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湘少版小学英语三年级下册

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湘少版三年级起点小学英语三年级下(英语单词表)

湘少版三年级起点小学英语三年级下(英语单词表)

湘少版三年级起点小学英语三年级下（英语单词表，带发音）Unit 1Unit 4glad英音 [ɡlæd]美音 [ɡlæd]adj. 高兴的；乐意的；令人高兴的；灿烂美丽的 vt. 使高兴see 英音 [si ː]美音 [si ː]vi. 看；看见；领会 vt. 看见；理解；领会again英音 [əˈɡen]美音 [əˈɡen; əˈɡe ɪn]adv. 又，此外；再一次；再说；增加 n.（英、保）阿盖恩fine英音 [fa ɪn]美音 [fa ɪn]n. 罚款 adj. 好的；优良的；细小的，精美的；健康的；晴朗的 vt. 罚款；澄清 adv. 很…now英音 [na ʊ]美音 [na ʊ]adv. 现在；如今；立刻 adj. 现在的 n. 现在；目前 conj. 由于；既然evening英音 [ˈi ːvn ɪŋ]美音 [ˈi ːvn ɪŋ]n. 晚上；傍晚；（联欢性的）晚会；后期 adj.在晚上的；为晚上的；晚上用的 int. 晚上好…night英音 [na ɪt]美音 [na ɪt]n. 夜晚，晚上；黑暗，黑夜 adj. 夜晚的，夜间的too 英音 [tu ː]美音 [tu ː]adv. 太；也；很；还；非常；过度look英音 [l ʊk]美音 [l ʊk]vt. 看；期待；注意；面向；看上去像 vi. 看；看起来；注意；面向 n. 看；样子；面容at英音 [ət]美音 [ət; æt]prep. 在（表示存在或出现的地点、场所、位置、空间）；以（某种价格、速度等）；向…T-shirt英音 [ˈti ː ʃɜːt]美音 [ˈti ːʃɜːrt]n. 短袖圆领汗衫they 英音 [ðe ɪ]美音 [ðe ɪ]pron. 他们；它们；她们but英音 [bət]美音 [b ət; b ʌt]conj. 但是；而是；然而 adv. 仅仅，只 prep.除…以外Unit 2too 英音 [tu ː]美音 [tu ː]adv. 太；也；很；还；非常；过度big英音 [b ɪɡ]美音 [b ɪɡ]adj. 大的；重要的；量大的 adv. 大量地；顺利；夸大地shorts 英音 [ʃɔːts]美音 [ʃɔːrts]n. 短裤nice 英音 [na ɪs]美音 [na ɪs]adj. 精密的；美好的；细微的；和蔼的trousers 英音 [ˈtra ʊz əz]美音 [ˈtra ʊz ərz]n. 裤子，长裤dress英音 [dres]美音 [dres]n. 连衣裙；女装 vt. 给…穿衣 vi. 穿衣coat 英音 [k əʊt]美音 [ko ʊt]n. 外套 vt. 覆盖…的表面shirt 英音 [ʃɜːt]美音 [ʃɜːrt]n. 衬衫；汗衫，内衣and英音 [ənd]美音 [ənd; ən; n; ænd]conj. 和，与；就；而且；但是；然后Here you are.[口语]；我们(或你，你们)到了!；这就是我们(或你，你们)所要的东西。

三年级下册英语湘少版

三年级下册英语湘少版

三年级下册英语湘少版
湘少版三年级下册英语教材的内容涵盖了多个方面，旨在帮助学生巩固英语基础，并培养他们的语言运用能力。

以下是该教材的一些主要内容和特点：
1.词汇和短语：教材通过各个单元的学习，教授学生新的词汇和短语，
这些词汇和短语与学生的日常生活和学习紧密相关，如颜色、数字、家庭成员、水果、位置等。

