五年级下册数学课件- 真分数和假分数(例1、例2、例3)人教版 (共30张PPT)

1
3
3
4
5
6
说一说把什么作为单位“1”。
1
3
3
4
把整个圆作为单位“1”。
5
6
这些分数的分数单位分别是多少？它们各有几个相应的分
数单位。
1
3
3
4
5
6
135
1
，它有3个这样的分数单位。
的分数单位是
，它有1个这样的分数单位。
的分数单位是
，它有5个这样的分数单位。
436
346
比较每个分数中分子和分母的大小，再看看这些分数比1大
7. 从政府来说, 要完善处理设施, 建立配套系统, 制定奖惩措施。
3





假分数是怎样化成整数或带分数的？
7÷3 =2 …… 1
7
1
= 2
3
3
6÷5 =1 …… 1
6
1
= 1
5
5
用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；不能整除的，
商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母
不变。
三、新知应用
1.下面的说法对吗？为什么？
5
（1）我吃了一个西瓜的 。
还是比1小。
分数
分子与分母的大小关系
分数与1的大小关系
1＜3
3＜4
5＜6
分子小于分母
分数小于1
通过比较、分析，你发现了什么规律？
1 3 5
像 ，，，
，这样分子比分母小的分数叫做真分数。
3 4 6
真分数小于1。
把一个圆作为单位“1”。
1
（1）4个
是几分之几？在图中涂色表示。
3
4
（
）
3
4
5
不对，一个西瓜最大是1， 大于1。
4
1.下面的说法对吗？为什么？
3
2
1
（2）爷爷把一块菜地的 种了西红柿， 种了茄子， 种了辣
5
5
5
椒。
不对，把菜地分了5份，可爷爷种了6份。
1.下面的说法对吗？为什么？
5
1
（3）一块巧克力，我吃了 ，表哥吃了
。
6
6
对
2.填一填
（1）3个人平均分，每人分（ 3 ） 杯，也就是
6
3 6
5
3
2 13
6
从例题中可以看出：有些假分数的分子正好是分母的倍数，
它们实际上是整数，有些假分数的分子不是分母的倍数，这
些假分数可以化成带分数。
那假分数如何化成整数或带分数呢？
7
6
（2）把
、 化成带分数。
3
5
7÷3 =2 …… 1
7
3
7
3
1
=2
3
分母不就是2)
、
8
3 的分数单位是 1
4
4
2 的分数单位是 1
5
5
5 的分数单位是 1
8
8
的分数单位及有几个这样的分数单位。
，有3个这样的分数单位。
，有2个这样的分数单位。
，有5个这样的分数单位。
2.填空。
5÷7 ＝
4
7
7
9
5
7
9÷8 ＝ 9
8
＝ （ 4 ）÷（ 7 ）
＝ （ 7 ）÷（ 9 ）
二、例题讲解
分别涂色表示下面各分数。
1.为塑造和突出人物形象服务。
2.推动情节的发展或推动了故事情节 的转折 。
3.突出主题，一语双关，对主题的表 现起画 龙点睛 的作用.
4.依托藏品开展的科研活动能够产出 丰富的 科研成 果;
5.博物馆科研整合一个地区的科研力 量, 培育出科研团队。
6.从居民来说, 要提高认识, 掌握分类方法, 养成良好的习惯;
（ 3 ）
3
（2）2个人平均分，每人分 2
杯。
1
杯。
3.一个真分数，分子是最小的质数与最小的合数的乘积，这个
真分数最大是多少？
分子：2 ×4 ＝8
8
答：这个真分数最大是
。
9
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？
有不懂的问题请提出来。
1.分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
2.分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。
五 年 级 下 册 数学课 件- 真 分 数和 假分数 （例1、 例2、 例3）人 教版 ( 共 30张 PPT)
分数的意义和性质
课时3 真分数和假分数
五 年 级 下 册 数学课 件- 真 分 数和 假分数 （例1、 例2、 例3）人 教版 ( 共 30张 PPT)
一、复习引入
1.说出
3
2
、
4
5
5
分数叫做假分数。
假分数大于1或等于1。
7
4
3
1
4
11
5
1
2
5
像 1 3 、 2 1 、…这样由整数和真分数合成的数叫做带分数。
5
4
【做一做】下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直
线上表示出来。
1
3
3
3
5
3
1
6
5
6
7
6
13
6
（假）（真）（真）
（假）
（真）
（假）（假）
0 1
6
1
3
5 1 7
3
假分数大于1或等于1。
3.由整数和真分数合成的数叫做带分数。
通过这节课的学习你有什么收获？
有不懂的问题请提出来。
把假分数化成整数或带分数的方法是：
用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；不能整
除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的
分子，分母不变。
五、课后作业
1. 第55页练习十三。
2. 练习册中与本课时有关系的练习题。
比较每个分数中分子和分母的大小，再看看这些分数比1大还
是比1小。
分数
分子与分母的大小关系
分数与1的大小关系
4＞3
3=3
7＞4
11＞5
分子大于或等于分母
分数大于或等于1
通过比较、分析，你发现了什么规律？
4 3 7 11
像 ， ， ， ，这样分子比分母大或分子和分母相等的
3 3 4 5