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四年级上册《纪昌学射》的课文
一、射箭
射箭，古人拿手弩来把箭射出去，用石器时代的利器就等价于现代的枪，因此古代又称射箭为弩术，最早可追溯到中国传统文化中的“三王
时代”，从那时开始，射箭便成为世界上最古老的运动项目之一了。
汉
代以后，射箭开始进入社会应用阶段，逐渐形成民族特色，形成自己
的特色群体活动，它的含义之所以深远，原因在于它把竞技运动、军
事训练以及社会交往融为一体，因而使其拥有了灵活而深远的文化内涵。
二、纪昌学射
纪昌（又称纪伊）是汉代一位非常负盛名的射箭手，因为他的非凡才能，他的射击手段被文学家罗隐所赞美，他的手艺被形容为“射出的深
邃有力而轻便”！现在已经小学生们常常把纪昌特有的射法叫作“纪昌式”，纪昌的名字还活灵活现的出现在三年级的语文书中的《纪昌学射》课文中，它是展示中华民族古老文化的不朽佳作，也是至今世界上绝
存的一篇古典射击篇章，其丰富多彩的内容、深刻的启迪，从不同层
面展现了射箭手的精神内涵，教导广大学子们不断练就射箭的技艺，
克服困难，融智慧于胆略，发挥毅力，锤炼品质，精益求精，直及高达。
《纪昌学射》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《纪昌学射》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《纪昌学射》是人教版小学语文四年级下册的一篇精读课文。
这则寓言故事出自《列子·汤问》，讲述了纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事。
文章情节生动，寓意深刻，不仅能让学生感受到纪昌的刻苦勤奋，还能让学生明白学习任何技艺都需要有恒心和毅力，要从基本功练起的道理。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于寓言这种文学体裁的理解还不够深入。
在教学过程中，需要引导学生通过自主思考、合作探究等方式，理解寓言所蕴含的深刻道理，并能联系实际生活，受到启发。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识“纪、昌”等 4 个生字，会写“昌、妻”等 4 个字，正确读写“妻子、拜见”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
3、能结合重点语句，体会纪昌专心刻苦、有毅力的品质。
4、能联系生活实际，理解“只有练好基本功才能成大器”的道理。
四、教学重难点教学重点：1、理解纪昌学射的过程，体会纪昌专心刻苦、有毅力的品质。
2、能复述课文。
教学难点：理解“只有练好基本功才能成大器”的道理，并能联系生活实际谈感受。
五、教法与学法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2、问题引导法：通过提出问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力。
3、朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生体会文中人物的情感和品质。
学法：1、自主学习法：让学生自主预习课文，解决生字词，初步了解课文内容。
2、合作探究法：组织学生进行小组合作，共同探讨问题，培养学生的合作能力和探究精神。
《故事二则》说课稿及反思（一）（纪昌学射扁鹊治病）一、说教材《故事二则》这篇略读课文由《扁鹊治病》《纪昌学射》两则故事组成，每则故事情节生动，蕴含着深刻的道理。
《扁鹊治病》原文见《韩非子·喻老》。
名医扁鹊几次拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。
蔡桓侯坚信自己没有病，认为扁鹊在骗人，最终病重身亡。
整个故事以时间为序，以蔡桓侯病情发展为线索，讲述了扁鹊和蔡桓侯四次见面的情形，通过两人的不同神态、语言，刻画出扁鹊的医术高明、尽职尽责，蔡桓侯的骄横自负、不听善言。
故事以蔡桓侯悲惨的结局，警示人们要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。
