的图片，引导学生观察动物尾巴的特点。

小学一年级语文《比尾巴》原文及教案一、教学内容1. 导入：通过图片展示各种小动物的尾巴，引发学生对尾巴特点的好奇心。

2. 原文学习：学习《比尾巴》原文，让学生感受语言美，了解各种小动物尾巴的特点。

3. 词语解析：学习课文中的生词，如“长、短、弯、直、扁、圆”等，理解它们在文中的含义。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解各种小动物尾巴的特点。

2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 提高学生对语文知识的兴趣，激发学生学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生词的理解和运用。

2. 教学重点：学习课文内容，了解各种小动物尾巴的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、小动物尾巴图片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示各种小动物的尾巴图片，引导学生观察、讨论，激发学生学习兴趣。

2. 原文学习：教师带领学生朗读课文，让学生感受语言美，了解各种小动物尾巴的特点。

3. 词语解析：学习课文中的生词，让学生用生词造句，巩固生词运用。

4. 实践情景引入：分组让学生扮演小动物，用尾巴表演，增强课堂趣味性。

6. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生词：长、短、弯、直、扁、圆3. 小动物尾巴特点：猴子尾巴长、兔子尾巴短、公鸡尾巴弯、鸭子尾巴直、熊猫尾巴扁、小猪尾巴圆七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的生词，写一篇关于小动物尾巴的短文。

小动物的尾巴（示例）小动物的尾巴各有特点，猴子的尾巴长长的，像一根绳子；兔子的尾巴短短的，像一个小圆球；公鸡的尾巴弯弯的，像一把扇子；鸭子的尾巴直直的，像一根小木棍；熊猫的尾巴扁扁的，像一片树叶；小猪的尾巴圆圆的，像一个皮球。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣和积极性。

但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

一年级上册第6课《比尾巴》原文+课件+知识点一、教学内容1. 课文原文：通读课文，理解故事情节，学习生词和短语。

2. 生词：猴子、兔子、松鼠、长、短、弯、直、有用、好看。

3. 短语：比尾巴、长尾巴、短尾巴、弯尾巴、直尾巴。

4. 课后练习：根据课文内容，完成课后练习题目。

二、教学目标1. 让学生掌握课文原文，理解故事情节，提高阅读理解能力。

2. 学习生词和短语，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。

3. 培养学生对动物尾巴的兴趣，了解动物尾巴的形态和功能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生词和短语的学习，以及对动物尾巴特点的理解。

2. 教学重点：课文原文的学习，课后练习的完成。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物尾巴的图片，引起学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：展示课件，带领学生通读课文，讲解生词和短语。

a. 学习生词：猴子、兔子、松鼠、长、短、弯、直、有用、好看。

b. 学习短语：比尾巴、长尾巴、短尾巴、弯尾巴、直尾巴。

3. 例题讲解：以课后练习为例，讲解解题方法。

4. 随堂练习：根据课文内容，进行随堂练习。

六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：a. 生词：猴子、兔子、松鼠、长、短、弯、直、有用、好看。

b. 短语：比尾巴、长尾巴、短尾巴、弯尾巴、直尾巴。

七、作业设计a. 小猴子、小兔子、小松鼠的尾巴分别是什么样子？b. 他们的尾巴有什么作用？2. 答案：a. 小猴子的尾巴长，小兔子的尾巴短，小松鼠的尾巴弯。

b. 尾巴可以用来保持平衡、驱赶蚊虫、表达情感等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的动物故事，让学生了解了各种动物尾巴的特点和功能，提高了学生的阅读兴趣。

2. 拓展延伸：课后可以让学生观察身边的动物，了解它们尾巴的特点和作用，进一步拓宽知识面。

重点和难点解析1. 教学目标中的阅读理解能力和语言表达能力的培养。

统编版（部编版）（2024）语文一年级上册第八单元《比尾巴》教学设计一、教材分析《比尾巴》是统编版（部编版）语文一年级上册第八单元的一篇课文。

本单元围绕“观察”这一主题展开，旨在培养学生的观察能力和思维能力。

《比尾巴》是一首充满童趣的儿歌，以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。

儿歌语言简洁明快，节奏韵律感强，读起来朗朗上口。

课文配有六幅动物的图片，与儿歌内容紧密结合，有助于学生直观地认识动物的尾巴，理解儿歌内容。

教材在课后还安排了认读生字、书写生字、朗读课文等练习，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。

