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中学生健康体能测评方案概述中学生的健康体能测评是评估学生身体素质和健康状况的重要指标。
本方案旨在为中学提供一套科学、全面、可行的测评方案，以便学校和学生了解自己的身体状况并制定相应的健康计划。
测评内容- 有氧耐力：通过测量学生进行有氧运动时的持久时间或特定心率来评估学生的心肺耐力。
- 肌肉力量：利用测力仪或举重等器材，评估学生在肌肉力量方面的表现。
- 身体灵活性：采用运动能力测试（如立定跳远）或柔韧性测试（如坐位体前屈）来评估学生的身体灵活性。
- 速度与协调性：通过进行短跑等测试，评估学生的速度和动作协调性。
- 体脂含量：通过皮脂测量仪或计算身高体重指数（BMI）等方式，评估学生的体脂含量。
测评流程1. 设定测评日期和时间，并确保学生具备参与测评的身体准备。
2. 为每项测评活动提供适当的场地、设备和材料。
3. 向学生解释每项测评活动的目的和要求，并提供示范。
4. 为每个学生记录测评数据，确保准确性和可靠性。
5. 分析测评结果，生成个人和班级的报告，以便学生和学校监测健康状况和评估改进计划的效果。
数据分析与报告1. 将学生的个人测评结果与年龄和性别相匹配的标准值进行比较。
2. 根据测评结果，每个学生可以分析自己的体能状况，并了解自己在各项指标上的优势和不足。
3. 为学校提供班级的整体报告，以便发现整体体能水平的优化空间，并制定相应的改进计划。
健康计划与指导1. 根据测评结果，为学生制定个性化的健康计划，包括合适的运动和饮食建议。
2. 提供相关教育和指导，鼓励学生养成健康的生活惯，如定期锻炼、规律作息和健康饮食。
3. 定期跟踪学生的健康状况，监测他们的进展，并针对需要调整健康计划。
结论中学生健康体能测评方案将有助于学校和学生了解学生的体能状况，并为他们制定合理的健康计划和指导。
这不仅可以促进学生的身体健康，还有助于提高他们的学习和生活质量。
中学生体能健康测试方案1. 背景体能健康是中学生综合素质发展的重要组成部分。
通过进行相关测试，可以评估学生的身体素质水平，为制定个性化的体育锻炼计划提供参考。
本文档旨在提供一份中学生体能健康测试方案，以促进学生的身心健康发展。
2. 测试项目基于现有研究和实践经验，我们建议包含以下测试项目：2.1 心肺耐力测试通过进行有氧运动来评估学生的心肺健康水平。
可以选择以下测试项目之一：- 12分钟跑：学生在规定时间内跑步，记录跑步的总距离。
- 三分钟踩踏步：学生在规定时间内进行有氧运动，记录运动的总时长。
2.2 肌肉力量测试评估学生的肌肉力量水平，以提供关于身体强度和抗力的信息。
可以选择以下测试项目之一：- 仰卧起坐：记录学生在规定时间内完成的仰卧起坐次数。
- 引体向上：记录学生在规定时间内完成的引体向上次数。
2.3 灵敏性测试评估学生对身体姿势和动作的控制能力。
可以选择以下测试项目之一：- 站立高跳：记录学生进行竖直跳跃时的最高点。
- 身体前屈：记录学生在规定动作中能够尽可能触碰地面的距离。
2.4 灵活性测试评估学生的关节活动范围和身体柔韧性。
可以选择以下测试项目之一：- 坐位体前屈：记录学生在坐姿状态下能够尽可能前屈的距离。
- 悬垂垂直：记录学生以悬垂的姿势能够保持的时间。
3. 测试实施为确保测试的准确性和可靠性，我们建议按照以下步骤进行测试：3.1 选择适当的测试场地测试场地应具备平整、安全、无障碍的条件。
考虑到学生的年龄和体能水平，测试场地应当满足相应的要求。
3.2 严格执行测试程序测试人员应详细了解测试项目的具体要求和操作步骤，并对测试过程进行严格监督和指导。
确保学生按照规定的方式进行测试，以保证测试结果的准确性。
3.3 记录和分析测试结果及时记录学生的测试数据，并进行必要的分析。
根据测试结果，制定相应的数据分析报告，为学生的体能健康提供详细的评估和建议。
