部编版语文一年级上册教案 比 尾 巴4篇

核心素养目标文化自信:通过学习字的来源了解祖国文字,通过语言运用感受表情达意的美好。

语言运用:认识问号,并能有感情地朗读问句;了解仿写句型,仿写动物尾巴的特点。

思维能力:发现一问一答的儿歌格式,思考动物们尾巴的特点,并尝试写出来。

审美创造:通过朗读感受自然界动物们的可爱,了解动物们的生理特征,从而增强对自然、对动物的喜爱。

课前解析《比尾巴》是一首充满儿童情趣的儿歌,以对话的形式介绍了六种动物尾巴的特点。

课文分为两部分:第1、2小节通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点,是第一部分;第3、4小节同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子和孔雀尾巴的特点,是第二部分。

儿歌句式整齐,富有节奏和韵律,读起来朗朗上口,简明易懂。

关注朗读:课文采用三问三答的形式,要引导学生读好疑问句和陈述句。

关注插图:课文配有六幅插图,生动形象地展示了六种动物的尾巴,教学时结合图片可以给学生直观的感受,帮助他们了解动物尾巴的特点,理解课文内容。

关注课后题:课文有两道课后题。

第1题要求学生背诵课文,教学时应结合多种方法指导学生背诵,如结合课文插图回忆,或者引导学生想一想每小节讲述的内容有什么特点,不要死记硬背。

第2题要求学生照样子做问答游戏,教学时应引导学生在反复朗读课文原句的基础上完成此题,学生的回答可以是课本上提供的,也可以是其他动物,句式不变即可。

教师还可以与学生交换问答角色,学生问教师答。

在此基础上,还可以继续拓展,做更多的问答游戏。

关注科普常识:课文通过对话介绍了猴子、兔子、松鼠等六种动物尾巴的特点,可在教学过程中适当地为学生补充其他动物尾巴的特点,为学生拓展知识面,激发学生探索问题的欲望。

如老虎的尾巴也很长,马的尾巴很蓬松等。

关注识字写字:课文学习的偏旁中,八字头与人字头容易混淆,教师需注意引导学生区分;课文有不少表示事物名称的生字,可以组成词语让学生识记,也可以让学生联系生活经验或结合图片去理解;课文要学习新笔画竖提,容易和竖钩混淆,教师要注意引导学生区分。

一年级上册语文教案《比尾巴》人教（部编版）一、教学目标1.能听懂、会说故事中的人物和动物名词。

2.能正确理解故事的主要内容。

3.能学会对故事内容进行简单概括。

4.能够用简单的语言描述故事情节。

二、教学重点1.听懂、会说故事中的人物和动物名词。

2.理解故事的主要内容。

三、教学难点1.能正确概括故事的主要内容。

2.能用简单的语言描述故事情节。

四、教学准备1.教材《比尾巴》课文。

2.课文相关的图片或教具。

3.录音设备。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或教具引入教材故事的主要内容。

2.引导学生猜测故事的主要情节。

第二步：学习课文（15分钟）1.播放课文录音，让学生跟读。

2.解释生字词语，确保学生理解故事内容。

第三步：理解故事（15分钟）1.引导学生讨论故事中的主要人物和动物。

2.询问学生对故事内容的理解，帮助学生概括故事情节。

第四步：复述故事（10分钟）1.让学生用自己的话复述整个故事。

2.帮助学生纠正表达中的错误，提高表达能力。

第五步：拓展学习（10分钟）1.继续探讨故事中的主题和寓意。

2.引导学生扩展思维，联想到自己的生活和经历。

第六步：作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生复述故事，并在家中练习描述故事情节。

2.鼓励学生从不同角度思考故事中所传达的信息。

六、教学反思故事《比尾巴》是一个寓言故事，通过描述一只狐狸偷了一只兔子的胡萝卜而引发的故事情节，引导学生学会简单概括和描述故事。

在教学过程中，应该注重引导学生理解故事的寓意，帮助他们从故事中汲取启发和教益。

七、延伸阅读1.选择其他寓言故事进行阅读和分析。

2.学习并感受中国传统寓言故事的独特魅力。

通过本节课的教学，希望学生能够在理解故事的基础上，培养分析和表达能力，同时也能够从寓言故事中汲取智慧和道德启示，为其今后的学习和生活奠定坚实基础。

部编版语文一年级上册比尾巴创新教案推荐（３）篇〖部编版语文一年级上册比尾巴创新教案第【1】篇〗【课前透视】这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。

儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。

语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。

课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。

识字是一年级教学的重点，本课将采取分散识字的办法，化难为易。

一年级学生注意力容易分散，有效注意时间短。

教学中要从学生的兴趣出发，创设情境，采用多种方式，让他们始终处于积极的情感思维状态中，感受阅读的快乐。

充分体现学生的主体地位，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。

调动学生学习的主动性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。

【教学目标】1、认识1０个生字，认识“鸟”字旁。

会写“车”字。

2、正确流利地朗读课文一、二节，能背诵。

读好问的语气。

3、了解一些动物尾巴的特点。

【教学重点】识字、写字和朗读。

【教学难点】读好问的语气。

【教具准备】多媒体课件、生字卡片、动物。

【教学流程】一、创设情境导入（课件出示动物王国图）今天，森林里的动物王国特别热闹，那里要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它们要举行什么比赛吗？（指名读，齐读，“巴”要读轻声。

）这三个字你是在哪里认识的？怎样记住它们？二、快乐学写生字“车”师过渡：动物王国的国王邀请我去主持这场比赛。

我说，我舍不得离开我的学生，除非把他们也带上，我还想请孩子们当比赛的裁判长呢。

国王想了想，说好吧，不过得闯过一个关，是什么呢？1、课件出示“我会写车”2、读“车”的音，观察字形，说说该怎样写好这个字。

3、给“车”找朋友。

部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案第【1】篇〗教学目的1、深入理解课文，让学生对狼的形象展开自由、深入的说析。

从而体会狼的狡猾、羊的警惕。

2、以自学为主的方式，学会剩余的生字。

3、理解不同的语言，了解不同角色的动机与内心活动。

4、理解寓意，懂得不管坏人多么狡猾，多么善于伪装，只要人们善于观察、分析，就能看透其本质。

教学流程一、复习导入这节课我们继续学习14课《会摇尾巴的狼》。

请大家打开书回顾一下：课文讲了一个什么故事这个故事借助狼和老山羊的几次对话来写的二、深入讨论，分析形象以小组汇报的形式，一组为中心发言，其他各组为补充发言，教师做最后评价。

