新外研版三年级英语下册Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays 教案2.doc

三年级英语下册教案-Module 6 Unit 1 What do you do onSundays (1)-外研版(三起)教学目标1.能听、说、读、写本单元的四会单词及句型；2.通过听、说训练，使学生能够掌握本单元中的日常活动；3.通过读、写训练，使学生能够用英语写出关于自己和别人在周末的日常活动。

教学重难点1.四会单词和句型；2.能够熟练地表达出自己和别人在周末所做的日常活动。

教学内容一、词汇1.read2.watch TV3.play computer games4.listen to music5.draw pictures6.ride a bike7.play basketball8.chat with friends9.visit grandparents10.go shopping二、句型1.What do you do on Sundays?2.I read books on Sundays.3.What does he/she do on Sundays?4.He/She watches TV on Sundays.教学过程一、听说训练1.让学生听老师读出各个单词，并跟读；2.让学生模仿老师的音调和语速，练习句型；3.在课堂上进行角色扮演练习，让学生用英语问别人周末都做什么，以及回答自己周末都做什么；4.通过故事、歌曲等方式激发学生的学习兴趣。

二、读写训练1.让学生听老师读出句子，并跟读；2.让学生自己写出和自己在周末相关的日常活动；3.通过小组合作，让学生互相交流自己的日常活动，并互相评价。

课后作业1.让学生练习在家用英语描述自己和别人在周末所做的日常活动；2.让学生收集与周末相关的英语单词和句子，以及和周末相关的图片，并制作成英语透视图或小报告；3.让学生准备一些与周末相关的英语游戏或小活动，以便下节课使用。

总结通过本课的学习，学生能够掌握本单元所教授的四会单词和句型，并熟练地表达出自己和别人在周末所做的日常活动。

三年级下册英语教学设计－Module 6 Unit 1《What do you doon Sunday》｜外研社（三起）一、教学目标1.能够听懂、理解并使用句型“What do you do on Sunday?”询问别人平时在周日做什么。

2.能够流畅地说出自己在周日的活动安排，并与同学进行互动交流。

3.能够理解并正确运用本单元的词汇、表达和句型，提高英语交际能力。

二、教学重点及难点教学重点：1.能够流畅地使用“What do you do on Sunday?”这一句型进行交流。

2.能够让学生能够正确理解和应用本单元的词汇和表达。

教学难点：1.让学生能够积极参与英语交流，提高口语表达能力。

2.让学生能够加深对话题的理解和认识，提高听力和阅读能力。

三、教学过程1. 课前准备1.教师准备所需的教学资料和教具。

2.准备活动，以激发学生对话题的兴趣，如手抽奖、填空游戏等，为整堂课打下良好的气氛。

2. 导入新课1.教师用“What do you do on Sunday?”这一句型与学生互动交流，引入本课的话题。

2.教师出示图片，让学生们谈论周日应该做些什么活动，以此激发学生们对话题的兴趣，同时提高听力和口语表达能力。

3. 听力训练1.教师播放录音，让学生听录音内容并回答问题，以检测和提高听力和阅读能力。

2.教师为学生分发对话内容，引导学生们进行听力和阅读训练，并加深对话题的理解和认识。

4. 口语表达1.学生们上台展示自己在周日的活动安排，练习使用“What do you do on Sunday?”这一句型进行交流，同时为学生们提供展示自己和扩展交际话题的机会。

2.教师根据学生的展示情况，提供一些改进建议和反馈，以提高学生的口语表达能力。

5. 词汇和语法训练1.教师设置考察能力的小测验，以检查学生们的词汇和语法掌握情况，并对不理解的知识点进行解释和补充。

2.教师与学生一起复习并强化本单元出现的词汇和表达，以加深学生们对知识点的掌握和理解。

Module 6Unit 1What do you do on Sundays?【教学目标】1.能理解并初步运用词汇do，Sunday, swimming, go swimming, eat, in, sleep, watch, TV, watch TV.2.能听懂句型What do you do on Sundays/in the morning/in the afternoon？I ….并作出相应的回答。

3.能用句型What do you do on Sundays/in the morning/in the afternoon？I ….谈论周日活动安排。

4.能在英语活动中进行简单的交际，灵活的运用本节课的句型，表达简单的感觉和情感。

5.能够根据模仿录音，并感知包含实义动词的特殊疑问句的语音语调，并能够熟练地朗读课文。

【教学重难点】重难点：教学重点：1.全体学生能理解并初步运用词汇do，Sunday, swimming, go swimming, eat, in, sleep, watch, TV, watch TV.2.能用句型What do you do on Sundays/in the morning/in the afternoon？I ….谈论周日活动安排。

