2016年春八年级物理下册 8.1 牛顿第一定律学案 (新版)新人教版

牛顿第一定律教学目标1.通过实验,确认阻力对物体运动的影响。

2.经历建立牛顿第一定律的科学推理过程,认识牛顿第一定律。

3.能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性。

能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。

学情分析本节内容所涉及的现象是学生在生活中比较熟悉,也是他们容易发生兴趣的现象,教学中要注意培养学生学习物理的兴趣,充分发挥实验及多媒体教学手段,迎合他们好奇,好动好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性,同时初中生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡,因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识,通过理论分析和推理判断来获得新知识,发展抽象思维能力,当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托,可以借助实验加强直观性和形象性,以便学生理解和掌握。

重点难点【教学重点】牛顿第一定律的推理过程及理解。

【教学难点】利用惯性现象解释现象。

教学过程1【导入】课堂回忆力的作用效果是什么?1.力可以改变物体的形状;2.力能改变物体的运动状态。

运动状态改变是指什么?(1)、运动速度改变:静止变为运动;由运动变为静止;由快变慢;由慢变快。

(2)、运动方向改变;运动状态不变是指的是什么呢?2【讲授】新课讲授1、生活中的现象:推自行车:用力推,自行车就运动;不用力了,自行车会停下来。

说明了什么?运动需要力吗?2、思考:维持物体运动需要力吗?3、阻力对物体运动的影响;4、牛顿第一定律:一切物体在没有受到外力时,总保持匀速直线运动状态或静止状态。

5、什么是惯性?就是物体保持原来(一开始)运动状态的性质。

3【活动】探究阻力对物体运动的影响猜想:阻力大?会_____。

阻力小?会____。

设计并进行实验:(1)实验器材:斜面、小车、毛巾、棉布、木板、刻度尺。

(2)实验方案:斜面、小车实验4【活动】分析交流1.为什么小车要从斜面上的同一高度从静止开始自由滑下?2、为什么要用同一辆小车,同一个斜面,从同一高度,滑下?3.小车在水平桌面上速度变小的原因是(还有推力吗?)4.推理:如果运动物体不受力,它将: 永远运动下去5【活动】课堂练习1、根据牛顿第一定律,原来静止的物体在不受力时,将(保持静止状态),原来运动的物体在不受力时,将(保持匀速直线运动状态)。

8.1牛一定律 学案 学习目标：1．知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论． 2．理解牛顿第一定律的内容及意义． 3．知道什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象．

【学习重点】1．对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解． 2、 牛顿第一定律及其应用

【学习难点】伽利略的理想实验、牛顿第一定律的理解 教学过程 1对知能答案，易错点（小组互帮，教师点拨，10分钟） 2自主学习（阅读课本16-18，完成学案部分知识点填空，5分钟） 3合作探究（师生共同完成学案知识点其他部分，15分钟） 知识点一：探究阻力对物体运动的影响

（1）左图研究的方法是 法，（2）该实验需要改变的因素是采用的器材是 、该实验需要控制不变的因素是 ：小车在水平面上运动时应具有相同的 ，采用的办法是：让小车在 的高度滑下. （3）实验中需要观察的现象是，小车在阻力大小不同的表面上 。 （4）小组实验记录并完成分析总结： （5）根据实验现象和收集的数据归纳出：从实验可以看出，在粗糙的表面上，小车因受到的阻力______，速度减小得越 ，所以运动的距离______；表面越光滑，小车受到的阻力越______，速度减小得越 ，运动距离越______。如果表面光滑到一点阻力也没有 。 （6）根据上述归纳的结论进一步推理：如果物体所受的阻力为零，它将 . （7）如上右图，伽利略也做过类似的实验，伽利略通过“理想实验”+科学推理,得出的结论是:力不是维持物体运动的原因,而是改变 的原因。 知识点二：牛顿第一定律 1. 牛顿第一定律的内容是： 小组互帮：正在空中飞行的足球，如果它受到的力，突然消失，足球将处于什么状态 知识点三：惯性 一切物体都有保持 这种性质叫做惯性。 小组互帮：课本P18想想议议 课堂反馈（10分钟） 1.(双选)下列关于惯性的说法中,正确的是( )。 A.人走路时没有惯性,被绊倒时有惯性 B.百米赛跑到终点时不能立即停下是由于惯性 C.物体没有受外力作用时有惯性,受外力作用后惯性被克服了 D.物体的惯性与物体的运动状态及受力情况均无关 2.知能：夯实基础