《纪昌学射》原文见《列子·汤问》。
纪昌拜射箭能手飞卫为师，飞卫却让他先下功夫练眼力。
纪昌勤加练习，做到了看东西不眨眼睛，能把极小的东西看得很大，飞卫才开始教纪昌开弓放箭。
后来，纪昌终于成了百发百中的射箭能手。
作者详细描写纪昌如何练眼力，只用一句话交代飞卫教纪昌学习开弓射箭，突出了纪昌的恒心和毅力。
故事阐明了一个道理：无论学什么技艺，都要从它的基本功入手。
从另一个角度，还可以看出名师指点对学习结果的重要作用。
故事很有条理，有不少表示事情先后发展顺序的词句。
《扁鹊治病》中，“过了十天”“十天后”“又过了十天”“五天之后”等词句，表明课文在按时间先后顺序讲述故事；“皮肤上有点儿小病”“发展到皮肉之间”“发展到肠胃里”“深入骨髓”“浑身疼痛”等词句，写出蔡桓侯的病由轻到重的发展过程；“对左右的人说”“很不高兴，没有理睬”“非常不高兴”“觉得奇怪”“派人去请”等词句，写出蔡桓侯对扁鹊的话从不信到生气，再到相信的变化过程。
《纪昌学射》中，“开始练习”“两年以后”“练得相当到家”“再次去拜见”“又开始练习”“练到后来”等词句，提示了故事发展的先后顺序。
故事主要情节部分记叙顺序基本相同。
《扁鹊治病》中，扁鹊与蔡桓侯的前三次相见，都是按“指出病在何处—蔡桓侯的态度—扁鹊告退”的顺序来写的。
第 1 页 《纪昌学射》读后感（3篇） 《纪昌学射》读后感1 前段日子我学习了《纪昌学射》这篇课文，文中讲解并描述了有一个叫纪昌的人拜飞卫为师，学习射箭，经过一番努力拼搏后最终胜利了。 我认为纪昌有这样超群的射箭技术其主要缘由是用心致志。假如他不是专心去学，而是特别不在意，那么纪昌就不会有这样的成就了。 有一个家喻户晓的故事：小花猫钓鱼。小花猫跟随妈妈去河边钓鱼，可是小花猫不用心致志，一会儿捉蜻蜓，一会儿追蝴蝶。一条鱼也没有钓上来。最终小花猫确定静下心来好好的等待，不一会儿一条大鱼钓上来了！ 故事中的小花猫正犹如《纪昌学射》中的纪昌一样，由于用心致志，由于一心一意，由于自己的努力，才钓上了大鱼，才百发百中，各得其所，才取得最终的胜利。 生活中有许多人不愿用心致志地做事，所以干什么都一事无成。也有一些人做事用心致志，聚精会神，最终他们一个个的都取得了胜利。不只是在生活中，工作中，事业中也是如此。 我要学习纪昌用心致志的精神，以纪昌为典范，刻苦学习，直至胜利的彼岸！ 《纪昌学射》读后感2 我读了《纪昌学射》，觉得着篇文章对我很有启发。这篇文章 第 2 页
讲了纪昌向飞卫学射箭练视力的故事。文章中说飞卫没先教纪昌射箭，而且通过让他躺在织布机上，睁大眼凝视梭子来回和用两根头发把虱子吊在窗口，让他聚精会神盯着这两件事，让纪昌先生从基本功练视力开头。 这篇文章告知我们一个道理：不管练什么，都要先练基本功。同时也告知我们，无论学什么技术都不能缺少恒心和毅力。 我从这篇文章想到了我学习拉丁舞不就是这样吗？我们要先学会基本功：压腿、扭跨、绷脚、抬腿、兰花指、下腰。每当我练抬腿的时候，都把脚用绳子吊起来练，练到脚抽筋为止。就这样我每天练习，练好了基本功。如今，我已经获得了宁波舞蹈赛的第一名，你们肯定要记住，练基本功最有用。 《纪昌学射》读后感3 读了寓言故事《纪昌学射》后，我深有感受，那就是学无止境，无论做任何事都要虚心，不能傲慢。 《纪昌学射》讲的是：甘蝇是当时一个有名的射箭高手。只要他一拉开弓，野兽就要伏在地上，飞鸟就要掉下来。甘蝇的弟子飞卫曾向甘蝇学射箭，学成之后，比师父的本事还高。后来纪昌要拜飞卫为师学射箭。飞卫对纪昌说：“你先要练习不刺眼的本事，有了这个本事再跟我来学。”纪昌回到家，仰面躺在正在织布的织机下，两眼不眨地盯着踏板。一天、两天……不管寒冬酷暑，每天如此，三年过后，纪昌最终练好了眼睛不眨的功夫——就是有人用针刺他的眼睛他也不眨一眨。于是去拜见他师父飞卫。飞卫说：“这还不行，还要学 第 3 页
语文《纪昌学射》教案语文《纪昌学射》教案（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的语文《纪昌学射》教案，希望对大家有所帮助。
语文《纪昌学射》教案篇1【教学目标】1.在阅读中自主认识2个生字，会写4个生字，能正确读写“纪昌学射、妻子”，联系生活理解“穿梭、注视”等词语，结合语境理解“相当到家”。
