认识1—20数学教案幼儿园ppt

幼儿园幼小衔接数学1―10认识数字课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼小衔接》的第二章，详细内容为110数字的认识。

通过本节课的学习，让幼儿掌握110数字的基本概念，能够熟练地进行数数、识数和运用数字进行简单的计算。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，从1数到10，并能够识别110的数字。

2. 培养幼儿对数字的敏感性和兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。

3. 培养幼儿运用数字进行简单计算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字的识记和运用。

教学重点：熟练地进行数数，认识110的数字，并能够进行简单的计算。

四、教具与学具准备1. 数字卡片：110的数字卡片。

2. 课件：包含数字110的图片、动画和实例。

3. 练习题：针对数字110的数数、识数和计算的练习题。

4. 计算器：用于展示数字计算的过程。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿参与“数数游戏”，引导幼儿从1数到10。

（2）出示数字卡片，让幼儿识别110的数字。

2. 例题讲解（15分钟）（1）通过课件展示数字110的图片和动画，让幼儿观察并说出数字的名称。

（2）结合实例，讲解数字的运用，如：用数字表示数量、进行简单的加减计算等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让幼儿独立完成数数、识数和简单计算的任务。

（2）邀请个别幼儿上台展示，并给予表扬和鼓励。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述110数字的名称和运用。

（2）提出拓展问题，如：“在生活中，你见到过哪些数字？它们有什么作用？”六、板书设计1. 数字110的卡片，按照顺序贴在黑板上。

2. 在数字卡片下方，写出对应的数字名称。

3. 画出与数字对应的实例，如：数字“3”下方画出3个苹果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数数：从1数到10，再从10数到1。

（2）识数：找出生活中的数字，并说出它们的名字。

（3）计算：用数字进行简单的加减运算。

幼儿园小班数学《认识数字宝宝1、2、3》课件一、教学内容本课件依据教材《幼儿园小班数学》的第二章节“认识数字宝宝1、2、3”进行设计。

详细内容包括：数字1、2、3的认识，通过实物操作、图像识别和儿歌游戏等形式，让幼儿感知和认识数字，理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿认识数字1、2、3，能够正确书写和读出这三个数字。

2. 培养幼儿用数字进行简单计数的技能，增强幼儿对数字的敏感度。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字1、2、3的读写和运用。

教学重点：通过实物操作、图像识别和游戏活动，让幼儿感知和理解数字的含义。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、图片等。

2. 学具：幼儿用书、彩色笔、计数棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个故事场景，如“小熊请客”，通过讲述故事，引导幼儿观察和讨论场景中的数字。

邀请幼儿参与故事中的角色扮演，用数字进行简单的计数活动。

2. 例题讲解教师展示数字卡片，引导幼儿观察数字的形状，学习读写数字1、2、3。

通过磁性白板，展示数字1、2、3的书写过程，让幼儿跟随书写。

3. 随堂练习组织幼儿进行“找数字”游戏，让幼儿在教室内寻找隐藏的数字，增强对数字的敏感度。

分组进行计数棒游戏，让幼儿用计数棒进行数字1、2、3的计数活动。

教师带领幼儿回顾所学内容，巩固数字1、2、3的认识。

布置拓展活动，让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的数字，进行简单的计数。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字1、2、3的书写过程。

2. 画出与数字对应的实物，如1个苹果、2个香蕉、3个橙子。

七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书上的数字1、2、3的练习题。

2. 答案：根据幼儿完成情况进行批改和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿关注和发现生活中的数字，培养幼儿的数学思维。

幼儿园小班数学《认识数字宝宝1、2、3》精品课件一、教学内容本节课，我们将在教材第二章节“数字宝宝世界”中，深入学习数字1、2、3认识。

详细内容包括：数字书写、数字含义、以及数字在生活中应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确书写数字1、2、3；2. 让幼儿理解数字1、2、3含义，能够进行简单数数活动；3. 培养幼儿对数学兴趣，提高他们逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字含义，进行正确数数活动。

教学重点：数字1、2、3书写及认识。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT；2. 学具：练习本、彩色笔、数字贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿观察故事中出现数字1、2、3，让他们初步感知数字存在。

2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示数字1、2、3书写方法，讲解数字含义，并通过磁性白板进行现场演示。

3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张数字卡片，让他们模仿书写数字1、2、3，并进行简单数数活动。

4. 游戏互动（10分钟）组织一个“数字宝宝找家”游戏，让幼儿将磁性数字贴在对应磁性白板上，巩固对数字1、2、3认识。

教师带领幼儿一起回顾本节课学习内容，强调数字1、2、3书写和含义。

六、板书设计板书分为两部分：数字1、2、3书写示例和数字含义简要说明。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示今天学习数字1、2、3，并尝试用数字进行简单数数活动。

2. 答案：无固定答案，主要观察幼儿书写和数数能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，对书写和数数能力进行评价，针对不足之处进行反思和改进。