1、讨论第一次对话。

(1)一小组分角色读，阐述自己对狼这一形象的分析。

(2)其他小组补充说明。

狼说自己是忠诚驯良的狗也表现了狼是多么的狡猾。

(3)教师补充。

狼在什么情况下说自己是狗的，怎么说的要求：先读有关句子，抓重点词理解、说明，完成表格。

次数在什么情况下说的怎样说的(狼见老山羊很厚道，听到招呼就停下来。

老山羊问他是谁为什么跑进陷阱里去了，狼趁羊不了解情况时装出一副老实可怜的模样，说自己是忠诚驯良的狗。

)(狼共说四句话，先用一个反问句，说明它和羊早就认识，显得彼此很亲热。

再用一个感叹句表明自己是狗，是羊的好朋友。

第三句用救小鸡的谎言标榜自己的勇敢、善良以以骗取老山羊的同情。

毫不犹豫更显得自己的勇敢。

第四句是恳求老山羊对他发发善心。

) 指导学和读好狼这四句话语气的变化。

如果学生在怎么爬也这儿语气不到位，老师可设一练习：如果将怎么爬也去掉，同原句比，哪句话发为什么》(原句好。

有了怎么爬也再现狼掉进陷阱后走投无路的绝境。

) 既然这国个字这么重要，我们应该怎么读呢2、讨论第二次对话。

(1)一小组分角色读，阐述自己对狼这一形象的分析。

(2)其他小组补充说明。

(3)教师补充。

半闭着眼睛以掩饰狼眼的凶光。

我是狼狗用狼狗狡辩。

比尾巴（教案）一、教材背景本教案适用于一年级上册语文部编版，在第一册的第四单元——《小猪在拱地》中，第三篇小故事《比尾巴》的教学中。

学生已经学过拼音字母和部分汉字，能简单认读和书写单音节和双音节词语。

二、教学目标1.掌握并熟练朗读、书写故事中的汉字和词语。

2.能熟练朗读、理解故事，了解故事中所描绘的人物形象和故事情节。

3.培养学生的想象力、创造力和表达能力。

三、教学内容1.读故事、理解故事情节。

2.认读故事中的生字和常用字。

3.联想与比较，发挥想象力。

四、教学步骤第一步：导入教师出示故事中的主要生字词，如“尾巴”、“大”、“小”、“兔子”、“乌龟”等，示范教学生读和写，并让学生跟读和写。

鼓励学生说出他们的理解和想法。

第二步：阅读故事让学生阅读故事，逐句理解故事中的情节与人物形象。

教师重点介绍故事的主要情节，让学生认识到兔子和乌龟比赛的过程和结果。

第三步：复述故事让学生复述故事，重点教学生正确运用“比”、“大”、“小”、“胜利”等生字和经常出现的语言结构。

第四步：讨论与表达通过提问、互动让学生发挥想象力和表达能力，让学生比较兔子和乌龟之间的差异，如速度、体型和能力等方面。

第五步：归纳与总结让学生根据所学内容总结出关键点和难点，并在课堂上进行分享和总结。

五、课后作业1.根据故事内容编写一段小短文。

2.默写故事中生字和常用字的中文意思。

六、教学反思通过本次教学活动，让学生更好地理解故事情节和故事中的主要人物形象。

同时，通过互动和表达，让学生活跃了课堂气氛，感受到了语文学习的趣味性。

然而，在教学过程中，也出现了学生注意力不集中、单调的表达方式等问题。

因此，在以后的教学中要在保证实现教学目标的基础上，注重课堂互动和探究式学习。

部编版一年级上册比尾巴教学设计（集锦10篇）部编版一年级上册比尾巴教学设计第1篇教学目标1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。

2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。

3、加强课堂的口语和说话训练。

4、拓展学生的思维能力。

教学内容1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习。

2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。

3、练习给书中的六种动物画尾巴。

4、有感情朗读课文和背诵课文。

教学重点了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。

教学难点理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“？”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习；练习给书中的六种动物画尾巴。

教具准备文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画（空地、树木、小草及野花）、课题板书等。

教学过程一、引入课题1、现在请大家听老师讲一个故事，你们边听边想：？猴子叫大家干什么？2、（师配乐讲述）从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。

有一天，动物们都聚到了一块空地里。

它的周围有各种各样的树木，边上长满了青青的小草和五颜六色野花。

动物们在空地上玩耍、嬉戏，快乐极了。

这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：“喂，大家停下来，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。

”哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我们比赛什么呀？”猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有主意啦：“我们就来比尾巴吧！”3、故事讲完了。

小朋友，刚才的故事里，空地周围有什么？（抽生答：绿树、青草、各色野花。

师画黑板上）猴子叫大家在空地上准备干什么？（抽生答：比尾巴）4、今天，我们就来学习“比尾巴”这一课。

（板书：比尾巴）请大家看课题的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生说：两个三声的变调、轻声）5、学生齐读课题。

一年级比尾巴教学设计一等奖10篇《一年级比尾巴教学设计一等奖10篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！第1篇一年级比尾巴教学设计一等奖作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的一年级上册语文《比尾巴》其次课时教案部编版一年级，盼望能够协助到大家。

一、复习字词，导入新课1、导言：今日教师要给大家介绍一位挚友：机灵猴。

让我们跟它打个招呼吧！你好——2、多媒体课件出示机灵猴的话：人们都叫我机灵猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特殊牢，今日我想考考小挚友们是不是跟我一样机灵，学过的东西是不是都记住了。

