中班音乐活动——小蜡笔

以中班为主题的教学计划：《小小蜡笔》教学计划（对教学进行反思）中班主题活动《小小蜡笔》课程计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，感受诗歌的结构特征，学习用替代词的方法模仿诗歌，培养孩子的观察力，思维能力和语言表达能力，适合幼儿园老师参加中班主题活动课。

快来看看《小小蜡笔》的教案。

活动目标：1.感受诗歌的结构特征，学会用替代词的方法来模仿诗歌。

2.培养孩子的观察，思考和语言能力。

3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。

4.在活动中展现孩子可爱的一面。

5.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。

活动准备：魔术盒魔术棒各种蜡笔小图片（红色的太阳，黄色的小鸡等）Tugavin诗歌彩绘纸。

活动程序：1.欣赏魔术表演，引起孩子们的兴趣（1）孩子很好，您看过魔术吗？今天我们来享受一场魔术表演。

（显示魔术盒）这是一个魔术盒，这是（？）蜡笔魔术，它将这些小蜡笔魔术师带到了我们的魔法中。

孩子们必须仔细观察改变魔术的过程。

老师会问问题，看看谁能回答。

（2）老师魔术表演，请参加孩子，并提示孩子用句子“××将改变××”来回答。

示例：老师出示黄色蜡笔，并将其放入魔术盒。

这个孩子从魔术盒里拍了一只黄色小鸡的照片。

（3）老师总结：这魔术很有趣吗？ Crayon Magic还为我们编写了第一首歌，名为“ Little Crayon”2.（显示图形材料）让我们听听这张图片，然后再听听。

（1）老师背诵，提醒孩子看图片，并告诉歌曲的中间部分。

问题：儿童歌曲的第一句话是什么？什么颜色会改变？魔术师回到哪里了？（2）孩子们在观看绘画作品时，会充分欣赏诗歌。

（3）请孩子们和老师一起背诵。

3.根据生活经验创作儿童歌曲。

（1）蜡笔魔术师用这些蜡笔来制作这些东西。

让孩子们思考这些蜡笔会发生什么变化。

（老师在绘画或图画中展示儿童的模仿内容）（2）有很多蜡笔也想换，请孩子们帮助他们，什么颜色会变？例如：红色（涂成红色）将改变（Apple图片）（3）完全背诵孩子们自己创作的诗歌。

儿歌小蜡笔优质课教案课题：儿歌小蜡笔优质课教案教学目标：1. 了解儿歌小蜡笔的歌曲内容和歌词。

2. 能够模仿和跟唱儿歌小蜡笔。

3. 培养学生对音乐和歌曲的兴趣和欣赏能力。

4. 培养学生的语言表达能力和合作精神。

5. 发展学生的听觉和声音辨别能力。

教学内容：1. 儿歌小蜡笔的歌曲发音和歌词。

2. 学唱儿歌小蜡笔并进行合唱。

教学重点：1. 学唱儿歌小蜡笔的歌曲。

2. 利用合唱培养学生的合作精神。

3. 培养学生对音乐和歌曲的兴趣和欣赏能力。

教学准备：1. 儿歌小蜡笔的音频或视频材料。

2. 小蜡笔绘本或图片。

3. 学生桌上放置小蜡笔教具。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用小蜡笔绘本或图片介绍儿歌小蜡笔，引发学生对歌曲的兴趣。