二、整体设计思路以朗读感悟为主要教学方式，通过多种形式的朗读，让学生感受儿歌的节奏韵律之美，同时理解课文内容。

结合图片和实物，引导学生认识六种动物的尾巴特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。

注重识字教学，采用多种识字方法，让学生在轻松愉快的氛围中认识生字。

设计拓展活动，让学生仿照课文的形式说一说其他动物的尾巴特点，培养学生的创新思维和语言运用能力。

三、教学目标知识与技能目标（1）认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最”等11个生字，会写“长、比、巴、把”等4个字。

（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（3）了解六种动物尾巴的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。

过程与方法目标（1）通过观察图片、实物演示、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和语言表达能力。

（2）采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中认识汉字。

（3）通过朗读、背诵、仿写等活动，培养学生的语感和语言运用能力。

情感态度与价值观目标（1）培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。

（2）激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

四、教学重点认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最”等11个生字，会写“长、比、巴、把”等4个字。

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。

⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。

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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⽐尾巴》教学设计 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像⼀把伞？ 猴⼦的尾巴长，兔⼦的尾巴短，松⿏的尾巴好像⼀把伞。

谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像⼀把扇？ 鸭⼦的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，孔雀的尾巴好像⼀把扇。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⽐尾巴》教学设计 ⼀、教学⽬标： 1、理解课⽂内容，认识动物尾巴的特点。

2、正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

⼆、教学重点： 认识动物尾巴的特点。

三、教学难点： 培养学⽣的发散思维。

四、教学准备： 教学课件、⽣字卡、动物头饰、录⾳带等。

五、教学课时： ⼀课时。

六、教学过程： （⼀）导⼊。

1、同学们，你们喜欢动物吗？今天我们⼀起去动物园看动物好吗？请同学们闭上眼睛，我们⼀起坐上去动物园的汽车（播放汽车的⾳乐）。

到了，请同学们坐好。

2、出⽰图⽚，问：动物园⾥有哪些动物？你们想知道它们尾巴的特点吗？ 3、今天我们⼀起来学习第3课《⽐尾巴》就能帮我们找到答案了。

请同学们齐读课题。

（⼆）初读课⽂。

1、请同学们把书打开到第3课，⼀边看书⼀边听录⾳范读课⽂，想⼀想这课有⼏⼩节？ 2、请同桌同学互相帮助来读课⽂，把⽣字读三次。

3、出⽰⽣字卡⽚，认读⽣字。

（开⽕车、齐读） 4、这篇课⽂有多少个⼩节？（有4个⼩节。

） （三）学习第⼆节。

1、请同学们齐读第⼀、⼆节，想⼀想：你知道了什么？ 2、贴动物图，问：这是第⼏节讲的？（第⼆节。

） 3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了？（它们的尾巴没有了。

） 4、出⽰动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这⾥，谁能帮它们找回⾃⼰的尾巴？ 5、你是怎样知道的？（猴⼦的尾巴是长的，兔⼦的尾巴是短的，松⿏的尾巴好像⼀把伞。

小学一年级语文《比尾巴》原文及教案《比尾巴》原文：小猴子，zipzipzip，挂了一串串，小鸭子，enenenen，摇啊摇啊摇，小公鸡，啼啼啼，比一比，比一比，看谁尾巴长。

