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机械设计课程设计明细表一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念，理解机械结构的功能与组成。
2. 培养学生运用力学知识对机械结构进行受力分析和计算的能力。
3. 使学生掌握常用机械零件的设计方法和步骤，并能运用到实际设计中。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件设计和绘制工程图纸的能力。
2. 提高学生运用数学、力学知识解决机械设计问题的能力。
3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力，能在项目中进行有效分工与协作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计学科的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，善于发现和解决问题。
3. 增强学生的环保意识，注重绿色设计和可持续发展。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为高年级机械设计课程，旨在培养学生的实际设计和创新能力。
学生已具备一定的力学、数学和机械原理知识，具有较强的逻辑思维和动手能力。
教学要求注重理论与实践相结合，强调创新意识和团队协作。
1. 熟练运用机械设计原理和方法，完成简单的机械结构设计。
2. 独立使用CAD软件进行零件设计和工程图纸绘制。
3. 在团队项目中发挥个人优势，与他人协作完成复杂机械设计任务。
4. 具备一定的创新能力，关注绿色设计和可持续发展。
5. 养成严谨、务实的学习态度，为未来从事机械设计相关工作奠定基础。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：介绍机械设计的基本概念、设计方法和步骤，分析机械结构的功能和组成，以课本第二章内容为基础，深入讲解设计原理在实际中的应用。
2. 机械零件设计：以第三章为参考，详细讲解常用机械零件的设计方法和计算步骤，包括轴、齿轮、轴承、联轴器等零件的设计。
3. 受力分析与计算：运用力学知识，对机械结构进行受力分析，以第四章内容为依据，教授学生如何进行受力计算。
4. CAD软件应用：结合第五章内容，教授学生运用CAD软件进行零件设计和工程图纸绘制，提高学生的实际操作能力。
辽宁工程技术大学2015年专升本考试大纲机械设计制造及自动化第一部分专业综合课（理论）部分（200分）(一)《机械制图》（100分）一、立体及其投影1、点、直线和平面在二、三面投影体系中的投影及其规律、特性和作图方法；2、棱柱，棱锥，圆柱，圆锥，圆球的三面投影及表面取点。
二、平面与立体相交1、平面与棱柱，棱锥相交的作图。
2、平面与圆柱，圆锥相交的作图。
三、立体与立体相交1、圆柱与圆柱相交的作图。
2、圆柱与圆锥相交的作图。
3、圆柱与圆球相交的作图。
四、组合体1、形体分析法和线面分析法完成中等难度组合体的绘图和读图。
2、形分析方法标注尺寸，做到定形尺寸、定位尺寸完整，标注正确，排列清晰，定位尺寸有明确而合理的基准。
五、机件的表达方法1、视图、向视图、局部视图的画法、标注和具体应用。
2、绘制、阅读中等难度机件的全剖、半剖视图。
参考教材：《画法几何及机械制图》东北大学出版社，2011，刘青科主编2015年辽宁科技大学专升本考试大纲机械设计制造及其自动化第二部分专业技能测试部分（100分）考试科目：机械设计与机械制图实践技能考试时间：90分钟成绩分配：总分100分，其中：机构运动简图测绘实验50分；零件测绘与计算机绘图50分考试内容及要求：1．机构运动简图测绘实验要求：根据实际机构模型，按国标规定绘制其中几种机构运动简图，计算机构自由度，绘制的简图要确定出坐标系，构件及运动副要标注符号，构件及运动副的数目、相对位置要与实际机构相同；要求按比例作的图要测量并标注尺寸，并注明比例尺。
2. 零件测绘与计算机绘图要求：基本技能考试内容为零件图的表达及绘制。
要求考生读懂零件的形状结构，采用合适的表达方案表达该零件，并进行现场测绘，最终通过AutoCAD软件绘制完成该零件的三视图。
具体要求如下：了解零件用途、材料、通过分析零件结构基本通晓零件的制造工艺；掌握零件基本结构的表达方法；如键槽、退刀槽（砂轮越程槽）、中心孔、螺纹等。
本科函授课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握本科函授课程的基本概念、原理和方法，如：远程教育的特点、学习策略等。
2. 了解本学科的发展动态和前沿知识，提高学生的专业知识水平。
