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第5课树叶飘飘我来扫课型：新授课教学目标1、知识目标：掌握“积木”和随机数积木复制角色的方法，掌握重复执行及条件判断积木“如果……那么……否则”的使用方法2、能力目标：通过设计机器人扫树叶的程序，了解机器人的工作原理。
3、德育目标：增加对生活的热爱4、情感目标：感受解决问题后的喜悦教学重点：握“积木”和随机数积木复制角色的方法，掌握重复执行及条件判断积木“如果……那么……否则”的使用方法教学难点：握“积木”和随机数积木复制角色的方法，掌握重复执行及条件判断积木“如果……那么……否则”的使用方法教学方法：任务驱动、情景导入教学准备：scraino软件课时安排：1课时教学过程一情景导入同学们,生活中我们看到清洁工人打扫树叶的情景,那么随着科技的发达,也可以用机器人来扫树叶, 今天我们就来学习下如何设置机器人扫树叶的程序。
二引导探究,学习新知(一)纷纷飘落的树叶1要让机器人自动扫树叶,就必须提前设置好设计思路。
2.树叶的形状不规则的,落下的位置也不固定的。
3.将控制模块中的自己与党作为克隆体启动时,拖入脚本区中。
4,将外观模块中的将角色的大小增加10和将颜色特效增加25拖动到脚本区,并修改参数。
5将动作模块中的在1秒内x..y..积木拖动到脚本区。
6.将侦测模块中的在1到10间随记取个数拖动到脚本区, 修改相应的积木的参数.7.点击绿旗执行程序,欣赏下漫天树叶飘落的场景吧(二)巧用隐藏扫树叶如何让机器人做到自动扫树叶,怎么做到呢?1选择角色树叶,设置碰到robot 后删除克隆体2.选择机器人角色3,将控制模块中的“如果---那么-- 否则·一积木拖动到脚木区,将如果分支中的条件设置为碰到树叶, 在那么分支中设置为机器人遇到树叶是的造型”.4.将动作模块中的在1秒内x73y94 与运算模块中的随机数积木拖动到脚本区, 否则分支中修改参数内容,设置机器人没有遇到树叶时的动作。
5.点击执行程序看看设置的效果。
泰山版信息技术五年级上册第5课《树叶飘飘我来扫》教学设计一. 教材分析《树叶飘飘我来扫》这一课的主要内容是让学生学会使用信息技术来绘制和处理树叶图片。
通过这一课的学习，学生将掌握使用电脑的基本操作，学会使用绘图软件，以及了解如何运用信息技术来处理图片。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用电脑的基本操作，也对绘图软件有一定的了解。
但是，他们对于如何运用信息技术来处理图片，以及如何创造性地使用信息技术来表达自己的观点还有一定的难度。
三. 教学目标1.让学生掌握使用信息技术来绘制和处理树叶图片的基本技能。
2.培养学生运用信息技术来表达自己的观点和创意的能力。
3.培养学生合作学习的能力，以及爱护环境的责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立使用信息技术来绘制和处理树叶图片。
2.教学难点：学生能够创造性地运用信息技术来表达自己的观点和创意。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“合作学习法”。
通过设置具体的任务，引导学生独立思考和解决问题，同时鼓励学生之间的合作与交流，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备树叶图片素材，用于学生的实践操作。
2.准备相关教学课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.确保每个学生都能接触到电脑，进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示树叶图片，引起学生的兴趣，进而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示相关课件，向学生讲解如何使用信息技术来绘制和处理树叶图片。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，独立进行树叶图片的绘制和处理操作。