教案：一、教学内容：教材：人教版小学一年级语文上册章节：第二单元《比尾巴》详细内容：学习儿歌《比尾巴》，理解儿歌内容，能正确朗读并背诵。

二、教学目标：1. 学生能正确朗读儿歌，理解儿歌内容。

2. 学生能背诵儿歌，并能用自己的话解释儿歌的意思。

3. 学生能通过儿歌学习，培养对动物的兴趣和保护意识。

三、教学难点与重点：难点：学生对儿歌中动物尾巴的特点的理解。

重点：学生能正确朗读儿歌，背诵儿歌。

四、教具与学具准备：教具：PPT，儿歌音频，动物尾巴的图片。

学具：课本，铅笔，橡皮。

五、教学过程：1. 引入：教师展示动物尾巴的图片，引导学生观察并说出动物的名字。

2. 朗读儿歌：教师播放儿歌音频，学生跟读儿歌。

3. 解释儿歌内容：教师逐句解释儿歌的内容，帮助学生理解。

4. 背诵儿歌：教师引导学生背诵儿歌。

5. 实践练习：教师提出问题，学生用自己的话回答。

例如：小猴子zipzipzip挂了一串串，是什么意思？六、板书设计：比尾巴小猴子zipzipzip小鸭子enenenen小公鸡啼啼啼七、作业设计：1. 作业题目：请学生用自己的话解释儿歌《比尾巴》的意思。

答案：儿歌《比尾巴》描述了小猴子、小鸭子和小公鸡三种动物的尾巴特点，通过比较他们的尾巴，让学生了解不同动物尾巴的不同用途。

2. 作业题目：请学生背诵儿歌《比尾巴》。

答案：学生能正确背诵儿歌《比尾巴》。

八、课后反思及拓展延伸：教师反思教学过程中的优点和不足，对教学方法进行调整。

同时，引导学生拓展延伸，比如了解其他动物的尾巴特点，培养学生的学习兴趣和保护意识。

重点和难点解析：在教案《比尾巴》中，有几个重点和难点需要特别关注。

儿歌中的动物尾巴的特点是学生理解的主要难点。

学生正确朗读和背诵儿歌是教学的重点。

《比尾巴》是人教部编版一年级上册语文课本中的一篇课文，该课文以生动有趣的方式介绍了动物们的尾巴特点。

本教案旨在帮助教师更好地教授这篇课文，引导学生理解课文内容，培养他们的观察力和想象力。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解动物尾巴的特点，培养观察力和想象力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生了解动物尾巴的特点。

（2）运用比较法，让学生发现动物尾巴的异同，提高观察力。

（3）创设情境，让学生发挥想象力，进行创意表达。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）激发学生对语文学习的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解动物尾巴的特点，培养观察力和想象力。

2. 教学难点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解动物尾巴的特点，培养观察力和想象力。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示动物图片，引导学生关注动物尾巴的特点。

（2）引导学生分享自己喜爱的动物及其尾巴的特点。

2. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。

（2）学生自读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生自学生字词，组内交流分享。

4. 理解课文内容（1）教师引导学生关注课文中的动物尾巴特点。

（2）学生分享自己观察到的动物尾巴特点。

5. 比较动物尾巴（1）教师创设比较情境，引导学生发现动物尾巴的异同。

（2）学生分组讨论，总结动物尾巴的特点。

6. 发挥想象力（1）教师创设创意表达情境，引导学生发挥想象力。

（2）学生分组进行创意表达，分享自己的作品。

7. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本课所学内容。

（2）学生分享自己在课堂中的收获。

2024年小学一年级语文《比尾巴》原文及教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册第六单元《比尾巴》一文。

具体内容包括：课文阅读、生字词学习、朗读与表达、语文实践活动。

二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受动物尾巴的特点。

2. 学生能够掌握课内生字词，学会书写生字，并能运用到实际语境中。

3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发学生对大自然生物的兴趣。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，书写生字。

难点：理解课文内容，体会动物尾巴的特点，运用生字词进行表达。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文挂图、生字卡片。

学生准备：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物尾巴的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生注意听清每个字的发音。

（2）学生自读课文，边读边思考动物尾巴的特点。

3. 生字词学习：（1）教师展示生字卡片，引导学生认读生字。

（2）学生自主练习书写生字，教师巡回指导。

（3）教师选取部分学生作品进行展示，并进行点评。

4. 实践活动：分组讨论，每组选择一种动物，讨论其尾巴的特点及作用，进行汇报。

5. 例题讲解：讲解如何运用课文中的生字词进行表达。

6. 随堂练习：学生根据所学内容，仿照例题进行练习。

六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 生字词：猴子、兔子、公鸡、鸭、马、牛3. 重点句子：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。