4. 测试结果的应用根据对学生体能健康测试的结果，可以采取如下措施来促进学生的身心健康发展：- 根据学生的心肺耐力水平，制定适当的有氧运动计划，提高学生的心肺功能。
2023年中学学生体质健康测试方案1. 引言体质健康是学生身心发展的基础，也是保持学生身体健康和促进学习能力发展的重要条件。
为了全面了解和评估中学生的体质健康水平，制定科学有效的体质健康测试方案是非常必要的。
本方案旨在设计2023年中学学生体质健康测试的具体内容、流程和指导原则，促进中学生体质健康的全面提升。
2. 测试内容2.1 体质测量项目2.1.1 身高和体重测量：通过测量身高和体重，计算学生的身体质量指数(BMI)，评估学生的身体健康状况。
2.1.2 肺活量测量：通过测量学生的肺活量，评估学生的呼吸系统功能和心肺健康状况。
2.1.3 柔韧性测试：通过测试学生的柔韧性，评估学生的关节活动能力和身体灵活度。
2.1.4 握力测试：通过测试学生的握力，评估学生的手肌肉力量和身体协调能力。
2.1.5 爆发力测试：通过测试学生的垂直跳远和立定跳远的成绩，评估学生的爆发力和下肢力量。
2.1.6 身体成分分析：通过测试学生的体脂率和肌肉含量，评估学生的体脂肪水平和身体组成。
2.2 体能测试项目2.2.1 1000米跑：测试学生在规定时间内完成1000米跑的速度，评估学生的心肺耐力和全身肌肉耐力。
2.2.2 50米跑：测试学生在规定时间内完成50米跑的速度，评估学生的速度和爆发力。
2.2.3 坐位体前屈：评估学生的躯干柔韧度和腰背部肌肉力量。
2.2.4 800米游泳：测试学生在规定时间内游完800米的速度，评估学生的心肺耐力和全身肌肉耐力。
2.2.5 跳绳：测试学生连续跳绳的次数，评估学生的心肺耐力和下肢肌肉耐力。
2.2.6 仰卧起坐：测试学生在规定时间内完成仰卧起坐的次数，评估学生的腹肌肌肉力量。
3. 测试流程3.1 测试准备阶段在测试前，要对测试场地和器材进行检查和准备，确保测试的安全性和科学性。
同时，还需准备好测试所需的工具和记录表格。
3.2 测试操作阶段3.2.1 分组测试：将学生按年级、性别等因素分组，确保测试的科学性和公正性。
中学生体质健康测试项目方案
体质健康是中学生综合素质的重要组成部分，为了全面了解中学生的身体素质状况，提高学生的身体素质水平，必须进行定期的体质健康测试。
下面是我校中学生体质健康测试的项目方案：
一、身高体重测定
利用身高体重测定仪器，准确测量学生的身高和体重，并根据测定结果计算学生的身体质量指数（BMI），从而评估学生的体重状况。
二、肺活量测试
采用肺活量计对学生进行肺活量测试，了解学生的呼吸系统功能状况，评估学生的肺活量水平。
三、灵敏度测试
利用反应板等工具对学生进行灵敏度测试，测试学生的手眼协调能力和反应速度，评估学生的神经系统功能状况。
四、柔韧性测试
通过体前屈等测试方法测定学生的柔韧性水平，了解学生的关节活动能力和肌肉伸展性，评估学生的身体灵活性。
五、俯卧撑测试
进行俯卧撑测试，测试学生的上肢力量和耐力水平，评估学生的肌肉力量和肌肉耐力状况。
六、仰卧起坐测试
进行仰卧起坐测试，测试学生的腹部力量和耐力水平，评估学生的腹部肌肉力量和耐力情况。
七、体适能测试
进行跑步、跳远等体适能测试项目，测试学生的心肺功能、速度和爆发力等综合素质水平，评估学生的整体体能水平。
通过以上测试项目的综合评定，可以全面了解学生的身体素质状况，为学校制定科学合理的体育教学计划和体育活动方案提供参考依据，促进学生身心健康的全面发展。
2024《国家学生体质健康》测试工作实施方案一、背景《国家学生体质健康标准》旨在评估学生的身体素质和健康水平，为学生提供科学、合理的体质训练和健康指导。
为了确保测试工作的顺利进行，制定本方案，明确测试的目标、内容、流程和具体事项。
二、目标1.评估学生的体质素质和健康水平，了解他们的身体状况。
2.为学生提供科学、合理的体质训练和健康指导。
三、测试内容1.身高体重指数测量：对每位学生进行身高体重测量，计算出身高体重指数，并进行评估。
2.肺活量测试：通过仰卧位或俯卧位进行肺活量测试，以评估学生的肺功能。