教师在此过程中提供必要的帮助和指导。
4.巩固（5分钟）学生通过小组合作，共同完成一个树叶图片的处理任务。
教师对学生的作品进行评价和反馈。
5.拓展（5分钟）学生根据自己的想法，创造性地使用信息技术来表达自己的观点。
教师对学生的作品进行评价和反馈。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调学生所学的知识和技能。
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《树叶儿飘飘》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第五单元《树叶儿飘飘》。
本课主要让学生通过学习课文，了解秋天的景象，认识不同的树叶，感受大自然的美好。
课文内容描述了秋天的树叶纷纷飘落的情景，以及树叶给大自然带来的变化。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 能够发挥想象力，画出自己喜欢的树叶。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点：学习生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 情景引入：教师通过课件展示秋天的景象，引导学生在情境中感受秋天的特点，引出本课的主题《树叶儿飘飘》。
2. 生字词学习：教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词的含义，让学生理解课文的寓意。
3. 课文讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生发挥想象力，感受秋天的美丽。
4. 随堂练习：教师设计有关课文内容的练习题，让学生回答，检查学生对课文的理解程度。
5. 树叶绘画：教师引导学生发挥想象力，用画笔和彩纸创作出自己喜欢的树叶，培养学生的动手能力。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生课后抄写生字词，并用自己的话复述课文内容。
六、板书设计板书内容：树叶儿飘飘秋天到了树叶纷纷飘落大地妈妈笑哈哈七、作业设计1. 抄写生字词。
答案：树叶、飘飘、秋天、大地、妈妈、哈哈2. 用自己的话复述课文内容。
答案：课文讲述了一个秋天的故事，树叶纷纷飘落，大地妈妈笑了。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对秋天的认识有了进一步的了解，能够正确地朗读课文，并能运用生字词。
在树叶绘画环节，学生充分发挥了想象力，创作出许多美丽的树叶。
但在作业布置方面，可以更加丰富多样，提高学生的综合能力。
拓展延伸：教师可以引导学生观察身边的树叶，了解树叶的种类和特点，进一步感受大自然的美好。
第5课树叶飘飘我来扫【教学目标】1、掌握克隆“积木”和随机数“积木”复制角色的方法2、掌握重复执行及条件判期积木，“如果…那么…否则”的使用方法3、通过设计机器人扫树叶的程序，了解智能机器人的工作原理，能以此解决4、生活中的实际问题。
【教学重点】1、掌握克隆“积木”和随机数“积木”复制角色的方法2、掌握重复执行及条件判期积木，“如果…那么…否则”的使用方法【教学难点】掌握重复执行及条件判期积木，“如果…那么…否则”的使用方法【教具准备】计算机（出示视频：环卫工人扫落叶与机器人扫落叶）【教学方法】【教学过程】一、导入新课秋天来了，环卫工人总是要不停地清扫落叶，很辛苦。
如果有一款能清扫树叶的机器人就好了。
现在有很多帮助人们工作的机器人，如扫地机器人、擦窗机器人、保健机器人一起设计一个程序，让机器人来清扫树叶吧。
（出示视频：环卫工人扫落叶与机器人扫落叶）二、授课要让机器人自动模拟清扫树叶的过程，需要据前理计思路：树叶的位置不是固定的，要随机出现；机器人不是沿着固定的路线行走，要在屏幕内随机出现；机器人遇到树叶时，让树叶消失。
明自了这几个环节，设计起来就简单多了。
1、纷纷飘落的叶为了让场落看起来更加逼真，在模拟树叶纷纷飘落的时候，就需要设置不同的树叶运动路径，时让飘落的树叶大小不ー。