2. 播放儿歌小蜡笔的音频，让学生感受音乐的节奏和旋律。

正文（20分钟）：1. 教师逐句引导学生学唱儿歌小蜡笔，注意发音准确性和语调感。

2. 学生跟着音乐的节奏和教师的示范进行合唱。

3. 分组合唱，培养学生的合作精神和团队意识。

活动（10分钟）：1. 学生分组进行小蜡笔创作歌曲比赛，鼓励学生动手动脑，发挥创作才能。

2. 每组选择一位代表进行演唱和展示，其他学生进行评价和投票。

总结（5分钟）：1. 回顾儿歌小蜡笔的歌唱过程，对学生的表现给予肯定和激励。

2. 引导学生分享对儿歌小蜡笔的感受和喜爱程度。

3. 倡导学生关注音乐和歌曲，鼓励他们在课外进行更多的音乐欣赏和合唱活动。

教学拓展：1. 配合其他有关绘本或图片，扩展儿歌小蜡笔的教学内容。

2. 鼓励学生选取自己喜爱的儿歌进行自主学唱和表演。

评价方式：1. 教师观察学生的学唱过程和表现，给予口头评价和鼓励。

2. 学生之间互相评价和投票，选出小蜡笔创作歌曲比赛的获胜组。

注意事项：1. 鼓励学生积极参与，营造愉快的音乐氛围。

2. 对于发音不准确的学生，进行单独指导和辅导。

3. 需提前测试音频或视频材料的播放设备是否正常。

此教案旨在培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，通过学唱儿歌小蜡笔，让学生感受音乐的魅力，培养他们的语言表达能力和合作精神。

幼儿园儿歌小蜡笔教案小班儿歌小蜡笔教案及反思大全一、教学目标1.让学生学会演唱儿歌《小蜡笔》。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.培养学生合作、分享、表达的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱儿歌《小蜡笔》，理解歌词含义。

2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。

三、教学准备1.教学材料：儿歌《小蜡笔》歌词、音频、视频。

2.教学工具：音响、投影仪、教学卡片。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道蜡笔吗？你们都用过蜡笔吗？生：是的，我们用过蜡笔。

师：那你们知道蜡笔可以画出什么吗？生：可以画出小花、小鸟、房子……师：今天，我们一起来学习一首关于蜡笔的儿歌，你们想不想听听呢？生：想！2.学习儿歌师：好，我们先来听一遍儿歌，听的时候要注意歌词哦。

（播放儿歌《小蜡笔》）师：小朋友们，你们听到儿歌里都唱了什么？生：小蜡笔、画画、小鸟、小猫……师：很好，那我们一起来跟着音乐唱一遍儿歌吧。

（教师引导学生一起唱儿歌）3.歌词解析师：刚刚我们唱了儿歌，现在我们来分析一下歌词。

歌词里都出现了哪些动物？生：小鸟、小猫、小狗、小兔子……师：那这些动物都是什么颜色的呢？生：小鸟是绿色的，小猫是黄色的，小狗是棕色的，小兔子是粉红色的……师：很好，那我们把这些颜色和动物对应起来，用蜡笔画出来吧。

（教师引导学生用蜡笔画出相应的动物和颜色）4.节奏练习师：现在我们来练习一下儿歌中的节奏。

请大家跟我一起拍手。

（教师引导学生一起拍手，感受歌曲的节奏）师：很好，那我们再来唱一遍儿歌，注意节奏哦。

（教师引导学生唱儿歌）5.表演展示师：小朋友们，我们已经学会了儿歌，现在我们来表演一下吧。

（教师引导学生自由发挥，进行表演）师：通过今天的学习，我们学会了演唱儿歌《小蜡笔》，知道了不同动物的颜色，还学会了用蜡笔画出相应的动物。

你们觉得这节课有趣吗？生：有趣！师：那你们觉得自己有什么收获呢？生：我学会了唱歌、画画、认识颜色……五、教学反思1.本节课通过导入、学习儿歌、歌词解析、节奏练习、表演展示等环节，让学生在愉快的氛围中学会了演唱儿歌《小蜡笔》，达到了教学目标。

中班主题领域优秀范文《小腊笔我爱你》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班主题领域优秀范文《小腊笔我爱你》儿歌：小腊笔，我爱你，小腊笔，我爱你。

活动目标：一、明白得童谣内容，能够斗胆、自然地朗诵童谣。

二、尝试用物体的特点仿编童谣，体验仿编的乐趣。

3、通过教师高声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、鼓舞幼儿斗胆仿编童谣，依照童谣内容用适当的动作表现。

活动预备：一、体会预备：了解一些常见物体的明显特点。

二、物质预备：（1）情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品假设干）。

（2）图谱假设干。

活动进程：一、以"参观蜡笔娃娃的--画展"引入，激发幼儿爱好。

一、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。

二、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？二、利用图谱，明白得童谣内容，学会斗胆、自然地朗诵童谣。