3.灵敏度测试：采用小球抛接、倒立、立定跳远等项目，评估学生的灵敏度。
4.力量测试：通过握力、引体向上、仰卧起坐等项目，评估学生的肌肉力量。
5.柔韧性测试：采用求面前屈、分腿、坐位体前屈等项目，评估学生的柔韧性。
四、测试流程1.测试前准备：组织测试场地，准备必要的测试设备和工具。
2.学生登记：学生按班级有序进行登记，核对身份信息，并给予学生相关说明。
3.测试项目介绍：对每个测试项目进行介绍，包括测试方法和评估标准。
4.测试指导：指导学生进行正确的测试姿势和动作，保证测试的准确性和可比性。
5.测试数据记录：为每位学生记录测试数据，确保数据的准确性和可靠性。
6.测试数据分析：对学生的测试数据进行统计和分析，得出学生的身体素质和健康水平。
7.测试结果反馈：将学生的测试结果反馈给学生和家长，提供个性化的体质训练和健康指导建议。
五、时间安排1.测试准备：在测试前两周，进行场地准备、设备准备和测试人员培训。
2.测试进行：在学期中，根据学生的课程安排，选择合适的时间段进行测试，每个班级单独测试。
3.测试结果反馈：测试完成后，及时将测试结果反馈给学生和家长，提供个性化的体质训练和健康指导建议。
六、测试人员1.测试小组：由学校体育教师和专业医务人员组成的测试小组负责测试工作的组织和实施。
2.培训：测试小组成员需要接受相关的培训，了解测试项目、测试方法和评估标准。
2023年中学学生体质健康测试方案1. 引言体质健康测试是评价学生身体素质及健康状况的重要手段之一，对学生全面发展、健康成长具有重要意义。
为了全面推进中学学生体质健康测试工作，我们制定了以下2023年中学学生体质健康测试方案。
2. 测试目的2.1 促进学生健康成长：通过测试，鼓励学生参与体育活动，提高体质素质，促进学生身体健康成长。
2.2 发现体质异常学生：通过测试结果，及时发现体质偏低或偏高的学生，采取相应的干预措施。
2.3 提升学校体育教育质量：通过测试结果的分析，评估学校体育教育水平，提出改进意见，提高体育教育质量。
3. 测试对象和范围3.1 对象：中学全体学生，包括初中和高中阶段的学生。
3.2 范围：全面测试学生身体素质和健康状况，包括身高、体重、肺活量、心肺功能、柔韧性、爆发力等。
4. 测试项目和方法4.1 基本测试项目4.1.1 身高和体重：通过测量身高和体重数据，计算出学生的身体质量指数（BMI）。
4.1.2 肺活量：通过肺活量测试仪进行测量，了解学生的肺活量情况。
4.1.3 心肺功能：进行有氧运动测试，如跑步、游泳等，观察学生的心肺功能状况。
4.1.4 柔韧性：采用坐位体前屈测试，测试学生的躯干柔韧性。
4.1.5 爆发力：通过纵跳、立定跳远等项目测试学生的爆发力水平。
4.2 扩展测试项目4.2.1 动力平衡测试：测试学生平衡感觉和动作协调能力。
4.2.2 精细手眼协调能力测试：测试学生手指灵活程度和手眼协调能力。
4.2.3 抗压能力测试：采用抗压力测试仪，测量学生承受压力的能力。
4.2.4 心理测评：通过问卷调查等方式，了解学生的心理健康状况。
5. 测试时间和频率5.1 时间安排：测试时间一般安排在学期结束或新学期开始的时间段，保证学生在假期充分休息和调整。
5.2 频率：每年进行一次全面体质健康测试，以及每学期进行一次健康体测，监测学生体质状况。
6. 测试结果和分析6.1 测试结果报告：将测试结果以个体报告的方式反馈给学生及其家长，具体内容包括测试数据、评价和建议。
学生体质健康测试实施方案本学生体质健康测试实施方案旨在全面了解学生的身体素质状况，为学校开展体质健康教育和体育活动提供参考依据。
具体实施方案如下：一、测试对象本次测试对象为全校在校学生，包括小学、初中和高中三个年级的学生。
二、测试内容1. 身体基本素质测试：包括身高、体重、肺活量等指标的测量。
2. 心肺功能测试：进行长跑、短跑、引体向上等项目的测试。
3. 肌肉力量测试：进行仰卧起坐、立定跳远等项目的测试。