人教版物理八年级下册8.1《牛顿第一定律》教案一. 教材分析《牛顿第一定律》是初中物理八年级下册的一节课，主要介绍牛顿第一定律的内容、意义以及与实际生活的联系。

通过本节课的学习，使学生理解物体在不受外力作用时保持静止状态或匀速直线运动状态的规律，培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了力和运动的关系，对物体运动状态的改变有一定的了解。

但部分学生对抽象的概念和理论理解起来较为困难，需要通过实例和实验来加深理解。

同时，学生对生活中的物理现象有很强的好奇心，可以通过生活实例激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：理解牛顿第一定律的内容，学会运用牛顿第一定律解释生活中的现象。

2.过程与方法：通过实验和实例，培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。

3.情感态度价值观：体会物理与生活的联系，激发学生学习物理的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：牛顿第一定律的内容及其在生活中的应用。

2.难点：牛顿第一定律的推导过程和理解物体在不受外力作用时的运动状态。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，使学生主动参与学习过程。

2.实验教学：通过实验让学生直观地观察和体验物体运动状态的变化。

3.实例分析：结合生活实例，使学生更好地理解牛顿第一定律的含义。

4.小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.实验器材：小车、滑轮、绳子、阻力板等。

2.教学课件：制作课件，包括图文并茂的内容和实例动画。

3.教学资源：收集相关的生活实例和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些现象，如乘坐公交车时的前倾后仰，提问学生这些现象与力的关系。

引导学生思考物体在不受外力作用时的运动状态。

2.呈现（10分钟）介绍牛顿第一定律的内容，讲解物体在不受外力作用时保持静止状态或匀速直线运动状态的规律。

通过课件和实例动画，让学生直观地理解牛顿第一定律的含义。

教案：人教版八年级下册物理 8.1 牛顿第一定律一、教学内容本节课为人教版八年级下册物理第八章第一节《牛顿第一定律》。

教材内容主要包括：1. 牛顿第一定律的定义及表述；2. 实验探究：阻力对物体运动状态的影响；3. 牛顿第一定律在实际生活中的应用；4. 牛顿第一定律与惯性的关系。

二、教学目标1. 理解牛顿第一定律的定义及表述，能运用牛顿第一定律解释生活中的现象；2. 掌握实验探究方法，能通过实验现象分析阻力对物体运动状态的影响；3. 了解牛顿第一定律在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：牛顿第一定律的理解及在实际生活中的应用；2. 教学重点：实验探究：阻力对物体运动状态的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（小车、滑轮、毛巾、粗布等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的物体运动现象，如滑梯、溜冰等，引导学生思考这些现象背后的原理。

2. 知识讲解：介绍牛顿第一定律的定义及表述，解释阻力对物体运动状态的影响。

3. 实验探究：组织学生进行实验，观察不同阻力条件下物体的运动状态，引导学生分析实验现象，得出结论。

4. 例题讲解：运用牛顿第一定律解释生活中的现象，如汽车紧急刹车、运动员起跑等。

5. 随堂练习：让学生运用牛顿第一定律解决实际问题，巩固所学知识。

6. 牛顿第一定律在实际中的应用：介绍牛顿第一定律在交通工具、体育竞技等方面的应用，提高学生的实践能力。

六、板书设计1. 牛顿第一定律的定义及表述；2. 实验探究：阻力对物体运动状态的影响；3. 牛顿第一定律在实际生活中的应用。

七、作业设计（1）汽车紧急刹车时，乘客会向前倾倒；（2）运动员起跑时，为什么要用力蹬地。

2. 设计一个实验，验证阻力对物体运动状态的影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生思考生活中的物体运动现象，结合实验探究和例题讲解，使学生掌握了牛顿第一定律的知识。