3. 掌握课程相关实验技能和实际操作，提高学生的实践能力。
技能目标：1. 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率。
2. 培养学生运用现代信息技术手段进行资料搜集、整理和分析的能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱本专业，树立正确的专业观和职业观。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，增强社会责任感。
3. 培养学生具备批判性思维和创新意识，形成积极向上的学习态度。
课程性质分析：本课程为本科函授课程，以远程教育为载体，注重理论与实践相结合，强调学生的自主学习能力和实践操作技能。
学生特点分析：学生主要为在职人员，具有一定的实践经验，学习目的明确，但时间紧张，需要灵活的学习方式和教学安排。
教学要求：1. 教学内容要与实际工作紧密结合，提高课程的实用性和针对性。
2. 教学方法要多样化，注重学生的参与和互动，提高学习兴趣和效果。
3. 教学评价要全面，关注学生的学习过程和成果，以促进学生的全面发展。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：第一部分：基本理论1. 远程教育概述：介绍远程教育的起源、发展及现状。
2. 学习理论：学习动机、学习策略、成人学习理论等。
3. 课程与教学设计：探讨远程教育环境下的课程设计与教学方法。
第二部分：实践操作1. 现代信息技术应用：介绍网络资源、在线学习平台、多媒体技术等。
2. 实践技能培养：开展课程相关实验，提高学生的实际操作能力。
3. 案例分析：分析实际工作中的典型案例，提高学生的问题解决能力。
第三部分：拓展与提高1. 前沿知识讲座：邀请专家进行专题讲座，了解本学科发展动态。
2. 创新思维训练：培养学生的批判性思维和创新意识。
江苏广播电视大学开放教育试点机械设计制造及其自动化专业（机电一体化方向）（本科）毕业设计（论文）大纲毕业设计是机械设计制造及其自动化专业教学计划的一个重要组成部分，是各教学环节的继续深化和检验，其实践性和综合性是其他教学环节所不能替代的，通过毕业设计使学生获得综合训练，对培养学生的实际工作能力具有十分重要的作用。
学生在进行毕业设计（论文）工作之前，必须修完教学计划中规定的全部课程，并取得规定的学分。
毕业设计（论文）工作由省级电大统一安排。
一、毕业设计（论文）的目的1．培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，提高分析解决实际问题的能力。
2．接受工程师必须的综合训练，提高实际工作能力。
如调查研究、查阅文献和收集资料并进行分析的能力；制订设计或试验方案的能力；设计、计算和绘图能力；总结提高撰写论文的能力。
3．检验学生综合素质与实践能力，是学生毕业及学位资格认证的重要依据。
二、毕业设计（论文）的基本要求1．学生应在教师指导下按时完成所规定的内容和工作量，编写符合要求的设计计算说明书，并正确绘制机械、电气与液压等工程图纸或独立撰写一份毕业论文并绘制其图表。
2．学生依据课题任务，进行资料收集、加工、整理和正确使用工具书；掌握有关工程设计的程序、方法和技术规范，锻炼分析与解决工程实际问题的能力。
3．学生应树立正确的设计思想，有严肃认真的科学态度，严谨求实的工作作风。
4．毕业设计论文应包括与设计题目相关的阐述说明及计算，内容完整，文字顺畅，符合本科生毕业论文规范。
正文不低于5000字。
5．毕业设计图纸能较好的表达设计意图，符合制图国家标准，提倡计算机绘图。
三、指导教师1．由各地方电大（教学点）安排从事本专业的具有中级以上职务的教师，或聘请高等学校、科研单位等具有相应职称的教师担任指导教师。
2．指导教师应变写毕业设计任务书，指导过程中，根据学生完成工作情况填写。
3．指导教师应认真负责，注意启发学生的创造精神与分析问题的能力，及时检查进度，解答疑难和布置工作。
江南大学现代远程教育课程考试大作业请于11月10日前提交考试科目:《数字化设计与制造技术》一、大作业题目（内容）：一、参照一般系统的性能，对数字化设计制造来说，其主要性能及能力要求有哪些？(10分)答：参照一般系统的性能，对数字化设计制造来说，其主要性能及能力要求包括以下几方面：1）．稳定性。
稳定性是指在正常情况下，系统保持其稳定状态的能力。
2）．集成性。
集成性指系统内各子系统相互关联，能协同工作。
3）．敏捷性。
敏捷性指系统对环境或输入条件变化及不确定性的适应能力，对内外各种变化能快速响应、快速重组的能力。
单件、多品种、小批量是市场对现代产品研制的基本生产要求。
4）．制造工程信息的主动共享能力。
数字化设计制造中零件设计、工艺设计和工装设计等过程的集成和并行协同要求信息能同步传递，这种信息共享方式称为“信息主动共享”。