4. 柔韧性测试：进行体前屈、肩关节灵活性等项目的测试。
三、测试标准测试采用国家统一的体质健康测试标准，根据性别、年龄和身体素质特点制定相应的测试评分标准。
四、测试流程1. 学校体育教师负责组织测试前的准备工作，包括场地搭建、器材准备等。
2. 测试前对学生进行身体状况的了解，包括是否患有疾病、是否有特殊情况需要注意等。
3. 测试当天，学生排队依次参加各项测试项目，测试员负责记录测试结果。
4. 测试结束后，对测试结果进行汇总和分析，形成测试报告。
五、测试后处理1. 根据测试结果，学校将组织体育教师对学生的体质素质状况进行分析，找出不足之处并制定针对性的体育教育计划。
2. 将测试结果向学生和家长进行通报，提醒他们关注学生的体质健康状况，引导学生积极参与体育锻炼。
3. 根据测试结果，对学生进行分类管理，针对性地进行体育锻炼指导和课程安排。
六、测试评价将定期对学生进行体质健康测试，衡量学生的体质素质改变，对学校开展体育教育和体育活动的效果进行评价和调整。
七、测试安全1. 在测试过程中，严格遵守体育场馆的安全规定，保障学生的人身安全。
2. 对于有慢性病史或者其他健康问题的学生，测试人员应提前了解情况，并在测试过程中加以照顾和保护。
八、测试的意义1. 体质健康测试有利于全面了解学生的身体素质状况，为学校科学制定体育活动和体育课程提供数据支持。
2. 通过测试结果分析，可以找出学生身体素质的不足，制定针对性的改善措施，促进学生健康成长。
2024年中学生体质健康测试项目方案1. 引言体质健康测试是评价中学生身体素质发展水平的重要手段，对于全面了解学生的体质状况、制定针对性的体育教育计划和促进学生身心健康发展具有重要意义。
本文旨在提出2024年中学生体质健康测试项目方案，以满足学生体质健康测试的需求，并促进学校体育教育的发展。
2. 目标2.1 了解中学生体质发展水平；2.2 促进学生身体素质的全面发展；2.3 为学校制定体育教育计划提供科学依据；2.4 增强学生的体育兴趣和参与度；2.5 提高学生的身心健康水平。
3. 测试内容及标准3.1 项目选择考虑到中学生的身体结构、生理特点和身体素质发展需求，我建议2024年中学生体质健康测试项目包括：身高、体重、肺活量、50米跑、立定跳远、引体向上、仰卧起坐、1000米跑、柔韧度、体前屈和立定跳高。
3.2 测试方法和标准3.2.1 身高体重：采用直接测量法，以厘米为单位测量身高，以千克为单位测量体重。
身高和体重的评价标准参考国际通用标准。
3.2.2 肺活量：采用简易肺活量测定仪进行测量，以毫升为单位，男女性别分别执行相应的评价标准。
3.2.3 50米跑：采用计时法在平坦的跑道上进行测试，以秒为单位，男女性别分别执行相应的评价标准。
3.2.4 立定跳远：在平坦的场地上以立定起跳进行测试，以厘米为单位，男女性别分别执行相应的评价标准。
3.2.5 引体向上：以增值法进行测试，男生最多增值30次，女生最多增值20次为合格。
3.2.6 仰卧起坐：以增值法进行测试，男生最多增值50次，女生最多增值40次为合格。
3.2.7 1000米跑：采用计时法在标准田径场上进行测试，以分钟为单位，男女性别分别执行相应的评价标准。
3.2.8 柔韧度：采用坐位体前屈测量法进行测试，以厘米为单位，男女性别分别执行相应的评价标准。
3.2.9 体前屈：采用引体向上垂直悬挂法进行测试，以厘米为单位，男女性别分别执行相应的评价标准。
高中生体格健康测试方案引言体格健康测试是评估高中生身体素质和健康状况的重要手段。
本方案旨在为高中生抽象和系统地评估体格健康提供一套科学、合理、可操作的测试方法和评价标准。
测试目的1. 了解高中生的体格健康状况，为学校制定有针对性的体育教育政策提供数据支持。
2. 引导学生关注自身身体素质，培养良好的锻炼习惯。
3. 评价高中生的体格健康水平，为选拔运动员和体育锻炼积极分子提供依据。
测试对象与时间1. 测试对象：全体高中生（包括在校学生和应届毕业生）2. 测试时间：每年10月至11月测试内容与方法一般身体素质测试1. 身高：采用身高计进行测量，精确到毫米。