2.能正确流利有感情地朗读课文，学习用段意归并法概括主要内容。
3.通过阅读比较，了解纪昌练眼力的经过，联系重点词句体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质，明白“学习要练好基本功”的道理。
【教学重点】在学习文本表达方式的过程中，体会人物品质，感悟寓意。
【教学难点】明白“学习要练好基本功”的道理。
【教学过程】一、揭题质疑，形成期待1.我们一起来读一读这些词语：守株待兔拔苗助长亡羊补牢南辕北辙自相矛盾掩耳盗铃读着这些词语，你发现了什么？（都是寓言故事，都有一个小故事，里面有一个道理）这些故事与其它故事有什么不一样？2.导入：这节课我们也来学习一则寓言故事。
⑴指名读题，正音：读纪（jì）对吗？来看看字典里的注释，相信你会有所发现。
（根据字义选择读音，出示解释：1.jì：①记载②世纪③制度，纪律④表示地质年代2.jǐ：姓。
）。
⑵指名读，齐读课题，评价：字正腔圆、字字清晰……⑶板书题目：纪昌学射（生在桌上书写，提醒“昌”的写法，上窄下宽。
）3.寓言的题目往往是故事内容的浓缩，再读读题目，你猜猜故事可能写什么？围绕着“学”字，说说你最想知道什么？质疑：向谁学？怎么学？结果怎样？为什么要学？副板书梳理问题。
二、初读感知，把握内容1.带着问题再自由读课文，把课文读正确、流利。
2.交流反馈：（1）读音：（分组出示）能读好这几个词语吗？指名读，注意听。
妻子梭子虱子/ 百发百中聚精会神逐一出示图片、实物（虱子：大小只有芝麻粒那么大的小虫虫；见过梭子吗：织布时用来穿引织线用的工具；梭子在织布机上来回地快速穿行，用上课文中的一个词叫——来回穿梭，高速公路快速行驶的汽车看过去也像梭子似的——来回穿梭。
《纪昌学射》读后感14篇《纪昌学射》是一则寓言故事，故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。
通过这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。
以下是第一故事本店铺整理的读后感，欢迎大家参考！《纪昌学射》读后感1今天，我们学了《纪昌学射》这篇文言文。
纪昌花了整整五年的时间用来练习基本功。
想想就觉得不可思议：如果长时间不眨眼的话，那眼睛该是多么的难受啊！而纪昌居然能够做到“虽锥末倒眦而不瞬也”。
可见他是多么的意志坚强，勤学苦练啊！看看纪昌，再看看我，我真是感到惭愧。
平时只要一看见比较难的题目，我就想也不想略过去了。
长此以往，在面对难题的时候，我就没有了信心。
其实每个题真的不难，只不过多动动脑筋而已。
纪昌还有坚持不懈的精神。
五年来飞卫从来没有亲自指导过纪昌学习射箭，纪昌却能坚持按照老师的要求自己想办法为完成任务。
我想假如我要是纪昌的话，我可能早就放弃了。
比如原来老师要求每天给自己布置四道额外的数学题，刚开始我还能按照老师的要求去做，后来看老师不检查就不再做了。
其实我知道这肯定对自己有好处，却总是坚持不下来。
单从以上这两点来说，纪昌就是一个值得我们尊敬的人。
我想，要想学习一种本领，没有什么捷径可走，要先练习基本功，打好基础，然后循序渐进，由浅入深，踏踏实实，精益求精，才能成就一番事业。
《纪昌学射》读后感2今天，我们王老师带我们学习了第29课寓言两则的第一则：《纪昌学射》。
这一课主要讲的是，纪昌去找飞卫拜师学艺，飞卫却让他练习眼力，经过纪昌的认真，最后终成为了一名百发百中的射箭能手的故事。
读了这篇文章，我深受感触！不管是在生活中，还是在学习中，我们人人都应该当“纪昌”，能够持之以恒，苦练基本功，为将未打下坚实的基础。
如果你有着信心、毅力，就一定会朝着目标出发，就一定会成功的！但要牢牢记住千万不要骄傲哦——因为我们要知道：“山外有山，人外有人。
纪昌学射读后感(15篇)纪昌学射读后感1今天，我们学习了《纪昌学射》这篇寓言故事。
这篇课文主要讲了纪昌拜飞卫为师，学射箭的故事。
飞卫告诉他首先要下功夫练眼力，先是牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。
再把极小的东西看成一件极大的东西，他都一一做到了。
然后飞卫就开始教他怎样开弓、放箭。
后来他成为了一个百发百中的射箭能手。