2.对话和短文：每个单元都包含对话和短文，通过这些对话和短文，学
生可以学习到如何在实际情境中运用所学的词汇和语法。

对话和短文的内容也贴近学生的生活实际，有助于提高他们的阅读理解和口语表达能力。

3.语法和句型：教材逐步引入新的语法点和句型，通过练习和实际应用，
帮助学生掌握和巩固所学知识。

例如，学生将学习到如何描述事物的颜色、数量、位置等。

4.歌曲和韵律诗：教材中还包含一些歌曲和韵律诗，通过这些有趣的形
式，学生可以更加愉快地学习英语，同时也能提高他们的语感和发音。

5.文化知识和跨学科内容：除了语言本身的学习，教材还注重培养学生
的跨文化意识，介绍一些英语国家的文化和习俗。

同时，教材还包含一些跨学科的内容，如科学、社会等，以拓宽学生的知识面。

总之，湘少版三年级下册英语教材注重学生的全面发展，通过多样化的内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的英语综合运用能力。

湘少版三年级英语下册 第二课时(Part C,Part D) (教学课件)

湘少版三年级英语下册 第二课时(Part C,Part D) (教学课件)

orange banana
It has red face and green leaves. apple
It’s never found singly.
pear
Touch and guess
让学生上台，将其眼睛蒙上， 让其触摸水果实物，并用“Is this...?” 询问水果名称，其他学生用“Yes, it is. /No, it isn’t.”作答。
Watch and check
Listen and choose
➢ What’s this? A. It’s a ball. B. It’s an orange.
➢ Can Dino eat it? A. Yes, he can. B. No, he can’t.
➢ Is it really sweet? A. Yes, it is. B. No, it isn’t.
2
3
I don’t like oranges.
4
Role-play
Work in pairs to role-play the conversations. Is this a ball?
No, it isn’t. It’s an orange.
Can I have it? Yes. It’s sweet. I don’t like oranges.
C Let’s Act
1.
Is this an apple?
Yes, it is.
2. No, it isn’t.
Is this a pear?
Watch and say
Look, fill and say
—Is this a banana? —_N_o_,_i_t_is_n__’t____________. —What’s this? —_It_’s__a_l_e_m__o_n___________.

湘少版-英语-三下-Unit-10-Is-he-a-farmer？教学设计

湘少版-英语-三下-Unit-10-Is-he-a-farmer？教学设计
( )3.Is he a doctor?
A:Yes,he is. B.No,he is.
b.Copy the new words.(Part B)
板书
设计
Unit 10 Is he a farmer?
Is he a farmer?
Yes,he is./No,he isn’t.
Is she a nurse?
预设
目标
一、知识与技能：
1.能听懂、会说、认读新单词：teacher,farmer,post-man,nurse,doctor,driver.
2.能运用句型：“Is he a farmer?Yes,he is./No,he isn’t.Is she a nurse?Yes,she is./No,she isn’t.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。
难点：
新单词的发音和单词doctor,nurse职业的区别。
教具
准备
PPT课件Cards tape pictures....
知识
链接
1.学生已经学习了he,she,yes,no等单词。
2.学生对句型:He’s..../She is.... Yes,任务型教学法及交际法。
3.通过图片或解说正确区分nurse和doctor。
hslx3y3h设计意图】用多媒体课件一一的展示图片，引出新单词，学生很容易理解单词的含义，记忆形象又深刻，同时又为下一个单元的教学奠定了基础。
3.Let’s practice.
（1）出示课件，巩固学习，认读单词。
(2).游戏—：快速反应（即中英文互说）
教学过程
Step 1 Warming up
1.Greetings.
T:Good morning,class.

三年级下册英语教案-Unit 3 What colour is this balloon？湘少版(三

三年级下册英语教案-Unit 3 What colour is this balloon？湘少版(三

三年级下册英语教案-Unit 3 What colour is this balloon？湘少版（三起）一、教学目标1.能听懂、会说、认读本单元词汇：blue, yellow, green, red, pink, purple, orange。

2.能听懂、会说、认读本单元句型：What colour is this/that …？It’s …。

3.通过游戏、歌曲等多种形式，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

4.培养学生主动尝试使用英语进行交流的能力。

二、教学重点1.能够听懂、读出本单元词汇。

2.能够用句型What colour is this/that …？It’s … 来询问和回答颜色。

三、教学难点1.能够在实际生活中应用所学句型进行交流。

2.养成学生积极尝试使用英语进行交流的好习惯。

四、教材分析本单元主要围绕颜色展开，学生将学习7种不同颜色的英文单词，并通过What colour is this/that？It’s …这一句型，进行颜色的询问和回答。