2. 体重：采用体重计进行测量，精确到克。
3. 肺活量：采用肺活量计进行测量，精确到毫升。
4. 50米跑：受测者从起点站立，听到信号后全力跑向终点，用计时器记录时间，精确到十分之一秒。
5. 坐位体前屈：受测者坐在地上，脚跟并拢，尽力向前伸展手臂，用尺子测量手指尖到地面的距离，精确到毫米。
6. 跳远：受测者从起跳线起跳，落地后记录跳远距离，精确到厘米。
专项身体素质测试1. 篮球：测试投篮命中率、运球速度和耐力。
2. 足球：测试射门命中率、带球速度和耐力。
3. 田径：测试短跑、中长跑、跳高、跳远等项目。
评价标准1. 身高、体重、肺活量等一般身体素质指标采用我国《青少年体质健康标准》进行评价。
2. 50米跑、坐位体前屈、跳远等专项身体素质指标采用相应运动项目的国家业余运动等级标准进行评价。
数据处理与分析1. 收集测试数据，进行整理和统计分析。
2. 计算各项指标的平均值、标准差等统计量。
3. 根据评价标准，对测试结果进行评价和分类。
4. 撰写测试报告，反馈给学校和相关部门。
注意事项1. 确保测试仪器和设备的准确性，定期进行校准和维护。
2. 测试过程中，注意安全，避免发生意外伤害。
3. 鼓励学生积极参与测试，遵守测试规则，真实反映自身实力。
总结本方案旨在为高中生抽象和系统地评估体格健康提供一套科学、合理、可操作的测试方法和评价标准。
高中体质健康测试方案一、成立领导结构。
组长：覃光泽(校长)副组长：赵先翔(副校长)二、《标准》的宣传。
三、测试项目。
测试项目的设置按照《标准》的要求和当年上级主管部门的安排。
四、测试时间。
五、测试方法。
按照《标准》规定的方法，在保证安全的前提下进行测试。
六、成绩、等级的评定。
由体育老师根据《标准》的规定进行评分，并将测试成绩、得分填入学生《标准》测试成绩登记卡和数据表。
1、《标准》的各项评价指标的得分之和为学生的最后得分，满分为100分。
2、得分评定等级：90分及以上为优秀;75-89分为良好;60-74分为及格;59分及以下为不及格。
七、几项规定。
1、学生《标准》测试成绩达到良好以上者，方可参加三好学生、奖学金评选;成绩达到优秀者方可获体育奖学分。
2、《标准》成绩不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年《标准》成绩为不及格。
4、认真上好体育课，积极参加体育活动，每天锻炼时间达到1小时者，奖励5分，计入学年《标准》总成绩。
八、数据上报。
建设路小学体育组20XX年3月一、指导思想为了全面贯彻《学生体质健康标准》试行方案，牢固树立“健康第一，素质第一”的思想，使学生和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。
把学生培养成德、智、体美全面发展的高素质的人才。
二、组织机构：组长：张宝龙副组长：吴文强成员：教导处、体育组、各班班主任三、测试项目一、二年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳三、四年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐五、六年级：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、50米跑、400米跑(50米×8往反跑)、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐四、具体分工测试操作人：王希奎代晓峰于雷材料保管负责人：王希奎五、主要工作1、首先按照教学大纲和课程标准的要求，制定出切实可行的计划。
高中生体质健康测试方案
高中学生体质健康已成为当前教育颇为急切的教育问题,尽管国家积极进行学生体质测试,但在学生体质测试的具体实施过程中仍然存在诸多问题,下面是小编为你精心整理的高中生体质健康测试方案，希望对你有帮助!