一、师配乐完整朗诵童谣。

师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？二、出示图谱，进一步明白得童谣内容。

师：哦，原先这首童谣都是三个字、三个字，读起来可好听了。

3、有表情的朗诵童谣，加深对童谣的明白得。

师引导幼儿用多种方式有表情的朗诵童谣三、学习依照物体的明显特点来仿编童谣，体验仿编的乐趣。

一、师示范利用物体的明显特点来仿编童谣。

二、幼儿自主选择图片，依照图片内容，尝试仿编童谣。

师：要求用句式：画XX，XX？3、鼓舞幼儿利用图谱分组合作，仿编童谣，并斗胆朗诵。

4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。

活动延伸：在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿继续创编。

教学反思：若是从头再上这节课，我想再预备一张更大的白纸，鼓舞全班幼儿在上面画出自己仿编的一句童谣，全班合作完成一幅画，区域活动时，鼓舞幼儿看图朗诵童谣。

也能够再阅读区域提供白纸和蜡笔，鼓舞幼儿先用彩色的蜡笔刻画漂亮的图画，再依照原有童谣的结构，朗诵仿编的童谣。

中班语言课教案《小蜡笔》教案：《小蜡笔》一、教学内容本节课选用的小学语文教材，为人教版二年级下册第三单元第14课《小蜡笔》。

本课是一首描绘蜡笔使用过程中产生的各种色彩的儿歌。

课文内容简单易懂，富有节奏感，适合小学生学习。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生热爱生活，发现生活中的美。

三、教学难点与重点重点：生字词的掌握与朗读。

难点：蜡笔色彩的描绘与理解。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、蜡笔。

2. 学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示各种色彩的图片，引导学生观察并说出相应的颜色。

如红、橙、黄、绿、蓝等。

2. 课文学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

b. 教师讲解生字词，让学生正确书写。

c. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 例题讲解（5分钟）教师用PPT展示例题，如：“用小蜡笔画画，画出美丽的彩虹。

”引导学生模仿，用小蜡笔完成自己的画作。

4. 随堂练习（5分钟）学生用小蜡笔完成练习题，如：“用小蜡笔画画，画出你最喜欢的动物。

”教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计黑板上用粉笔写出课文《小蜡笔》，下方列出课文中出现的生字词，如“小”、“蜡”、“笔”等。

七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。

2. 用小蜡笔画画，画出你最喜欢的动物。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

同时，鼓励学生在生活中发现美好，用小蜡笔记录下来，培养学生的观察力和创造力。

重点和难点解析在本教案《小蜡笔》中，需要重点关注的细节是生字词的掌握与朗读，以及蜡笔色彩的描绘与理解。

这两个方面是本节课的教学难点，下面进行详细的补充和说明。

一、生字词的掌握与朗读1. 生字词是语文学习的基础，对于小学生来说，掌握生字词是提高语文素养的关键。

幼儿教育：________ 中班语言课教案《小蜡笔》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页中班语言课教案《小蜡笔》活动目标：1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。

2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

活动准备：1、经验准备：了解一些常见物体的明显特征。

2、物质准备：（1）情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品若干）。

（2）图谱若干。

活动过程：一、以”参观蜡笔娃娃的画展”引入，激发幼儿兴趣。

1、师带幼儿自由入室参观”蜡笔娃娃”画展。

2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。

1、师配乐完整朗诵儿歌。

师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。

师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。

3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。

师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。

第 2 页共 5 页2、幼儿自主选择图片，根据图片内容，尝试仿编儿歌。

师：要求用句式：画xx，xx？3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。

4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。

活动延伸：在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿继续创编。

中班语言课教案《小豪猪送苹果》课题：小豪猪送苹果教学目标：1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

3、能模访表演各动物不同语气的说话。

重点：1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

难点：1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

2、能模访表演各动物不同语气的说话。

准备：课件流程：第 3 页共 5 页一、轻松导入二、故事欣赏三、提问思考：1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢？2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？四、再次欣赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。

小蜡笔的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1. 认知目标：让幼儿认识多种颜色，了解颜色可以画出不同的物品。