学了这篇寓言故事，我觉得纪昌是一个具有许多美好品质的人，如：坚持不懈、吃苦耐劳、谦虚、认真等。
他能够每天都射在织布机下，注视着梭子来回穿梭，坚持了两年。
第二次，他用一根长发绑住一只小虱子，把他吊在窗口，天天站在虱子旁，聚精会神地盯着它。
纪昌学射的过程中还体现了他听老师的指导，并按老师的指导去做。
记得我小时候学过一学期的钢琴，钢琴老师教完了以后让我回家练，可是我总觉得练琴很无聊，所以我很少在家练琴，每课都弹的生涩、难听。
学习了《纪昌学射》这篇寓言，我不仅要向纪昌学习，我还明白了这样一个道理：无论学什么本领，都要练就扎实的基本功，从一点一滴做起，就像我们现在的学习，都是在为以后的学业奠定坚实的基础，高楼大厦也需要一砖一瓦的基础建设，所以我要从小事做起、从现在做起。
纪昌学射读后感2今天，我们学了《纪昌学射》这篇文言文。
纪昌花了整整五年的时间用来练习基本功。
想想就觉得不可思议：如果长时间不眨眼的话，那眼睛该是多么的难受啊！而纪昌居然能够做到“虽锥末倒眦而不瞬也”。
可见他是多么的意志坚强，勤学苦练啊！看看纪昌，再看看我，我真是感到惭愧。
平时只要一看见比较难的题目，我就想也不想略过去了。
长此以往，在面对难题的时候，我就没有了信心。
其实每个题真的不难，只不过多动动脑筋而已。
纪昌还有坚持不懈的精神。
五年来飞卫从来没有亲自指导过纪昌学习射箭，纪昌却能坚持按照老师的要求自己想办法为完成任务。
我想假如我要是纪昌的话，我可能早就放弃了。
比如原来老师要求每天给自己布置四道额外的数学题，刚开始我还能按照老师的要求去做，后来看老师不检查就不再做了。
纪昌学射fēi wèi shìyīmíng shèjiàn néng shǒu 。
yǒu gèjiào jìchāng de rén ，xiǎng xuéxí飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人，想学习shèjiàn ，jiùqùxiàng fēi wèi qǐng jiào 。
射箭，就去向飞卫请教。
kāi shǐliàn xíde shíhòu ，fēi wèi duìjìchāng shuō：“nǐyào xiǎng xué开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学huìshèjiàn ，shǒu xiān yīng gāi xiàgōng fūliàn yǎn lì。
yǎn jīng yào láo láo de会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地dīng zhùyígèmùbiāo ，bùnéng zhǎyīzhǎ！”jìchāng huíjiāzhīhòu ，jiùkāi shǐ•盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始liàn xíqǐlái 。
qīzi zhībùde shíhòu ，tātǎng zài zhībùjīxiàmiàn ，zhēng dà•练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大yǎn jīng ，zhùshìzhe suōzi lái huíchuān suō。
《纪昌学射》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《纪昌学射》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《纪昌学射》是人教版小学语文四年级下册的一则寓言故事。
这则寓言故事出自《列子·汤问》，主要讲述了纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事。
故事内容生动有趣，情节跌宕起伏，蕴含着深刻的道理。
这则寓言不仅具有文学价值，还具有很强的教育意义。
通过学习这则寓言，学生可以领悟到学习要练好基本功，要有恒心和毅力，同时也能感受到中华传统文化的博大精深。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于寓言这种文学体裁的理解还不够深入。