五、教学过程1.导入（10分钟）通过Show and Say的方式复习上节课所学的单词，鼓励学生积极回答。

2.新课学习（30分钟）（1）通过展示图片和实物，学习颜色单词。

（2）通过教师读音、示范和反复练习，让学生掌握颜色单词的基本发音、拼写和意思。

（3）通过对话和角色扮演，练习句型What colour is this/that？It’s …，让学生掌握颜色的表达方法。

3.巩固练习（20分钟）（1）通过游戏、竞赛等方式，让学生用学过的颜色单词进行表演、描绘，加深对颜色单词的记忆。

（2）通过对话和角色扮演，让学生自由运用What colour is this/that？It’s …句型，进行颜色的询问和回答。

4.拓展延伸（10分钟）通过歌曲、故事、视频等形式，拓展学生的英语知识和视野，增加学生学习英语的兴趣和乐趣。

5.复习总结（10分钟）通过对本课内容进行复习，回顾本节课所学内容，用What colour isthis/that？It’s …句型进行颜色的表达和询问。

湘少版三年级下册英语教案(全册).doc

湘少版三年级下册英语教案(全册).doc

湘少版三年级下册英语教案( 全册)Unit 1 How are you?Period 1一、教学目能听懂、会本会；能运用“ How are you? ” 行候，并此做出回；力求在第一堂就激学生学英的趣。

二、教学重点及点重点：自我介，运用“ How are you? ”向他人情况。

点：根据自身的情况回答“I ’m fine, thank you. ”、“No,I ’m not very well. ”三、教学步：Step 1 Warming up生候。

T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zhang.用中文或作帮助学生回、理解。

Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang.用作帮助写生回、巩固“I am ⋯”的意。

T: Today we’ ll learn Unit 1“ How are you?”板及主句。

“unit ”、“one”.会教学先教 fine. 教指着自己学生:I ’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好 (指身体 )。

并把 fine 一写在黑板上，可向学生用解 fine 一意思是身体好。

3.教反复fine 一并学生的音.4.教和一个学生打招呼 :Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一 ,启学生回答 :I ’m fine, thanks 或 I ’m fine, thank you.5.教再和另一位学生重复才的会 .6.一个学生向老打招呼并候 ,如 :S:Hello, Miss⋯⋯How are you?T:Fine ,thanks. 教接着候学生 :How are you 启学生回答 ,同教 I ’m fine, thank you.7.教把 very well. 写在黑板上 .解 very well 意思是身体好 .8.教 very well , 并学生音 .9.生之行打招呼候 ,如T: Morning, boys and girls.Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you?T: Fine, thanks. How are you?Ss: Very well, thank you.10.同桌两人或前后两人行会 .11.听会音 ,模仿音 .。

湘少版三年级下册英语

湘少版三年级下册英语

湘少版三年级下册英语湘少版三年级下册英语是为三年级学生设计的一套英语教材。

本册教材通过生动、有趣的故事情节、丰富多样的练习题以及互动活动，旨在帮助学生培养英语听、说、读、写的基本能力。

第一单元：My Family（我的家庭）本单元主要介绍学生的家庭成员以及家庭生活。

学生将通过练习简单的句子构建和表达自己的家庭成员关系。

课文中使用的常用句型和词汇，如：father（父亲）、mother（母亲）、brother（兄弟）、sister（姐妹）等，帮助学生学会描述和介绍家庭成员。

第二单元：My Classroom（我的教室）本单元主要介绍学生的教室和学校生活。

学生将学习表达教室里的物品，如：desk（桌子）、chair（椅子）、bookcase（书架）等。

通过描绘教室里的场景，学生不仅能够扩展词汇量，还能够掌握简单的句子结构，如：“There is a...”（有一个...）和“There are some...”（有一些...）。

