教学内容7、有趣的发现（第二课时）授课时间教学目标1、精读课文，进一步理解课文内容。
通过对重点句子的朗读，让学生了解达尔文的有趣发现。
2、指导学说读好三个因果关系的复句，从而领悟适者生存的道理。
3、指导书写部分生字，掌握部分生字字型。
课前分析及准备文章有着非常严密的逻辑结构，是按“考察发现--观察比较--得出结论”的顺序叙写文章，这也是科学研究的一般过程。
内容看起来很简单，结构也很清晰明了。
本课时教学重点、难点：对三个因果复句的朗读和理解。
理解第二自然段和第三自然段之间的关系。
教学预设教学生成一、复习导入1、上节课我们学习《有趣的发现》一课，学习了这篇课文中的生字新词，谁能来当小老师领大家一起读呢？2、昨天老师又请大家回家读了课文，今天我们就来看看达尔文的新发现到底是什么？二、学习第二小节1、过渡。
有一次，达尔文来到太平洋中的一个小岛上考察。
他发现了什么呢？2、根据回答出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀，感到很奇怪。
3、小朋友感到奇怪吗？（奇怪）那么谁来读好这句话呢？（注意指导：要么……要么……，特别，很奇怪）三、学习第三小节1、这到底是怎么回事呢？请大家读一读第三小节，然后找出原因来。
2、根据回答出示：·原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。
·那些翅膀特别大的昆虫，因为能顶住大风，所以也能生存下来。
·而那些翅膀不大的昆虫，能飞起来却顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐地消失了。
3、分析：（1）、小朋友，你们知道为什么翅膀大的昆虫能生存下来吗？（因为它们的翅膀特别大，顶得住大风。
）你们能用“因为……所以……”来把这句话的意思表达出来吗？（因为这些昆虫的翅膀特别大，有顶住大风的能力，所以可以生存下来）谁能读好这句话呢？（指名朗读）（2）、那么那些没有翅膀的昆虫为什么也能生存下来呢？你能用“因为……所以……”把这句话的意思说出来吗？谁来读好这句话呢？（指读）（3）、哪那些昆虫逐渐的会消失呢？你能用“因为……所以……”把这句话的意思说出来吗？指读这句话。