这些，都可以通过随机数来实现。
“克隆”出更多的树叶，就能出现树叶纷纷叙落的场景了。
让树叶沿着不同的路径叙落下来，这样看起效界才逼真。
世界上没有两片完全相同的树叶，所有树叶的大小和颜色要适当改变。
将控制模块中的克隆自己与当作为克隆拖动到脚本区；将外观模块中的将角色的大小增加10和将颜色增加25拖动到脚本区，并修改参数；将动作模块中的在1秒内滑动到72-94积木拖动到脚本区；将侦测模块中的在1到10间随机取数拖动到脚本区，修改相应参数。
2、巧用隐藏扫树叶。
机器人遇到材叶后让材叶消失，以体现清扫的过程，然后再让机器人随机出现在屏幕的其他位置。
泰山版小学信息技术五年级上册《树叶M我来扫》课堂练习附课文知识点一、填空题1 .在使用计算机进行画图时，如果要选择一块区域进行擦除，我们通常使用工具。
2 .在画图软件中，如果想要清除整个画布的内容，可以选择使用命令。
3 .当我们在画图中绘制完树叶后，如果想要保存作品，应该选择菜单中的保存或另存为选项。
二、选择题1.在《树叶飘飘我来扫》一课中，以下哪个操作不是用来清除画布内容的？OA.使用橡皮擦工具B.使用填充工具C.选择清除图像命令D.使用全选后删除2.在画图软件中，如果想快速清除一个图形，可以首先使用工具将其选中，然后删除。
OA.直线B.矩形选定U椭圆选定D.刷子3.在完成树叶飘飘的画面后，我们可以通过方式来分享我们的作品。
OA.打印出来B.宜接在屏幕上给别人看C.将文件保存到U盘或网络云盘D.以上都可以三、判断题1 .在使用画图软件时，橡皮擦工具只能擦除一小部分图像，不能大面积清除。
()2 .清除画布内容的命令可以快速地删除整个画布上的所有内容。
()3 .在完成画图作品后，我们不需要保存就可以关闭画图软件，因为软件会自动保存。
<>四、简答题1.请描述在《树叶飘飘我来扫》一课中，你是如何使用画图软件来清除不需要的树叶部分的。
2.请列举至少两种在画图软件中保存作品的方法，并简要说明操作步骤。
参考答案填空题:1 .橡皮擦2 .清除图像3 .文件选择题：1. B2. B3. D判断题：1. ×2. √3. X简答题：1 .答：在《树叶飘飘我来扫》一课中，我首先使用“矩形选定”或“椭圆选定”工具选中不需要的树叶部分，然后点击“删除”按钮或使用键盘上的“Delete”键来清除选中的树叶。
如果需要更精细的擦除，我会使用“橡皮擦”工具来手动擦除不需要的部分。
2 .答：在画图软件中保存作品的方法有两种。
第一种是直接使用“文件”菜单中的“保存”或“另存为”选项，选择保存的路径和文件名，然后点击“保存”按钮即可。
2018泰山版小学信息技术第三册全册教学设计第三册信息技术第一单元体验图形化编程你知道什么是程序吗？你了解程序的作用吗？你知道我们使用的很多产品都离不开程序的控制、做的很多事情都是在程序的帮助下完成的吗？从这一单元开始，你将走进程序世界，亲身感受电脑是如何在我们的控制下听从调遣、展现神奇的。
在这儿，你将亲手赃予电脑智慧，体验程序的美妙，享受搭建积木”的乐趣。
本单元学习结束后，请你提交一份自己创作的以故事、贺卡、计算或解決生活中实际问题为主题的小程序，最后评一评，看谁设计的画面更漂亮、更有创意。
第一课闪亮登场打招呼【教学重点】初步认识Scraino界面，了解坐标的概念掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话的方法通过搭建“积木”感受编程的乐趣，激发对科技的热爱【教学难点】掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话的方法【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课（一）认识scraino界面。
1、选中角色，将“事件”模块中的拖动到脚本区中。
2、将“动作”共中的拖动动到脚本区已有“积木”下方，设置x、y为舞合中央位置坐标（0，0）。
3．将“外观”块中的拖动到已有“积木”的下方将“Hello”修改为“大家好”。
4．点击，测试动画效果。
（二）夏季已经过去了小半，夏雨也唤醒了荷花，池塘里一枝枝荷花亭亭玉立。