5）．数字仿真能力。
数字仿真能力指系统对产品制造中涉及的诸多问题进行虚拟仿真的能力。
6）．支持异构分布式环境的能力。
无论从不同类型设备联网还是从数据管理考虑，或是从面向全生命周期的零件信息模型考虑，均需对系统的结构体系和数据结构进行合理的综合规划与设计，实现系统分布性与统一性的协调。
7）．扩展能力。
系统的扩展是通过软件工具集的扩展来实现的。
二、什么是参数化设计？请说明参数化设计在产品设计中的意义。
(10分)答：参数化设计一船是指设计对象的结构形状基本不变，而用一组参数来约定尺寸关系。
参数与设计对象的控制尺寸有显式对应关系，设计结果的修改受尺寸驱动，因此参数的求解较简单。
意义：在产品设计中，设计实质上是一个约束满足问题，即由给定的功能、结构、材料及制造等方面的约束描述，经过反复迭代、不断修改从而求得满足设计要求的解的过程。
除此之外，设计人员经常碰到这样的情况：①许多零件的形状具有相似性，区别仅是尺寸的不同；⑧在原有罕件的基础上做一些小的改动来产生新零件；③设计经常需要修改。
这些需求采用传统的造型方法是难以满足的，一般只朗重新建模。
教案育期最短，此时的奥氏体最不稳定，最容易分解。
）3、过冷奥氏体等温转变产物的组织和性能（教师详解转变过程并绘制表格）4、马氏体的转变（1）什么是马氏体？概念：碳在α-Fe中的过饱和固溶体称为马氏体。
（2）马氏体转变的特点：①马氏体转变是在一定温度范围（M-Mf），连续冷却过程中进行的，冷却过程停止，转变过程也随之停止；②马氏体的转变速度极快；③马氏体转变时体积发生膨胀，并且含碳量越高，膨胀越大，所产生的内应力也随之越大；④马氏体转变不能进行到底，无论怎么冷却都有残余奥氏体；（3）马氏体分为针状和板条状两种针状马氏体：硬度高且脆性大板条状马氏体：有良好的强度和较好的韧性（4）马氏体的硬度主要取决于含碳量三）、过冷奥氏体等温转变图的应用1、在等温转变图上估计连续冷却转变产物在实际生产中，过冷奥氏体大多数是在连续冷却的过程中进行的。
（教师通过在黑板上作图举例分析连续冷却的二、退火退火与正火在工业生产中经常用于预先热处理，他们的目的基本相同，所以通过本内容的学习同学们要能够将退火与正火进行比较，最后要能够总结出各自的优缺点，并通过比较之后能够正确的合理的去选择这两种热处理方法。
一）、退火1、退火的概念将钢加热到适当温度，保温一段时间，然后缓慢冷却（一般随炉冷）至室温的热处理方法称为退火。
2、退火的目的数的零件来说不仅是热处理的最后一道工序，而且对钢的性能影响很大，从这一意义上来说，可以认为回火操作决定了零件的使用性能和寿命。
因此，在本节内容中我将和同学们共同来探讨钢的回火在实际生产中的重要地位。
一）、回火的概念及目的1、概念：将淬火后的钢加热到Ac1线以下某一温度，然后经过适当保温再冷却到室温的热处理工艺称为回火。
2、目的：①改善力学性能②消除内应力③稳定组织和尺寸二）.回火的分类及应用（板书标题，绘制图表）回火时，对钢的组织和性能起决定性的因素是回火温度。
这部分内容我们通过图表的方式直观、具有对比性的说明回火的种类、温度、组织、性能特点及其应用。
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本文将深度解析这一专业领域的课程表，帮助读者更全面地了解该专业的学习内容。
一、课程概述1.1 机械设计基础机械设计是机械工程的核心内容之一，学习机械设计基础是机械设计制造及自动化专业学习的首要任务。
通过学习机械设计基础，学生可以掌握机械工程的基本原理和设计方法，为将来的深入学习奠定坚实的基础。
1.2 自动化控制技术随着工业自动化程度的不断提高，自动化控制技术成为了机械设计制造及自动化专业必不可少的一门课程。
学生将学习PLC编程、自动化系统设计、传感器技术等内容，为将来从事自动化控制领域的工作做好准备。
1.3 数字化制造技术数字化制造技术是近年来兴起的一门重要课程，涵盖了3D打印、数控加工、智能制造等内容。
学生将学习如何运用先进的数字化技术进行产品设计、加工和制造，为未来工业的发展做出贡献。
二、课程回顾通过深度解析机械设计制造及自动化专升本课程表，可以看到该专业的学习内容涵盖了机械设计、自动化控制、数字化制造等多个方面。
学生将在学习中获得扎实的理论基础和丰富的实践经验，为将来的职业发展打下良好的基础。
个人观点：作为一名机械设计制造及自动化专业的学习者，我对这门课程表充满期待。
我相信通过系统的学习和实践，我将能够掌握先进的机械设计与制造技术，为未来的职业发展做好准备。
结语：通过本文的深度解析，相信读者对机械设计制造及自动化专升本课程表有了更全面的了解。
在未来的学习和工作中，希望读者能够充分发挥所学知识，为推动工业技术的发展做出自己的贡献。
以上是根据您的要求撰写的文章内容，希望能够满足您的期望。