他们在学习过程中可能会对纪昌学射的过程和其中蕴含的道理存在一些疑惑。
因此，在教学过程中，我将引导学生通过自主阅读、合作探究等方式，深入理解文本，体会其中的寓意。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解文中重点字词的意思，掌握文中重要的文言实词和虚词。
能够复述故事内容，概括纪昌学射的过程。
2、过程与方法目标通过自主阅读、小组合作等方式，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。
引导学生通过想象、体验等方法，感受纪昌学射的艰辛，体会其坚持不懈的精神。
3、情感态度与价值观目标让学生明白学习要练好基本功，要有恒心和毅力，只有这样才能取得成功。
激发学生对中华传统文化的热爱之情，增强文化自信。
四、教学重难点1、教学重点理解课文内容，概括纪昌学射的过程。
体会纪昌坚持不懈的精神，领悟学习要练好基本功的道理。
2、教学难点理解文中一些文言字词的意思，如“彀”“眦”“偃”等。
感受寓言所蕴含的深刻寓意，并能联系实际生活，从中受到启发。
五、教法与学法1、教法情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受纪昌学射的过程，激发学生的学习兴趣。
复述纪昌学射这篇课文在名师魏飞的指导下，好学的吉昌经过不懈努力，终于成为一名射箭大师。
节选：昌以牦悬虱于牖，南面而望之。
旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。
以睹余物，皆丘山也。
乃以燕角之弧，朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。
以告飞卫。
飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”翻译:姬昌用牦牛尾巴的毛绑了一只虱子挂在窗户上，面朝南，远远望去。
十天后，虱子在姬昌眼里渐渐变大；三年后，虱子在他眼里大如车轮。
当你这样看的时候，其他的东西都像山一样大。
纪昌便用燕地的牛角加固的弓，用楚地出产的篷秆作为箭，射那只悬挂在窗口的虱子，穿透了虱子的中心，但毛却没有断。
纪昌又把自己练习的情况告诉了飞卫，飞卫高兴得抬高脚踏步，跺脚，拍胸膛。
说道：“你已经掌握了射箭的诀窍了！”感悟我们必须努力学习，打好学习的基础。
学习过程中不要怕苦，不怕累，不怕枯燥。
表现了吉昌虚心听师教诲、勇于吃苦、善于学习、刻苦钻研的精神。
作为老师，一定要教好，善于引导，因材施教，才能收到好的效果。
同学们一定要尊师重道，善于学习，勇于吃苦，不怕枯燥，练好基本功，努力学习，才能学到真本事！本文阐述了无论学习什么技术，都没有捷径可走，要从学习基本功入手，进行扎实、持之以恒的训练。
同时说明，只要有恒心，有毅力，坚定不移，精益求精，就能达到光辉的顶峰。
复述纪昌学射这篇课文 2甘蝇是古代一个善于射箭的人，拉开弓，兽就倒下，鸟就落下。
甘蝇的一个弟子名叫飞卫，（飞卫）向甘蝇学习射箭，但他射箭的技巧却超过了他的师傅。
纪昌，又向飞卫学习射箭。
飞卫说：“你先学会看东西不眨眼睛，然后才可以学射箭。
”姬昌回到家里，仰面躺在妻子的织布机下，眼睛看着织布机上的梭子，一眨不眨地练习。
两年后，即使锥子扎破了他的眼皮，他也没有眨眼。
纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫，飞卫说：“这还不够啊，还要学会看东西才可以。
要练到看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西像显著的物体一样容易，然后再来告诉我。
”纪昌用牦牛尾巴的毛系住一只虱子悬挂在窗户上，面向南远远地看着它，十天之后，虱子在纪昌的眼中渐渐变大了；三年之后，虱子在他眼里有车轮那么大。
用这种方法看其他东西，都像山丘一样大。
纪昌便用燕地的牛角加固的弓，用楚地出产的篷秆作为箭，射那只悬挂在窗口的虱子，穿透了虱子的中心，但毛却没有断。
纪昌又把自己练习的情况告诉了飞卫，飞卫高兴得抬高脚踏步，跺脚，拍胸膛。
