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7.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学目标知识与技能学习本文富有激情和想象力的语言，体会反语这一修辞手法的艺术魅力。
过程与方法有感情地朗诵课文，体会本文各具特色的语言。
情感、态度与价值观记住祖国的屈辱史，发奋学习，为祖国的富强贡献自己的青春和力量。
学习重点体会义正辞严的语言风格，学习运用对比、反语等手法表达强烈情感的方法。
学习难点感悟雨果伟大的人道主义情怀，要有广阔的胸怀和伟大的人格。
学法指导朗读法；品读法；讨论探究法。
教学过程教学环节教学内容环节一新课导入（出示圆明园图片）希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。
可惜我们现在看到的只是遗址。
历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下断壁残垣。
举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问，今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》环节二自主学习一、助学资讯1.作者简介：雨果(1802-1885），法国浪漫主义作家的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
代表作有小说《悲惨世界》《巴黎圣母院》《九三年》等。
2.写作背景：1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。
1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。
二、字词积累1.读准字音。
箱箧．（qiè）制裁．（cái）给．予（jǐ）恍．若（huǎng）珐琅．．（fàláng）瞥．见（piē）惊骇．（hài）晨曦．（xī）琉璃．．（liú lí）赃．物（zāng）制裁．（cái）赞誉（yù）环节二自主2.理解词语。
赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。
惊骇：害怕，恐惧。
制裁：将不法分子施以处分。
（河北专版）2018年九年级语文上册第二单元7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信习题新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（河北专版）2018年九年级语文上册第二单元7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信习题新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信01积累运用1．给加着重号字注音。
洗劫．（jié)惊骇．(hài)瞥．见（piē)箱箧．(qiè) 晨曦．(xī) 野蛮．（mán）2．下列各项中,没有错别字的一项是（C）A．是风掠夺了大地的皮肤？/做了一个梦,如法琅般炫彩./篱笆下零落的花瓣,是蔷薇擦了脂粉后的斑痕.（摘自学生作文)B．这项工程耗费了大量的人力物力。
/这位银行职员长期利用工作便利贪污受贿，最终受到法律的制栽.(摘自新闻报道)C．你的人生充满了虚伪的赞誉,不觉得空虚吗？/这件裙子怎么样？裙摆上缀满了花朵刺绣，很别致吧？(摘自影视台词）D．分亨阅读，拓展人生。
/推开门，您会感受到别样的清新，恍若置身森林中。
（摘自电视广告）（解析：A.“法琅”应写作“珐琅”；B。
“制栽”应写作“制裁"；D.“分亨”应写作“分享”.）3．下列加着重号成语使用不正确的一项是(B）A．这座城堡富丽堂皇．．．．，建造十分奢华。
B．他的钱早就花光了，钱包里荡然无存．．．．。
C．老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩．．．．永远值得我们缅怀。
4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案雨果【教材分析】这篇课文是法国著名作家雨果写的，他对英法联军远征中国之举，立场非常明确，态度非常鲜明。
他愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难。
这是一篇自读课文，教学时不必深敲细推，逐句讲解。
宜在整体阅读的基础上，引导学生把握作者的观点及感情。
可引导学生通过朗读体会语言来畅谈自己的感受，并注意指导学生积累字词知识。
【学情分析】【教学目标】知识目标1、感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，接受热爱全人类文化的情感熏陶。
2、通过学习感受“只有祖国的强大，我们的民族才能真正摆脱被欺凌的命运”，激发我们对伟大祖国的爱。
能力目标辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别德育目标教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。
要站在人类的角度考虑问题。
【教学重点】感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，接受热爱全人类文化的情感熏陶。
【教学难点】体会文章中反语手法的表达效果，揣摩文章的语言。
【教学方法】朗读法、讨论法、引导法【学法指导】自主、合作、探究学习【教学用具】多媒体课件【课时】1课时【教学过程】一、热身游戏摸鼻子游戏。
（先用右手中指指着自己的鼻尖，当老师发出“头发”、“眉毛”或别的面部的器官时，学生要能迅速指到老师发出指令的器官部位，1分钟内老师快速发出15个指令让学生迅速做出反应，以此来刺激学生的注意力，以便在以下的幻灯展示中能认真观察图片。
）二、看一组3D复原的圆明园被毁前的辉煌图片。
1、导入语：师：“想一想：这些画面我们有印象吗？还记得小学时我们曾学过的一篇什么文章中就有过类似的图像？”（《圆明园的毁灭》）师：“看到图上的这些图像，你脑海中会闪现什么样的词语呢？”请2-3位学生说说。
师：“那大家想知道原来如梦似幻的圆明园是什么模样吗”出示有原来美景与现今落魄相比的对比照。
2、看视频《火烧圆明园》，让学生再次感受这段屈辱的历史。