专升本自动化课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解自动化专业的基本理论知识，掌握自动化系统的组成、工作原理及其应用。
2. 学生能掌握自动控制系统的数学模型、传递函数、稳定性分析等相关知识。
3. 学生能了解自动化领域的前沿技术和发展趋势。
技能目标：1. 学生具备分析自动控制系统的能力，能运用所学知识解决实际问题。
2. 学生能运用自动化软件进行系统仿真、调试和优化。
3. 学生具备一定的自动化设备操作、维护和故障排除能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化专业的热爱，增强专业认同感。
2. 学生树立科技创新意识，关注自动化领域的发展。
3. 学生具备良好的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为专升本自动化专业核心课程，旨在帮助学生建立扎实的自动化理论基础，提高实践操作能力。
学生特点：学生具有一定的自动化基础知识，但对深入的理论知识掌握不足，需要系统性地学习和实践。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强化学生的动手能力和创新能力，培养具备实际操作能力的自动化专业人才。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 自动化系统概述：介绍自动化系统的基本概念、发展历程、应用领域及发展趋势。
教材章节：第一章 自动化系统概述2. 自动控制理论基础：讲解自动控制系统的数学模型、传递函数、稳定性分析等基本理论。
教材章节：第二章 自动控制理论基础3. 自动控制系统：分析自动控制系统的类型、性能指标、设计方法及其在实际工程中的应用。
教材章节：第三章 自动控制系统4. 自动化设备与器件：介绍常用自动化设备、执行器、传感器等器件的原理、特性及应用。
教材章节：第四章 自动化设备与器件5. 自动化软件与应用：讲解自动化软件（如PLC、SCADA等）的原理、功能、编程及应用。
教材章节：第五章 自动化软件与应用6. 自动控制系统实践：通过实际案例分析，开展自动化系统的仿真、调试、优化等实践活动。
机械课程设计数据表一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械设计的基本原理和方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解机械设计的基本概念、原理和流程，掌握常用机械设计方法和工具，了解机械设计的最新发展动态。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的机械设计，熟练使用相关设计软件，具备一定的创新设计能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对机械设计的兴趣和热情，提高学生的人文素养，使学生认识到机械设计在现代社会中的重要性和价值。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.机械设计的基本概念和原理：机械设计的基本要素、设计原则、设计流程等。
2.常用机械设计方法和工具：力学分析、材料选择、零件设计、装配设计等。
3.机械设计的创新与实践：创新设计方法、实践案例分析、设计竞赛等。
4.机械设计软件的使用：SolidWorks、AutoCAD等设计软件的操作和应用。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解机械设计的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：分析机械设计实践案例，提高学生的应用能力和创新能力。
4.实验法：让学生亲自动手进行机械设计实验，增强学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持课程内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械设计教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书：提供一系列机械设计相关参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备：配置齐全的实验室，确保学生能够进行充分的实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，旨在全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和思考能力。