3、导学：此时此刻我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有遗忘。

〔1〕拼一拼，写一写。

wěi bɑ bǐ yi bǐ尾〔〕〔〕〔〕〔〕yì bǎ sǎn chánɡ duǎn〔〕〔〕伞〔〕短〔2〕导学：究竟有哪些动物参与了竞赛呢？〔指名答复，老师在黑板上贴上对应的图片。

〕①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。

②指导学生用一句话来表达：课件显示句式：参与比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。

设计意图：用机灵猴的话，引导学生主动回忆上节课学过的字词。

在复习稳固生字的同时，练习有序地表达，并在鼓励中调动学生踊跃主动地接着学文。

二、细读对话，理解内容1、导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。

2、相识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。

3、相识问号，学会读问句。

〔1〕请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要留意听，留意看，留意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。

一年级上册语文教案：课文 6.比尾巴一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用所学生字词进行简单的组词和说话练习。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力，提高学生的合作意识和探究精神。

3. 情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生能够感受到大自然的神奇和动物世界的多样性，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容1. 课文《比尾巴》。

2. 生字词的学习和掌握。

3. 朗读、讨论、表达等教学活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 教学难点：通过课文学习，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示一些动物的图片，引导学生观察并说出这些动物的尾巴的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意引导学生正确地朗读课文，理解课文内容。

3. 学习生字词：通过卡片认读、组词、说话等方式，帮助学生掌握生字词。

4. 理解课文内容：通过讨论、回答问题等方式，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

5. 口头表达：教师设计一些问题，让学生用所学的词语回答，培养学生的口头表达能力。

6. 总结拓展：通过让学生谈谈对课文的理解和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

7. 作业布置：布置一些与课文相关的作业，如朗读课文、抄写生字词等，巩固学生的学习成果。

五、教学反思通过本课的教学，教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师还应关注学生的学习兴趣和情感态度，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和探究精神。

总之，本课的教学旨在通过课文《比尾巴》的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用所学生字词进行简单的组词和说话练习。

同时，通过本课的学习，使学生能够感受到大自然的神奇和动物世界的多样性，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、《比尾巴》课文原文爷爷有一只猫，它的尾巴上有一块白毛，和别的猫不一样。

有一天，小朋友们到爷爷家里去玩，看见了猫。

小朋友们都说：“哇，这只猫好漂亮啊！”但是，小草儿子小时候看过一本书，书上说：“猫如果有白色的毛，就会走霉运，家里的财运也会变得不好。

”于是，小草儿子对小朋友们说：“你们不知道，这只猫是有白毛的，我们不要惹它。

”小朋友们听了，都把手缩回来，但是一个小女孩实在喜欢这只猫，她仍然抚摸着它。

小草儿子告诉她：“你真的不怕吗？会不会走霉运呢？”小女孩回答：“我才不怕。

”最后，小朋友们玩得很开心。

二、《比尾巴》课文教案1. 教学目标1.了解“比”字的用法，掌握快速阅读能力；2.培养学生良好的心态，鼓励勇敢，不盲目迷信。

2. 教学内容本课首先介绍“比”的用法，学生能够正确使用“比”与其他词汇的搭配；其次，教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，树立积极的信念。

3. 教学重点1.“比”的用法；2.教育学生勇敢前进，不迷信。

4. 教学建议本课建议采用多媒体教学法，利用图表、图片等多种形式展现“比”的用法，使学生易于掌握。

同时，在教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信的过程中，可以通过讲述一些故事或制定小游戏等形式，让学生从中学习相关道理。

5. 教学方法多媒体教学法、讲述法、小游戏等。

6. 课后作业完成课后习题，体会掌握“比”的用法，树立积极心态。

同时，鼓励学生收集整理一些相关的故事和信息，激发兴趣，促进学习。

三、总结本课让我们了解“比”的用法，并教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，培养学生良好的心态。

通过本课的学习，学生可以掌握并运用“比”的用法，同时树立积极的信念和态度，更好地面对未来的挑战和发展。