八年级物理下册导学案
D.一切物体，在任何情况.任何条件下都有惯性
5.下列现象中不能用惯性知识解释的是( )
A跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好
B用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上
C子弹离开枪口后，仍能继续高速向前飞行
D古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒
6．正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（）
A.立即停下来
B.慢慢停下来
C.做匀速直线运动
D.改变运动方向
7．坐在小汽车前排的司机和乘客都要在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列哪种情况出现时可能对人的伤害( )
A车速太快 B车速太慢 C 突然起动 D紧急刹车
8.今年五一假期，小江一家开车到旅游港游玩．下列是小江对游玩场景的描写，其中符合科学道理的是（）
A早上冲出家门，由于受到惯性的作用，跑到车边很难停下
B上车后系上安全带可以减小行车时的惯性，从而减少意外伤害
C上楼过程中惯性越来越大，导致爬楼越来越慢
D爬上山顶抛出太阳帽，太阳帽离手前后惯性不变
9.下列现象中，属于利用惯性的是（）
A高速路上汽车限速行驶 B汽车驾乘人员系安全带
C人踩到香蕉皮上易滑倒 D拍打衣服灰尘脱离衣服
10.如图3所示实验中，每次必须使小车从斜面同一高度处滑下，这是为了使小车在三种平面上开始滑行时具有，在越光滑的平面上，小车受到的越小，它的运动距离越，它的速度得越慢。

进一步分析推理可得出这样的结论：如果物体不受任何力的作用，物体将作。

第一节牛顿第一定律一、目标解析1、理解牛顿第一定律，了解什么是惯性（重点）2、实验探究阻力对物体运动的影响3、会利用惯性解决生产和生活中遇到的实际问题（难点）二、预习范围：课本16页—19页三、预习内容1.牛顿第一定律一切物体在没有受到作用时，总保持_______状态或________________运动状态，这就是牛顿第一定律，通常又叫做________定律。

2．惯性（1）物体具有保持______________________________的性质，叫做物体的惯性。

（2）惯性是一切物体的固有属性，惯性的大小只与物体的________有关，而与其它无关。

3.力与运动的关系（1）运动状态的改变包括物体的________大小或________发生改变，只要其中有一个发生改变，我们就认为其运动状态发生改变了。

（2）物体在非平衡力作用下它的_____________要发生改变。

所以，力是______________的原因，而不是维持物体运动的原因。

四、过关检测（一）填空1．让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因为，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越。

由此可推理出：如果小车不受力，小车将。

2．坐在正在行驶的汽车车厢内靠左侧窗口的乘客，突然感到座椅靠背向前压了自己一下，是由于；当汽车刹车时，身体将向倾（填“前”或“后”），当汽车向左拐弯时，身体将向倾．3.沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在____ __投弹.（填“目标正上方”或“到达目标上方前”）4.惯性和惯性定律不同之处在于：描写物体运动规律，描写物体本身的性质；的成立是有条件的，而是任何物体都具有。