第三单元：My Day（我的一天）本单元主要介绍学生的一天的活动和日常生活。

学生将学习描述和表达每天的活动和时间。

通过课文中的例句和练习题，学生将学会使用词汇如：get up（起床）、have breakfast（吃早餐）、goto school（上学）等，描述一个完整的一天。

第四单元：My Toy（我的玩具）本单元主要介绍学生的玩具和游戏。

学生将学习描述自己喜欢的玩具以及玩具如何玩耍的方法。

通过练习的过程，学生的词汇量将得到扩展，例如：toy car（玩具车）、doll（洋娃娃）等。

第五单元：My Food（我的食物）本单元主要介绍学生的食物和饮料。

学生将学习表达自己喜欢的食物和对食物的喜好以及如何描述食物的味道。

通过课文中的句型和练习题，学生可以学会使用词汇如：apple（苹果）、banana（香蕉）等。

第六单元：My Clothes（我的衣服）本单元主要介绍学生的服装和穿衣搭配。

湘少版三年级英语下册 Assessment Ⅳ(教学课件)

湘少版三年级英语下册 Assessment Ⅳ(教学课件)
Draw a if you can do it. Draw a 1. Say what he is.
My father is a doctor.
if you can’t.
2. Tell where you go and how.
I go to school by bike.
F I like to do it
Li Name_H__o_n__g_
Age__4_0______
Age___3__8___
Job_p_o_l_i_c_e_m__an
Job___t_e_a_c_h_ er
This is my dad/mum.
His/Her name is…
He/She is …
He/She is a …
E I can do it
2. Do the exercises. Practice makes perfect.
Assessment Ⅳ
Listening tips： 1. Look at the pictures carefully. 2. Listen to the key information.
A Listen and circle
1. A.
B.
C.
2. A.
B.
C.
3. A.
B.
C.
Listening materials
B Look, read and match
1.
Miss Li goes to Shanghai by ship.
2.
They go to Guangzhou by train.
3.
Dongdong goes to school by bike.

湘少版三年级英语下册Unit+4+These+are+flowers.(教案)+湘少版(三起)英语四

湘少版三年级英语下册Unit+4+These+are+flowers.(教案)+湘少版(三起)英语四
解释单词，板书，带读。
2、出示课文A部分教学挂图。
T: What can you see in the picture?
S1: I can see some people.
S2: I can see some flowers.
S3: I can see some birds.
…
启发引导学生大胆地描述图片内容。
学情分析
有关动物的词汇，已经在第一、三单元课文中学习过。已经知道字母Oo——Qq的发音以及其在单词中的读音。句型“Look at...”已经在第三单元学习过；“I’m sorry.”已在往日教学中学习过。
教学目标
1、能听懂、会说本课新单词；
2、能听懂、会说本课对话；
能用“These/Those are… They’re…”对事物进行简单介绍。
Hide behind the door, please!
Sit in front of S1, Please!
…
1、课件出示鲜花、大树、绿草、绵羊、鸡蛋、小鸟等图片。
T: Look at this picture.They are …
帮助学生回答：“They’re flowers/trees/grass/sheep/eggs/bird”
4、评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。
5、练习。
6、家庭作业。
学生和老师一起互动问答。
角色表演。
玩拼图游戏。
教师发出指令，学生快速作出反应。
游戏——What’s missing?（眼力大考验）
教师闪现图片或单词卡片，让学生快速说出单词。然后抽走其中一张，学生说出抽走的是哪一张。卡片闪现的速度逐渐加快。
跟读
学生运用已掌握的内容，输出并读出新句型。

湘少版小学英语三年级下册各单元知识点梳理

湘少版小学英语三年级下册各单元知识点梳理

Unit 1 How are you?一、单词:how 怎样well 好glad 高兴的see 看见again 再次fine 好的too 也now 现在evening 晚上night 晚上begin 开始二、句型：1.Good morning, Peter. 早上好，彼得。

2.I’m glad to see you again. 很高兴再次看到你。

3.How are you? 你好吗？4.I’m fine.And you? 我很好。

你呢？5.I’m fine, too. 我也很好。

Unit 2 Are you Lingling?一、单词:boy 男孩girl 女孩baby 婴儿man 男人woman 女人二、句型：1.Here you are.给你。