3.能够模仿录音读课文，并熟练朗读课文。

教学难点：1.能用句型What do you do on Sundays/in the morning/in the afternoon？I ….谈论周日活动安排。

2. ride a bike中i的发音，以及ride a 的连读，in the afternoon中the的读音。

【教学过程】Step 1：Warm-up1. Chant 《I like coffee》教师指导学生唱chant “I like coffee.”学生唱chant “I like coffee.”2. Free talk教师：I like swimming. 教师出示游泳的图片，学习go swimming 并做动作，引出句型I go swimming on Mondays，并领读。

三年级下册英语教案Module6 Unit1 What do you do onSunday∣外研社（三起）教学内容本单元为外研社三年级下册英语Module6 Unit1，主题为"What do you do on Sunday?"，主要教学内容包括：1. 词汇：学习与周末活动相关的单词，如read, write, play,go等。

2. 句型：使用"What do you do on Sunday?"来询问周末活动，并能用"I read books."等句型进行回答。

3. 语法：复习一般现在时态，重点练习动词原形。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元单词和句型，并能用所学句型询问和回答周末活动。

2. 技能目标：学生能够在真实语境中运用所学句型和单词，提高英语交际能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识。

教学难点1. 单词的记忆与运用。

2. 句型的正确运用。

3. 语法点的正确使用。

教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片。

2. 学具：学生自备英语课本、练习本。

教学过程第一课时1. 导入：通过问答游戏，引导学生复习上一单元内容，导入新课。

2. 新课呈现：通过PPT展示本单元单词和句型，引导学生学习。

3. 操练：通过小组活动，让学生练习本单元句型和单词。

4. 巩固：通过游戏活动，巩固本单元所学内容。

第二课时1. 复习：通过问答游戏，复习上一课时内容。

2. 新课呈现：通过PPT展示本单元句型和语法点，引导学生学习。

3. 操练：通过小组活动，让学生练习本单元句型和语法点。

4. 巩固：通过游戏活动，巩固本单元所学内容。

板书设计第一课时Module6 Unit1 What do you do on Sunday?词汇：read, write, play, go句型：What do you do on Sunday? I read books.第二课时Module6 Unit1 What do you do on Sunday?语法：一般现在时态句型：What do you do on Sunday? I read books.作业设计1.抄写本单元单词和句型，每个单词写五遍，句型写三遍。

小学外研版三年级英语下册Module6 Unit1 What do you do onSundays?一.学习目标确定的依据：1.课程标准相关要求：依据小学英语新课程标准的要求，小学三年级的学生应达到一级水平。

三年级的学生刚刚接触英语对英语有浓厚兴趣和爱好，要求能用简单的英语互致问候，交换有关个人，家庭和朋友的简单信息。

能够在图片的帮助下听懂，读懂简单的故事。

能根据图片或提示写单词。

2.教材分析：本模块是外语教学与研究出版社新标准英语（三年级起点）三年级下册第六模块的学习内容。

本模块分别围绕Unit1What do you do on Sundays?和Unit2What does Lingling have at school?展开的。

以What do you do...?贯穿全文，讲述自己和他人在某一时刻做什么事情。

3.学情分析：三年级的学生要能够熟读课文，并能准确找出文中包含What do you do ...?的句子，还应能够在真实的语境中熟练运用句型What do you do...？二.学习目标:1够能正确听说认读do, eat, Sunday, have, swimming, sleep, watch。

2.能够掌握句型“What do you do...?”3.能够掌握短语on Sundays, on Mondays, in the morning, in the afternoon.重点难点：重点：够能掌握do, eat, Sunday, have, swimming, sleep, watch的拼写。

难点：正确运用句型“What do you do on Sundays?”教学准备：多媒体，单词卡三.评价任务：1.通过检查学生对单词的掌握来完成学习目标一。

2.通过习题练习来完成学习目标2和学习目标3。

四.教学过程Step1自学指导一（5min）读一读，并说出汉语意思。

do做，干have进行，从事watch观看eat吃swimming游泳sleep睡觉Step2自学指导2（15min）1.听Listen ,point and say 部分2. 同桌分角色读Listen , point and say 部分3. 教师讲解”eat”的用法。