（二）选择5．关于惯性，下列说法中正确的是( )A．物体静止时有惯性，运动时没有惯性 B.物体保持静止或匀速直线运动状态时才有惯性C．物体受力作用时才有惯性 D.物体的惯性与运动状态或是否受力无关6．我国公安部门规定：在高速公路上，汽车驾驶员和乘客都要系上安全带，主要是为了减轻下列哪种情况下可能造成对人身的伤害( )A.汽车加速B.汽车速度过快C.紧急刹车D.汽车突然启动7．关于牛顿第一定律，下列叙述正确的是 ( )A．物体总保持匀速直线运动或静止状态B．一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动和静止状态C．一般物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动或静止状态D．一切物体在受到外力作用时一定不会保持匀速直线运动或静止状态8．正在运动着的物体，若受到的一切外力都同时消失，那么它将（）A．立即停止 B．改变运动方向 C、先慢下来，然后停止 D．做匀速直线运动9．小兰看到人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下面是他对这种现象的解释：①人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来②人的上半身由于惯性还要保持原来的运动状态③人向车行驶方向摔倒④从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态解释这个现象的合理顺序是（）A．①②③④B．②③④① C．③④①②D．④①②③10．如果物体运动状态发生了变化，说明该物体的（）A、速度方向一定发生了变化B、速度大小一定发生了变化C、加速度一定发生了变化D、受到的合外力一定不为零11．火车在平直轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回原处，这是因为（）A.人跳起后，车厢内空气给他一个向前的力，带着他随同火车一起向前运动B.人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动C.人跳起后车厢继续向前运动所以人落下后必定偏后一些，只是上升时间很短，偏后距离太小，不明显而已D.人跳起后直至落地，在水平方向人和车始终有相同的速度12．若物体不受任何外力作用，则该物体( )A、一定做匀速直线运动B、运动状态可能改变C、一定静止D、可能做匀速直线运动13．关于牛顿第一定律的建立，下列说话中正确的是（）A．直接由猜想得到的B．直接由日常经验得到的C．直接由实验得到的D．通过分析事实、概括、推理得出的14．关于牛顿第一定律的说法中正确的是（）A．物体在任何情况下始终处于静止状态或匀速直线运动状态B．物体运动需要靠力来维持C．牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动状态的原因，又揭示了运动速度改变原因D．牛顿第一定律反映物体不受外力作用时的运动规律，即始终处于匀速直线运动状态。

牛顿第一定律导学案年级：八年学科：物理自学目标: 1、理解惯性是物体保持运动状态不变的性质，知道惯性现象。

认识一切物体都有惯性，解释一些惯性现象。

2、知道惯性定律的内容，能区分出惯性和惯性定律。

3、了解力是改变物体运动状态的原因。

重点：惯性和惯性定律的内容难点：力与运动的关系【温故】：1、滑动摩擦力的大小与、有关。

在探究这个问题的关键是弹簧测力计拉木块做运动。

实验方法是。

2、增大有益摩擦的方法：（1）（2）减小有害摩擦的方法：（1）（2）（3）（4） (加润滑油或形成气垫）【知新】：1、惯性（1）惯性：我们把物体保持的性质，叫做惯性。

原来静止的物体具有保持的性质，原来处于运动的物体具有保持的性质。

（2）对惯性的理解：a．物体保持原运动状态：原来运动的物体由于惯性要__________________；原来静止的物体由于惯性要___________________。

b．惯性是物体固有的一种属性，_________物体在__________情况下都具有惯性。

c．惯性______力，只能说“物体具有惯性”，而不能说“惯性力”或“受到惯性作用”。

d．惯性与物体的质量有关（质量大，惯性就大），而与物体是否受力、是否运动无关。

（3）惯性现象及解释a.确定研究对象；b.此物体原来处于什么运动状态；c.受到外力作用，将改变运动状态，不受外力作用，将保持原来的运动状态；d.说明由于惯性而产生的现象。

（4）生活中的惯性现象利用惯性的例子：跳远助跑；锤头松了在地上撞几下可套紧；汽车到站前关闭油门，滑行到站以节约汽油；用盆泼水；……避免惯性带来危害的例子：系上安全带；拉好扶手；高速公路上保持车距；校车严禁超载；……（5）增大有利的惯性，减小有害的惯性拔河比赛时选体重大的选手，通过增加__________从而增大有利的惯性；歼击机在战斗前通常甩掉副油箱，通过减小_________从而减小有害的惯性。