2.Are you Lingling? 你是玲玲吗？3.No, I’m not. 不，我不是。

4.Yes, I am. 是的，我是玲玲。

5.Oh,thank you.噢，谢谢你。

Unit 3 What colour is this balloon?一、单词：colour 颜色balloon 气球red 红色；红色的blue 蓝色；蓝色的yellow 黄色；黄色的white 白色；白色的green 绿色；绿色的black 黑色；黑色的grapes葡萄grass草二、句型：1.What colour is this balloon? 这个气球是什么颜色的？2.It’s red. / It’s yellow. 它是红色的。

/它是黄色的。

Unit 4 Look at the T-shirts一、单词:look 看at 在；向T-shirt T恤衫they 他（她；它）们（主格）but 但是too 太big 大的shorts 短裤nice 好的trousers 长裤dress 连衣裙coat 大衣shirt 衬衫and 和二、句型：1.Look at the T-shirt s.They’re beautiful.看这些T恤衫。

(湘少版)三年级英语下册《Unit 3》教案设计

(湘少版)三年级英语下册《Unit 3》教案设计

（湘少版）三年级英语下册《Unit 3》教案设计教学目标
知识目标
1.学生能够听懂、说出并掌握以下单词：coat, hat, socks, shoes。

2.学生能够听懂、理解并运用以下句型：What are you wearing? I am wearing a coat, hat, socks, shoes。

能力目标
1.学生能够进行简单的日常对话，表达自己的穿着。

2.学生能够进行简单的听、说、读、写交际活动。

情感目标
1.通过对话交际活动，让学生更好地认识自己和他人的穿着习惯，培养学生的观察能力。

2.通过口语交流，培养学生的表达和交际能力。

教学重点
1.语言目标的掌握，即掌握以下单词和句型的运用：coat, hat, socks, shoes, What are you wearing? I am wearing a coat, hat, socks, shoes。

2.培养学生的观察能力，让学生能够通过观察他人的穿着，进行交际活动。

教学难点
1.学生需要掌握新单词和句型，并能够灵活运用。

2.学生需要通过观察他人的穿着进一步表达自己的意思。

教学准备
1.教师准备足够数量的图片或卡片，用于展示不同衣服和颜色。

2.PPT或投影仪等教学工具。

3.课件或笔记本电脑等。

教学过程
Warm-up
1.教师向学生介绍当前课程的主题——。

全册(教案)湘少版(三起)英语三年级下册

全册(教案)湘少版(三起)英语三年级下册

教案：全册（教案）湘少版（三起）英语三年级下册教学内容：本册教学内容主要围绕湘少版（三起）英语三年级下册，包括：Unit 1 My school; Unit 2 My family; Unit 3 My friends; Unit 4 My body; Unit 5 Clothes; Unit 6 Food and drink. 教学内容注重培养学生的英语听、说、读、写能力，同时注重情感态度、学习策略、文化意识等方面的培养。

教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握本册的单词、短语、句型和日常用语，能听懂、会说、会读本册的英语材料，能在日常生活场景中进行简单的英语交流。

2. 过程与方法目标：通过创设情境，引导学生主动参与、积极合作，培养他们的英语学习兴趣和自主学习能力。

教学难点：1. 单词和句型的掌握与运用。

2. 学生在真实场景中运用英语进行交流的能力。

教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、教学卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、英语字典等。

教学过程：1. 热身导入：通过歌曲、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：利用图片、实物、故事等导入新课，引导学生关注本课的主要教学内容。

3. 课堂讲解：讲解本课的单词、短语、句型和日常用语，注意语音、语调的正确性，让学生跟读、模仿。

4. 课堂练习：设计丰富多样的练习，如：听音辨字、填空、选择、句型转换等，巩固所学知识。

5. 课堂互动：创设情境，让学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高他们的英语交流能力。

板书设计：板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容，包括：课题、单词、短语、句型、日常用语等。