高中生体质健康测试方案篇1
一、指导思想
为了全面贯彻《学生体质健康标准》试行方案，牢固树立“健康第一，素质第一”的思想，使学生和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。
把学生培养成德、智、体美全面发展的高素质的人才。
二、组织机构：
组长：张宝龙
副组长：吴文强
成员：教导处、体育组、各班班主任
三、测试项目
一、二年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳
三、四年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐
五、六年级：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、50米跑、400米跑(50米×8往反跑)、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐
四、具体分工
测试操作人：王希奎代晓峰于雷
材料保管负责人：王希奎五、主要工作
1、首先按照教学大纲和课程标准的要求，制定出切实可行的计划。
计划的内容根据学生的生理、心理特点，针对学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷，能有效提高学生身体素质的体育项
目，以改善学生的心肺功能，全面提高学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质。
2、其次，向班主任和学生推行“学生体质健康标准”。
介绍体质测试的内容、方法。
介绍信关于幸此方面素质的辅助练习内容。
致家长一封信，告诉家长积极配合学校督促学生积极进行自我锻炼，合理安排学生的作息时间，并让学生了解自己的体质健康状况，针对存在的问题进行科学的锻炼，以达到增强体质健康水平的目标。
3、体育教师在课堂教学中，采取多种形式激发学生的运动兴趣，养成自觉积极进行体育锻炼的习惯，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，在抓好体育课堂教学的同时，落实学生每天一小时的活动，大力推选大课间体育活动，充分调动学生锻炼身体的积极性。
4、最后，通过学生的自我锻炼，教师的有效指导，学校的高度重视，安排学生集中进行分组测试，并进行成绩的统计和上报。
七、实施步骤：
1、八月初向学生介绍体质测试的内容、标准以及测试的方法。
布置增强体质的辅助练习手段，让学生利用课外时间进行自我锻炼。
2、从八月中下旬开始，利用体育课上的素质练习时间，加强此方面内容的练习，为学生进行体质测试奠定基础。
3、九月二十九日对学生进行测试。
4、十月十八至二十日对学生的体质测试数据进行统计、分析、并上报测试数据。
高中生体质健康测试方案篇2
一、成立实施《标准》工作领导小组和学生体制健康测试组
(一)、实施《标准》工作领导小组
组长：沈培元
副组长：__吴文俊
成员：李永刚樊云龙孙广胜冯名勤申义德廖桂梅韩文峰王海华禹占标
(二)、学生体质健康测试组
组长：汪剑中
成员：王冬菊胡晓龙各班班主任
(三)、数据录入组
李跃菊
二、组织实施
第一阶段：(20XX年9月8日—27日)
宣传发动，让学生了解测试的重要性，由郑州市第一〇〇中学实施《标准》领导小组领导组织，学生体质健康测试组负责具体落实工作。
第二阶段：(20XX年9月28日—9月29日)
进行测试工作，做好记录并填好纸质档案，由学生体质健康测试组负责具体落实工作。
第三阶段：(20XX年9月30日—10月10日)
测试数据统计及上传工作，由数据录入组负责具体工作。
三、测试工作具体要求
(一)、测试前要做好器材、宣传动员，提高测试时间的利用率，保证测试效果。
(二)、身体形态、身体机能和身体素质的测试，按《国家学生体质健康标准解读》中的有关要求进行。
(三)、测试一般采用流水作业方式，测试过程中必须保证秩序正常，测试数据和记录要准确无误，测试、记录、监督检查人员必须在测试结果上签字。
具体测试工作在实施《标准》工作领导小组统一安排下，由体育组负责组织测试;各班主任负责组织教育、督促检查;校医负责现场医务监督和指导。
(四)、测试的原始数据和统计资料由体育组妥善保存，专人负责收集、保存成绩登记表和统计资料，并归入学校的学生体质健康档案。
测试项目成绩，由体育组汇总，并按照要求评定成绩，确定等级。
(五)、学生测试项目的测试值记录、得分、评定等级确因客观有误需修改时，应由学生向体育组书面申请，经相关测试教师、测试组总负责人、主管领导核实签字后予以修改。
(六)、测试成绩、评定结果应及时反馈给学生，以便指导学生科学、