七、作业设计1. 作业题目：运用本课学到的生字词，写一段话介绍你喜欢的一种动物。

2. 答案示例：我喜欢猴子。

猴子的尾巴长，可以帮它保持平衡。

它们非常聪明，会模仿人类的动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但对生字词的掌握程度仍有待提高。

在今后的教学中，要加强学生对生字词的练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围动物的尾巴特点，进行记录，下节课进行分享。

部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案【课文原文】比尾巴蜥蜴、蛇、老鼠，它们各有一条尾巴，虽然长短不一，形状不同，但是都很有用。

可是它们之中，只有蜥蜴会尾部自切来保护自己。

蜥蜴的尾巴又圆又厚，如果有人或者别的动物来捉它，蜥蜴就会把尾巴自切下来，然后躲开去。

虽然蜥蜴的尾巴被人抓了去，可是蜥蜴本身还能够安然无恙地活下去。

小鸟、黄蜂、蝴蝶，它们也都有一对翅膀，但是小鸟的翅膀最能够让人感到惊奇。

小鸟有什么地方了不起呢？它翅膀可以带它穿越天空，现在我们借着小鸟的翅膀，飞向蓝天。

【教学目标】1. 知道动物的尾巴和翅膀对动物的作用。

2. 善于运用想象活动，培养想象能力。

3. 提高学生的语文阅读和书写能力。

【教学重点】理解课文中动物尾巴和翅膀的作用。

【教学难点】拓展学生的想象，鼓励学生自己发挥。

【教学准备】1. 课件。

2. 小鸟、蝴蝶、蜥蜴等相关图片。

3. 课本、笔、作业本等。

【教学过程】一、开篇导入1. 引入课文，“比尾巴”，在学生的认知中，尾巴对于一部分动物是必不可少的。

那么，这部分动物为什么需要尾巴呢？来看看这篇文章。

二、整体阅读1. 布置任务。

请学生大声朗读课文，去理解其中的意思。

在朗读过程中，老师要和学生一起加强语调、语气的运用，帮助学生更好的理解文中的意思。

2. 讲解生词。

可遇不可求、皮肤、恶劣。

3. 打开课件，呈现小鸟、黄蜂、蝴蝶、蜥蜴等图片帮助学生理解，操作课件反复强调动物尾巴、翅膀的功能。

三、详细阅读1. 提问学生，蜥蜴自切尾巴，是为了什么？锻炼学生的理解能力。

2. 提问学生，蜥蜴为什么可以安然无恙的活下去？锻炼学生的推理能力。

3. 提问学生，蝴蝶和黄蜂的不同之处在哪里？锻炼学生分类思维。

4. 提问学生，为什么小鸟的翅膀最能让人感到惊奇？学生说说自己的理解。

四、拓展想象1. 引导学生思考，如果你是动物，你最希望自己拥有什么样的尾巴或翅膀呢？鼓励学生自由发挥，可以进行图片创作，写出一些文字，以此提高学生的想象能力。

小学一年级语文《比尾巴》原文及教案小学一年级语文《比尾巴》原文及教案作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小学一年级语文《比尾巴》原文及教案，欢迎阅读与收藏。

学习目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

学习重难点：练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。

学习方法：预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测学习准备：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

3、认读生字的相关课件。

(生字卡片也可以)预学案：一、学生根据自学提示预学课文：1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2、请学生说说你都知道了什么二、布置学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

三、准备猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

导学过程：第一课时导学内容：1、整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词。

2、学习第1自然段，品味语言文字，感受多样句式的生动表达。

课堂环节导案学案我的想法一、激趣导入，揭示课题。

(3分钟)二、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。

2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。

(从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。

)3、释题：看到课题，你想知道什么?4认识“比尾巴”5给“比”找朋友，看谁找的又多又好?6齐读课题。

三、初读课文，整体感知。

(7分钟)1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。

要求：读正确。

2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。