2. 技能目标：培养幼儿的绘画能力，学会用蜡笔进行简单的绘画。

3. 情感目标：培养幼儿对艺术的喜爱，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识多种颜色，学会用蜡笔进行绘画。

难点：学会用蜡笔描绘出简单的物品形状。

三、教学准备：1. 教具准备：彩色蜡笔、画纸、PPT课件。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。

四、教学过程：1. 导入部分：教师播放《小蜡笔》儿歌，引导幼儿进入学习状态。

2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍彩色蜡笔的颜色，让幼儿认识并说出颜色的名称。

（2）教师展示绘画作品，让幼儿观察并说出画中的物品。

（3）教师带领幼儿进行蜡笔画实践，引导幼儿用蜡笔描绘出简单的物品形状，如太阳、花朵等。

（4）教师鼓励幼儿自由发挥，用蜡笔创作自己的画作。

3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿相互展示作品，让幼儿学会欣赏他人的画作。

（2）教师引导幼儿讨论：你喜欢哪种颜色？为什么？1. 教师通过观察幼儿的绘画过程，评价幼儿对颜色的认识和绘画技能的掌握。

2. 教师通过幼儿的讨论，了解幼儿对艺术的喜好。

3. 家长反馈：了解幼儿在家中的绘画表现，鼓励幼儿继续创作。

六、教学内容：《小蜡笔》教案教案概述：本节课通过学习《小蜡笔》这首儿歌，让幼儿认识多种颜色，并学会用蜡笔进行简单的绘画。

教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识多种颜色，了解颜色可以画出不同的物品。

2. 技能目标：培养幼儿的绘画能力，学会用蜡笔进行简单的绘画。

3. 情感目标：培养幼儿对艺术的喜爱，激发幼儿的创造力和想象力。

教学重点与难点：重点：让幼儿认识多种颜色，学会用蜡笔进行绘画。

难点：学会用蜡笔描绘出简单的物品形状。

教学准备：1. 教具准备：彩色蜡笔、画纸、PPT课件。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。

教学过程：1. 导入部分：教师播放《小蜡笔》儿歌，引导幼儿进入学习状态。

2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍彩色蜡笔的颜色，让幼儿认识并说出颜色的名称。

幼儿园中班语言教案《小蜡笔》
教学目标
1.通过故事，学生能够掌握生活周围的基本形状及颜色。

2.学生通过自主实践感受到小蜡笔能带来的趣味。

3.练习表达自己的意见并听取他人意见，培养合作意识和团体精神。

教学语言
•基本形状及颜色：圆形、三角形、方形、红色、黄色、蓝色、绿色
•感受：开心、快乐、伤心、失望、担心
教学活动
活动一：品味故事
1.授课故事：《小蜡笔》
2.学生数到自己的编号，按照数字依次举手分享刚才听到的故事中，最让自己感动的部分，然后全班一起品味。

3.教师引导学生感受小蜡笔在故事中的作用，并让学生自由发言（在班级氛围良好的情况下，可采用群体讨论的形式）。

活动二：小小画家
1.老师利用幻灯片引导学生复习和认知几种常见的形状和颜色，并利用各种材料在黑板、白纸或沙盘上示范有关形状和颜色的画作。

2.学生们轮流上来操作并根据自己的创意画出不同形状和颜色的图案。

3.学生们在完成后，用自己的语言分享作品，并恰当的称赞其他学生的作品。

活动三：再聚首
1.分角色阅读故事，模拟故事中小蜡笔被人遗忘后寻找的过程。

2.在游戏中，用寻找小蜡笔的主题，让学生依次扮演寻找者和藏蜡笔者的角色，寻找的时候可以加上音乐提示。

3.在游戏中，老师注意观察学生的语言表达和合作情况，引导学生顺利完成任务。

教学反思
1.通过故事，学生对颜色和形状的认知更加熟悉，能够简单表达自己的想法和看法。

2.学生在快乐的氛围中学习，思路更加开阔，对生活有了更多的兴趣。

3.对于教师来说，通过游戏和讨论，可以更直接的掌握学生的表达和合作情况，从而有针对性的调整后面的教学计划。