合理的锻炼。
(七)、体育组要深入实际，调查研究，掌握第一手数据、资料，总结带有规律性的经验，要对本校的测试数据和评定等级进行统计分析，上报学校为学生体育工作的开展提供科学的参考依据。
四、器材设备
学校按国家有关规定要求配备体育锻炼器材、设备和测试器材设备，以保证安全需要，达到锻炼目的。
实施《标准》必须配备测试器材，选用的器材必须是经过国家质量监督部门检测达到测试要求的合格产品。
为保证测试数据准确性，加强对测试人员和数据管理人员的培训，严格测试要求，规范测试方法，严明测试纪律，确保测试数据真实地反映学生体质健康状况。
五、经费落实
学校在经费支出中保证一定比例用于《标准》实施工作所需的管理工作费、宣传活动费、设备设施的购置与维护等费用，并保证专款专用。
《标准》的组织、测试、补测和统计工作，均安排在单独时间进行。
六、检查和监督
学校《标准》领导小组对实施《标准》的情况检查和监督，定期抽查，对弄虚作假，徇私舞弊者，给予通过报批评，情节严重者，给予相应的处分。
本实施细则由“实施《标准》工作领导小组”负责解释。
郑州市第一〇〇中学 20XX年9月10日
附件1：郑州市第一〇〇中学《学生体质健康标准》测试人员安排附件1：
28日上午七年级身高：田启明体重：闫晓慧视力：李娟、陈智霞肺活量：王保珍 50米：王冬菊、时海军
立定跳远：徐建伟、海洋、郭玉兰、
仰卧起坐(女子)：张庆杰、薛冰、戚润华、边慧萍、冯艳、
杨朝阳、陈丹萍、赵静(记录成绩)
引体向上(男子)：杨俊涛、张自强坐位体前屈：李英
800/1000米：汪剑中、胡晓龙
28日下午八年级身高：田启明体重：闫晓慧视力：李娟、陈智霞肺活量：王保珍 50米：王冬菊、时海军
立定跳远：徐建伟、海洋、卢朝阳
仰卧起坐(女子)：张庆杰、马飞、陈咏华、赵丽红
张玉辉、马骥、薛冰、陈丹萍、张玲(记录成绩)
引体向上(男子)：杨俊涛、张自强坐位体前屈：李英、冯红梅(记录成绩)
800/1000米：汪剑中、胡晓龙、赵静(记录成绩)
29日上午九年级身高：田启明体重：闫晓慧视力：李娟、陈智霞肺活量：王保珍
立定跳远：徐建伟、海洋、仇卫民
仰卧起坐(女子)：张庆杰、栾宇琦、赵咏、冷慧、许俊丽、张丽萍、陈莹、邢琳琳(记录成绩)
引体向上(男子)：杨俊涛、韩捷(记录成绩)、张自强、李永慧(记录成绩) 坐位体前屈：李英、王珺(记录成绩)
800/1000米：汪剑中、胡晓龙、赵静(记录成绩)
高中生体质健康测试方案篇3
一、成立领导结构。
组长：覃光泽(校长)
副组长：赵先翔(副校长)
组员：体育教师及各班主任
二、《标准》的宣传。
具体由体育组负责，通过室内理论课的形式对学生进行《标准》教育，让学生了解《标准》的有关规定，国家要求实施《标准》的重要意义和有关的测试项目、方法等。
从而指导学生平时的锻炼，达到增进健康的目的。
三、测试项目。
测试项目的设置按照《标准》的要求和当年上级主管部门的安排。
四、测试时间。
每年进行一次《标准》的测试，具体的时间由体育老师安排，但必须在每年的11月底完成全部项目的测试，以方便测试数据的上送。
(学生体检时间由学校决定)
五、测试方法。
按照《标准》规定的方法，在保证安全的前提下进行测试。
六、成绩、等级的评定。
由体育老师根据《标准》的规定进行评分，并将测试成绩、得分填入学生《标准》测试成绩登记卡和数据表。
1、《标准》的各项评价指标的得分之和为学生的最后得分，满分为100分。
2、得分评定等级：90分及以上为优秀;75-89分为良好;60-74分为及格;59分及以下为不及格。
七、几项规定。
1、学生《标准》测试成绩达到良好以上者，方可参加三好学生、奖学金评选;成绩达到优秀者方可获体育奖学分。
2、《标准》成绩不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年《标准》成绩为不及格。
3、因病或残疾学生，可向学校提交免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准后，可免予执行《标准》。
并填写《免予执行<标准>申请表》存入学生档案。
对确实丧失运动能力，免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加三好学生、奖学金、奖学分评选，毕业时《标准》成绩可记为满分，但不评定等级。
4、认真上好体育课，积极参加体育活动，每天锻炼时间达到1小时者，奖励5分，计入学年《标准》总成绩。
八、数据上报。
每学年12月19日前将《标准》测试数据，通过中国学生体质健康网报送至教育部《标准》数据管理系统。
报送人员由体育组具体安排。
建设路小学体育组
20XX年3月。