作业设计：1. 听力作业：听录音，跟读课文，模仿语音、语调。

2. 口语作业：与同学进行英语对话，练习本课的句型和日常用语。

3. 写作作业：抄写本课的单词和短语，仿写句子。

4. 阅读作业：阅读与本课相关的英语材料，提高阅读理解能力。

湘少版三年级英语下册UNIT3HOWOLDAREYOU教学课件

湘少版三年级英语下册UNIT3HOWOLDAREYOU教学课件
Ten little, nine little, eight little Indians Seven little, six little, five little Indians Four little, three little, two little Indians One little Indian boy
I will choose the best shopping list, and prepare the things for Lisa’s party.
numbers six
colors red, green
things apples
Sing a Birthday Song for Lisa
Unit 3 How old are you
Let’s sing! Ten Little Indians
One little, two little, three little Indians Four little, five little, six little Indians Seven little, eight little, nine little Indians Ten little Indian boys
Tomorrow is Lisa’s birthday. She will have a party. Let’s help her.
Make a shopping list. Write down the things you like first, and then talk with your friends.
Happy Birthday to you Happy Birthday to you Happy Birthday to Lisa Happy Birthday to you
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小学英语三年级下册第十一单元教案
滨江小学欧阳芳
U nit 11 What’s he ?
（课时安排：2课时）
一、教学目标：
1、词汇：fireman, policeman, policewomen，pupil.
2、语言功能: 能使用句型＂What’s he/she ?＂询问他人的职业并用“He/She is a....”做出回答。

3、语言结构：What’s he/she ? He/She is a....
4、情感态度：对生活中的职业产生敬佩之情。

二、教学重点及难点：
1、重点：掌握表示职业的词汇，能使用句型＂What’s he/she ?＂询问他人的职业并用“He/She is a....”做出回答。

2、难点：掌握单词fireman 的发音；区别“he”和“she”用法；辨别各种职业。

三、教学准备：
表示职业的图片及课件、教学磁带等。

Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会新单词fireman, policeman, policewomen,pupil.
2、能使用句型＂What’s he/she ?＂询问他人的职业并用
“He/She is a....”做出回答。

3、教育学生应从小确立人生目标，树立人生理想。

二、教学重点及难点
重点：掌握表示职业的词汇，以及使用句型＂What’s he/she ?＂询问他人的职业并用“He/She is a....”做出回答。

难点：掌握单词fireman 的发音；区别“he”和“she”用法；辨别各种职业。

三、教学准备：
表示职业的图片及课件、教学磁带等。

四、教学步骤：
Step 1 Warming up
1.Greeting
T: Hello! I’m Miss…
S: Hello! I’m…
T: Glad to meet you!
S: Glad to meet you too!
2.Sing a song“How are you?”
Step 2 Presentation and drill
1.复习已学的职业名称。

游戏——Quick response
准备数张表示职业的图片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等）放在讲
台上。

教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。

先拿到的获胜。

2.教学B部分单词
（1）出示单词图片a fireman.
T: Look at this picture. What’s he ?
Ss: He is a fireman.
帮助学生回答。

板书句子“What’s he ? He is a fireman.”并带读。

然后让学生单个练读，分组练读。

（2）出示单词图片a policeman和 a policewoman.
T: Is he a driver?
Ss: No, he is a policeman.
T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman?
Ss: Yes, she is.
板书单词，突出两单词的相同点和不同点。

通过对比，帮助学生理解单词的含义。

带读。

然后将学生分成男、女两组进行练习。

（3）同样的方法教学单词pupil，fireman
（4）反复操练单词（全班、分组、个别读）
3、教学A部分
（1）出示课文A部分教学挂图
（2）听课文A部分录音
Listen and count
Listen and find
Listen and repeat
Work in groups
Step 3.Practice
游戏：角色扮演
1、教师播放音乐，分发各种职业头饰
T：Hello.What do you want to be?
S1：I want to be a policeman.（发给他警察的头饰）
T：Here you are.
S1:Thank you.
……
2、头饰分发完毕，教师让戴头饰的学生慢慢排成长队，开始职业体验之旅。

T：What’s he?
S1：He is a doctor.
……
Step4.Homework
1.抄写B部分单词三遍，中文一遍。

2.用句子I am a _____. 来说一说你想成为哪一种职业的人。