今天我们的咔嗒小课堂来教大家用Scraino编程软件画一朵荷花，我们先来看看，荷花做出来的最终样子。
有没有觉得很漂亮呢！下面我们就来看看，通过Scraino软件，怎么画出一多美丽的荷花，首先我们先定。
位，这里我们的定位是x0，y0。
选择你所要面向的方向90度，接下来设定画板和画笔的值，先设定将画板上的东西全部擦除，以免画板上有以前留下的痕迹。
然后再设定画笔的颜色为红色，画笔的粗细为3，开始落笔。
我们需要画出一个菱形，首先将画笔移动90步，然后向右旋转45度后再移动90步，最后右转135度，这时候我们可以改变一下画笔的颜色，设定画笔的颜色增加5，稍做等待，重复以上步骤2次。
第5课树叶飘飘我来扫
教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）巩固已经掌握的造型切换、场景布置、条件语句的使用方法。
（2）掌握克隆积木和随机数积木复制角色的方法。
（3）掌握重复执行及条件判断积木“如果……那么……否则……”的使用方法。
2、：情感目标：
通过设计机器人扫树叶的程序，体验智能机器人工作的原理，感受自主操作享受成功的喜悦，激发良好的学习兴趣，培养互帮互助、团结协作的精神品质。
教学重点：
克隆积木、随机数积木及条件判断积木的使用方法。
教学难点：
知识的迁移以及学生自我探索、创新能力的培养。
课前准备：
计算机网络教室 Scraino软件。
教学过程：
出示情境，谈话导入。
师：同学们，你们见过扫地机器人吗？今天老师给大家带来了一个便携式扫地机器人，哪们同学来使用扫地机器人来给我们操作一下，把教室扫干净。
同时请大家思考：这个扫地机器人是怎样工作的？
学生活动：操作扫地机器人并观察清扫过程。
师：同学们，扫地机器人果然是按照这个规则顺利完成清扫工作的，你们想不想也亲手制作一个这样的程序？今天，我们就来学习编写“树叶飘飘我来扫”这个程序。
一、出示目标
师：同学们，大家想一想，如果要编写让机器人来清理树叶的程序，我们必须完成哪些任务？
学生活动：说一说要完成的任务，对任务进行分解。
任务一：绘制落叶，树叶的位置是随机出现的。
任务二：让机器人在屏幕内随机出现，而不是沿着固定的路线行走。
任务三：当机器人遇到树叶时，让树叶消失。
二、个人自学
任务一：绘制落叶，并让落叶随机出现，按照不同路径落下。
开展探究活动：
1、如何使用“克隆”积木来复制出多片树叶？
2、如何使用“随机数”积木让树叶在屏幕上随机出现？
3、如何设置树叶的自由下落路径？
教师通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决程序编写中出现的问题。
这个活动结束后，学生演示，总结落叶模块的编写方法。
任务二：让扫地机器人随机出现，并且在清扫完落叶后随机出现在其他位置。
1、用随机数来设置扫地机器人的位置。
2、如何使用条件判断语句来设置扫地机器人在遇到树叶和没遇到树叶时的行为？
教师通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决程序编写中出现的问题。
这个活动结束后，学生演示，总结机器人模块编写的方法。
任务三：提出活动任务——选择角色“树叶”，设置成遇到机器人就隐藏。
通过学生的动手操作，独立完成任务。
三、小组互学
围绕下列三个问题，先分小组进行讨论：
1、你在进行编程时，用到哪些模块和积木，这些积木你会熟练应用吗？
2、克隆积木还能在哪些方面使用？
3、本小组谁做得最好，他的技巧是什么？
四、展示评价
小组出示本组最佳作品进行汇报交流。
五、总结拓展
教师设计了一个分层拓展训练，大家想一想如何统计出机器人收集了多少树叶？学习能力较强的同学可自主完成，其他同学可选择合作的方式解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
板书设计：
5、树叶飘飘我来扫
“克隆”积木
“随机数”积木
“条件判断”积木
教后反思：
本节课，教师充分利用了学生对新兴科技——扫地机器人的兴趣。
每们学生都怀揣着巨大的学习热情参与到学习活动中来，通过主动探究和合作学习，以及作品评价培养了创新思维，提高了学习积极性。