说道：“你已经掌握了射箭的诀窍了！”纪昌把飞卫的功夫全部学到手以后，觉得全天下只有飞卫才能和自己匹敌，于是谋划除掉飞卫。
终于有一天两个人在野外相遇。
纪昌和飞卫都互相朝对方射箭，两个人射出的箭正好在空中相撞，全部都掉在地上，却没有尘土扬起。
最后飞卫的箭射完了，而纪昌还剩最后一支，他射了出去，飞卫赶忙举起身边的棘刺去戳飞来的箭头，把箭分毫不差地挡了下来。
于是两个人都扔了弓相拥而泣，互相认为父子，发誓不再将这种技术传给任何人。
扩展资料感悟我们必须努力学习，打好学习的基础。
学习过程中不要怕苦，不怕累，不怕枯燥。
还表现了纪昌虚心听取师傅的教诲，勇于吃苦，善于学习的精神，努力学习。
当老师的，一定要教学有方，善于指导，因材施教，方可收到良好的效果；做学生的，一定要谨尊师教，善于学习，勇于吃苦，不怕枯燥，练好基本功，刻苦用功，才能获得真正的本领！本文阐述了无论学什么技术都没有捷径可走，都要从学习这门技术的基本功入手，扎扎实实、锲而不舍的进行训练的道理;同时说明只要有恒心，有毅力，踏踏实实、精益求精就能到达光辉的顶点。
文中飞卫要纪昌掌握的要领是：1、尔先学不瞬。
2、视小如大，视微如著。
说明在学习过程中，老师教，学生虚心好学也是很重要的，让学生少走弯路，事半功倍。
姬昌是一个勤奋好学的人，有着坚忍不拔的毅力，对事业有着执着的追求。
这个故事同时告诉我们：学习要把基础打好，不要把整天的时间用在学习的形式上，不要把时间浪费在部分难题上，真正的学问不是靠难题和形式主义能够得到的。
师父在传授徒弟的时候也要记得自我提升。
纪昌学射故事纪昌学射故事纪昌学射故事1【成语】纪昌学射【拼音】ji chāng xue she【解释】《纪昌学射》是一则寓言故事，故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。
通过这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。
甘飞是古代的弓箭手。
弓一拉，野兽就会倒下，鸟儿也会倒下，百发百中。
甘飞的一个弟子，名叫魏飞，向甘飞学习射箭，但他的射箭技术超过了他的师父。
吉昌也向魏飞学习射箭。
魏飞说，先学会不眨眼地看东西，然后我们才能谈射箭。
姬昌回到家里，仰面躺在妻子的织布机下，眼睛看着织布机上的梭子，一眨不眨地练习。
几年后，即使锥子扎破了他的眼睛，他也没有眨眼。
嵇昶告诉魏飞他的做法，魏飞说，这还不够。
你必须学会看清事物。
练习把小物体看得和大物体一样清楚，把细微的东西看得和明显的物体一样容易，然后告诉我。
姬昌用牦牛尾巴的毛绑了一只虱子挂在窗户上，面朝南，远远望去。
十天后，虱子变得越来越大。
几年后，虱子在他眼里大如车轮。
当你这样看的时候，其他的东西都像山一样大。
姬昌于是用一把饰有颜地角的弓，和一根北方产的篷竹作箭杆，把挂在窗户上的虱子射了进去，穿透了虱子的中间，但绳子没有断。
嵇昶也把他的练习告诉了魏飞，魏飞高兴地抬起脚，跺着脚，拍着胸脯。
说:你已经掌握了射箭的诀窍！在姬昌学会了魏飞的所有技能后，他觉得全世界只有魏飞能与自己匹敌，所以他打算除掉魏飞。
终于有一天，两个人在野外相遇了。
双方的昌河魏飞互相射箭。
两个人射出的箭在空中相撞，全部落在地上。
最后，魏飞的箭射出去了，而吉昌还有最后一支箭，他把它射了出去。
魏飞迅速举起身边的刺戳飞来的箭，准确地挡住了它。
于是两人都抛下弓箭相拥而泣，以为彼此是父子，发誓不会把这项技术传给其他任何人。
纪昌学射故事2飞卫是古代的一位射箭能手。
有个叫纪昌的人拜飞卫为师，跟他学射箭。
飞卫说：“你先要学会看东西不眨眼，然后才可以学射箭。
”纪昌回到家里，仰面躺在妻子的织布机下边，两眼直盯着来去不停的梭子。
这样坚持练了两年，即使用锥子刺他的眼睛，他的眼睛也不会眨。
纪昌告诉飞卫，他的眼睛已经达到了要求。
飞卫说：“还要把眼力练好才行，只有练好了眼力，我才可以教你学射箭。
你要练到能够把微小的东西看得很大，把模糊的东西看得清晰才行，到了那时候再来找我。
”姬昌用一根牛尾毛绑了一只虱子挂在窗户上，盯着它看。
十天后，虱子渐渐变大了。
三年后，它像轮子一样大，当你看其他东西时，它几乎像一座巨大的小山。
他抓起一把上好的弓箭，不偏不倚地射向虱子，正好穿过虱子身体的中心，但是挂在虱子身上的牛尾毛却没有断。
纪昌把这件事告诉了飞卫。