2、牛顿第一定律：（1）实验探究：①提出问题：运动的物体若不受其他物体的作用，会一直运动下去吗？②猜想：_______________________________③设计实验和制定计划：让滑块从斜面上滑下，逐渐减小水平面的粗超程度，测量滑块的运动距离，推论出当水平面没有摩擦时滑块的运动情况，验证猜想。

第一节牛顿第一定律【整体构思】1. 理解牛顿第一定律的内容和含义2. 知道理想实验是科学探究的一种重要方法3. 理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质4. 知道一切物体在任何情况下都具有惯性5. 知道日常生活中的惯性现象6. 能分析惯性现象在生活中的利用和危害【预习提示】1. 牛顿第一定律。

2.惯性。

3.运动和力的关系。

4.控制变量法。

【教学流程】一、学生展示1. 一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持 ____________________________或 _____ ，这就是牛顿第一•定律。

又叫做_____ 。

2. 要想改变物体的运动状态，必须对物体施以______ 的作用，力是―物体运动状态的原因。

3. 物体从______ 变为运动或从 ______ 变为静止，物体速度的_______ 或______发生变化，都叫做运动状态的改变。

4. 正在行驶的汽车关闭发动机后，由于____________ 仍然向前运动，但汽车的速度将 ________ （选填“变大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到 _______ 的缘故。

5. 马路上的汽车突然启动时，站在车，上的乘客将会________ 倾倒，行驶的汽车急刹车时，站在车上的乘客将会向___________ 倾倒，这两个现象都是由于人有 ________而造成的。

6. 在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体____________ 惯性。

（没有/仍具有）7. 虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是建立在 ____________的基础上的，经过________ 而得出的，因而是正确的。

9. 下列说法中正确是（）A. 力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状B. 运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性C. 如果物体只受两个力的作用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变D. 汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用10. 关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确的是（）A. 直接由猜想得到的B. 直接由日常经验得到的C.直接由实验得到的D. 通过分析事实、概括、推理得出的、目标定向用力推小车，小车运动远一段距离停下。

教案：人教版物理八下 8.1《牛顿第一定律》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八下第八章第一节《牛顿第一定律》。

该章节主要介绍了牛顿第一定律的定义、内容和意义。

具体内容包括：1. 牛顿第一定律的定义：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2. 牛顿第一定律的内容：物体在没有受到外力作用时，其运动状态不会发生改变，即保持静止或匀速直线运动。

3. 牛顿第一定律的意义：牛顿第一定律揭示了物体运动状态的保持原因，即没有受到外力作用。

二、教学目标1. 让学生理解牛顿第一定律的定义和内容，掌握其表达方式。

2. 培养学生运用牛顿第一定律分析和解决实际问题的能力。

3. 引导学生认识牛顿第一定律在物理学中的重要地位，培养其对物理学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：牛顿第一定律的内涵和外延，以及如何运用牛顿第一定律分析实际问题。

2. 教学重点：牛顿第一定律的定义、内容和意义。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，思考它们在没有受到外力作用时，运动状态是否发生改变。

2. 概念讲解：讲解牛顿第一定律的定义、内容和意义，引导学生理解物体运动状态的保持原因。

3. 例题讲解：分析实际问题，运用牛顿第一定律解决问题，让学生学会运用所学知识分析问题。

4. 随堂练习：布置一些有关牛顿第一定律的练习题，让学生当场完成，巩固所学知识。

6. 课后作业：布置一些有关牛顿第一定律的作业题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：牛顿第一定律定义：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

内容：物体在没有受到外力作用时，其运动状态不会发生改变，即保持静止或匀速直线运动。

意义：揭示了物体运动状态的保持原因，即没有受到外力作用。

七、作业设计1. 题目：判断下列说法是否正确，并说明理由。