三年级下册英语教学设计 Module 6 What do you do on Sundays.教学设计一、教学内容本教学设计基于外研社（三起）三年级下册英语课本 Module 6 What do you do on Sundays.二、教学目标1.学生能够掌握新词汇：do yoga, skateboarding, visit grandparents, watch TV, play computer games, read books2.学生能够掌握句型：What do you do on Sundays? I do yoga.3.学生能够运用所学词汇和句型描述周日的活动。

4.学生能够在交流中表达自己和他人的爱好和兴趣。

三、教学重点1.掌握新词汇和句型。

2.通过图片和视频帮助学生理解和掌握词汇和句型。

四、教学难点1.如何帮助学生在交流中自如运用所学句型和词汇。

2.如何培养学生口语表达能力。

五、教学准备1.多媒体教学设备（电脑、投影仪等）2. 课件3. 班级小游戏等（以帮助学生运用所学知识为基础）六、教学过程1. Warm-up•T: Good morning, boys and girls. How are you today?•S: Good morning, teacher. We’re fine, thank you.•T: What day is it today?•S: Today is Sunday.•T: Great! Today is Sunday. What do you usually do on Sundays?教师通过提问了解学生们平时在周日的活动，引出本节课的主题。

2. Introduction•T: Today, we are going to learn。

三年级下册英语说课稿 Module 6 What do you do on Sundays一、教材分析1. 本模块教材本模块教材为外研社《三年级英语》下册第6模块，共2个单元，包括单元1“Do you like Saturdays?”和单元2“What do you do on Sundays?”。

2. 教学目标•语言技能目标：学生能够听、说、读、写本单元的词汇和句型。

•语言知识目标：学生能够了解并掌握本单元的词汇和基本句型。

•情感态度目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

3. 教学重点•学习本单元的词汇和基本句型；•提高学生的听、说、读、写能力；•培养学生积极向上的情感态度。

4. 教学难点•学习本单元的新词汇，如“play soccer”、“read books”等；•听力训练，让学生听懂他人周末的活动；•口语训练，让学生能够流利地描述自己的周末活动。

二、教学设计1. 教学内容本节课主要教学内容为本单元的第二个单元“What do you do on Sundays?”。

2. 教学步骤（1）导入新课Step 1：问候与介绍老师向学生问好并介绍本堂课教学内容及目标。

Step 2：歌曲启蒙老师可以配合本单元的歌曲《What do you do on Sundays?》进行启蒙，让学生通过歌曲来熟悉新单元的主题。

（2）呈现新课Step 3：呈现图片老师呈现屏幕上的图片，分别展示学生们周末喜欢干的事情，如看书、踢足球等，并帮助学生掌握新单元的词汇和表达方式。

Step 4：看图说话通过看图片和表演的方式让学生掌握“do homework”、“watch TV”等日常生活用语。

（3）口语练习Step 5：听力训练老师播放周末活动录音，让学生听懂录音中描述的周末活动，并在听力训练中加强学生的口语理解能力。

Step 6：口语训练老师带领学生练习对话，并要求学生能够用英语口语描述自己周末的活动。

Step 7：小组讨论老师分小组进行讨论，讨论自己周末喜欢干的事情，并让学生在小组内进行英语交流，提高口语表达能力。

Module 6 Unit1 What do you do on Sundays 教学设计一、教材分析内容：三年级下册第六模块的教学内容是学习实意动词的特殊疑问句用法，涉及询问周末活动及学校课程情况。

在第一单元中，学生将学习特殊疑问句What do you do on Sundays? I…询问他人周末活动安排，描述自己的安排，为第二单元中What does Lingling have at school?询问课程做准备。

功能：本模块将是学生首次接触实意动词的特殊疑问句用法，对学生以后学习特殊疑问句起到奠基石的作用，在教材学习中至关重要。

学生在这之前已经学习了包含实意动词的一般疑问句结构Do you...?，并且介绍了一些动作词组，能起到一定的铺垫作用。

二、学情分析三年级学生有一定的英语表达基础，能够运用Do you...on Mondays?询问他人是否做了某事，并能运用I play football on Mondays 等句型简单描述自己日常安排。

同时三年级学生英语学习兴趣也很浓厚，乐于参与到英语学习活动中。

三、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。

在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识与能力：（1）、能听懂、会说：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon.（2）、能听懂、会说句子：What do you do ....? 及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.2、技能目标：能用所学句型What do you do on Sundays? 询问他人活动安排，并能表达自己的活动。