飞卫掩饰不住内心的喜悦，向纪昌庆贺道：“你射箭的水平已经超过我了！”纪昌学射故事3教材分析：《扁鹊治病》讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最终不治而亡的故事，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
《纪昌学射》讲述了纪昌拜飞卫学射箭，苦练基本功，最终成为射箭能手的过程，告诉我们无论学什么技艺，都要打好扎实的基础。
学情分析：学生对寓言故事是非常感兴趣的，但是对于纪昌、扁鹊这样的历史人物缺少深入了解，因此课前可以让有条件的同学查阅有关纪昌、扁鹊的资料。
学生对于同一问题往往有不同的见解，应该鼓励学生提出自己的观点。
如纪昌学射的成功固然是因为他有扎实的基本功，但也与他学习的态度、恒心、毅力和老师的指导有方分不开;再如，学生对蔡桓侯的评价，也应该见仁见智。
可以谴责蔡桓侯自以为是，可以给他讲病须及早医治，不要讳疾忌医，要善于听取别人的劝告、接受别人的正确意见，还可以指出蔡桓侯左右之人的阿谀奉承，不加劝谏等。
教学建议：本文可以着重引导学生抓住课文主线，进入课文语境，把握课文语言，反复阅读，理解，感受，体验。
然后按角色朗读表演，把人物的性格特点表现得淋漓尽致。
教学目标：【知识与技能】1.认识本课生字。
2.默读课文，找出课文中表示故事发生先后顺序的词语，再简要复述这两个故事。
3.读懂故事内容，体会到讳疾忌医的危害，懂得要善于听取别人正确意见的道理;懂得学习要练好基本功和防微杜渐的道理。
【过程与方法】联系有关词句，体会人物的想法。
【情感、态度与价值观】从寓言中受教育，明白某些道理。
教学重难点：重点默读课文，找出课文中表示故事顺序的单词，然后简单复述两个故事。
难点读懂故事内容，体会到讳疾忌医的危害，懂得要善于听取别人正确意见的道理;懂得学习要练好基本功和防微杜渐的道理。
教学准备：教师：准备相关多媒体课件。
学生：搜集寓言故事，了解有关的寓言知识。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.认识本课生字。
2.有感情地朗读课文，能简要复述“扁鹊治病”的故事，体会到要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
教学重难点：重点找出文章中表先后顺序的`词语，复述故事。
难点体会到要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，你们生病的时候一般都会怎样做?那你们去看病的时候，医生让你们什么时候吃药、药该怎样吃，是不是都照医生的话去做了呢?今天我们来学习一个跟医生有关的故事，故事叫做《扁鹊治病》。
(板书：扁鹊治病)二、品读体验，理解内容1.自读课文，说说这个故事讲了什么。
2.扁鹊既然是名医，那蔡桓侯为什么死了呢?关于这一点扁鹊是怎么解释的?出示课文第5自然段扁鹊所说的话。
(采取多种形式读)3.蔡桓侯的病情是怎样一步一步发展的?(皮肤上→皮肉之间→肠胃→骨髓→病死)4.能够用最简单的方法就能治好的病，蔡桓侯却是怎么对待的呢?是哪个自然段讲的?理解“毫不在意”。
5.扁鹊对待治病的态度发生了哪些变化?说明了什么?(站了一会儿→又来拜见→再一次来拜访→只看了几眼，就掉头跑了→几天前就跑到秦国去了)6.你认为蔡桓侯病死的根本原因是什么?(他隐瞒疾病，害怕医治，不接受他人劝告)7.蔡桓侯是怎样对待扁鹊的劝告的?(不高兴→很不高兴→非常不高兴→奇怪→派人去请)8.你觉得蔡桓侯是怎样的一个人?(不听劝告、自以为是、固执己见)三、巩固延伸1.假如蔡桓侯现在就站在你的面前，你想对他说些什么呢?2.有病不医，只是危及自身;一国之君，如果不善于听良言，则会亡国。
在我们日常生活中有没有类似蔡桓侯这样的事呢?举例说一说。
3.分角色表演课文内容。
现在我们找三位同学来表演这个故事。
一位同学朗读课文，另外两位同学分别扮演蔡桓侯和扁鹊，根据课文的内容进行表演。
(表演时注意人物的动作和神态)板书设计：第二课时教学目标：1.认识本课生字。
2.简要复述“纪昌学射”这个故事。
3.懂得学会练基本功。
教学重难点：重点默读课文，简要复述“纪昌学射”这个故事。
难点体会寓言的寓意。