2. 拓展延伸：让家长在日常生活中，引导幼儿观察和运用数字1、2、3，将数学知识融入到生活中。

同时，鼓励幼儿多进行数学游戏，提高数学素养。

重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字含义，进行正确数数活动。

单数双数1到20教案【篇一：学前班数学单数和双数教学设计】辨认单数和双数教学内容：辨认单数和双数教学目标：1、知识与能力：在活动中理解单数和双数的含义。

2、过程与方法：通过让幼儿结合实际生活中常见的事物来学习单数和双数的概念。

3、情感态度与价值观：培养幼儿的观察分析和动手操作能力。

教学重、难点：使幼儿能区分10以内的单数和双数。

教学方法：启式法，游戏、动手操作法。

教具准备：多媒体课件；数字卡片(1—10)一套教学过程：一、引题冬天来了，天气慢慢变冷了，天上下起了大雪，这时小朋友的小手肯定会很冷，那我们要戴上什么保护小手呢？生：手套。

（引出课题：单数和双数）二、新课呈现1、课件出示：师：一双手套几只？生：2只；师：两双手套几只？生：4只；师：3双手套几只？生：6只；师：4双手套几只？生：8只；师：5双手套几只？生：10只。

让幼儿知道这种一双一双的数是双数。

（课件出示）2、师小结：我们把这种一双一双的数取名为“双数”板书：双数：2468103、接下来请小朋友看看老师给你们带来了什么？生：袜子（课件出示）师：几只？生：1只师：一双多1只是几只？生：3只；师：2双多1只是几只？生：5只；师：3双多1只是几只？生：7只；师：4双多1只是几只？生：9只。

让幼儿明白一双一双地数多1只的数是单数。

4、师小结：我们把这种一双一双地数多余1个的数取名为“单数”。

板书：单数：135795、教师带读两遍。

三、巩固练习6、分辨单/双数师：课件出示6颗糖的图片，先让生说出数量，然后猜猜是单数还是双数？这时可能有的同学说是单数，有的说是双数。

师：提示两个两个数不剩的是双数，多一个的数是单数。

生：双数（还有西瓜、小鸡、波萝??）7、让生结合生活经验，说说自己身上的部位有哪些是双数？哪些是单数？生：一双手、脚、眼、眉毛??四、游戏（1—10）的卡片让生找出单数和双数。

8、请10个学生到前面来，每个人只能拿一张，5个女生找单数、5个男生找双数，找到之后按照从小到大的顺序排列。

《11到20的数的认识》幼儿园数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《启蒙数学》第三单元“数的认识”，具体内容包括第5章“11到20的数的认识”。

通过本节课的学习，幼儿将掌握11到20的数的读、写，理解数的顺序，学会用数进行简单的计数。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练读、写出11到20的数，并理解数的顺序。

2. 技能目标：幼儿能够用数进行简单的计数，培养幼儿的数学思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的顺序，能够熟练读、写11到20的数。

教学重点：掌握数的读、写方法，学会用数进行计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、教学挂图。

学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个“水果店”的情景，邀请幼儿帮忙数一数水果的数量，引导幼儿关注11到20的数。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导幼儿认识11到20的数。

b. 教师通过挂图，展示数的顺序，让幼儿观察并说出数的规律。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过PPT展示例题，讲解数的读、写方法。

b. 邀请幼儿到黑板上进行数的读、写练习，并及时给予反馈。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习题，幼儿独立完成。

b. 教师选取部分幼儿的作业进行展示，并给予评价。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数的读、写和计数方法。

六、板书设计板书分为两部分：数字卡片和挂图。

数字卡片展示11到20的数，挂图展示数的顺序。

七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书第5页的练习题。

答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握了11到20的数的读、写和计数方法。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。

拓展延伸方面，教师可引导幼儿观察生活中遇到的数，如车牌号、电话号码等，增强幼儿对数的敏感度。

幼儿园小班数学《认识数字1到5》课件一、教学内容本课件基于幼儿园小班数学课程，主要涵盖教材的第一章节《认识数字1到5》。

详细内容包括数字1到5的认知、数字书写、数字运用等。

二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握数字1到5，并能正确书写。

2. 培养学生通过观察、思考、实践等方式，运用数字解决简单问题。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生自主学习数学的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：数字1到5的书写和运用。

教学重点：数字1到5的认知和识别。

四、教具与学具准备1. 数字卡片（1到5）2. 画有数字1到5的物品图片3. 数字书写练习本4. 彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示画有数字1到5的物品图片，引导学生观察并说出图片上的数字。

2. 数字认知（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字1到5。

b. 教师带领学生一起读数字，并让学生模仿书写数字。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“找出数字3”等，引导学生进行观察、思考和解答。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放数字书写练习本，指导学生进行数字书写练习。

b. 教师出示练习题，如“找出数字1到5的物品”等，让学生进行练习。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固数字1到5的认知。

b. 教师出示一些数字游戏，如“数字接龙”等，让学生进行互动游戏。

六、板书设计1. 数字1到5的书写示例2. 例题解答过程七、作业设计1. 作业题目：数字1到5的书写练习，每个数字写一行。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字1到5的认知和书写掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，培养学生在生活中运用数学的能力。

重点和难点解析1. 教学目标中数字1到5的认知和书写掌握程度。

2. 教学难点与重点的设置，即数字1到5的书写和运用。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。